-
1 # 導演麻煩加個蛋
-
2 # 石頭人zxs
這一標準，難的很！為什麼？
七歲的孩子真就成了“神童”？否！
一年級的學生，還在初學期呢！學校老師就要求孩子要背熟誦讀【弟子規】？在這個百十來天的時間裡完成這樣的作業，是痴人說夢，是想不做任何事情了，那是有希望的，其中孩子們還要學習認識各種字，詞，句數學，美術，常識，音樂知識，體育，手工作業，課餘時間又要上各類的學習班，英語速成班，還有幾個孩子們的空餘時間來玩耍，遊戲？孩子們是被包圍在了書本的’雕堡’裡了。
這一要求是不是太過於刻克了？現在的孩子都隨了家長，人手一部手機。都成了“網迷”、網痴，沉迷於遊戲的海洋裡了，還來給你完成那200世紀前說辭？我意為是在逗孩子們玩的吧！
同時也不要懷疑孩子中有那麼幾個“小天才”、“小仙女”似的孩童。社會也不會埋沒了這樣的後期之秀。望還是要丟棄那種拔苗助長的事情出現為妙。像童子張俊豪這種孩童只有齊魯大地才有這一個嗎？
-
3 # 123621幹
目的性很好，也可以這樣要求！高要求絕對會有個別孩子完成任務，若低要求，也會有完不成任務的孩子。我認為光背不行，重要的是讓孩子理解意思，讓他們從小樹立高尚的情操！
-
4 # 流浪Pig
我是一個老師，同時也是一位家長，我覺得如果孩子的作業是要背誦《弟子規》，我會很用心去監督執行，其實在日常生活中也也有意識讓孩子去背誦這些經典書籍，只是遺憾因為各種原因沒有達到想要的效果。中華上下五千年，老祖宗給我們留下來很多的財富，《三字經》，《笠翁對韻》《孝經》等等這些蘊含了很多的人生哲理，做人處事的道理。《三字經》更是把忠義孝編成一句三字，讓人讀起來朗朗上口，還把天文地理，歷史故事用簡潔又富含底蘊的文字敘述出來，熟讀通讀能夠讓人增長見識。雖然小孩現在對這些字句不能理解，但是長期積累能夠積澱文化底蘊，只要稍加引導孩子也能理解，讀書百遍，其義自見，腹有詩書氣自華。其實就是積累的結果。記得聽過一個教育家講座，他舉的一個例給我留下很深的印象，一個小學生，平時一直背誦經典，在小學的時候就能夠用文言文來寫作，而且寓意深遠。四歲的小孩熟讀古詩，還把主持人問得啞口無言。現在手機在很大程度上主宰了我們，透過手機看新聞，看小說，看文章，都不像書籍那樣寓意深遠，耐人尋味！
我個人覺得，讀書，背誦經典對孩子的成長有重要的作用。
-
5 # 輕言教育
書讀百遍，其義自現。即使現在才讀小學一年級，年齡小，理解力還很薄弱，有些內容暫時還不懂，但反覆誦讀記住了，即使是死記硬背，隨著歲月流逝，隨著生活閱歷的豐富，智力水平的提升，思考問題的能力增強，自然而然就懂了。學生記的內容越多，歲月就越不會辜負他，厚積薄發，天道酬勤。
而且《弟子規》內容以儒家道德為主，文筆自然流暢，樸實無華，在清代文化中佔有重要地位。熟背《弟子規》對培養孩子文化素養、良好習慣、優秀品格，都大有裨益。
-
6 # 新疆麗達
我跟你分享一下我家孩子讀經典的故事：老大幼兒園上的是天天讀國學的幼兒園，如《弟子規》、《三字經》《大學》《中庸》《論語》等。大班畢業沒有上學前班直接上一年級，孩子已經具備二年級孩子的識字量，儘管沒有學拼音和數學，一年級成績平平，但學習沒讓我怎麼操心。二年級開始發力，閱讀理解能力不錯，幾乎看不到她背東西，現在初二了依然不怎麼背課文，成績還不錯，學得輕鬆。所以我覺著這都得益於從小學習國學的原因。二寶我依然把她送到國學幼兒園，現在一年級成績前五，不用怎麼管。理解能力和背誦能力超強。所以我覺著學國學是真的好處多多!
