0-5歲是孩子發育的一個關鍵時期，如果這個時候給與孩子足夠的安全感，精神上全然滿足，。在此基礎上再給與孩子一些培養對於孩子日後的學習，工作，生活都是非常有益的。

1閱讀能力，首先閱讀能力，首先對於入學前的孩子來說，可以擴大孩子的眼界，增加孩子對於世界的好奇心，可以以興趣使然對孩子進行培養。當孩子入學後，閱讀對於孩子認知，增強學習能力是非常有幫助的。同時收穫能力的同時，孩子的自信心也會增加，這是一個雙向促進的作用。

2情商的培養：這個是關於孩子生活幸福度的能力，當孩子很小的時候，就教會孩子體諒他們，站在別人的角度考慮問題，這個大家不要想偏 了啊，舉個例子來說：比如孩子不小心打碎了花瓶，我們聽到聲音後肯定會質問孩子為什麼打碎花瓶，這時可能因為憤怒打了孩子，但是孩子就會說：我是不小心的，打碎是我不對，但是你打了我也是不對；又比如孩子在遊樂場玩，自己的孩子很想過去玩，但是他會考慮別人會不會答應同意給他，同時他會自己想策略，透過語言，比如，自己拿一個認為比較好玩的一個玩具，同別人交換，同時用商量的口吻詢問對方，等等。這對於孩子日後的社交，工作，戀愛，婚姻，都至關重要。

3語言能力：在孩子很小的時候，比如1歲左右的時候，就經常拿著實物給孩子一字一字的念，最早的語言能力培養，等孩子倆歲半以後，透過閱讀能力的培養跟提高，可以適量的給孩子增加英語 的讀說能力，即使以後有可能出國都用不到英語了，但是孩子可以從中收穫知識，快樂，對孩子日後的工作，學習，至關重要。

我們家娃目前四歲，自己一路帶下來，除了智力發展外，我個人覺得一下幾種能力也特別重要。

1.自理能力。

說真的，我娃在這一點上做得不是很到位，當然這也與成人有很大的關係。其實，我們明明都知道有自理能力的孩子更優秀。可是，很多時候就是管不住自己的手。在孩子上幼兒園後，才迫切地知道孩子自己吃飯、自己穿衣、自己大小便等等能力的重要性。會的孩子，往往更獨立也更仔細。我們也是孩子入園後，先從改變家長自己開始，再一點點的引導孩子。目前，快一個學期了，孩子穿脫褲子、襪子，自己吃飯等沒問題了，接下去再學習其他能力。

2.語言表達能力。

我在孩子牙牙學語時，給自己定了一個目標：引導孩子學會表達自己。實施步驟很簡單：聽孩子講，讓孩子講。剛開始，不管孩子卡殼多久，都會蹲下來耐心的聽他講完，或者在他講完之後我再流利的幫孩子複述一遍。同時，提供機會舞臺讓孩子講。我們家的床就是孩子的舞臺，我與他爸就是他的觀眾。兩三年下來，孩子的語言邏輯思維一直不錯，愛表達也敢表達。常常有家長問我是怎麼培養的，其實沒下多大力，就是激發孩子表達，尊重孩子表達，沒事多聽他說。接下去，我的目標放在培養孩子演說能力上了。

3.閱讀能力。

都說得語文者得天下，我自己大人學習生涯也靠語文撐著一直吊車尾。孩子的學習之路是避不開的，現在小，更是培養他閱讀習慣的好時機。我家娃是七八月開始看繪本，目前為止，閱讀習慣是已經養成了。我目前的目標放在：由我給孩子讀，轉變成孩子給我讀，再然後過渡到自主閱讀上去。

說真的，能力的培養是多方面的，特別當媽媽對某一方面有執著時。並且越養孩子，越會發現孩子接受新事物的速度特快，越會覺得自己的能力不足。所以除了孩子的學習外，媽媽的學習就迫在眉睫了。

1,情緒管理

恐懼，笑，哭，依戀，恐懼，當小寶貝慢慢情緒的從觸覺刺激，發展到視覺性刺激，社會性刺激時，最近一步步的分化，都代表這寶寶隨著年齡的成長，慢慢的有了自己的獨立意識，可以透過外界的資訊，來表達自己的情緒，這個階段是小寶寶的情緒管理和情緒培養的關鍵階段

