人工智慧來了，我們應該培養孩子的創新能力和學習能力。

今天早上上網開啟一看，一個讓人震驚的訊息出現了。中國建設銀行宣佈出現，沒有櫃員，沒有店堂經理，沒有一個人，你就可以在這個無人看管的銀行裡完成所有的服務。第一家無人銀行在上海出現了。

無人銀行的出現，其實是人工智慧的體現。世界變化太快，人們要適應這個高速變化的世界，需要的更多的是學生的學習能力與創新能力。

只有擁有創新能力的人，他的思維才足夠的開闊。只要擁有學習能力的人，他才能適應不斷變化的世界，而不被這個世界所拋棄。

人工智慧的機器都是我們開發發明的。所以要培養孩子的創新能力和自主學習能力。

只有獨立思維發散思維聯想思維才能跟上這個時代發展的腳步。

因此，放手讓孩子的思想暢遊，不要什麼事都包辦了，先讓他獨立自主。

然後引領他學習發散思維的方法，比如學習思維導圖，練習聯想並抓住瞬間迸發的火花，開發創新意識。

人工智慧智慧不是一個新話題，在1956年既被提出，在97年深藍機器人的時候火了一波，在2016年的AlphaGo開始，人工智慧又火了。而且現在人工智慧在多個領域取得了不錯的應用，那麼，怎麼培養相關的能力呢？

先看看人工智慧涉及哪些領域吧！

人工智慧涉及哲學，數學，計算機科學，心理學，認知科學，資訊理論，控制論，仿生學等等多個學科或理論。

如何培養我們相應的能力?

首先，我希望培養的是人的意識，對自我的認知，對人的思考，具備人文意識。

其次，需要學習數學，人工智慧的基礎就是機器學習，而機器學習的基礎便是演算法的設計，演算法的核心我就不說是什麼了吧。

最後，還需要對計算機技術有一定的瞭解，這些東西可能涉及程式設計，網路知識，資訊提取，資料分析等等

總結一下，自我意識，自我學習(哲學)是人工智慧的根本，演算法(數學)是其靈魂或者說是骨架，程式設計的能力(計算機科學)是具體的實現方式。

每個時代對人們的能力要求各不相同，說到人工智慧時代，目前還是一個前瞻性的概念，部分產品出現只是帶有一些人工智慧的元素，距離真正的人工智慧還有很大差距，未來能不能實現科幻預言中的人工智慧時代，這個還是有不同聲音的。

至於培養小孩能力的話題，個人認為與我們處在什麼時代並沒有關係，不同時代所要求的是不同的知識結構，而能力是處理問題的機制，能力+知識=適應時代。

所以，所有常識中的基礎能力仍然是培養的關鍵，比如學習能力、關心他人的能力、面對問題的能力、解決問題的能力、尋求合作的能力、愛的能力、計劃的能力、理財能力……當然，如果題主比較注重人工智慧時代的前瞻佈局，也可以讓孩子多接觸一下相關的知識和產品，如果他有了興趣，將來說不定成為這個領域的人才！

父母親愛孩子是本性，中國的父母親愛孩子有的過了火，有的甚至導致溺愛還不知道，儘量讓孩子自己做自己的事情，不是父母親幫孩子做孩子應該做的事，弄的孩子從小就有依賴心裡，一旦稍微長大父母親想要放手這個時候孩子已經養成了依賴心裡，已經習慣了這種被伺候，被寵的一種生活狀態，所以再要獨立就很難適應，所以父母親愛孩子就散養吧，這樣才能在社會更好生存！

父輩的那些人，從前放學回家後是要去幫家裡勞作的。我輩的這些人，放學後可以自由的玩耍。現在的孩子，放學後要上各種輔導班補習功課。再新出生的孩子，放學後不單單是輔導，更注重於興趣的培養。

