我家孩子小學一年級。每天陪著她早上8點鐘起床，然後嘩嘩譁，過一會兒，老師佈置的作業就來了。陪著她先寫語文作業，做到10點半，要抄寫生字，然後讀兒歌，背古詩。到了十點半，數學老師作業來了。做到11點就差不多了。下午還要上英語課，老師在qq群裡佈置任務，然後女兒就在我們的指導下去讀書。還好我也是老師，深刻地體會到孩子，老師，家長們都不容易。希望疫情能夠早點結束！

深呼吸，常吁氣，重複三次，還急？？？

那就再做五次到十次。ok! 現在聽我說幾句。

看得出題主的心情非常焦急。也許是因為網課的課時比較短，老師講的內容孩子沒有理解透而急！也許是孩子不專心，東摸摸西摸摸，完全達不到上課的效果而急！也許是一堂網課聽下來孩子的作業做不起來，所以急！也許是家長要上班，沒有時間陪孩子，孩子又不能主動學習，所以急。總而言之，家長的各種急是可以理解的。陪娃上網課其實是有技巧的。

上網課，孩子需要一個適應的過程，家長同樣需要一個適應的過程。這個磨合的過程，因人而異，和學生的學習習慣有關係，也和這種全新的學習模式被接受的程度有關係。

既然題主說陪上網課，那就是說家長是有足夠的時間的。俗話說磨刀不誤砍柴工。建議開始幾節課，家長和孩子一起來同步學習。一方面，瞭解孩子的學習內容。另一方面，瞭解孩子在學習過程中的表現和接受程度。有針對性地對孩子進行補充指導。尤其是指導孩子能順利掌握上網課的節奏。

在學習過程中，可能會出現影片教學比較快或者孩子注意力不集中現象，導致理解不夠透徹的情況。家長不要著急，更不要發火，避免讓孩子產生逆反或者畏懼情緒。好書不厭百回讀！影片的優點更加突出，家長指導孩子回看，反覆回看，來理解老師對知識點的教學。還可以指導孩子透過互動軟體向老師提問。孩子理解之後，鼓勵他一鼓作氣，趕緊完成作業，並提交給老師批改！

一般情況下透過兩三節課的指導，孩子就能掌握上網課學習的步驟和方法。後面的學習就水到渠成，家長的陪同也輕鬆多了，按時幫孩子提交作業就行了。

父母是孩子最好的老師，在網課學習的過程當中，家長一定要有耐心，用成人的眼光觀察孩子的學習情況，發現孩子遇到的困難，用合理的方法來幫孩子規避負面情緒的影響，鼓勵孩子積極響應全新的學習方式，提升學習的積極性，提高學習效果。

家長A（孩子上小學二年級）：我們是每天上午三節課，每節課四十分鐘，每次上課都是我和孩子一起坐在電腦前，老師線上講課，我就成了線下班主任，監督孩子別溜號，解答沒聽懂的地方，不定時的還要拍照發圖片，老師講完課家長還要幫忙把作業抄下來。這一上午家長比孩子還忙，還累。

家長B（孩子上小學一年級）：以前只是放學後輔導作業崩潰，現在可倒好，成了我上學了，而且是全天崩潰。每天我得負責打卡，抄題，輔導，還得批改作業。這兩天直播停了還好一些，不用面對鏡頭那麼緊張了，改為在家長群裡老師發課件，發圖片，然後家長負責抄作業，改作業，也是忙的團團轉。

家長c（孩子上小學五年級）：上課前關掉各種訊息提示音，不用全程陪同了，但也要不定時地抽查，叮囑，一會兒去衛生間，一會喝點水，總是找理由溜號，我感覺上網課效果不好，希望病情早點過去，孩子們儘快恢復上課吧。

中學生，大學生上網課在這裡就不說了。對於小學生上網課，家長持反對態度的約百分之七十，不管怎樣，國家號令“停課不停學”也是迫不得已，大家多配合，多理解，還希望疫情早點過去，一切恢復正常。