2，藝術表現能力

你有沒有發現，寶寶一天天的從亂寫亂畫，到慢慢的可以模仿一個實體的大概，從跟著音樂哼唱到能跟著唱一大斷，這說明寶寶的動手能力和想象創造能力越來越靈活，這個階段要滿足孩子的好奇，支援他們的表達，雖然也許有時候唱的可能不好聽，或者畫的不夠好

3,認知能力

認知就是“動作”，人掌握了動作就會用語言來表達，這就是認知的力量，比如：你面前有一棵樹，孩子透過視覺，觸控，語言表達等來形容這棵樹，這就是認知帶來的體驗感

0-5歲是一個人一生中最重要的一段時間。在這一個時間段內，對孩子的投資猶為重要。

現在的父母其實都明白這個問題，什麼早教班，什麼興趣班，只要別人家的孩子有學的，自己的孩子也要跟上。各種繪本、益智玩具更是捨得投資。 父母在孩子早期教育上的金錢投資是有目共睹的，誰都不想讓自家的孩子輸在起跑線上。這種心情是可以理解的。

在這裡，拋除智力發展不談，因為這是父母們所追求的共性，誰都知道該發展智力。我談幾項其它方面的能力。

第一，抗挫折能力。

現在們時常聽說一些很悲慘的事例，就象前些天一位十五歲的高中生在月考第二天跳樓自殺，原因是月考後被父親說了幾句。類似的例子最近就發生了好幾例，原因就是孩子的抗挫折能力太低，心理學上也叫抗挫商能力。

作業沒完成，考試沒考好，老師說幾句，家長說幾句，都成為了孩子放棄生命的理由，不得不令人唏噓。 因此，作為父母，我們要注重從孩子小時候起就開始培養抗挫折能力。比如，有的孩子玩遊戲輸了會不開心，家長在這時候就要注意引導孩子的情緒。

第二，社交能力。

鼓勵孩子交朋友，支援孩子和別的孩子交流玩耍，尊重孩子的朋友。讓孩子學會和他人友好相處。

第三，閱讀能力。

我認為，除了智力發展以外，5歲前的寶寶應該培養和開發的能力還有：自理能力、社交能力和語言能力。

首先，是自理能力。對於0到5歲的孩子來說，從小培養自理能力是極為重要的。自理能力不但是孩子成長的關鍵能力，也是孩子接觸社會的基礎。孩子在三歲左右面臨上幼兒園，如果孩子有良好的自理能力，無疑是順利入園的關鍵能力。一方面大多幼兒園老師都喜歡能讓自己省心的孩子，所以孩子自理能力強，可以讓老師更加喜歡孩子，另一方面，也有利於孩子心理健康發展，減輕孩子焦慮不適，讓孩子更加自信。

第二，社交能力。0到5歲屬孩子的學齡前期。大多數家長都會選擇讓孩子上幼兒園，這個階段，孩子從家庭角色過渡到社會角色。幼兒園是孩子第一個接觸到的集體生活，也是為孩子以後的社交能力發展打下良好基礎的階段。

第三，運動能力。對於寶寶的各項能力的發展，我認為體力尤其重要。這也是常常被人忽略的方面，大家常常注意的是孩子聰明不聰明開朗不開朗，卻很少有在意孩子運動能力如何的。殊不知，好身體才是一切的基礎，從小培養孩子運動能力，不但讓孩子免疫力更好，不容易生病，也讓孩子更開朗更自信，同時，是奠定孩子一生好身材的開端。

0-5歲是對孩子的習慣培養和能力培養很重要的一個年齡段，自理能力，學習能力，社交能力和錢財管理能力，都是需要重點培養的。

自理能力是很重要的，隨著寶寶日漸長大，慢慢接觸新的世界，有自理能力才能更好的走進世界，也為進入小學做準備。

學習能力，人們說，“活到老，學到老”，擁有學習能力是會一輩子受益的事。而0-5歲是各種習慣養成的黃金時期，更要注重學習能力的培養。

社交能力，人類是群居的，需要朋友來潤滑我們的生活，共同分享未來的酸甜苦辣。我們回想童年，印象最深的可能就是和小夥伴一起調皮搗蛋的事情吧。孩子更是需要朋友陪伴成長，有了朋友的孩子才會更快樂，也能增加孩子的抗挫折能力。