由此可見，人們的世界觀，教育觀也隨著生活水平的進步而進步。大家都期望將自己的孩子培養成多技能型人才。而國家現在欠缺的也恰恰是多技能型綜合素質高的人才。

既然題主問到了在“人工智慧時代”那我們就把重點放在這上面上來講。人工智慧是科技發展的產物，越來越多的人開始從事人工智慧這一領域。

人工智慧的核心就是機器學習（Machine Learning），它是使計算機具有智慧的根本途徑，其應用遍及人工智慧的各個領域。

簡單來說，機器學習就是教電腦怎樣從資料中學習，然後做出決策或預測。對於真正的機器學習來說，電腦必須在沒有明確程式設計的情況下能夠學習識別模型。

機器學習屬於計算機科學與統計學的交叉學科，在多個領域會以不同的面目出現，比如你應該聽過這些名詞：資料科學、大資料、人工智慧、預測型分析、計算機統計、資料探勘··

以上為一些籠統的概念，但我們可以看出，人工智慧的學習肯定離不開計算機程式設計能力。但是程式設計這個技術的學習是讓人很苦惱的，那如何去培養孩子的程式設計能力呢？

沒錯，有針對於少兒程式設計的工具比如說比較火爆的“Scratch”這款工具可以讓小朋友鍛鍊邏輯思維，輔助性編寫出一些小遊戲。等孩子再大一些就可以讓他們學習一下更靈活更接近於現實語言的python。除此之外，買一些微控制器一類的小型開發板比如arduino，讓孩子慢慢的開始接觸並製作硬體機器人。孩子們看到自己做的東西能執行，自然會越來越有興趣。

不過怕就怕本來孩子對某方面特別有興趣，被家長或者教學機構透過不正確的引導方式讓學生失去興趣那真的是可惜了。

現在是科技的時代，孩子從小就接觸智慧的產品，手機，電腦等一系列，因為血智慧孩子越喜歡，所以如果只是正常生活的話，應該不太需要家長去培養，如果是學習等方面就需要父母去引導！！

在人工智慧的時代，我們該如何培養孩子的能力呢？其實，有人工智慧，就是孩子們的一個超級能力，人工智慧是藉助人的某些特徵，把它升級為人工智慧機器人。這是一件再平常不過的能力，隨著人們向新生活追求的慾望越來越時尚，人們已經感到充滿信心和陽光。人工智慧是一種才能，只不過透過這種機器人的勞動，來具體表現出來，人工智慧是不需要那些過多的成分在人工智慧裡面，人工智慧就是越簡單越好，不需要那些過多的事情，破壞人工智慧的程式。人工智慧是近年興起的一種簡單工具，不是為了排擠任何人，也不能把它看成是一個一成不變的東西，它在必要的時候，需要更新改造，更需要及時修理或者處理好一些關鍵程式，這樣才能夠確保人工智慧的正常運轉。

給寶寶做好個好的榜樣，父母的言行舉止對寶寶社交能力的培養也非常重要。在日常生活裡，家長應該言傳身教，潛移默化中，寶寶就可以學習一些待人接物、交流合作的交際技能。有了父母良好的榜樣，寶寶也會依樣畫葫蘆，也會學著用同樣的態度對待他的同伴。所以家長在日常生活中注意自己的言行舉止，多和孩子互動，可以一起玩文字遊戲，益智玩具。對孩子來說不僅有一個美好的童年，更能讓孩子在生活的方方面面中學到創造力，靈活性和應變能力和藝術感知力。

在5月的國際人工智慧與教育大會上，教育部部長陳寶生作主旨報告時表示，中國對促進人工智慧與教育融合發展進行了一些積極探索和嘗試，計劃到2020年建立50家人工智慧學院、研究院或交叉研究中心。

陳寶生說，新一代資訊科技的發展為中國教育帶來了新的發展契機。

以人工智慧為代表的多項新技術的到來，為教育帶來了多種可能。

●自然語言處理技術，一秒將我們的對話轉化成字幕，還能讓機器直接根據人的指令行動，而不用透過控制器。

●大資料及雲計算，迅速將教學過程中的各項資料總結成圖表，方便老師進行分析決策。

●程式設計乃至機器人教育的普及，模糊了文理科的界限，對每個孩子的邏輯推理、創新能力、審美等提出了要求。

據統計，當前全國中小學網際網路接入率達97.6%，學校多媒體教室普及率達93.4%，人工智慧融合教育的時代大幕正在徐徐拉開，在這樣的未來，孩子到底該具備哪些能力呢？

