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1 # 胡老師中小學數學
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2 # 落葉餘暉
看了這個問題，我對這位人類靈魂的工程師感到有點心塞，你的怨言不應該在班群裡發洩，更不應該找家長髮洩。我認為家長髮文怒斥也有點過於急燥。
一是將老師和家長至於對立面不可取為了我們的下一代你應該與家長站在同一陣線，成為以你的學生為交集的朋友。當下，大部分家長都是非常敬重老師的，孩子頑皮，不愛學習，成績上不去，家長同樣著急；對您艱辛的付出，家長也看在眼裡記在心裡，非常感激。你這樣在班群裡大吐怨言，將家長至於了對立面，不有利於你的教學，學生的學習態度也難以改變。
你如果私下裡與家長溝通，像過去老師一樣到學生家中搞家訪，弄清楚學生這樣的學習態度是什麼原因造成的，再與家長共同探討如何改變這些學生的學習態度。這樣是不是比將家長至於了你的對立面要好些呢？
二是要”家長反思"的話很是欠妥他的孩子是你的學生，要學生反思那沒有錯；要家長反思，是否孩子在你班上讀書家長也成了你的學生啦？反思，我的理解是上級對下級或老師對學生提出的指令，有時也是自我反思。老師，不知這樣理解對麼？
三是家長髮文怒斥有可能將矛盾激化在此情形下，家長生氣也情有可原。但家長是否想過？你發文怒斥老師，老師心情不好，將情緒帶到課堂上，這課還上得好嗎？最後，吃虧的還不是你的孩子嗎？
家長是否冷靜的思考問題，老師也是苦口婆心的為了你的孩子，只是方式方法欠妥。你是否站在老師的角度換位思考。如果你碰到這樣的學生，為他嘔心瀝血，捨棄休息時間，丟下家庭事務，而他就是不把心思放在學習上，你也會感到憤慨吧。你是否主動找到老師，與老師共同分析孩子不愛學習的原因，找到問題的癥結，共同幫助孩子端正學習態度。如果家長放低姿態主動找老師商量如何端正孩子的學習態度的問題，老師一定也是樂意的。
家長認為老師推卸責任，自己教不好怪學生、怪家長不配合；老師認為家長不負責任，為了你的孩子，自己在用生命在輔導，家長不出一點力，不值得。這是自我意識增強的表現。
為了我們的下一代成長，老師和家長在教育孩子方面還是多找些共鳴點吧。
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3 # 評論班前班長
現在老師教學壓力大是一方面，但我明白，她更大的壓力，是來自於家長不理解不配合給帶來的精神上的焦慮感！她批一個學生作業時，用重重的紅筆勾了很大的八叉，劃破了兩張紙下去，學生家長非常不滿，認為這樣傷到孩子自尊，也傷了家長自尊，就在班群裡曬出來，聲討！
我心裡揣測，我弟妹的抑鬱症狀，最大的可能，就是來自這個心結！
一次陪她從醫院檢查回來，我說: 別人的孩子，是你流水的兵！人家有出息，光宗耀祖，顯名立萬的是他家人，不是你！掙錢也不會給你一分錢！你自己的孩子，才和你息息相關！他將來有出息和沒出息，才直接牽扯到你能否幸福！他的未來幸福不幸福，才是你現在要花費心思的！
我的小侄兒上小學，但成績並不是太好，雖然還沒有發現沉迷網路遊戲，但已露出不用功學習的苗頭，時不時在寫作業時，拿手機打遊戲上網。邊寫作業邊上網打遊戲！
我的話，可能很多朋友不認可，會認為老師只為自己負責，叫什麼老師！但事實就是，自己孩子，在所有責任中，才是要擺在首位的！這關乎家庭的未來，大了說，關乎國家的未來！
而這一切的未來，僅僅作為一個老師，是擔不起來的！我的弟妹在我這種反思維，自私性的心理暗示撫慰下，加之藥物作用，近半年來，精神明顯好轉，人也活潑開朗多了！並且，她自己開始關注點轉移到侄兒身上，侄兒成績從班級裡的中等偏下上升到中等偏上，這次成績進前五，是可喜的變化，然後，看到自己孩子喜人成績，我這弟妹心情大好，連說: 我現在也想開了！自己孩子好才是真的好，咱自己娃有出息比什麼都強，批評重了輕了，還沒人來鬧事！
我說: 你現在明白了吧！人家娃再好，不如咱自家娃好，咱家娃管的好，有出息，才是你這個家庭的成功，才是你的成功！