疫情之下，孩子們紛紛在家上網課，因為我家孩子一年級。指望她自律自己學習是不可能的。所以我一般會陪著她上。就像是她的同學一樣。我和她一起回答問題一起跟老師讀。有時候我還由衷的讚歎這老師，比如老師課講的真好，和藹可親。普通話也十分的標準。我覺得這樣可以培養孩子的鑑別能力。

慢慢的我還是想培養她自律。所以有時候她很認真學的很起勁的時候我會稍微離開觀察。一旦她開始懈怠了我便會提醒她。真不行就接著陪她引導她進入學習狀態。

學完之後。有時候我會教育孩子養成自己學習的好習慣。雖然實際效果甚微，但是隨著她逐漸長大注意力集中的時間越來越長，自我控制能力越來越強我相信會慢慢改善的。

問這個問題，我想你需要的答案是如何高效陪孩子上網課吧！疫情階段，大家不得已需要適應一種新的學習模式——網路學習。想要做到高效陪伴孩子上網課，建議最好做到以下幾點：

對家長的要求：

1 給孩子準備好網路學習相關裝置，提前學習網路操作並指導孩子做到熟練運用網路裝置。

2 給孩子準備好學習用具，本子筆等

3 即使是網路授課，從心理上也要當成是現場教學一樣對待，營造安靜的學習環境。

4 對孩子要上的內容做到心中有數，適時給孩子提供必要幫助。

對孩子的要求(在上網課前家長與孩子提前約定好)：

1 從心理上認真對待，用現場教學的標準要求自己。

2 課前預習，課上認真聽課，課後複習，不懂的地方及時跟父母反饋，尋求幫助。

3 上網課時積極跟老師互動，以免走神。

最後，願今年的夏天來得早一點，一切恢復正常！

陪孩子上網課，超級炫富！奢侈！直播真人上課可能會更有條理，畢竟老師說什麼就做什麼，但用儲存平臺類的，真辛苦，凌亂。那麼，上一天網課怎麼安排，要做那些準備呢，聽聽我陪孩子怎麼樣上網課！

引導式帶孩子先學簡單的，感興趣的，再潛移默化的告訴孩子學習重要性和前途的密不可分的關聯，逐步並且長期培養細節

陪娃娃上課其實最重要的是引導他學習興趣，比如男娃兒喜歡數學課，做題越做越有意思，不需要陪；可英語課就惱火了，如坐針氈，搖頭晃腦，就需要家長在一旁坐著引導，起到監督作用，這樣這節課才有意義，不會白上，浪費時間。

授之以魚，不如授之以漁！

我的做法是，頭幾天教會孩子如何使用收看裝置，並連續配陪伴幾天。

原因有幾個方面，一是學習歸根結底是孩子的事，家長參與過度孩子就會依賴，家長再熟練不如孩子自己會，因為你不可能分分秒秒陪在孩子身邊。

二是孩子畢竟還是孩子，剛開始幾天多陪伴可以發現孩子聽課中的問題。

比如我就發現我們孩子聽課小動作太多，不知道怎麼做筆記，做什麼筆記？這個時候我就會告訴孩子，只要不會的儘量記下來，如果記不過來，以聽課為主……每個孩子情況不一樣，家長必須陪伴才能發現。

等孩子熟練操作裝置了，聽課有技巧了，家長就可以慢慢撤退下來，給孩子的感覺是我很相信你，你可以自己認真聽課學習，孩子就會更有信心和動力，而這個時候家長應該從正面管理到間接監督，要不時考核孩子的聽課效果，多交流多溝通，看有沒有需要調整的和指導的，必要的時候再陪伴聽課。

