優秀不是一個老師可以為所欲為的理由。

小凱今年上三年級，開學的時候換了一個新班主任，大家都說這個班主任是優秀教師，可是在開學還不到一個月的時候，班主任就在群裡開始說這個孩子有問題，那個孩子有問題，可是孩子的問題總得一步一步解決。

很多家長就會覺得這是在暗示自已要送禮或者報他的輔導班，小凱的媽媽也犯了難，不知道到底怎麼辦了。

什麼是優秀教師？首先，優秀教師對於自己的工作時飽含熱情的，也就是說他對自己的工作在內心上是接受認可的；其次，他知道自己應該教什麼，如何去教，如何讓更多的孩子獲得更多的知識，從另一個角度來說，她是擅長和各種各樣的學生進行交流的。

如果優秀的老師還需要學生送禮或者是報自己的輔導班，那對於那些普普通通的老師來說不更是理所應當了嗎，倘若這樣下去，這個老師的行為不僅有違優秀二字，更是違反了自己身為一名老師的應有的底線。

在我們的生活中，優秀的老師那麼多，如果人人都這樣做，會把我們整個教育行業的風氣搞壞，“尊師重教”這四個大字也就成為了一個空殼，“教書育人”也就無從談起，而學校也就失去了它最初創辦的意義。

對於很多家長來說都是獨生子女，很容易去慣孩子，使得孩子不論在學習上還是在生活上都沒有自己的一套標準，任性而為。

那麼同樣的道理，其實有時候不是老師想要怎樣，而是家長自己就會做一些違背道德底線的事情，比如私下請老師吃飯或者送禮，助長了老師的囂張氣焰，最後不僅給自己挖了坑，也弄得其他家長不知如何是好。

尤其是那些學習不怎麼樣的孩子，家長還越樂意和老師套近乎，但事情的真相往往是還在學習不僅沒有多大提高，反而最後教育孩子的重任還是推回到了自己身上，因為老師該做的已經做了，該說的也說了，而自己礙於面子不好埋怨老師。請問出現問題的根源在哪？還不是家長自己的過。

教育孩子本身就不是老是一個人努力就可以的，他是需要家長的配合，只有家庭教育到位，學校教育不讓位，才能培養出優秀的孩子。

在當前社會，“給老師送禮”是一件非常敏感的事情！誠如題主所言，班主任向家長“暗示送禮”，這位“家長”既沒有同意，也沒有反對，而是跑到網路上來詢問，這個行為本身就“意味深長”了！

我認為這種“詢問”本身就已經暗含了“否定”的意思了！不過，針對題主所提出的這個問題，我想仍然有必要進行一次詳細的回答，以表明老師們的態度和立場。

那麼，家長到底該不該配合老師的“暗示”給老師送禮？

我的態度是：“三要”和“兩不”。

1.要了解一下這位班主任是否真正“優秀”？

“君子愛財，取之有道”。一個真正優秀的老師，是不會接受“無道之財”的。他不會接受家長們送來的禮物或錢財，他深知這些東西不能帶給他“富裕”，反而會帶給他“麻煩”，所以他會主動或委婉拒絕家長們的禮物。根據題主的描述，這位老師是一個“優秀班主任”，如果果真如此，那麼他怎麼會向家長索取財物呢？

2.要再三確認自己是否誤會了老師的意思？

家長說“老師暗示”？他究竟是如何暗示的？家長得再琢磨琢磨。如果實在捉摸不透，你就直接讓他“明示”。一個真正想要獲取財物的人，他總會用一些語言來“明示”你的。但怕就怕在，家長誤會了老師的話，以為老師是在“暗示送禮”，實際上老師根本沒有這個意思。因為“送禮思維”主要是來自於家長，而不是老師。如果一旦“會錯意”，那麼不但會給老師帶來麻煩，也會給自己或孩子帶來麻煩。

3.要堅守原則，保持底線。

如果確認沒有“會錯意”，老師就是暗示送禮，那麼家長可以解決，而且也必須拒絕。作為家長，既不應該傳播“不正之風”，也不應該助推“不正之風”。對於這種索要財物禮物的老師，不但要果斷拒絕，而且一旦掌握足夠的證據，還要向上級部門進行舉報，以便儘快把這種“害群之馬”清理出教師隊伍。

1.不要一邊痛罵老師一邊給老師送禮。

剛才我們已經擺明了態度了，家長可以根據自己的原則行事，要麼送，要麼不送，不要一邊痛罵老師收受禮物，另一邊又背地裡使勁給老師送禮。這種人無論是誰，都不值得交往。一方面，痛罵老師是因為自己不願意送禮，但是另一方面，他們又略帶私心，希望老師對自己的孩子“特別關照”！這真是一對矛盾！

2.不要用“送禮”的方式下套、要挾老師。

家長帶著板眼，耍弄陰招，透過送禮的方式給老師下套，一方面可能證明這個老師的確經不起誘惑，但是另一方面則顯示出這位家長的險惡和無知。你把自己的孩子送到學校，送到這個老師班級，最後透過你下套的手段把班主任整下課了。試問，今後誰還會接收你這個孩子？你只能自己放家裡面教育吧！

我認為，家長絕不能為了迎合、討好老師而去報他的輔導班。如果孩子的確需要進一步輔導，學習，家長有給孩子報輔導班的計劃，那麼也可以參加班主任的輔導班。在外面也是參加，在班主任這裡也是參加，為何不能報班主任的輔導班呢？在瞭解孩子，瞭解孩子學習情況，基礎知識方面，可能班主任還更有優勢。不過，所有這些，都必須在“合規”的情況下開展。家長的選擇應該主要考慮的方面應該是“是否對孩子的學習有幫助”，而不是其他方面。

最後，作為老師，我想借此機會告訴每一位家長：不管是否有老師暗示大家送禮，大家都不要送禮！一方面會助長“不正之風”，另一方面老師也並非“清貧”到需要家長送禮才能維持生計！

在校不好好教學，卻逼著學生上輔導班？這是普遍現像。我敢保證，教學質量一定下降，不信你看著，幾年之內，必顯！

腦殘嗎？現在國家對在職教師補課處罰力度很大，還有哪個老師願意以身試法啊

先說結果，不該配合。家長問出這種問題，其實也是有難言之隱的，生怕不去老師的輔導班，老師會對自己的孩子有什麼想法。

不用去的原因有三

一、班上並不是所有的孩子都去，老師不可能每一個孩子都給小鞋穿。

二、現在查在職教師補課力度特別大，這種漏網之魚也是有所顧慮的，不敢明目張膽，他們更害怕被舉報。

三、既然是優秀班主任，說明教學成績還是可以的，不用擔心孩子不報輔導班，成績就跟不上。

優秀老師未必優秀

暗示請客、送禮、報輔導班，有違師德不說，更違反了相關的法律法規，即便是教學有一套本領，自己的良知早已被利益佔據，教育是一個良心活，一旦沒有了良心，也很難再靜下心來上課了。