弟妹點頭連連稱是，我心裡驚呼，自己太壞了！我竟然這麼心安理得，理直氣壯的親手毀了一個優秀的教師，一個為自己學生嘔心瀝血披肝瀝膽的教師，一個拿了幾次成績優秀獎的未來不可限量的年輕教師！
但是，抑鬱症的後果是可怕的！心理撫慰開導是非常關鍵！作為家人，我不可能只安慰她，別和那個家長計較！別和這個家長計較了，還有另一個家長，還有不知道幾個另外的家長，這真的是現在老師所面對棘手的！
成績上不去，校長的點名批評以及獎金考核，與家長產生誤會糾紛，又要面對獨自承擔責任。這真的不如退一步海闊天空！
兩難境地，是現在老師共同面對的現實問題！
但作為一個家長，我並不是替老師開脫！
我也有孩子，我對我自己孩子就說過: 老師是一個職業名稱！就好比醫生，警察，司機，街上的環衛工人！他們的職業不代表他們的人品！你老師說的話，你要仔細分辨是好是壞，不要認為老師批評了，你就認為自己不好！老師表揚了，就認為自己夠好！你要學會自己獨立思維，明辨是非！
然後有一次，孩子回來告訴我，作為班幹，負責收班費。結果收好交給老師時候，差了20元。我問他，這個事怎麼辦！我孩子說: 我老師說，本來應該是老師收的，但我懶了一下，交給你收了！不怨你，這個錢我來補！回去不要告訴家長！但是我覺得我既然答應老師，負責收錢，我就得給班裡賠這個錢！
我點點頭，給孩子20元，又問他，如果老師問起錢從何來，你怎麼回答！孩子會意的說，我就說我沒告訴媽媽，我從我壓歲錢裡拿的！我說，好！就這麼辦！
結果孩子放學回來，仍然把20元帶回來，說老師不要。說老師說了，是老師的責任，怎麼會要你賠償呢！再說了，我要了這錢，將來你媽媽知道了，怎麼看我呀！
我點點頭，說，這錢給你，你下次再給班裡收錢，一定記著這次教訓！孩子點了點頭。那時是小學畢業那一年！一直到高中期，我孩子一直擔任班裡財政幹部，尤其是高中期間，老師放手不管，班裡一切雜物開銷，都是這個財政部長全權處理，我這孩子竟然乾的非常出色，一絲不苟！賬目分明！
我們作為老師一方，要理解家長，要替家長多著想一下，不要讓家長輕看了你！作為家長，也要記著守本分，尊重老師，理解老師和支援老師工作！不要揪著一點小事不放！所有的問題，才不會成為問題！
像文中這樣，老師的話有欠妥當地方，但作為家長，也毋須去較真！彼此多給對方空間，多包涵，互相理解和支援，都一個共同目標，為培養孩子成長！
話糙理不糙，希望所有看到這篇文章的家長和老師，從我列舉的兩則小事中，能醒悟出一個道理，各安本分，擺正自己的位置，做好自己的事！
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4 # 教育無處不在
“難道要我用生命去輔導你的孩子嗎？”喊出了教師的辛酸，喊出了了教師的無奈。
教師，是一個職業。教師也有家庭，也有自己的生活。你不能要求教師一天24個小時都用在工作上。他也有法定的上班時間和休假時間。他也是人，一個普普通通的人，有一般人的責任和義務，也有一般人的七情六慾。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，這是奉獻精神，是職業的楷模，但你不能要求所有教師都這樣。不切實際，也不可能。
有些家長對孩子的教育，缺乏一定的認識，認為孩子的教育就是學校老師的事。殊不知，這是一個由家庭學校社會多方面共同作用的結果。該家長負的責任，一定不要強加給老師。
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5 # 非紗非霧
老師 : “再慢的學生老師都願意教，但有些學生的學習態度有問題，家長卻希望老師每天留堂給孩子輔導，要老師用生命給你的孩子輔導嗎?”
“用生命輔導”這最後一句刺激到了該名家長。
網友紛紛表示了看法，認為老師沒毛病，不可能每天守著別人孩子，沒有自己的生活。
而博主則表示，他的孩子並沒有被留堂，他看不慣的是老師公眾場合發牢騷的行為。他認為，其他行業加班都是常有的事，該老師一點兒也不敬業。
其他行業有加班費嗎，老師加班有加班費嗎?