有研究者發現，一旦人工智慧普及，在學習上行動力不強的孩子，會更加被動。那些在學習上具有主動性和自律性的孩子可以很好地根據人工智慧反饋的計劃一步一步執行，從而體會到學習的成就感，形成良性迴圈。

因此，資訊時代，更需要培養孩子們快而準地獲取有效資訊的能力，而不是被動地對資訊進行接收，甚至被牽著鼻子走。

全國政協委員、民進中央副主席朱永新說：“傳統的學校教育無法真正做到對每個孩子有教無類和因材施教，但人工智慧帶來了這樣的機會，透過跟蹤記錄學生的所有學習過程，發現學習的難點、重點所在，從而幫助學生及時調節學習過程，量身定製學習計劃。”

在人工智慧時代，人類將成為機器的使用者，一些重複性、純知識性的記憶將變得相對沒有那麼重要，強大的創新思維和實踐能力變得尤為重要。

怎樣培養孩子的創新和實踐能力？其實，假期裡很多學校在作業上開展實驗。比如西寧市城西區古城臺小學在網上建起了“古城臺小學假期作業超市”，“貨架上”有當小導演為家人或小夥伴拍攝完整影片、幫大人計算年貨開支、製作年俗文化思維導圖、制定壓歲錢使用方案等特色作業。

不同於傳統的鞏固知識和機械記憶，這些活動都需要學生積極動腦。據老師介紹，學生只需要根據興趣選擇，但每個作業都沒有標準答案，他們的想法和創意才是最重要的。

孩子在學習的過程中，不能只看重將來從事某種職業所需要的特有知識、技能與方法，孩子真正需要的是合理的價值觀、強大的創新思維能力等，這些都是真正“成人”並走向“終身學習”的基礎性前提。

其次，孩子們的學習要滿足自己的興趣和需要，形成個性化的知識體系，而不只是適用於所有人的標準化知識體系。這樣，才能做到終身發展。

全國政協委員、北京大學資訊科學技術學院教授李曉明說：“計算思維能夠幫助人們把看似複雜的問題轉變成相對簡單的問題。培養計算思維能夠幫助人們更好地解決實際問題，具備更強的適應資訊社會的能力。”

實際上，無論將來您的孩子打算從事什麼職業，無論他們對於程式設計是否感興趣，瞭解一點資料分析的能力都是必要的。計算思維如同形象思維、邏輯思維一樣，應該成為每個人必備的思維方式。

人工智慧帶來的一大改變就是資源的極大豐富。面對超載的資訊和紛繁的選擇，那些能夠認識自己、瞭解自身特點的孩子更容易脫穎而出。認識自己的能力在孩子的成長道路中同樣不可忽視。

人工智慧就十分注重對孩子自身的關注。例如中關村第一小學引入的人工智慧機器人小胖。小胖是進化者機器人公司為孩子打造的家庭服務型機器人，不僅已經可以順暢實現同孩子的對話，甚至還可以透過孩子給他下達的命令，加深對孩子行為習慣的認知，可以真正聽懂並理解孩子的心情。

在個性化學習時代，如果孩子能夠清楚自己的特點和未來目標，就能讓資料和資訊為自己服務，更好地利用這個時代的資源。

首先要讓孩子面對自己：我是誰？我會做什麼？我該做什麼？這些初步的探索與整理，都有助於尋找孩子的資源與發展優勢，好為日後定位。

俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”

教育不僅是文化知識的培養，軟技能也是不容忽視的教育內容，以考察記憶力來評判個人能力的時代已經成為歷史，每個孩子自身都潛藏著在某些方面的天賦。

例如：有的孩子天生具備繪畫天賦，那就從小培養他們繪畫的能力；有的孩子出生就手長腳長，那麼就培養他們的舞蹈能力；有的孩子有很強的動手能力，那麼不妨帶他們上一些手工課程。