錢財管理能力，錢是每個人都要用一輩子的東西，但是有很多成年人的錢財管理都是一團麻，這時擁有錢財管理能力就顯得尤為重要。孩子上幼兒園之後開始接觸錢、使用錢，培養正確的金錢觀和基本的錢財管理方法，為以後的理財教育打下基礎。

自理能力，學習能力，社交能力和錢財管理能力是我認為在孩子0-5歲最應該培養的能力，我認為它們是其他各種能力的基礎。

除了智力開發，還應該保護和培養孩子的想象力。我們習慣的印象是，外國人的想象力普遍強於中國人的想象力，原因就是我們在小時候沒有得到很好的培養。

最近在讀的《育兒的格局：讓孩子勝任未來的7大核心能力》作者所列舉的幾個建議，

第一，建議多看書，比如小說

儘可能地享受共享閱讀時光，越多越好，越早越好。閱讀始終是培養想象力最強大的工具之一，其原因很多，其中最重要的一點就是它能夠培養孩子想象虛構事物的能力。在書架上的“虛構小說”一欄中，可以經常擺放一些創意十足的作家的作品。

第二，和孩子一起玩

如果你的孩子正在玩假扮遊戲或講一個杜撰的故事，請鼓勵他繼續並進行更詳細的描述。比方說，你可以提出一個能夠吸引孩子或與其當下生活相關聯的虛構場景，然後退後，看孩子的想象力如何馳騁。如果他要求你參與其間，那就興高采烈地加入吧，不過請記住你的戲份越少越好。為孩子提供足夠的參與、建議或道具，來推動他的幻想前行，任由他天馬行空。

第三，提出啟發思考的問題

盡力去提出開放式的問題，以使得孩子們有充分的自由來給出更具創意和深思熟慮的答案。雖然有明確答案的問題對於幫助幼兒建立自己的知識庫很重要（如“草是什麼顏色的”），但是，隨著孩子的想象力、詞彙量以及“假如”技能的不斷髮展，請一定逐漸增加一些開放性的、“假如”的和能夠啟發思考的問題，例如，“你對……有什麼想法”“你覺得如果……的話會怎麼樣”或者“你為什麼覺得……” 等。

孩子在成長的過程中會面臨各種不安全因素，因此寶爸寶媽要經常在遊戲中，教會孩子熟練背誦爸媽的手機號，所在城市、街道、小區樓房的門牌號碼。教孩子學會不吃陌生人遞的東西，不玩陌生人遞的玩具，不跟陌生人走，遇到危險或者困難會向穿制服的人求助。

另外教孩子認識各種標誌，比如“有電危險”、“嚴禁觸控”等路邊常見的供電、通訊配電箱、交換器上貼上的安全標誌；此外還要教會孩子記住常用電話，並會撥打，比如110、120都是什麼電話，什麼情況下撥打，電話撥通後怎麼說明情況等等。

不過我個人認為拒絕誘惑，滿足比一味地禁止更有效，因為孩子對玩具、零食的喜好，真的是孩子本能呀！如果平時孩子應有盡有，就不會太“稀罕”陌生人遞來的小東小西。

千萬不要小瞧了個人生活習慣，如果孩子從小不能養成每天刷牙、按時作息、飯前便後洗手、進門換拖鞋等生活小習慣，那麼孩子大機率上學後不會好好寫作業，因為孩子不受約束慣了，習慣於怎麼舒服怎麼來，將來對待學習也會很隨意，自我約束力欠缺！

現在社會里，對於0-5歲的孩子之間起的爭端，媽媽不能過於保護孩子，如果是男孩子，要從小培養孩子的競爭意識，不然孩子上學後會遇到各種奇葩同學，總被欺負，為同學之間的人際關係苦惱。因此，從小，孩子啥情況都要知道是怎麼回事。可以給孩子報跆拳道什麼的，練練拳腳，強身健體！

