首先，我認為對於文科的學習，閱讀與寫作相輔相成、不可分割。如果非要分出孰輕孰重。我認為閱讀在以後的學習及考試中佔的比重會越來越大，更是學生綜合能力的體現。另外，多閱讀對學生的理解能力及其他綜合能力有很大提升。

這個說法不能認同。翻譯成通俗點的說法吃飯比上廁所重要嗎？顯然答案也是否定的，咱還別拿貔貅抬槓。

讀和寫一個是輸入一個是輸出，讀書是寫作到基礎，寫作是對閱讀理解到表述和提升。互為表裡。讀書可以豐富閱歷，但不寫作就很難把書真正讀透，讀出自己的感悟。帶著腦袋去讀書，你讀的過程種就會有思考，把你思考的過程系統整理出來就是寫作。所以這裡的寫作不能狹義理解為寫文章，而是廣義理解。真正的文學大家都有寫讀書筆記或在書邊寫批註的習慣。

同意這個觀點。閱讀與理解是緊密聯絡在一起的，這是一項很重要的技能。一個學生的閱讀理解能力高低，對其他學科有重要的影響。舉個例項，如果閱讀理解能力低，可能連題目的意思都讀不懂，更談不上答題。所以，閱讀理解能力非常重要，閱讀理解能力提高了，寫作能力也會隨之提高！

閱讀重要還是作文重要。這兩個方面是不能分割的，彼此互相緊密聯絡的，不能割裂起來，甚至把它對立起來。

讀是吸收寫是輸出，我們一定要樹立這樣一種觀念，在讀的時候想到寫在寫的時候想到讀。一定要打通讀寫之間的界限。這樣的讀才是真的讀，這樣的寫也才是真的寫。

這兩個是相輔相成的，閱讀量大的人，理解能力會增強，而且你的閱讀就是你寫作很好的素材，會給你提供思路。才思敏捷就是這樣哦！

閱讀和作文同樣重要。如果說閱讀是輸入，那麼作文就是輸出。沒有輸入能輸出什麼？沒有輸出，輸入的動力何在？

閱讀是高階的、深層的精神追求。知識的獲得，思想的碰撞，審美的提高……都離不開閱讀！作文重要嗎？當然！作文決定語文，語文是其他學科的基礎；作文訓練思維邏輯、觀察、語言表達、自主思考、總結能力；日常生活也離不開作文，作文是未來就業的基礎和法寶。你說重要不重要？閱讀和作文咋分伯仲呢？

這個命題先得搞清楚閱讀是什麼。

一、閱讀是素材，只有充分的閱讀才可以積累作文的材料，而材料是作文的兩個內在核心要素之一，沒有肉不成軀體；

二、閱讀是體驗，每個人的經歷有限，閱讀到劉伶“以家為衣服以天地為家”，閱讀到不同故事不同內容，拓寬了你的思路格局，直接影響到作文的立意寬窄與高下，作文才會有更深遠的影響與意義；

三、閱讀是美妙的，讀到了好的內容，感觸到了你，喚起體內沉睡的語言審美功能，你會感覺到，寫出好的作文是件如此美好而動人的事情；

四、作文提高的捷徑就是模仿，譬如魯迅模仿果戈裡同名小說《狂人日記》，且魯迅也毫不避諱鼓勵模仿，先生自己的小說連題目都沒改直接模仿了，學習沒有批判地繼承，就沒有發展，沒有閱讀，請問，我們去模仿誰呢？

以上，為問題的四點想法，希望對該問題有所建設。

語文閱讀和作文一樣都很重要，可以說是相輔相成，缺一不可。首先是要多閱讀好的文章，把好的的詞句理解並記下來，還有一些對你印象比較深刻的事例，提高閱讀理解能力，我覺得主要是要自己身領其境地去閱讀，把自己當成主人公，這樣就能更深刻去理解人物的思想和行為，我認為語文閱讀和作文一樣重要。

閱讀是積累知識，寫作是運用知識，這是相輔相成的。只讀不寫無法把書本知識運用的實踐中去，光寫不讀，無法寫出豐富生動的作品。所以在語文學習中提倡“聽，說，讀，寫”綜合訓練是提高語言文字表達能力重要方法。這也是語文教學常實施的方法。故詩聖杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我認為閱讀和作文不能一味的比較。它們是語文學習的兩個不同的技能。

