學生宅家上網課首先是為了保證生命安全。所以這個問題應該是：學生宅家上網課與不上網課相比較哪個更有收穫？我們是否應該感謝政府為我們提供了宅家上網課的基礎設施？我們是否應該感謝老師們為學生們上網課？如果你的答案是否定的，那麼下一個問題就是：我是否應該自由出行而不受任何限制與檢查包括測體溫？

現在上網課和老師上的網課，孩子就聽不進去，學習落下一大截，孩子聚中經歷不佳，學習態度差 .只希望疫情趕緊結束

我正在給高中同學上網課，家裡也有一個小學生在上網課。我覺得上網課和年齡階段以及孩子的基本習慣有很大的關係。我上網課儘量的講基礎的知識，但是抽問時明顯感覺到同學們心不在焉的，或者說效果很不明顯。有的盡然答非所問。已經是高三學生了，現在我採用的策略就是儘量多的抽學生起來回答問題。但是沒回答上或者說沒麥，沒話筒

拋開這類優秀的學生的話（實際上，這類學生自學也是完全可行的，不懂的地方老師略微點撥即可），優質校外機構的老師絕對強於校內。

客觀的說，在調動學生積極性和學習熱情方面，機構的老師是靠這個吃飯的，因為你課不好，不吸引人，會體現到孩子的學習效果上和下課反饋上，學生家長自然會用手中的學費去選擇其他機構。

網課和線下課最大的不同就是課堂把控。專注力不好的孩子（小學階段佔比還比較多）如果沒有有趣的課堂體驗，老師也不能到你身邊敲打或者提問，很容易思想拋錨。

所以，在講同樣課程內容的時候。校內大部分教師的網路課，特別是沒有直播課經驗的教師的網路課，效果一定是差於有經驗的機構的。

不服來辯[白眼]

我認為對於成年人，網課可以與在校相同收穫。而對於未成年人網課效果肯定不如在校，孩子需要師生之間、同學之間的交流互動多角度，多形式的吸收和接受知識，老師也需要及時收到孩子的反饋才能形成教學環節良性迴圈，形成良好的學習氛圍。那樣的學習才是有效的好的。[呲牙][呲牙][呲牙]