老師不過說實話而已，家長太敏感了。
有家長表示：“放學留孩子，耽誤了孩子吃飯的時間。”
也有家長認為，留堂是一種“變相體罰”。而支援留堂的家長認為，老師留堂恰恰是工作負責的體現。
不知道大家怎麼看？
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6 # 愛表演的喵星人
最近，一老師發了一條微博，引發熱議。有的家長支援老師，有的家長不理解老師。筆者認為，老師在課堂上把該講的認真講了，沒必要在課後守著孩子，畢竟，老師也有自己的生活。
我們都是從小學到初中，高中，大學一路走過來的。回想一下，那些在課堂上認真聽講的學生，緊跟著老師的思路，認真做筆記，根本沒必要下課補課啊。即使課堂上有一兩個知識點沒弄清楚，他們下課也會積極的追著老師問。而上課不認真聽，聽不懂下課也不問的學生就是再多補幾個小時課，他們都學不會啊，因為心根本就不在學習上。我有個親戚的孩子就是這樣，每天下課後，家長逼著學習，最後也沒見成績提高多少。即使上輔導班也無濟於事，因為他沒把學習當回事兒。
其實，每一位家長都希望自己的孩子進步，取得好成績，這點無可厚非。週末給孩子報輔導班也可以理解，家長對孩子的期望大嘛！但是，課後要老師留孩子在教室學習，這就有些不恰當了，畢竟老師也有自己的生活，老師在課堂上把該講的都講了，下課是否還願意加班是老師個人的意願。家長不能過分指責老師。
總之，家長和老師都要互相理解，積極溝通，畢竟都是為了孩子。以上是我的看法！
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7 # 君子如蘭2287942156
做為一名負責任的老師，誨人不倦，恨鐵不成鋼，幾十年如一日，的確很辛苦！所謂師恩似海，首先讓我們向長期奮鬥在教育第一線的老師們致以崇高敬意，老師你辛苦了！
那麼，作為一個老師，能不能在家校群裡說“要老師用性命給你的孩子輔導嗎？”顯然，作為一個有師德、有責任心、有素養的老師，這樣說是有點過了。你的辛苦，家長們是理解的，偶爾有情緒也是可以理解的。但就是不可以說這話，老師有老師行為規範，更何況沒有人要求老師“用生命給孩子輔導"。而準確的說，教好每個學生是教師的責任，因為老師的職業就是教書育人！你不辛苦，何來滿園芬芳桃李滿天下？你不辛苦，何來:一日為師，終身為父？
常常在電視上，看到某某交警或某某單位，沒有節假曰頂風冒雨，奮鬥在工作單位上的報導。辛苦是辛苦的，但這難道不是他們應該做的嗎？難不成拿著薪水整天在家喝茶陪老婆孩子？不然你讓他們下崗看怎麼樣？ 不論從事何等職業，首先就必須敬業愛崗，盡到責任，做好份內的事。這也是每一個人做人的基本道德。。。
不是怎麼說，教師這個職業還是值得我們尊敬的。尊師重道，是中華民族幾千年的傳統美德，呂不韋有一句話:古之聖王，未有不尊師者也。。。
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8 # 吾與點
謝邀！我是昨天看到的訊息。廈門一位家長在微博裡發文怒懟老師，並附上了老師在微信群裡的留言。結果出乎家長意料的是，網友幾乎是一邊倒地支援老師。大體意見有幾種：一、老師留言沒毛病。二、老師也是人，有自己的生活，不能要求老師只是一味付出。三、家長自私玻璃心。
社會上有些家長，對老師提出了過高的要求，似乎只要你是我孩子的老師，你就有責任和義務把我的孩子教好，教不好就是不稱職的老師。這種觀念，來源於前段時間甚囂塵上的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這個謬論。講這句話的“磚家”明顯沒有從事過教育第一線工作，只為了譁眾取寵，坐在辦公室裡一拍腦袋想出來的，估計還挺得意自己能想出這麼有“哲理性”的“名言”吧！
這位“磚家”很明顯沒學過辯證法，而且自我膨脹得認為比孔子還高明！