-
7 # 劉曉霞女性健康
可以試試，先制定每天學習背誦目標，孩子記憶驚人，如果前幾天的都能完成，後面的也沒有問題，學好國學對將來的高品質人生有很大幫助，家長能省心不少。
-
8 # 貓咪今年胖八斤
有必要。我家是學前給當故事講，然後背誦，包括三字經，都是閒暇時做了備註先查資料典故。好處多多，不付出，沒收穫。說了，沒去做的人也不會知道是什麼好處。
-
9 # 被叫作黃老師的1948
按學校要求做。
如果能找到學校要求是違背教育法的，則可提起反對。如果有明確的依據表明：損害了學生的發展、身心、利益⋯都可反映或反對。
家長也應多學習，多與學校老師聯絡，瞭解情況取得信任。共同做好學生的教育。
-
10 # foutheine
一年級背誦能力和理解能力沒有那麼強 反覆死記硬背沒有理解其中的內容 過後又忘了
這樣花費大多時間去背書有什麼意義
-
11 # 網管小賈
有必要啊！
《弟子規》又叫作《訓蒙文》，啟蒙學習的。
以後還要背很多很多詩詞文章，這才剛剛開始。
逃避不是辦法，迎難而上吧！
-
12 # 能貓熊熊
有必要，很有必要！一年級孩子背書背的快，讓孩子多背就行。不求甚解，只求多背！等他年紀大了，有了更多的只是積累，他自然就明白了其中的道理。
-
13 # 使用者3319698351770
這個年紀正是人的記憶力最好的時候，多背點東西也沒啥壞處。只要別讓孩子太累，我覺得沒啥。腦子不就是越用越活麼。當然也要勞逸結合。
-
14 # 快樂教育走起來
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
書讀百遍，其義自現。即使現在才讀小學一年級，年齡小，理解力還很薄弱，有些內容暫時還不懂，但反覆誦讀記住了，即使是死記硬背，隨著歲月流逝，隨著生活閱歷的豐富，智力水平的提升，思考問題的能力增強，自然而然就懂了。學生記的內容越多，歲月就越不會辜負他，厚積薄發，天道酬勤。
而且《弟子規》內容以儒家道德為主，文筆自然流暢，樸實無華，在清代文化中佔有重要地位。熟背《弟子規》對培養孩子文化素養、良好習慣、優秀品格，都大有裨益。
我會很用心去監督執行，其實在日常生活中也也有意識讓孩子去背誦這些經典書籍，只是遺憾因為各種原因沒有達到想要的效果。中華上下五千年，老祖宗給我們留下來很多的財富，《三字經》，《笠翁對韻》《孝經》等等這些蘊含了很多的人生哲理，做人處事的道理。《三字經》更是把忠義孝編成一句三字，讓人讀起來朗朗上口，還把天文地理，歷史故事用簡潔又富含底蘊的文字敘述出來，熟讀通讀能夠讓人增長見識。雖然小孩現在對這些字句不能理解，但是長期積累能夠積澱文化底蘊，只要稍加引導孩子也能理解，讀書百遍，其義自見，腹有詩書氣自華。其實就是積累的結果。記得聽過一個教育家講座，他舉的一個例給我留下很深的印象，一個小學生，平時一直背誦經典，在小學的時候就能夠用文言文來寫作，而且寓意深遠。四歲的小孩熟讀古詩，還把主持人問得啞口無言。現在手機在很大程度上主宰了我們，透過手機看新聞，看小說，看文章，都不像書籍那樣寓意深遠，耐人尋味！
我個人覺得，讀書，背誦經典對孩子的成長有重要的作用。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
-
15 # 半書塘
#寒假來了#
說心裡話，沒必要:
我們小時候背了很多，以前沒覺得累，現在三十餘歲才醒悟，發現那真累，什麼都不懂，卻橫七豎八的塞滿記憶，現如今，硬回憶不起多少。
《弟子規》裡面的內容，要到成年後，跨越各種坎坷，經歷各種風霜，體驗人間冷暖後，方能理解和體會到，也才能獲取其中的智慧，度當下，去未來。
這是一種高大境界的文化，固然好，不到那個時間、那個緣分，過度的學、強硬的記，效果或許恰得其反！擾亂了我們今後真要學習《弟子規》的純淨和本心。現在這麼小都天天念裡面的內容，還不得煩透孩子若其無的心靈。
馬雲前幾天在教育公益會上，親口說出不贊成這麼小就學《弟子規》什麼的……
印證了我之前只敢暗想不敢說出口的看法，畢竟我是一名教師，怕被認為文化修為太低嘛！同時我也是一位家長，我不會過度要求我的孩子過度學習《弟子規》等大智慧的知識，畢竟內力(閱歷)不足會造成內傷。
當然，國家推出的教學大綱及教材安排，可不是什麼商業效益，立竿見影就能看見，一定有著高瞻遠矚，大範圍、長遠的計劃和設計，關乎一個民族和國家，功德無量，大才也。
不拘一格降人才！
因此，孩子學習《弟子規》力道和場景，還得靠你自己權衡、拿捏和佈置，以上就是我的角度，供孩子的終身“教師”您參考。
-
16 # 產業前沿