人工智慧時代，教育者應該看到在面對人工智慧時，哪些能力是不可或缺的，比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，這更多的代表的是一個人的綜合素質和品質。

我認為這個問題很好，緊跟時代潮流，我本身在網際網路公司工作，深感人工智慧為我們生活帶來的便利，而且培養下一代在人工智慧時代的競爭力非常有必要。

在兒童時期鼓勵孩子多接觸人工智慧產品，比如觸屏手機，AI機器人，各種高科技產品，這裡所說的絕不是用這些產品玩遊戲等娛樂活動，而是培養孩子接受新鮮事物的能力、理解能力和創新思維！

我認為想讓孩子在人工智慧時代具備一定的競爭力，必不可少的幾方面素質是：跨界創新能力、設計思維能力、一定的程式設計與組合運用能力，還有可以適當培養一些領導力。

在孩子成長的幼兒時期，還處於十分懵懂的階段，也是創造力最豐富的階段，可以適當以遊戲的方式引導其有一定目的指向的邏輯性創造思維，比如結合繪本，提出：“ 森林裡，小動物們越來越多，每個小動物能居住的區域越來越小，作為野生動物保護協會會長，你會怎麼辦呢？”此時，孩子無需做出任何專業的設計，但可以鼓勵他們多暢想，並繪製/搭建出自己的設計解決方案。

到了兒童時期，有了一定的理解力和操作力，這時候可以重點培養其設計思維能力，但受到知識體系與理解力的限制，可以適當跨界，並結合程式思維，完成從同理心（發現問題）- 定義 （定義問題） - 頭腦風暴（設計方案 ） - 構建原型 - 測試 的整個專案設計過程，也是經典設計思維的培養過程。

對於少兒時期的孩子，適當增加難度，在問題的跨界性、設計方案的可行性和原型製作水平上都有所提升，並鼓勵以團隊協作進行角色輪換制集體創作，從而綜合提升孩子在未來世界的所需具備的素質。

到了青年階段，就已逐步與社會正式接軌了，更多的就是實戰經驗了！此時再培養，也不能說來不及，只是相對早期早有意識的同齡人來說，會吃力很多！

人工智慧時代，孩子最需要的是創造的能力。

注意：我這裡說的是創造的能力而不是創造力，這裡是有區別的。

一般我們提到創造力，總是和想象力，發明等等聯絡在一起，說的是獨特的思維和發現。但我們要承認，不是每個孩子都是天才， 這樣的創造力一般屬於天才，如果孩子不是天才，強行拔高是要收到反效果的。

那麼什麼是創造的能力？

得從現在這個時代說起，我們這個時代人被分為兩種人，絕大多數人是因為消費什麼而被定義身份的。

比如用抖音的和用快手的，穿愛馬仕的和穿班尼路的，喜歡張傑的和喜歡吳亦凡的；也就是一個身上幾乎所有的標籤都是他消費什麼。而且本人也會熱衷於此。

而只有少部分人，是創造的，這裡的創造不是指的簡單的勞動，那只是謀生的方式，而是指創造被消費標籤的那個人；可以簡單也可以複雜，簡單到只是上傳了一個抖音上的熱播影片，複雜到設計了一款新手機。

因為幾十年財富的積累，做個純消費者太簡單，太輕鬆，太容易了。你的所有興趣都被人工智慧掌握，給你越來越多你喜歡的東西。但也因為如此，這樣的一輩子也太沒意思了。

所以，在這個時代，要孩子有創造的能力非常重要。不需要多麼高深的思想，而要有思想變為行動的能力。

喜歡遊戲也不都是壞事，只知道跟著別人玩就是消費。學學程式設計，編寫遊戲就是在創造。

當然不能要求孩子在所有領域創造，但是至少有一到兩個領域是在創造的，其他可以消費玩耍，這樣才會是有個積極向上的人。

而學程式設計是一個特別好的創造的方式，因為簡單快速。學繪畫，從學習到能有所創造，需要至少幾年的功力，音樂也是如此。而程式設計很快就能體驗到講自己的思想變為現實的樂趣。

