一部分成績好的同學不主動完成學習任務，一些成績一般的同學積極性卻很高。線上教學得調動學生的學習熱情，多鼓勵表揚，任務量不能太多。否則，學生容易應付作業，或拒不完成作業。畢竟學生不在老師眼皮底下，老師也只能乾著急。

線上教學的弊端

1：無法透過課堂互動達到教學目的

2：對眼睛，耳朵造成一定的損傷

3：孩子的學習積極性不高

由於帶的是一對一，我使用的是釘釘的影片會議。影片會議可以即時影片和通話，完全沒有障礙，和課下的效果差不多。

作業批改也容易，對方發圖片，我在圖片上批改。圖片上批改也容易留痕，一式多份。

對於網路教學，目前已經開展快一個月了。其中也暴露了諸多問題，以下是我在實踐中發現的問題及反思。

一、教學效果難以落實

在網課實施的過程中，我們缺少了與學生之間的互動。難以透過活動或者當堂提問等方式來把握學生的掌握程度，對學生的問題也不能夠及時回答。同時，網課結束後，我們沒有學校教學時的空間和時間，對同學產生的問題進行解答，無法保證自己的教學效果。

二、學生學習狀態難以保證

目前，線上教學如火如荼，但是網上還是充斥這很多對網課批評的聲音。很多家長反應，在上網課的過程中他們也不知道學生應該記什麼，學生是否有跟著老師的思路在思考。我們在日常上課過程中，基本上都是老師一個人滿堂灌。學生的學習狀態，學習注意力是否集中，亦或許在無家長監督的情況下是不是在玩其他遊戲，我們都難以把控。對於學生，我們更多的事要求他們自覺，但是我想，成年人往往都會有難以自制的情況，何況是差不多快要放飛自我的學生呢？

三、網課對老師來說是一個挑戰

很多中青年一線教師對於網課還是很容易接受的，但是對於一些老教師，網課真的是一個極大的挑戰。需要下載什麼APP，如何註冊，如何開播，如何聯絡學生都是需要逐步落實的任務。何況很多老教師，對網路的使用僅僅停留在線上溝通，就導致很多老師第一次上課出現各種問題，甚至鬧出笑話。

四、家長的態度分歧大

由於疫情的突然到來，網課成為沒有辦法的最好辦法。但是家長們的態度卻諱莫如深。有的家長擔心孩子長時間看手機對視力不好，有的家長擔心老師的教學效果，還有的家長本來就擔心孩子玩手機的問題，這下更有藉口了。所以，在家長們的心中，新事物不一定就是好東西。這就需要我們在前期做好更多的鋪墊，讓更多家長理解和支援，並積極配合與監督。

結語：網課，目前在全國戰疫的情況下，算是最行之有效的方法了，只要我們能做好宣傳和鋪墊，家校聯合，老師自己多學習，準備，一定能取得一個不錯的成績。

作為教師線上教學已經熟悉並熟練，在這個過程中，電腦技術，資訊科技知道得跟多更細。組織教材內容更形象生動，會製作動畫，會把思維用動畫的方式展現出來，更個更逼真。這些都是技術問題，真正難的不是這些，而是實際中眼睛受不了，現在看到螢幕都頭疼。更不用說學生，如果超過一定的時間盯著螢幕，可以想象是多難受。還好這只是一個過渡階段，也是對老師的考驗，同時也是提升，早就說數字化教學，老師在這個過程中學會了技術苟實踐應用咯。可憐了家長和孩子，適應起來就不是那麼容易了。