0-5歲的孩子，思想上就是個白板。孩子可以是白板，但家長不能也跟著是白板，因為幼兒園、小學的環境，並不總是象家裡那樣包容、愛護、尊重孩子的，因此這些情況，家長應該與孩子在知道！祝孩子健康快樂的成長！

1.情緒管理的能力：情緒管理的能力是指，寶寶能夠正確認識到自己的情緒，並能透過合理的方式得到排解和發洩，在遇到負面情緒的時候，能夠正確地面對，不逃避不悲觀。情緒管理的能力，是對孩子的一生都有重要影響的。如果孩子能夠在很小的時候就培養了良好的情緒管理的能力，對他的一生都是非常有幫助的。相反，如果孩子不能夠掌控自己的情緒，那他未來的一生將會非常的難走。

2.解決問題的能力：在國外，孩子首先學習的能力這應該是解決問題的能力。解決問題的能力並不意味著你能夠解決所有的困難，而是當你遇到困難的時候能夠去找到解決問題的辦法，或者尋求到你所需要的幫助來解決這個問題。

3.自我保護的能力：毫無疑問，這是寶寶所需要的最重要的能力。孩子首先要學會自我保護，在遇到危險時敢於求助敢於呼叫，敢於向大人傾訴。這都是寶寶最需要掌握的能力。

這些能力，我個人認為，都是比孩子五歲以前的智力發育更重要的能力培養。孩子，首先要學會保護自己，學會自己解決問題，學會掌控面對自己的情緒。否則，單單有智商，也只能變成一個書呆子。

0-5歲的寶寶，除了智力發展，我覺得還應該培養和開發以下這幾種能力。第一，語言表達能力。語言能力對於孩子的重要性是眾所周知的，良好的語言能力不僅是孩子與外界溝通的主要工具，也是衡量兒童大腦潛能開發的重要指標。第二，社交能力。培養孩子的社交能力主要是培養孩子交朋友的能力，如何與身邊的小夥伴結伴玩耍，在幼兒園能交到好朋友。有良好社交能力的孩子也會變得越來越自信。第三，分辨對錯的能力。分辨是非對錯的能力，我覺得非常重要。如果孩子擁有這個能力，就可以避免很多危險的事情發生，杜絕很多安全隱患。

在0-5歲，主要培養的8大能力，包括感覺統合能力、精細動作能力、情緒管理能力、自我認知能力、語言社交能力、數學思維能力、行為規範能力、藝術創造能力。

感覺統合能力：包括視覺、聽覺、本體覺（運動覺）、觸覺和平衡覺。既包括集中感覺能力的訓練，又包括集中感覺統合使用的能力。

精細動作能力：反應了一個孩子的小運動能力、手眼協調能力以及注意力。即能透過手指進行一系列動作任務，比如撿米粒、係扣子、剪紙手工等。

情緒管理能力：情緒管理能力影響人一生的成功與幸福，越來越受到家長們的重視。情緒管理這塊主要包括三方面的內容， 情緒的合理宣洩、消極情緒的轉化、積極情緒的建立。

自我認知能力：對於自己認知、情緒情感、興趣愛好、個人需要、夢想有著充分的瞭解和認識。

語言社交能力：從0-3歲進行大運動訓練，鍛鍊全身肌肉群和語言發聲器官，為語言打下基礎。透過親子閱讀、親子閱讀、親子溝通提升社交經驗與社交能力。

數學思維能力：從生活中的數學入手，瞭解數學概念，培養數學思維。

行為規範能力：瞭解行為規範，培養良好習慣，習得文明禮儀

藝術創造能力：審美能力與創造能力的獲得，這是一種綜合能力的培養，是在前面能力獲得的基礎上收穫的本領。

0-5歲的寶福，除了智力發展外，應該還有其它的能力，如動作協調能力，自我控制能力，認知水平能力，人際關係能力等。

動作協調能力，隨著嬰兒不斷地發育，長成了大寶寶，他的動作越來越精細，動作的協調能力也越來越平衡。

如孩子到了三四歲後，才辦法學會騎二輪腳踏車，如孩子的溜冰動作也差不多是三歲左右才能學會。這是因為這些動作都需要相當的平衡能力，需要運用到動作的協調能力。

自我控制能力，隨著孩子不斷地成長，他越來越能明白外界與自己的關係。

孩子學會了控制情緒的能力，開始會用語言恰當合適的表達自己的想法。孩子也開始明白，事情的因果關係，有些事情需要等待，有些事情是得不到的，他會慢慢開始意識到，世界並不是繞著他在轉，他並沒辦法隨心所欲地，想得到什麼就得到什麼。這也是他獨立意識的覺醒。