如果想要深入的探討學習，可以和我聯絡。

人工智慧時代的孩子們，除了享受更多的便利之外，也存在著更多的壓力，要想在這個時代更好的生存下去，孩子們需要具備更多的能力。

第一條，體力。很多人可能會覺得疑惑，跟體力有什麼關係。恰恰相反，孩子們生活在這個時代，生活條件提高了，食物營養提高了，但是體能鍛鍊的機會減少了。比如，因為有車走路的時間少了，因為有機器，幹活的機會少了。所以，加強體育鍛煉，提高孩子的動手能力，培養一個強健的體能是最基礎，也是最重要的。

第二條，注意力。在人工智慧時代，生活節奏加快，工作效率提高，孩子們需要學習的知識和技能也不斷增加，只有孩子的注意力提高了，他的學習效率才能提高，才能更好的完成自己的作業和知識技能儲備。學習效率高的孩子，也能更好的適應這個時代。

第三條，創造力。人工智慧時代的產品更新換代速度不斷加快，新鮮的事物充斥在我們生活周圍，孩子需要培養自己的創造力，才能在這個智慧時代不斷地發現樂趣，並且樂此不疲。

第四條，抗挫折能力和延遲滿足能力。人工智慧時代，工作難度和學習難度係數不斷加大，孩子做不好或者暫時做不好都是很正常的事情，要學會坦然接受，樂觀積極的面對問題。

要培養孩子感受幸福快樂的能力，小的時候被父母押著學習，成為學習的工具，叛逆期開始玩遊戲報復父母，你要問他什麼是幸福，他的回答只有三個字“玩遊戲”！

想讓孩子在人工智慧時代不會被淘汰，核心是要培養他有面向未來的能力--解決問題能力和邏輯思維，將是AI時代生存的必備技能。

在未來，我們的孩子們也許會進入“無人XX”的未來。過去的學歷和成績，想要兌現成競爭力和能力，會越來越難。

比如當你遇到不懂的知識問題時，你只要在百度上搜索一下，就可以立即找到答案，而這可能是專家花幾十年時間研究出的成果。這也就意味著知識本身，已經不是最稀缺的資源了。

當我們的智力和認知能力無法與機器競爭時，作為家長，更應有意識地培養孩子從學習過往知識，轉變為提升未來的能力。

所以，未來AI世界，學歷、經歷也許不再等於能力和競爭力，而解決問題能力與邏輯思維，包括創造與革新能力、批判性思考與問題解決能力，才是重中之重。

邏輯思維 Logical Thinking Ability：

抽象性思維 Analytical Thinking

創造性思維 Creative Thinking

思辨性思維 Critical Thinking

你可以讓孩子從人工智慧玩具入手，透過學習Scratch程式語言、設計開發配套硬體等。

因為程式設計是對現實世界進行抽象認知的過程，透過拆解複雜的問題並提出解決方案，透過可見的程式碼、工具、執行結果，去不斷梳理抽象的邏輯思維。

透過程式設計的學習不僅可以提高孩子的程式設計能力，更重要的是幫孩子學會用程式設計的方法去思考，更科學更有邏輯的發現問題，解決問題。我想也許這將是孩子在人工智慧時代立於不敗之地的核心能力。

未來已來，人工智慧帶來機遇和希望的同時，它的陰影也籠罩在全人類的頭頂上，沒有人能準確地預測未來，預測孩子的命運。但是我們可以讓孩子提前學習未來的生存技能，培養應對未來的能力。

第一，培養孩子的學習能力!

現代社會，如果不每天都在學習的話，慢慢的就會被這個時代所淘汰，從小讓孩子養成一種學習的好習慣，將來必成大器!

第二，培養孩子的自立能力!

我作為一名在校大學生來說，自立自律自己動手的能力真的非常重要!要不然以後步入社會了也不好發展。

第三，培養孩子的競爭能力!