辯證法告訴我們：外因是變化的條件，內因是變化的依據。外因要透過內因而起作用。事物的變化，內因才是決定性的因素。這位“磚家”撇開學生這個內因，似乎老師這個外因才是學生起變化的決定因素，明顯的是他中學政治課不合格（也許是體育老師教的吧）！打個比方：如果老師是老母雞，你也必須給他個雞蛋才能孵出小雞來。你給他個石頭，責怪他孵不出小雞，這是強盜邏輯！
子曾經曰過：可與言而不與言，失人。不可與言而與之言，失言。連孔子都拿大白天睡覺的宰予無可奈何，稱為“朽木不可雕也”。三千學生也只有72賢人。這位“磚家”可能認為自己比孔子高明百倍，能教出三千賢人吧！
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9 # 齊齊屋
學生的作業該誰來輔導
首先要說明的是學生作業輔導問題一般都發生在義務教育階段的比較多，經過了教育的大浪淘沙，高中和大學也不屬於義務教育，學生和家長自願選擇參加的輔導，一般不會把矛頭指向學校老師。不得不說，作為老師是無私的，對待一個毫無血緣關係的孩子，會無私的把知識、關心都投入到學生身上，自己付出了這麼多，從這點來說，給學生輔導作業是自己的工作，自然不會有所抱怨。哪個老師也不希望讓別人評價不行。但是，也會有個別家長抱怨留的太晚，耽誤學生吃飯了，還是沒有學會等等的問題。尤其是在因為補作業，回家晚了，萬一路上出現意外，老師，你怎麼說得清？“養不教,父之過，教不嚴，師之惰”，在現在的教育大環境下，這種觀念已有所改變。不時發生家長與老師之間的衝突，也讓老師們開始有所顧忌，於是，老師變得不敢管，也真沒法管。每一個老師（在一線基層工作過的）都會與家長有過接觸，那種經歷會讓所有老師難忘：明明是為了他的孩子，自己這是圖什麼呢？如果再有家長提意見，諸如批評了自己的孩子，孩子沒學會（有的家長甚至自己的孩子在學校哪個班，上幾年級了都不清楚，還把教育學生的責任都推給了老師）。一般的老師都會受到心理不同程度的刺激或打擊，於是，在言語上進行反擊，進行爭辯，可能言辭有些激烈，把自己一肚子的苦水開始往外倒。“用生命給學生輔導”這句話就會給被家長抓住“小辮子”，開始站在師德的高度進行對老師進行輿論壓制，從而老師陷入了被動狀態。此時，老師就是“黃泥巴掉到了褲襠裡，不是屎也是屎了”任你渾身是嘴，也讓你無法張口。學生的作業該由誰來輔導？很明顯，課堂作業應在學校完成，家庭作業沒有完成，是學生家長這邊的問題，家長應做好監督工作。但是家長要上班掙錢，沒空輔導，又不想上輔導班花錢，甚至對學生作業不聞不問，於是就會把責任都推給老師。這樣的話，就會佔用老師的休息時間，甚至幾個小時才可以。老師自己的家回不去，家裡人無法照顧，老師會做何感想。時間長了，就會向家長提意見，家長既知為人師，怎會不知為父母呢？
12.12.2017
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10 # 一不平2018
這個問題說來老師沒有多大問題，只是過激了點。為了輔導捨得一身剮，要是我我也不幹，難道就沒有教師休息的時間了？老師是教書而不是勞改，再說你家長自已生的孩子，各方面應該瞭如指掌，也不應該全靠老師，孩子天智怎麼樣，自已應該清楚，要想想再說吧！
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11 # 芸芸眾生相
師者，為人師表，授業解惑，人類靈魂的工程師。毫不誇張的說，老師教給學生的，是立身做人的根本，老師在學生成長過程中是不可或缺的。老師是榜樣，一言一行潛移默化引導著學生，學生會以老師為參照，學生意識里老師一切都是對的。既然選擇了這份職業，就要承擔相應的榮譽和壓力，每份工作都有不易之處。情緒影響工作，工作需要激情，把情緒帶到工作中，就會適得其反。
家鄉，望子成龍，望女成鳳心情可以理解，每個父母都是這種思想。老師一句牢騷話，發文怒斥有些小題大作了。家長輔導孩子時，難道不是怒髮衝冠、青筋暴突，恨不得把自己懂得腦子的知識一股腦灌輸給孩子。試想，家長對自己親生的都有時控制不住脾氣，何況老師呢，老師也不是聖人，也有自己的思想。試問，那個老師不願桃李滿天下！