如此迴圈往復，孩子和家長之間形成良性互動，既要信任，又要監督，既有要求，又要指導，孩子就會越來越自信，越來越得心應手！

網課先天存在缺陷，再高明的老師，再優秀的學生也不可能用網課完全替代正常的教學模式。但儘可能提高網課的效率還是可以做到的。關鍵是需要家長的配合，這幾點尤為重要。

l必須用桌上型電腦或者筆記本學習

這是首先必須解決的問題。手機絕對不合適。一個原因是手機螢幕太小，長時間盯著螢幕，對眼睛傷害太大，平板雖然好點，但也有限，最好的工具是臺式電腦或筆記本。

只要下個模擬器，臺式電腦和手機並無太大區別，但螢幕大，且現在的電腦基本都是LED屏，閃爍率低，對眼睛的傷害比手機要小很多。

第二個原因是電腦和手機不同，電腦是單點觸控（用鍵盤或滑鼠），手機和平板是多點觸控，電腦擁有線上教學的一切功能，但無法玩手機上的線上遊戲，那個需要多點觸控。

不要對孩子的自律有過多期望，至少大部分學生，尤其是低年級的學生做不到，拿著手機在沒有監督的情況下不玩遊戲，可能性極低。

l必須做筆記

不要因為有課件，有各種PPT，還有老師的錄播就只看不記。無論是對於網課還是正常教學，這都是一個相當不好的習慣。

記筆記至少有幾個好處，首先是能夠幫助學生集中精神。認真做筆記，必然要求手，眼，腦相互配合，對集中注意力極有好處。

其次是記筆記容易抓住重點，而在抓重點的同時，上課必須保持相當的思考力，這個對上課質量和學習效率的幫助不言而喻。

最後，記筆記對複習有很大的幫助。將筆記和老師給的課件比較一下，非常容易就能夠檢查上課效果，看哪些知識點上課沒有注意出現了遺漏。如果沒有比較，僅看老師提供的課件或者PPT，完全達不到這個目的。

l控制線上學習的時間

長時間盯著螢幕，疲勞度會上升得非常快。即使學生身體還沒有感到累，眼睛的疲勞必然導致學習效率的下降。

線上直播沒有辦法，但對於錄播的課程或者其他網課，30分鐘差不多是一個極限，30分鐘過後，精神不容易集中，學習效率會明顯下降。低年級小學生更是如此。

為保證最好的學習效率，每過30分鐘，最好能休息十分鐘左右，可以上個洗手間，喝點水，但不能玩電子遊戲，這不但起不到休息作用，反而容易分心。某種意義上來說，比不休息還糟糕。

l課後總結和作業

線上教學，因為沒有反饋，老師並不清楚學生掌握的情況，完全是在憑經驗估計，這必然導致部分學生並沒有完全弄明白上課的知識點。

補救的辦法就是課後的總結，總結必須包括老師上課的主要內容？包含哪些知識點？如何運用以及各種例題的思維模式。

然後再透過必要的作業來鞏固這些知識。遇到不會的或者概念不清的地方，先自己看筆記思考解決，對於遇到的難點要及時記下來，方便以後提問。

l重視老師課後的線上答疑

這個環節相當重要。主要是解決兩個問題。一個是學生自己在作業和複習中不懂的地方或者難點，要向老師及時請教。

因為線上教學的原因，學生事先必須準備好要問的問題，儘可能用最簡練的語言把問題說清楚，如果不行，那麼寧可多寫幾句，也一定要把問題說清楚，讓老師明白你的問題是什麼？

另外，即使暫時沒有問題的學生，一樣要非常重視線上答疑。

沒有問題一個可能是真的學通了，那麼多聽聽老師解答別人的問題也能加深印象，並沒有壞處。更大的可能是有問題但自己沒發現，那麼聽老師給其他同學解惑很大可能會觸及自己沒有發現的問題，這個對自己的幫助就很大了。