認知水平能力，與智力的發展有些關聯，但也不完全是。

他開始認清物品的作用，哪一件物品適用於哪一個範圍，哪一個物品有什麼的功能。還有孩子對整個世界的看法，語言、音樂、畫畫、歌舞等等。

人際關係的能力。這種能力是孩子對周圍熟悉的人一種看法。

孩子會漸漸地明白小夥伴是什麼概念，是可以一起玩耍的朋友，但不是共同居住在家裡。也會明白家人是什麼概念，是共同生活在同一個屋簷下的親密關係。他會有依賴父母，同時也有嚮往獨自發展的想法。有老師會講故事，有服務員阿姨會賣東西，有交警叔叔會指揮交通規則等等。

孩子從出生到5歲，也是童年的一個關鍵時刻，父母應該注意陪伴孩子的成長，尤其需要高質量的陪伴，讓孩子能健康的成長。

首先，0-5歲的寶寶除了自身智力方面的發展之外，還需要完善自身認知與對外接觸的能力，詳細的可以分為自身語言能力、認知能力、社交能力以及自理能力四個方面，以達到寶寶全方面的提高。

第一，關於語言能力的提升。

寶寶逐漸長大，語言能力也逐漸完善，這時候媽媽們可以透過外界的刺激來加快寶寶的聽覺還有視覺的能力，比如媽媽們可以在寶寶剛剛學說話的時候多跟寶寶溝通，以及尋找一些發生早教玩具陪伴寶寶，但是需要注意的是媽媽們切用特定的寶寶語言，疊加音，比如喝水水，睡覺覺，這些其實對寶寶並沒有沒有好處的。

第二，關於認知能力的提升。

在寶寶成長過程中，視覺的刺激非常重要，很簡單媽媽們都會購買的黑白色卡，還有最後的彩色色卡，發聲音標等等都可以引起寶寶的興趣，而且會讓寶寶集中力注意在這個玩具商，每次3-5分鐘，可以有效的鍛鍊寶寶專注力，以及視力的發育喲。

第三，關於社交能力的提升。

很多媽媽們都會忽視寶寶的社交能力，以至於寶寶長大之後形成內向，偏執的性格，其實這在寶寶今後的學習中起到很短板的作用，所以媽媽們可以在寶寶小的時候經常帶寶寶出去玩，鼓勵他們多和小朋友接觸，多分享，長此以往小時候愛交往的性格可以奠定寶寶長大之後的交際能力，提高EQ喲。

第四，關於自理能力的提升。

媽媽們可不要認為寶寶還小就可以全部讓媽媽們來負責喲，從小鍛鍊寶寶的自理能力，掌握生活中基本能力是十分重要的，也是幫助寶寶建立自我意識的最初階段，特別是從小事做起，不要忽視日常生活能力對寶寶的影響。

勞拉·E·伯克在其經典著作《畢生發展心理學》中，開篇即提出，人的發展主要包括三大領域——生理發展、認知發展、情緒和社會性發展。我理解，提問者這裡說的“智力發展”，窄義而言是認知發展中的一個方面；但廣義來說，則是和生理、認知、情緒都有關係的人的某種能力的體現。所以，不管是人生的哪個階段，都不能只關注個體的智力發展；尤其對於問題中說的0-5歲寶寶，在這一時間段中，這三方面的發育都處於高速階段，缺少了任何一方面的支援，金字塔塔基都是不牢固的。

比如，孩子的智力發展，需要大量的精力投入。無論是看書、玩耍，還是在課堂上聽課、互動。如果沒有健康的身體做保證，這些和智力發展有關的活動，都難以為繼。

健康對智力發展的影響，應該是顯而易見的。而情緒對智力發展的影響，則會相對隱蔽一些。

比如，一個孩子如果從小沒有良好的安全感，時常處於緊張焦慮的狀態，TA的大腦，會經常性地把“安全”的需求放在優先順序很高的位置。這種情況下，大腦的大部分“執行空間”，都會被安全需求佔據，很難有良好的狀態，開放地吸收和處理資訊。