老師不容易，家長很辛苦，學會換位思考，站在別人的角度想想，就會覺得風輕雲淡。
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12 # 高老莊的螢火蟲
老師老是被帶上我一個崇高的帽子，其實老是隻是一個職業，他也是有上班時間和生活時間的，不是每個老師都要死在講臺上才叫偉大，你覺得老是發牢騷大可以不做，那老師是不是可以跟你說你覺得我教不好你可以自己教，現在的人太矯情了，就你孩子是個寶，很多老師自己都還是個孩子，誰在家沒有父母疼愛的
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13 # 無正君
一個班級有幾十人，老師可以一起傳授知識，但是沒有辦法一個一個的輔導心理。
任憑老師講的再好，天花亂墜，你孩子一個字不聽，那也不可能學習好。
而且，一個老師的工資也就幾千塊錢，分到每個學生也就150塊錢左右。也就是說，老師一個月從你家孩子這賺的錢不過就是150塊錢左右，一個月三十天，每天五塊錢。
也就是說，老師為了你孩子的這每天五塊錢，就要每天看護他十個小時，上三到四節課。
5塊錢啊！你到底想要求多少？心理輔導？ok，你去打聽一下心理輔導的價格，然後給老師開這個價，我相信他會很樂意的。
你在打聽一下，現在報班，學一節舞蹈課多少錢？得200起步吧？
一個舞蹈老師教你家孩子跳一個小時舞，其他什麼事不聞不問，你給他200，你說他真是個好老師。
一個班主任，一天看護你家孩子十小時，講好幾節課，吸的粉筆灰能裝一火柴盒，吐的吐沫能倒一水杯。你給他5塊錢，然後大罵他不配做老師？
你明明是得了便宜，還要賣乖
“誰讓你當老師的？活該！”
我就想問，你的良心，被tm狗吃了？你孩子是人，老師就不是人？
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14 # 90後小師兄
感覺這個問題很尖銳，首先家長不應該發這篇博文，但老師同樣不應該在家長面前抱怨。教育孩子就是你的工作，所以老師在抱怨之前思考一下自己的教育方式有沒有問題。再有，老師辛苦不假，但別的工作就不辛苦嗎？如果你是一名銷售員，你敢再你的客戶面前抱怨他的產品不好嗎？我想正常人都不會這麼做的。
再有，老師是一個神聖的工作，我想很多家長都會對你充滿敬意的。所以請不要用一些牢騷抱怨面對一群尊敬你的人。
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15 # 代號鐮刀
算了吧！教育產業化的直接惡果，人人有責，無法避免。
我也當過老師，也輔導過學生。收入只能說一般，但是絕對要吐槽一下。
想當初我小時候，敢說老師一個不字嗎？雖說老師教的不一定對，但是人起碼的道德和尊重還是不能沒有的。
現如今，孩子的成績決定一切。我碰到過的孩子很多都是奇葩！因為能送來輔導的孩子，都是學習有問題的，但是經過我一段時間觀察發現，這根本不是學習能力的問題。
第一、他們根本就是不想上學。
我真的很好奇，他們的家長是怎麼讓他們如此胡作非為而不詳加約束的。這些孩子把老師當奴才，當騙子，當成他們世界觀的對立面。00後的孩子眼光更開放這不是壞事，但是他們的行為和想法甚至已經在觸犯道德邊緣了。動不動就要給誰生孩子的追星，一言不合就開乾的莽撞。規矩和紀律都是紙老虎，他爹有錢才是第一生產力的物質化。讓我一個90後深感無力，難道自由是培養社會敗類的絕佳方式嗎？他們認為到學校來就是每天應付工作一樣，因為打著學習的招牌可以不勞而獲，可以肆意妄為，但是他們打心眼裡不想上學。
第二、靈魂工程師的墮落
從我小時的印象裡，我記得當時我的老師大多數還是肯教我的。至少更多時候真的不用去輔導班再做一盤迴鍋肉，現在真的是與時俱進了。我的很多同行，根本不在課堂上將問題解析到位。上課時多數都是公佈答案或者念課文，把解析部分通通留到課後再去賺一筆外快。而他們的教學方式之另類實在令我感到驚奇，一個奧數題的答案就是題目出現的數字加減乘除後得到的結果，可是奧數題本身就是超綱命題，在小學時引入一元二次或者二元一次方程進行計算。所謂解體過程也就是最後的計算步驟，之前的各種等式關係，解題思路完全不教。為了錢，靈魂工程師也不甘寂寞，自甘墮落了。