只要做好這5點，線上教學的效果一般不會太差。雖然和正常教學依然會有距離，但基本也能完成相關的學習任務。

對於家長來說，如果能夠控制好學生的手機，檢查學生上課的筆記，以及相關的作業，督促學生參加正常的答疑。

那麼基本可以確定，孩子的線上學習效果還是能夠得到保證，如果能夠做到提前預習，那就更好了。

一場突如其來的疫情幾乎讓所有有孩子上網課的家長有些手忙腳亂，翻車現場層出不窮，特別是家長苦不堪言，在此有幾點小小的建議和大家分享：

1，提前和老師核對好上課的方式，目前比較多的是騰訊課堂，企業微信，釘釘等，我們確認好之後下載相關的App或直播軟體，特別提示一下不同的裝置可能效果有差別，所以下載之前可以基於自己要用的裝置去和同學家長，或者老師用個版本會好一點，比如騰訊課堂較多家長反饋繫結QQ號比繫結微信好使，比如如QQ瀏覽器還是Chrome瀏覽器那個更容易下載。

2，務必提前下載好第二天的課件，據我所知全國幾乎所有的學生都在上網課，而且時間幾乎相同，可想而知等到上課後再下載那幾乎是不可能的了。

3，一定要孩子提前預習，如果家長陪同我也建議家長也要抽時間大體看看，否則孩子臨時發問，伶牙俐齒的孩子也會讓你翻車哦！

4，網路卡頓的時候家長不要先急躁，安撫孩子重新進入或者稍等一下，卡頓幾乎是一定的，所有的使用者都會用到，不要大人孩子一起亂，畢竟絕大部分網課是有回放功能的，大不了隨後補.

6，平常心，一般網課不會上太多新內容，即使是新課內容也不會太多，我們業餘時間補充，開學後再補補一般問題不大.所以家長放平心態，孩子們重要經歷一些挫折的，不要過多指責，孩子遠比你想象的要優秀的多！最後我們期待早日戰勝疫情，春暖花開！謝謝

由於受疫情的影響，今年大部分學校在2月底之前都不上課。特殊情況下的假期實在太長，我再不管孩子，他就要玩嗨了。值此之際，教育主管部門也及時出臺了相關通知，“停課不停學”。於是，就開啟了“空中課堂”

01 網課初體驗

透過一段時間空中課堂的試學，姑且不論空中課堂在教師這方的反應，就現在的我，已經崩潰了。我也聽有的家長反應，說自己太累，還有家長苦不堪言，這可能是大部分家長的感覺。當然，也有許多家長感覺心裡很欣慰，因為，他們覺得天天能看見孩子，自己看著孩子最放心。

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，是很多家庭的真實寫照。抖音小影片裡經常看到被熊孩子氣炸的父母，父母的”後宮”戰鬥也直線提升。然而，這種看似極為普遍的行為，正極大的傷害孩子學習的自主性，。說句實在話，孩子是我們自己的孩子我們不出力，誰出力？我們不用心，誰用心？全指望老師能行嗎？（畢竟是空中課堂）全指望孩子的自覺，能行嗎？

02 問題要解決

在陪讀過程中，父母發現孩子的注意力不集中。尤其是，如果家長此時對孩子再進行負面批評，影響力更會大。諸如此類的問題，應該如何解決？我嘗試了，用下面辦法進行解決

1、為孩子借來課本或者是電子書。孩子年齡小，沒有一個文字的載體，他的注意力是沒法集中的。老師用語言表達，孩子在聽課的過程中是非常容易疲倦的，畢竟不是在課堂上面對面的上課。所以孩子的注意力容易分散。

2、將孩子學習場所堆積的玩具全部收起來，營造一個乾淨安靜的學習環境。否則，孩子在接受空中課堂教育的過程當中，有可能看到玩具，注意力就轉移了。

3、和孩子在一起的時候，儘量少談論關於當前疫情的事情。因為孩子的好奇心強，資訊接受額額也快，如若多談，勢必會使他產生心理上的焦慮，導致影響學習。

4加強對孩子的督促。監督孩子進入空中課堂和離開空中課堂的時間。老師所佈置的作業，是不是按時完成，是不是按時提交。要從形式上進行監督，也要從完成的效果上進行監督，努力提高學習的效率。