隨著孩子慢慢長大，3歲之後TA和社會的互動逐漸增加，從父母家庭之外的社會關係中，獲得知識、能力的機會也越來越多。這時，如何融入社會，與社會相處，也會成為寶寶智力發展的一個影響因素。

因此，0-5歲的寶寶，其實和任何年齡段的人一樣，只有在更全面、紮實、廣博的基礎上，才可能最終壘出某一點的高峰。智力發展，只是金字塔中，很小的一塊磚頭，而已。

很顯然，您認為智力也是一種能力，而且在0到5歲的年齡段，會有一系列的能力冒出來。這些能力有待於家長的培養和開發。

首先要澄清的是，智力並不是一種後天的能力。智力的先天遺傳因素特別重要。後天的營養狀態，是否有腦外傷或其他的腦損傷等，會影響到智力的發展。只要在一個正常的環境中生長，也就是說，正常的家庭狀態，正常上學，正常的社會交往，而不是生長在孤兒院或者家長吸毒酗酒，或者生長在特別偏僻的沒有幾戶人家的地方等超出正常範圍的環境，那麼智力自然會隨著環境的刺激而增長。

其次，智力並不能夠被有意地培養和開發。有一些所謂訓練智力的課程，其實是灌輸一些知識或者教給你一些套路，增加一些經驗，並不是對智力的增長。

現在市面上流行這能力那能力的說法，什麼抗挫力領導力影響力人際關係力等等，這些說法如果用於形容成年人在社會情境中所表現出來的一些特徵還可以，但是如果用來描述正在發展發育中的孩子的行為，則過於貼標籤了。

建議家長去看看發展心理學，孩子的成長說到底是心理和人格的不斷成熟和完善，也就是知情意行。在不同的年齡段、不同的事情的表現上，孩子在心理發展上會有一定的規律，這個規律可以引導家長去了解孩子的認知情緒和行為。但是千萬不要，以為這就是孩子成長說明書。孩子的成長是一個複雜的綜合的過程，貼標籤或者只追求某些能力的發展和培養，將失去對於一個完整的人的概念，會喪失對孩子完整人格發展的把握。

我的孩子今年剛好5歲，我認為對孩子未來的發展，智力雖然重要，但絕對不是決定成功與否的唯一條件，除了智力，我認為還有幾項很重要的能力：

1.管理自我的能力，包括自理能力，情緒管理及自控力。一個人如果自己想要成功，必須有控制自己行為的能力，什麼時間需要做什麼事情，還有遇到了困難，問題，如果認識和控制自己的情緒。

2.社會能力，即人際交往能力，我們每一個人都是社會人，都生存在社會里，如果我們不會處理與他人的關係，就無法在社會中獲得發展。從小我們就教孩子，我懂得分享，要和小朋友排隊輪流，這些都是為了讓他們成長成一個善良有愛心的孩子，能與別人好好相處。

3.好奇心，創造力和想象力。孩子天生就有好奇心，我們成人只需要去保護好孩子的好奇心，在孩子問出十萬個為什麼的時候耐心的回答孩子的問題，即使不知道也可以陪她一起去尋找答案，而不是把孩子的問題看成幼稚無關緊要的問題而忽略。多帶孩子去接觸各類環境，多讀書，多鼓勵孩子思考，就能激發孩子無窮的想象力。

4.扛搓能力，現在很多孩子都是家裡的獨生子，在家裡擁有著至高無上的重要地位，以至於很多孩子在一家人的擁抱之下變得自私，嬌氣和輸不起，凡事都要自己當第一，孩子們需要知道遇到困難沒關係，我們可以克服，可以努力，失敗了可以總結經驗教訓，下次避免，繼續努力！