1閱讀室是資訊的輸入和欣賞能力，篩選能力。

2作文是一個人的資訊的輸出，是衡量你閱讀技能的重要標準。

3沒有哪個比哪個重要，就好比現在人們常說的，選擇和努力去相比較，選擇比努力重要一樣，沒有可比性，不是同一維度。你不能把一個人的高度和寬度同時比較，是吧？

4所以我建議在語文的學習中當然首先要大量閱讀，但是也要有所選擇，不能閱讀低階沒入味的資料，而且學習的過程其實是思維訓練過程，要在大語境下學習語文，學會思考，學而不思則罔，思而不學則殆。

5最後借用《易經》的思想分享學習方法:學以聚之，問以辨之，寬以居之，仁以行之。

6語文的學習不只是語言的學習，不只是文化課科目學習，它是語言文字，是語言文化，同時也是素質，是更深層次的審美技能，是向善，是與時俱進。

劉暢

2020.2.24.徐州

閱讀是作文的前提和基礎，作文是閱讀的提高和總結。一個人如果沒有一定的閱讀基礎，你讓他來寫作文是非常糟糕的，糟糕表現在兩點:

1.寫作者內心的恐懼。我們都知道學生害怕寫作文，究其原因是沒有生活閱歷，更重要的是連閱讀經歷也沒有，這太可怕了吧，編都沒法編啊！所以閱讀對寫作來說至關重要。我們要想寫好作文還是要儲備大量閱讀素材的，不然寫作文就成了無源之水，無本之木！

2.沒有閱讀基礎的寫作，就像是沒有經過教練指導的人來進行拳擊格鬥，那是沒有章法的。沒有章法的文章想要表達一個完整清晰的意思是有一定難度的。有效的閱讀可以使寫作者少走彎路！當然我們也不能否認有一些寫作天賦極高的人，下筆就能成文。

3.我們可以把閱讀和寫作看做是一個問題的兩個方面。閱讀文章可以看成是分解一架飛機的過程，我們要知道飛機的各個零件及它們的功能。而作文就是要建造這架飛機，我們需要一步步來組裝零件，至於你組裝起來的飛機能否起飛能否飛的高，那就要看你各個零件之間的磨合了。可有一個前提是你要清楚各零件的功能，不然你的飛機是飛不起來的。

所以說閱讀過程就是在寫作文！

這個問題本身就是問題。閱讀和作文是相輔相成的，不能割裂開來。如果說閱讀是學習和積累的過程，作文就是實踐和展示。閱讀能力強，能有效提高作文水平；反之，作文能力強，也可以指導閱讀。

作文就是寫文章，表達自己的一個過程。沒有人是一篇文章沒讀過。剛生下來就會寫作的。作文的素材來源於生活，但同時也需要組織好的語言來寫出來。那寫作時的語言積累從哪裡來呢？我們再談談閱讀，閱讀就是去看文章，然後記下文章中的精華，而正是透過閱讀過程中的積累，以後才會慢慢轉化成自己的素材。而當有一天這些素材運用自如時，那隨便拿來一篇文章，相信也會手到擒來。所以閱讀和作文之間是相輔相成的關係，都很重要。

二者相輔相成，不能以孰輕孰重來論斷。

1.若把語文學習比喻成一座小樓，一樓是識字，二樓是閱讀，三樓則是寫作，閱讀可以指向寫作，寫作可以反哺閱讀，同樣重要，不能偏廢其一。

2.閱讀是輸入，寫作是輸出。學習既要有輸入，又要有輸出。沒有前期的輸入，是無法憑空輸出的；但也有滿肚子學問，卻在需要時一個字兒也寫不出來的。所以，二者要等量齊觀，就要搭建一座橋樑。

3.閱讀，不能只是把握故事情節，分析人物形象或是把握中心思想，還要關注寫作上的功法：如語言、修辭、文章結構安排等方面，有什麼特別之處，要不段地去對比、試錯、還原中，去有意識地分析作者的寫作技法，提升自己的寫作意識。

4.於寫作上，也要有意識地羅列提綱，概括主要內容，凝練人物形象，從這些方面來提升自己的概括、語言組織能力，從而提升自己的閱讀水平。

現在是大閱讀時代，不是泛閱讀，所以要大量閱讀，但讀完沒有任何輸出的話，很快就會忘卻，所以還要進行寫作！

一、閱讀在語文中的重要性

語文教學中獲得知識的有效方法是閱讀。在小學階段，課本知識佔比例比較大，上課認真聽講，熟讀課文知識就可以獲得較好的成績。但進入初中後，僅靠課本知識很難取得較好的成績，因為閱讀理解和作文就佔了較大比例，這就要求學生有更多的知識儲備，而這個知識儲備就需要平時多閱讀多積累，進入高中後，這兩個方面的比例更大了，可見閱讀與作文的重要性。