5、幫助孩子建立起對學習的興趣。當孩子有進步的時候，應該儘快地對其進行表揚鼓勵，

6、鼓勵孩子要做得又對又快。但是切記不能越俎代庖，否則，使孩子產生依賴性，並對後續學習產生不良影響。

7、鼓勵和孩子平等對話，使孩子具有主動性。時刻賞識孩子，多多誇獎和鼓勵。客觀地看待孩子在空中課堂學習中所犯的錯誤，正確評價孩子所取得的成績。

總之，對於上網課，其實已經不是一個新鮮事物。在今年這樣一個特殊時期，才使網課大面積地用於教學。對於我們家長來說，確實是一種比較新的教學方式。在陪伴孩子接受網課教學的過程中，產生了一些煩惱和其它不適應的狀態，也是可以理解的。我想，隨著時間的推移，就會慢慢適應，並且一定會取得良好的效果。

我是先陪了孩子一週，後面孩子自己制定計劃，除了網上老師佈置的作業外，孩子自己還制訂了"八項堅持"，說要考清華大學，希望她可以堅持下來吧……所以，孩子有目標了，自主性會更強一點，看看她最近的作業，每次老師念出來表揚，她也越來越優秀…動力越來越大！所以，為了我們的孩子，多鼓勵，優勢就會越來越大！加油共勉！附幾張圖片看看～

新的學習模式和方法，前期家長耐心陪學，

指定學習方案，配合學校課程指定一天學習時間，規矩化家長需要耐心時間！

因為疫情，蘇州的中小學從2月10號開始就採用線上教學了。我家孩子一年級，讓一年級的孩子自已看影片顯然是不現實的，為此我為他制定了具體的學習計劃。從一開始就告訴他，寒假結束了，雖然是在家上課，但也要嚴格按照學校的教學秩序，每天的早讀，運動，手工，學習一樣不少。家長們要相信自己的孩子，他們真的是規則的極好遵守者。到點了他會過來問，媽媽今天怎麼還沒開始上課，晚上會問，媽媽今天沒有作業嗎？所以，制定好的學習計劃，家長帶著孩子去執行計劃非常重要。最重要一點，不能孩子在一邊學習，家長捧著手機，嘴裡一邊催著孩子快些，眼睛卻不離手機！以身作則，身教大於言傳！

孩子上課為什麼要陪著。上課是孩子的日常生活，這個必須孩子自覺才行。家長不用時刻陪著，只要實時檢查孩子的作業情況掌握孩子課程的接受程度並對孩子的疑問正確解答或與老師溝通解決就可以了。沒必要時時刻刻看著。這樣不利於培養孩子的學習自覺性。

你要重視。

1你要重視，抽出足夠的時間來，如果沒時間倒班也要配合。

2積極關注老師的課程進度，課外作業等，配合好老師，督促孩子按時完成作業。

3創造一個良好的學習環境，儘量不要過多他人打掃。

4適當勞逸結合。

5之所以重視，是因為在家是他的主場，他不太可能有很高的自主能動性，所以還是嚴家看管一些的好，他不能自制，咱就幫幫他，畢竟這也是拉開距離你爭我搶的時代。

疫情當前，孩子們停課不停學。上網課這種新鮮又不新鮮的方式上了熱搜。父母們也因此產生了焦慮，很自覺的陪孩子上課，但怎麼陪呢？我的觀點是不陪是最好的陪，無為而陪是最好的選擇。

彙總一下陪的原因有以下三點：

擔心孩子自己管不好自己，趁這機會不上課。

擔心孩子學習效果不好，需要了解都學了什麼，好輔導孩子功課。

老師要求必須陪，沒辦法。

先分享昨天我和孩子的事情。兒子昨天臨睡覺的時候給我說：爸爸，幫我個忙，明天早上8點之前叫我起床。我可不想再上課遲到了。我問他：起床、上課是誰的責任？他撓撓頭說：是我的。我說：是的，那是你的責任，而我的責任是負責給你、妹妹和媽媽做好早飯。在有些事情上，爸爸不幫你才是對你的愛，明白了嗎？他點點頭，睡覺去了。今天早上，他8點之前自己起床，精力飽滿做好了上課的準備。