第三、家長的無理取鬧
家長把孩子送到學校、輔導班的目的很不單純。我想更多的就是在推卸責任！此話絕非危言聳聽。每個人都是愛自己的子女的，可是言傳身教啊！家長陪孩子的時間是最多的，這可不是老師能比的。家長不修邊幅，搬弄是非，也像個不經世事的孩子一樣，請問您做的是什麼榜樣呢？我教過的孩子，大部分是這種型別的。頭一天，你把他身上有的壞毛病糾正了，第二天你就發現他又是那樣了。家長的修養肯定直接影響孩子的成長這是絕對的真理！家長卻認為孩子需要的只是提高成績，別在社會中被淘汰。誰有這種想法，你的孩子已經率先出局了。一個人的修養是最重要的跟成績無關！跟文化程度也無關。犯罪的有的還是大知識分子呢，誰有他的文化高呢？說個最簡單的例子，小孩子學罵人話，跟他爸媽最像也最快。
我不敢想象，這樣的孩子出息不歪的機率有多大。我敢肯定的是，孩子也在這過程中學會了推卸責任，成績考不好就是老師沒教好。家長這麼認為，孩子也這麼認為。我覺得都去看看精神科吧，是不是遺傳的迫害妄想症呢？
孩子天性愛玩鬧，可是學習就是來端正人生觀世界觀和價值觀的。那麼玩，家長也嬌慣著，何必來學校玩呢？還要看著老師的臭臉，誰家的孩子誰都愛，可是我真的不敢再去愛孩子了，所以我放棄了這份職業。
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16 # 藍色車魂
看的我心裡挺彆扭的。
我記得我上初中，遲到了老師讓站門口，一頓踢。擱到現在，估計某些家長會把老師雙腿斬斷吧？
我上高中了叛逆了，天天逃課，班主任很生氣，打了罵了叫家長了，也不行。
他揍人很厲害，是真的動手，不是嚇唬人。
記得有次我被班主任和家裡弄急了，跑了半夜不回家。夜裡兩點多班主任和我家長在大街上找到我了，看到後沒說話，班主任把我家人先勸回家了，把我叫到一家拉麵館，給我買了兩瓶啤酒一盤拌熟牛肉，他自己要了一碗拉麵，一瓶10塊錢的白酒，邊吃邊跟我說：別鬧了，你的人生是你自己的，我真操不完你一輩子，班裡還有那麼多學生要我帶，我對自己孩子都沒操你那麼多心。
記得當時快凌晨2點了。
星期三。明天早自習是他的課，第一堂也是他。
沒暖氣的縣城冬天的風特別冷，他就穿了一件秋衣，外面裹了件大衣。
我記得特別深刻。
雖然後來沒怎麼爭氣，但是也不逃學了。
也不知道怎麼了，就那一頓飯，我以後再也想不起被他揍的時候的情景了。
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17 # 帥氣逼人的阿雷哥
首先發張鎮樓圖！
這個問題其實很簡單！並不用分析什麼加不加班發牢騷的事！跟那沒有半毛錢關係！今天我們就聊聊其他的！
教育在中國有較長的發展歷史！老師所擔任的角色，自古以來受人尊重和敬仰，有十分崇高的社會地位！和中國得傳統文化密切相關！老師享有崇高地位的同時也承擔很重要的使命和歷史責任！那個時代道德倫理對人有很大的約束力！更不用說角色特殊的先生了！自古教本事的師傅，首先不是教的知識和技術，而是觀察弟子的品行！只有品行好的孩子，耐力強的才會把這個發揮到極致！並且傳承下去！因為堅持不僅是一種意志力，同樣是一種信仰！
我們再說說現在的老師！現在的老師對於大多數的老師來說只是一份餬口的職業，一份可以自力更生的工作！當然即使是工作，還是要講職業操守的！但這並不意味老師就還是過去的先生，也不是傳統師傅！
老師因為加班辛苦抱怨了！符合當下的社會觀點，家長吐槽老師的態度也是對的！老師職業的特殊性是真實存在的！
所以這並不是一個誰對錯的爭論，而是每個人自身價值觀所產生的矛盾！老師職業具有特殊性，孩子是祖國的未來！國之根本！得到特殊待遇和社會地位的同時應認真履行義務和責任！而這前提是老師熱愛自己的職業，對此擁有無比堅定的信仰！所以這是老師自身價值觀決定的！不這樣又如何！老師如此，學生也如此，如此迴圈！所以有學生指著走廊上黃繼光和董存瑞的畫像說這種傻逼中國以後都不會再有了！絕對不是危言聳聽！哎！這不怪老師！要怪只能怪她老師的老師也是這麼教的！