人人都想要給聰明寶寶，所以對於孩子的智力培養我們的家長一般都比較重視，從很小的時候就開始買益智玩具、上早教班。

其實0-5歲的寶寶他們除了智力的發展，還有很多別的方面也在發展並需要家長創造積極的環境。

我認為比較重要的有運動能力、社會能力和創造力與好奇心。

一. 運動能力。

運動的協調能力、感覺統合能力、對自己運動的感知和控制能力等都是非常重要，並且需要從孩子出生就根據孩子的生長規律進行關注和促進的。

小寶寶要每天做撫觸和被動操，大一點幫助她翻身、坐，會爬了以後儘量開闢出一塊比較大的安全的區域讓孩子爬。

我記得我孩子8個月左右的時候我就弄上圍欄讓她在床上爬，發現她總是願意手扶圍欄站著，開始我們還覺得孩子會站了，挺高興。回來諮詢了專家，說一定要鼓勵孩子爬，她的情況就要把她能扶站的東西去掉，所以我一狠心，扔掉餐桌，買了很大的爬行墊，弄了個挺大的爬行區，而且沒有裝圍欄。

運動也是大腦發展的一部分，運動的發展是能夠促進智力的發展的，而且運動能力好對於身體和自信心都是有幫助的。

二. 社會能力。

很多教育專家都強調要從小培養孩子的社會能力，我想我們都深知社會能力的重要性，當今社會可以說情商在某些時候比智商更重要。

有的人可能會問上了幼兒園還好說點，我家是一兩歲的寶寶，甚至更小，每天接觸的就是家人，怎麼培養社會能力呀？

其實從出生孩子就在進行社會性的互動，嬰兒2個月大的時候開始露出社會性微笑。這個時候他就已經開始了與看護人的互動，並且開始模仿和學習。

看護人特別應該注意的是要給予孩子及時並充滿關愛的反饋。在你日復一日地迴應寶寶的需要並與他不斷互動的同時，你不僅僅只是在照顧他、讓他有安全感，你還是在傳授社會技能，同時還在塑造他的大腦。

隨著孩子的不斷長大，家長要有意識地讓他多和人接觸，學習溝通、合作、分享、共情，學習反抗和解決衝突。

三.創造力和好奇心。創造力是社會非常需要的能力，而又恰恰是家長比較忽略的領域。

孩子天生具有好奇心，我們首要要做的是保護這份彌足珍貴的好奇，不要用“不可以”、“髒”、“危險”這些破壞了孩子的好奇心。

多用閱讀和故事代替電視和手機，在講故事的時候鼓勵孩子提問並問孩子問題。

給孩子一些“無聊”的自由時間，如果看孩子在玩手指或者發呆，不要打斷他，那個時候他在觀察、體會和思考。不需要用各種玩具把孩子的時間填滿。

在零到五歲之間，其實真正重要的並不是智力開發，而是孩子七大核心能力的養成。

因為在五歲之前，孩子大腦處於高速的發展期，這一時期是養成七種核心能力駕馭未來的一個關鍵時期。

在這一時期，大腦向各個領域、一切可能性發展，0-5歲時，父母可以對孩子有較為關鍵的影響，同時避免一些不良傾向的發生，而五歲之後，大腦基本完成了這一發展階段，再想改掉一些不良習慣就變得很困難了。

美國著名兒科醫生和育兒專家勞拉·加拉（Laura Jana)在她的著作《育兒的格局》裡如此總結這七大核心能力：

也就是：

1、自我管理的能力。也就是能夠控制自己、 能有較好的專注力、自我我調節、專注。2、人際交往技能，看到他人、與他人分享、合作、有效溝通。 3、帶著問號看世界的好奇。 4、自發的成長動力。 5、不裹足不前的積極向上的行動技能。 6、富有彈性的能力。包括靈活性、適應力和復原能力。 7、想象的能力。也就是將好奇心、想象力和創造力打造的綜合合力。

0到5歲的寶寶，除了智力發展，還應該培養和開發其他什麼能力呢？

在我看來，其實孩子的多方面發展都與智力相關，所以我覺得0到5歲的寶寶可以發展這些能力：

希望孩子的口語表達能力更好，可以和孩子多交流，讓孩子自己會說話、願意說話；也可以和孩子多閱讀；讓孩子多接觸其他的孩子，有助於促進孩子之間的交流。

我們都知道如果一個孩子總是坐在那靜靜地，什麼也不做，什麼也懶得去做，我們會說這個孩子很呆。要想孩子聰明，那就應該培養孩子多動手操作。比如做手工、摺紙、剪紙、畫畫……這些都是可以讓孩子動手操作的。