包辦的父母，總是擔心孩子管不好自己，就用好“監督手段”，看起來是在幫助孩子，其實是讓孩子喪失了培養自理能力的機會，是一種錯誤的“愛”的方式。父母的職責之一，就是讓孩子喜歡自己，相信自己。這是建立孩子自信和內力的動力的源泉。

在近期悟空問答裡，也開始湧現一種問題，就是關於網課效果的問題。其實，根據孩子學習習慣和學習動力的不同，效果如何已經有明顯的答案了。父母陪與不陪，結果都一樣。而此時，父母特別是平常學習習慣不好，學習動力不足的孩子，應該不注意力放在怎樣培養習慣，激發動力上，而不是悶著頭去陪孩子上課。那麼怎樣做呢？提兩個建議：

建立學習環境。習慣的養成，父母是孩子的榜樣。前段時間有張照片火了，一家三口在客廳裡認真的看著書，氣氛好融洽。但細細一看，爸爸媽媽的書上放著一個亮晶晶的玩意，是一部手機！而女兒爬在沙發上正在津津有味的看著書，真的在看書哦！這種當榜樣的方式似乎不是很合適，但這對父母卻有意識給孩子建立學習環境，這便是習慣養成最好的開端。

崇拜的聆聽。激發孩子動力的最有效方式，是讓他感覺到自己學習能夠給別人帶來價值。兒子上了一天的課，最喜歡和我探討歷史、地理，他給我誇誇其談的說著歷史故事，地質知識，講的不亦樂乎。我所作的是，長大了崇拜的嘴巴，看著他，仔細聆聽著，對於自己感興趣的點，問他幾個相關的問題，一起探討。兒子學習的勁頭一直不減，持續在班裡名列前茅。昨天給我說，上網課的時候，他總是搶不到回答問題的機會，急死我了，手機螢幕都快戳破了！這種勁頭，何懼學習效果不好呢？

提升孩子的學習效果，不是陪出來的，是父母做出來的，建立學習軟環境，做孩子的聆聽者，孩子們學習效果定會提升。

其實前面兩個問題解決了，老師的問題也就迎刃而解。老師要求家長陪孩子上課，無外乎擔心學生的自理能力和學習效果。當老師看到孩子準時上課，上課積極回答問題，其實家長在不在身邊，都已無所謂了。

還是那句話，不陪是最好的陪，做好父母應有的引導責任，而不是坐在邊上的監督責任。給孩子空間，他會有足夠的為成長呼吸的機會，那麼他的學習就會有了生命力！

娃兒在家上網課，陪娃兒的我對自己是有要求的：

第一.行動以身示範，要求娃兒做到的我首先做到。娃兒要早起、讀書、鍛鍊、休息、注意姿態等，難得陪娃兒一段時間，就要像樣的陪。我絕對不會在被窩裡喊“娃兒，起床啦”！娃兒這時反應不好，你火冒三丈是沒有說服力的。網課呢，就安排的跟在校課程表一樣，家長要清楚課程安排、休息時間，瞭如指掌，陪娃兒才有方向！做的，啥時間該做啥事情，不能時間到，人，不能到的情況！確保我這裡不亂，起床、吃飯、上課、休息按要求來。要求娃兒坐姿端正，我就不會在他身邊來個“癱”！要求娃兒背書，我就不會在這裡肆無忌憚打電話、刷抖音什麼的！子曰：“身正有令則行”！

第二.思想愛而不溺。有家長說，娃兒讀書辛苦，沒亮就要起來，作業多，看手機壞眼睛，一坐一天到晚什麼的。其實，老師們都還是很專業的，他們也愛學生，內容安排考慮很周到，往往是有的孩兒接收能力強，有的弱；有的速度快，有的速度慢；有的記得為準，有的記不住。導致節奏不一樣，完成作業也不一樣。家長千萬不要說，“算了，只要健康，學習盡力就行！”家長松一尺，娃兒立馬松十丈。請問誰不想舒服了再舒服啊！