落後就要捱打，你如果不努力和別人競爭，那麼好的資源就會被別人搶走。

第四，最重要，自信!

自信是一個人最重要的品質!

在人工智慧時代，還在最需要的是學習的能力和溝通的能力，包過我們成年人，畢竟在這個時代太多的知識更新太快，太久不學我們都快成為文盲了。

首先說學習能力，特別是在網際網路普及以來，知識的更新爆發也更方便快捷了，所以我們每天都要去接受和學習新的知識，對小孩子的培養，主要還是以興趣為主，然後再興趣的方向引導，讓他吸收和學習新的知識點，強迫和罐鴨式的填充往往會適得其反，效果並不好。特別是現在，知識的爆炸性的價值，有可能會改變一個人的一生的，所以學習是一個終身化的事情，不是一朝一夕就能完成的事情。傳統的知識，都是上一時代的產物，就是分科治學，這是由於當時的社會形態產生的，大學畢業後，你學的是什麼專業就是什麼專業，但是現在的學習很多往往都是跨界化的，大學畢業後就沒有機構和服務為你再做系統的學習，所以後面的學習就完全靠自己了。

溝通能力，個人覺得很重要，不管是什麼時代什麼年代，人以群分、物以類聚總是存在的，良好的溝通能力往往會讓你結識更多的夥伴，因為每個人的見聞都不同，也許別人的知識點和資訊會給你帶來前瞻性突破，特別是這幾年的網際網路，這方面特別明顯，如果你的人群不夠大，或者你經常一個人，往往會導致你的得到的資訊不夠及時，甚至都不知道，比如之前電商各個知識點的突破和走向，現在的自媒體的產生和發展。當資訊不夠及時時，它已經發生了，我們不知道，它在爆發了，我們還不知道，等它成為參天大樹了，我們才反應過來這是什麼，那樣，就失去了太多的先機。所以很多人之所以沒有成功，不是不夠聰明，而是沒有抓住機遇。有人說過站在風口上，豬都可以飛起來，確實是很有道理。

你好： 　

　程式設計，好像最近幾年會進入到中考，高考層面，所以可見國家對這方面開始重視起來。學會程式設計，鍛鍊孩子的邏輯思維能力是一方面，更有力的是他可以涉及到一些資訊科技的東西，這樣可以讓孩子，在鍛鍊邏輯思維能力的同事，及時瞭解當前的資訊科技資訊。

這個說實話，非常地重要，趕我們技術的人，最重要的是身體，有時候錢是賺下了，但身體最後熬跨了，這就得不償失了。 　

　培養孩子對高科技的興趣，愛好。這樣有興趣了孩子自然而然的就主動了解科技產品，與時俱進了。

　如果你的孩子對科技感興趣，可以慢慢的固定孩子以後的發展方向，理科專業，更著可以指導上國內哪所著名的大學等等。 　　有目標了，就等於孩子努力有方向了，也就預示著以後成功的機率也高了很多。 　

人工智慧時代，寶寶要學習的能力個人認為，第一，看紙質書，提高閱讀能力和學習能力，書就是智慧，是誰也偷不走拿不走的

第二，與人交流溝通的能力，人工智慧書是為我們服務，提高效率的，可以利用不可以依賴。有沒有發現社會發展越來越快同時人們減少了面對面的交流，和溝通。寶寶就應該從小培養與人交流的習慣。

第三、就是寶寶鍛鍊身體的習慣，智慧發方便也是我們很少的運動，越來越懶，健康是要適當運動，寶寶不可以天天玩手機看電視，多到外界走走，呼吸下新鮮空氣。

1.自主學習的能力

孩子學習不應該被“牽著鼻子走”，應該學會主動學習，主動學會安排學習計劃。

2.自我認知的能力

認識自己、瞭解自身特點的孩子更容易脫穎而出。

3.情感處理的能力

學會正確處理與他人的情感，這個直接影響孩子健康生活。

4.創新實踐的能力

孩子需要合理的價值觀、強大的創新思維能力，這樣才能做到終身發展。