從小引導孩子與其他人多接觸，多交流，可以讓孩子不害怕與別人接觸。我們都知道，一個總是在家裡待著的孩子，如果帶他到陌生地方，他會覺得很迷茫，害怕。所以，我覺得這孩子的人際交往能力也是很重要的。帶孩子去串門；帶孩子到外面去走一走；帶孩子和別人一起聚會，都可以培養孩子的社交能力。

學齡前的孩子，能夠好好地培養，是將來優秀的基礎，所以，多花一些時間培養孩子吧。

0-5歲的寶寶，除了智力發展，還應該培養和開發什麼能力？勞拉博士在她的《育兒的格局》中給出了答案------能夠讓孩子勝任未來的7大核心能力，如下：

1、我（ME）：自我管理能力，包括執行控制技能、自我調節、自主規控、注意力和專注力。

父母做個自我管理的好榜樣，為孩子建立常規形成習慣，與孩子互動時增加表達情緒的詞彙並鼓勵孩子做出情緒表達，與孩子玩輪換遊戲、角色扮演等，減少電視機時間及干擾，都可以在日常中提升孩子的自我管理能力。

2、我們（WE）：一種人際交往技能，能夠理解他人、與他人分享並和他人友好相處的能力，包括對於有效溝通和團隊合作必不可少的語言、共情、傾聽和社會性情緒情感機能。

鼓勵孩子積極傾聽，學會與人為善，透過玩過家家等遊戲學會換位思考，引導孩子將幫助他人變成一種習慣，常常問孩子“你會怎麼想？”陪伴孩子一起帶感情地朗讀。

3、為什麼（WHY）：一種好奇、質疑和探究的技能，讓我們能夠一直帶著問號看待世界，並不斷努力獲得對於世界更好認識。

分享給孩子一切他可能感興趣的事物，指給他看，鼓勵孩子提出問題並表揚問題而非答案，教授孩子提問的方式，引導孩子閱讀，去探索未知。

4、內驅力（WILL）：自我驅動和自我激勵的能力。

避免進入“如果你......我就......"的育兒模式，鼓勵孩子努力的過程，而非讚揚結果，拒絕事事代勞，引導孩子主動動手，給孩子時間，不著急，慢慢來，鼓勵孩子多多練習，幫助孩子樹立目標，將任務與孩子熱愛的事情聯結起來，點燃孩子的激情。

5、搖擺（WIGGLE）：身體和智力上的不安構成了“搖擺”技能，這一技能對於將“為什麼”和“內驅力”轉化為行動至關重要。

讚賞孩子的”搖擺“行為，注意給予孩子”俯臥時間“，創造大量的方便孩子”搖擺“空間，允許孩子活躍而非靜止狀態的閱讀，提供安全的環境，讓孩子自由奔跑，帶孩子一起在戶外探索。

6、彈性（WOBBLE）：一種建立和促進靈活性、適應力和復原的能力，同時也是一種直面和戰勝失敗，並能從失敗中學習的能力。

給孩子創設可以體驗失敗的環境，允許孩子儘早且經常地失敗，在不造成不可挽回的傷害前提下，適當讓孩子嘗試冒險的活動，為錯誤和失敗而慶祝（推薦親子觀看電影《未來小子》）

7、假如（WHAT IF）：包含好奇心、想象力和創造性，這些技能不僅能夠幫助我們理解世界是什麼樣的，還讓我們去暢想世界未來的面貌。

多多閱讀，蒐羅開放式玩具，讓孩子發揮想象，自由組合，如積木、橡皮泥等，玩具少而精，定期更換，讚賞孩子的想法，哪怕聽起來很愚蠢，經常向孩子提出啟發思考的問題，示範講故事，引導孩子編故事，減少孩子對電子產品的沉迷，走出去，尋訪從未去過的公園或小區，敢於質疑既定的規則，允許孩子將顏色塗到邊框之外，給孩子“無聊”的自由時間。

總之，上述的7大核心技能，需要父母仔細學習，並在孩子0-5歲大腦高速發育的階段，也正是學習和發展的敏感期，付出全部努力培養這些“技能”，將會起到事半功倍的效果。