至於陪娃兒家長也要學習、有耐心、巧放手、善鼓勵、營造一個好的學習環境等在此不贅述！

願正在陪娃兒的您開心、愉悅！

你好，我是一位初中英語老師。家裡表弟也是高三考生，每天在家進行線上課學習。藉此平臺，聯絡自身的工作經驗，與大家一起分享我的陪讀經歷和感觸。

簡單分享下我陪讀的經歷：

表弟高三的線上作息基本和在校一樣（早7點半早讀，8點上課到12點；下午2點到5點半上課；晚上7點到九點上課；然後做家庭作業到十一點半左右），一天下來，安排得滿滿當當，很緊湊。而且老師們也傳來了很多電子資料，這些資料都要打印出來再做，幸虧我之前備了印表機，但墨囊儲備還是很緊缺。

因為他媽媽要上班，所以為了讓他有精力上好課，我每天6點半就會起來做好早餐。他自己有鬧鈴，按時起床吃飯都是我們在網課開始前約定好的，沒有讓我很操心，他心中有一杆秤。這孩子是我從小看著長大的，加之是表哥，職業是老師，所以我對他的意識教育很看中，現在看來，非常正確，所以我在這裡也呼籲大家從小重視意識教育，不要一味地追求分，我很負責任地告訴大家，高分的前提是好的意識，很多事情是水到渠成的！

中午和下午下課前，我也會提前安排好中晚餐，下課後就從房間裡出來一起吃飯。飯後他會拿手機打打遊戲，到點就會回房間裡上課。有人問：他在房間裡不聽課怎麼辦？對於這個問題，我給大家說明下：凡是把利弊說在前，不要過度地想去操控一個孩子，給他一定自由度，讓他自己思考和嘗試（小孩子也是，但家長務必在旁邊時不時關注下，以免有安全問題），如果結果不好，恰巧就成為了我們的證據，再去引導他們就會方便很多，反之則恭喜你，孩子很棒！

表弟他前幾天下午下課後說：我下午精神很差，睡著了幾次，以後中午還是睡會午覺吧。我說：可以，你看著安排就好。於是我們默默地達成了共識。有人說那是因為你孩子好，我家孩子就不會！其實不然，所有的孩子一開始都是懂得去判斷的，他們也會去選擇更好的，但由於成人的干預，導致他們對無法選擇的事物產生了好奇，才變成了我們口中的“頑皮”，作為成年人的我們一定要設身處地的去思考。

我曾經在一次家長會中被問到：總是說不要我們和孩子談學習，但不談怎麼行呢？有困難，我們做父母的要幫他呀！

這是一個很重要的問題，但是不同的處理方式，結果大相徑庭：與孩子談學習是必要的，但在什麼時間以何種方式與態度來討論也非常有講究。在大部分家長眼中，與孩子談學習是一個非常正式的話題，容不得半點差錯，可事實真的是這樣嗎？回想一下，每次當我們要孩子放下手中的事情來好好坐著談學習時，他們是否反感，這是因為我們把一個輕鬆的聊天刻意安排成了【述職大會】，換做誰都不自在。

所以我的建議是：利用好送牛奶，送水果的機會來把你關心的話題問一下孩子，讓他先吃吃水果休息下，順便和你聊兩句（一定注意，控制時間，父母學會主動地終止談話，讓孩子覺得很自然）。這樣的做法往往會給你帶來最真實的反饋，親子關係也會有改善！

上面就是我陪讀的經歷和感觸

其實這次特殊的陪讀讓我對【家庭教育】有了更深的感受，不要忽視她，或許她沒有【應試教育】來得那麼快，但是她一定會影響一個家庭的氛圍和一個孩子的價值觀建立，而後者是孩子今後成長順利與否的關鍵。