期末家長會其實是一種特殊的儀式，家長也特別重視，教師得抓住這個難得機會，開個讓家長印象深刻的家長會。
1、以圖片、影片等形式展示班級成員一學期以來的風采。
多數孩子在家和在校的表現不太一到處，家長特別渴望知道孩子在學校是什麼樣子的。教師要做個有心人，在平時的教學中注意捕捉孩子的瞬間，用相機定格住那些美好而珍貴的畫面。期末家長會上，教師播出精心剪輯的畫面，家長能夠真實地感受到孩子在學校裡讀書、發言、運動、思考、遊戲、整隊、勞動時的樣子。誰都不想錯過孩子的成長，教師的這一舉動首先打破了老師高高在上講一大堆大道理的枯燥、呆板，家長不再是被迫地聽，而是饒有興致地看，彷彿和自己的孩子一起重返童年，教師一下子就抓住了家長的心。家長在觀看的過程中，看到自家的孩子不斷出現在螢幕中，他會感到孩子在老師的心中，老師一直在關注著孩子，家長有了這種心理，就更願意親近老師，有利於打破家校固有的屏障。
2、藝術性地發獎狀，讓獎狀的作用翻倍！
期末家長會最重要的一項工作就是給優秀的孩子發獎狀。幼兒園可能是人人有獎，小學是按百分比來的。有段時間小學裡也是人人都有獎，後來發現，這樣獎狀就貶值了，失去了獎狀應有的激勵作用。
有句話說，表揚一部分人，就是批評另一部分人。給少數學生髮獎狀，如何讓家長們心悅誠服地接受，讓所有同學都受鼓舞，這很難。我的做法是，先強調班級作為一個集體在各項活動中取得了哪些驕人的成績，這些成績是全體同學靠著怎樣的努力取得的，活動中哪幾個同學有優異的表現。這樣由面到點地點評，既讓大家覺得集體的力量功不可沒，又感受到幾個同學的表現確實令人敬佩，值得表彰。
發“三好學生、優秀少先隊員”等單項獎的時候，可以模仿電影節的作法，先公佈哪些同學入圍獲得提名，再公佈獲獎者，講清楚獲獎理由，學生上臺領獎也要講講自己怎麼做的，讓別的同學有向他看齊的機會。教師要重點採訪幾位獲獎同學的家長，說說他們是怎麼培養孩子的，給其他家長一些有益的啟示。
作為老師，要讓家長知道，良好的班風能帶到全體同學進步，每個同學的進步都有利於良好班風的形成。得到表彰的同學在某些方面確實領先眾人，一定要找到彼此的差距，讓差距成為今後努力的方向。
3、嚴肅地提出問題，提供解決方案。
教師要嚴肅提出班級中存在的問題，引起家長的重視，引導家長採取有效的方法對症下藥。提出問題不能以某個學生為單位，而要以集體為單位，這是對家長和學生的尊重。教師要把問題的危害說清說透，提供數個解決方案供家長選擇。家長不懂教育學、心理學，有些人還忙於生活，根本沒有時間琢磨孩子的問題，老師有必要為他們獻計獻策。比如，我班學生早讀課時幾乎是鴉雀無聲，只看見嘴皮子在動，根本沒聽到聲音，我覺得這嚴重影響了孩子語文能力的形成。家長會上，我把這個問題鄭重地提了出來，講了大聲朗讀的好處，分析了學生沒有聲音的原因，最後和家長討論制定幾條方案督促孩子今後讀必放聲。事實證明，家長會的成果很明顯。
教育學生，先要讓家長受教育。一些新的教育理念，老師有義務透過遊戲、讀繪本等形式傳播給家長。老師也要推薦一些通俗易懂的教育書籍給家長，給家長一起共讀。家長的觀念改變了，教育孩子的方法科學了，孩子的成長會更加快樂。
期末家長會其實是一種特殊的儀式，家長也特別重視，教師得抓住這個難得機會，開個讓家長印象深刻的家長會。
1、以圖片、影片等形式展示班級成員一學期以來的風采。
多數孩子在家和在校的表現不太一到處，家長特別渴望知道孩子在學校是什麼樣子的。教師要做個有心人，在平時的教學中注意捕捉孩子的瞬間，用相機定格住那些美好而珍貴的畫面。期末家長會上，教師播出精心剪輯的畫面，家長能夠真實地感受到孩子在學校裡讀書、發言、運動、思考、遊戲、整隊、勞動時的樣子。誰都不想錯過孩子的成長，教師的這一舉動首先打破了老師高高在上講一大堆大道理的枯燥、呆板，家長不再是被迫地聽，而是饒有興致地看，彷彿和自己的孩子一起重返童年，教師一下子就抓住了家長的心。家長在觀看的過程中，看到自家的孩子不斷出現在螢幕中，他會感到孩子在老師的心中，老師一直在關注著孩子，家長有了這種心理，就更願意親近老師，有利於打破家校固有的屏障。
2、藝術性地發獎狀，讓獎狀的作用翻倍！
期末家長會最重要的一項工作就是給優秀的孩子發獎狀。幼兒園可能是人人有獎，小學是按百分比來的。有段時間小學裡也是人人都有獎，後來發現，這樣獎狀就貶值了，失去了獎狀應有的激勵作用。
有句話說，表揚一部分人，就是批評另一部分人。給少數學生髮獎狀，如何讓家長們心悅誠服地接受，讓所有同學都受鼓舞，這很難。我的做法是，先強調班級作為一個集體在各項活動中取得了哪些驕人的成績，這些成績是全體同學靠著怎樣的努力取得的，活動中哪幾個同學有優異的表現。這樣由面到點地點評，既讓大家覺得集體的力量功不可沒，又感受到幾個同學的表現確實令人敬佩，值得表彰。
發“三好學生、優秀少先隊員”等單項獎的時候，可以模仿電影節的作法，先公佈哪些同學入圍獲得提名，再公佈獲獎者，講清楚獲獎理由，學生上臺領獎也要講講自己怎麼做的，讓別的同學有向他看齊的機會。教師要重點採訪幾位獲獎同學的家長，說說他們是怎麼培養孩子的，給其他家長一些有益的啟示。
作為老師，要讓家長知道，良好的班風能帶到全體同學進步，每個同學的進步都有利於良好班風的形成。得到表彰的同學在某些方面確實領先眾人，一定要找到彼此的差距，讓差距成為今後努力的方向。
3、嚴肅地提出問題，提供解決方案。
教師要嚴肅提出班級中存在的問題，引起家長的重視，引導家長採取有效的方法對症下藥。提出問題不能以某個學生為單位，而要以集體為單位，這是對家長和學生的尊重。教師要把問題的危害說清說透，提供數個解決方案供家長選擇。家長不懂教育學、心理學，有些人還忙於生活，根本沒有時間琢磨孩子的問題，老師有必要為他們獻計獻策。比如，我班學生早讀課時幾乎是鴉雀無聲，只看見嘴皮子在動，根本沒聽到聲音，我覺得這嚴重影響了孩子語文能力的形成。家長會上，我把這個問題鄭重地提了出來，講了大聲朗讀的好處，分析了學生沒有聲音的原因，最後和家長討論制定幾條方案督促孩子今後讀必放聲。事實證明，家長會的成果很明顯。
教育學生，先要讓家長受教育。一些新的教育理念，老師有義務透過遊戲、讀繪本等形式傳播給家長。老師也要推薦一些通俗易懂的教育書籍給家長，給家長一起共讀。家長的觀念改變了，教育孩子的方法科學了，孩子的成長會更加快樂。