二、作文在語文中的重要性

作文就是在閱讀理解之後能清晰的表達出來。語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能，而對於在校學生來說，學習語文很大一個方面是要學好作文。現在高考語文總分150分，作文佔70分，可見作文的重要性。

三、學好作文的基本條件就是要多讀多寫，因此，我認為在語文中，閱讀和作文是一樣重要的，是相輔相成的。

其實這兩者在學習語文的過程中是同等重要的，也是相輔相成的。

從教學的角度上講，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的提升和輸出方式，兩者並不是獨立存在的。

大部分寫作文好的學生閱讀也不會差，因為在寫作的過程中要對自己文章進行內容框架的構造，語言的組織。這些都是從閱讀中汲取來的，可能這就是有的人覺得閱讀比寫作重要的原因。

但是這種想法忽略了寫作對閱讀的影響，在不斷的鍛鍊作文的過程中能夠更深入的了閱讀的文章中的主體思想，表達的意境和一些修辭手法，這樣在做閱讀理解的過程中也能得到提升。

個人認為閱讀是比作文重要一些。聽說讀寫是學習語文的基本方法，聽和讀是吸收的過程，說和寫是吸收內化後外放的過程。我們常說“厚積薄發”，厚積來源於大量聽和讀，薄發更多指說和寫。人大多不能將所厚積的知識全部“發”出來，所以叫薄發。這麼看，厚積是需要時間積累的，短期內無法速成，而薄發則相對簡單。所以我們發現社會上有寫作速成班，卻沒有閱讀速成班。單說閱讀能力的話，只有強弱的區別，而沒有上限。讀的越多越好，所以又說活到老學到老，這個學很多來源於閱讀。

同篇文章，閱讀能力不同，得到的東西肯定不同。所以為了獲得更多感悟，人多希望提高閱讀能力。同樣一個題材交給不同的人去寫，寫出來的文章也必不相同，因為從讀中獲得的知識和感悟有多少、深淺的區別。所以寫的內容、技巧都來源於閱讀，因此我認為閱讀比作文重要。

語文的學習還真應了那句話：吃得苦中苦，方為人上人。為什麼這麼說呢？語文相比其他科目數理化，需要很深的基本功才能在寫作方面達到一定境界，數理化，靈活度高很多。

那麼語文的學習，閱讀和作文哪個重要呢？我們可以對兩者做一個簡單分析：

1、語文之閱讀。博覽群書可以讓你滿腹經綸，那麼閱讀的前提條件是什麼呢？能識字、能理解、能寫讀後感等等，一些語文的基礎知識是閱讀必備的基礎條件。

2、語文之作文。筆耕不輟可以讓你信手拈來，寫作前提條件有哪些呢？能識字、能寫字、能有寫作素材等等。在這裡，還得靠語文知識的基本功，才能寫出好的作文。

學好語文，閱讀和作文兩者都不可少，兩者是相輔相成的，誰也離不開誰。與其說誰重要，不如說，每個人的情況不同，兩者在其心中份量就不一樣。

閱讀主要是認知和理解能力，其實閱讀廣泛而且可以正確理解的，作文都不會太差。

作文主要是文字表達和組織能力，本身要作文好，也需要閱讀大量的好文章，各種國內外經典名著和所需要的專業性文章是必不可少的。

綜合來說，未來工作中，閱讀和作文（以上所說的幾種能力) 都好的，更容易獲得更好的職務哦～

首先我們先來分別說說閱讀和作文的重要性。

閱讀能力對語文學習的影響是深廣的。語文是一門基礎學科，它的涉及面很廣，對知識點的掌握要求會更多，而閱讀能讓孩子接觸更多知識，積累豐富的知識內容。可以說，閱讀是一種掌握語文知識的途徑，更是一種手段。豐富的閱讀能幫孩子積累素材，這樣，孩子在作文時就有話可寫，作文水平會越來越好。閱讀對數學應用題影響也很大，閱讀能力好，分析理解能力強，題目就很容易做出來了。

作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素養構成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其它學科的重要基礎。學好作文也是升學考試的需要，有人說作文等於二分之一的語文，可見作文在語文學科中的重要性。學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。

閱讀可以開闊視野，提升氣質，使一個人更有內涵；而作文則使一個人更有落筆成文的自信與灑脫，使一個人文質彬彬，氣度非凡，讓他從人群中脫穎而出。