社會風氣如此！家長何必自欺欺人呢！現在早已不是過去，何必自己做不到，偏偏還要老師做個君子聖人！老師就不要吃飯啦！睡覺！啪啪啪麼！傳承正能量的道路也是需要奉獻和犧牲的！並不是一帆風順的！望理解！
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18 # 飛天情感驛站
謝謝邀請，個人觀點。我覺得家長的輔導特別重要，父母就是孩子的導師。孩子的性格，脾氣秉性。都是有父母而來的，所以說孩子什麼樣不是取決於老師。知識是兩部分組成，校園內，校園外，也就是，在學校里老師會把每一個學生都會帶好，讓他們學到該學的知識。作為家長應該把社會大學的知識也輔導給孩子。有的孩子學不好，責任不一定都在老師，父母也佔了很大責任。是相互的。
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19 # 捕景捉影
將心比心的說，老師說的其實沒有問題，老師也是有家庭的人。盡責了就可以了。
其實老師留校陪學生，學校是不願意的，這樣會有不安全因素存在的，如果出了事，倒黴的還是老師。
教育孩子是要家長和老師相互結合的！
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20 # 藍音
不知恥走到家門口，叫他們媽開門。不知恥到家了！
老師，是世界各國都應受尊敬的人群。北京故宮橋東，從南開始數，第四隻一爪摸後腦勺，一隻爪護襠部，嘴吧微張。
道光長子奕緯曾被寄予厚望，不過他不愛讀書，頂撞師傅〈老師〉，
有一次師傅實在受不了，規勸他說你這樣今後乍能做個好皇帝啊？奕緯怒到，
“我要是做皇帝第一個先殺你”。
帝師敢快去皇上那請罪，皇上讓人把奕緯叫了去，不容分說上前就是一腳，
沒想到踢到了奕緯的襠部。直接踢死了，有一天道光從斷虹橋路過，第四個獅子，一隻爪放在腦後，一隻爪放在兩腿中間，
表情痛苦，這讓他聯想到了自已的兒子，所以他下令讓人用紅布把石獅子蓋上。
近日，一家長髮微博吐槽，"要老師用生命給你的孩子輔導嗎？"，引來眾多網友圍觀。有家長認為自己工作已經很累了，這不應該再是自己的事情。網友認為，老師說得沒毛病，不可能加班加點到沒有自己的生活。對於孩子的教育問題，老師和家長到底誰來負責？你怎麼看？
回覆列表
大部分老師，只要孩子願意學，都會盡心盡意去輔導和教授，每次看到孩子的進步都是在心裡由衷的高興。然而在同樣一個班級，有孩子能學的非常的好，同時也有一些孩子成績不理想，學生、家長和老師都有責任。
面對基礎較差，習慣和態度方面有問題的學生，僅僅依靠某一方面是解決不了問題的，特別是需要家長和老師互相溝通、配合共同來解決孩子的問題。如果家長和老師配合地比較好，孩子的很多問題還是比較容易得到解決。
在我的輔導中，也遇到過類似的問題，孩子在這輔導，家長比較忙，基本不與我們溝通，交流，考試結束後，家長打電話來抱怨說孩子成績不理想，可是他卻不說孩子每次上課總遲到，每節課他的孩子是被關注最多的，班級的教學經常被他的孩子打亂，作業經常不完成，為了提升孩子的計算能力，我們在交流群裡每天堅持釋出計算練習題和答案，可他從來不關注，。世間的事情總是這樣，付出與收穫始終成比例，對孩子的付出與關注越多，孩子的進步與改變才能越大。
對於基礎較差，習慣和態度不太好的孩子，所需付出的努力更多，關注度更大，也不一定能帶來多大的改變，但又不能放棄，只能繼續付出更大的努力。
在孩子學習出現問題的時候，學校和老師不應該互相指責，更多的是相互溝通、交流與配合，共同想辦法來解決。
這個老師說的沒錯，言辭中能聽出對學生的關注與付出，也能聽出一些無奈，也有幾分抱怨，這是一件很正常的事情，只是言辭有些過激。過激的言辭與抱怨引起了不滿，家長和老師如果能互相多一份理解和包容，也許矛盾和問題就會少一些。