在教學方面，我們要相信我們中國幾千年文明的沉澱。包括弟子規這篇著作和學校的要求。
學校統一要求，比上校外的所謂的國學班裝“知乎者也”強很多一一①繼承傳統文化②義務教育人人有責、同時保證（科學）知識殿堂的聖潔，杜絕利益（鏈條）。
弟子規一一孝、信、仁愛、學道，也是傳統文化結晶。要傳承啊！
會背，然後知其意，用其精華…
咱們家長未必學好了，這麼好的機會，和娃娃一起學吧
-
17 # 陽泉一凡
兒時多背多記經典、詩詞等有百利而無一害。比如一年級就要求背會《三字經》，雖然他們還不能完全理解意思。兒時的記憶一生難忘，而且隨著年齡增長，根植在腦海中的這些經典的營養會永遠發揮作用，永不枯竭。
-
18 # 朗月寒雪
我不支援也不贊成讓一年級的孩子背誦正本《弟子規》。至少，我沒有逼著我家孩子去背這個東東。
前些年《弟子規》曾經風靡一時，孩子剛出生，有些家長就在家裡播放《弟子規》的錄音，上幼兒園要求背，小學要求背，有些企業也把弟子規的學習納入了管理工作日程甚至把《弟子規》融入到了企業文化當中。
曾經受朋友之託，為一家企業的報告製作過《弟子規》PPT課件。因此，我對《弟子規》的內容非常瞭解。
的確，《弟子規》作為中國傳統文化的經典，透過背誦、熟讀可以瞭解做人做事的一些道理。
我認為，學習《弟子規》首要的不是背誦，而是理解其中的要義雖然，《弟子規》全文一共360句，一共1080個字，背誦起來並不困難。但是，帶有半文言性質的《弟子規》，對於一年級的孩子來說，能不能理解還需要打上一個問號。
我不希望看到滿臉稚嫩的孩子搖頭晃腦地背誦著《弟子規》，當提問每一句話代表什麼意思的時候，卻是啞口無言、不能作答。
如果只能背誦其文而不知其意，與鸚鵡學舌並無二致。
不要告訴我，熟讀《弟子規》可以訓練學生的語感。
訓練語感的方法有很多，沒有必要去背學生不能理解的內容。
我認為，如果學校非得讓一年級的學生們背誦《弟子規》的話，必須由語文老師先對弟子規的句子進行講解，並且是一點一點地去背誦。講解多少，背誦多少，堅決杜絕出現囫圇吞棗的現象，既浪費了時間，又沒有實際效果。
“全書充滿了封建奴化思想，跟我們目前提倡的價值觀與創新精神相違背。”有位中學語文名師在談及課改相關問題時，對《弟子規》作出瞭如是評價。
通讀《弟子規》，不難發現很多內容是在打造維護“尊長”的權威，忽略了“長幼”之間的人格平等。
《弟子規》是根植在封建社會的政治體制、文化土壤上的，透過對人們的人格進行馴化，使其頭腦僵化，最終導致脊樑骨缺鈣，但是膝蓋骨發達的局面。
我認為學習《弟子規》如果不加取捨，有可能窒息了孩子的天真、率直的本性，把學生馴化為 “順從”的“乖乖仔”，大概不是我們教育工作者希望看到的結果吧！
-
19 # 沐沐教育芝道
當然了，如果要讓孩子默寫下來就不可能了。
可能你會說那是幼兒園，不用做作業。上小學背會很吃力。其實，背書分兩種：1.死記硬背。2.理解後背誦。根據孩子成長的規律來看，小學生階段是適合死記硬背。
家長可以將《弟子規》分成幾大段落，然後與孩子一起背。在這些過程中，可以設計些小遊戲。比如：玩遊戲輸的背一段，又或全家齊動員，看誰背得又快又好。
父母是孩子的榜樣，所以父母一定要參予其中。每天與孩子背一些，一個學期就可以背下來的。
有父母說自己上班已經很累了，還要家務，還要督促孩子作業，現在還要與孩子一起背書？怎麼行呢？聽過世上有三種鳥兒：一種是笨鳥先飛，一種是嫌累不飛，第三種鳥是自己不飛，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。你是哪一種？
還有，作為作家長要知道，孩子在你身邊的日子不會很長的，一轉眼孩子就會離開了。所以要珍惜這相互陪伴的日子啊。
還有人說：現在背了又不知所云，或許將來有一天就忘了，多麼的得不償失啊！是的，人的記憶可以是無限的，也可以是有限的，有的東西會隨著時間的流逝，將會在我們的記憶中遺忘。
但當人在經歷過一些人和事情後，再去回味書中的道理時，就會有醍醐灌頂之感。
別隻盯著眼前的一些小“見識”，小‘“利益”，而忘了很多東西都是厚積薄發的，這些道理在孩子成長的過程中起到很大的作用。
無論小到一篇作文，也許《弟子規》中的一兩句話可以起到畫龍點睛的效果，給文章增色不少。對孩子語文功力大有裨益。大到可以是一個人的品質的培養以及世界觀的建立，都是有幫助的。
勿以事小而不為。
所謂：不積跬步，無以至千里。
綜上：抓住小孩子的生長髮育的特徵，結合有效的方法，培養孩子的興趣，就能讓孩子健康成長！
如果有學校讓一年級孩子背整本《弟子規》，我覺得有必要。
最後祝：孩子與家長都能開開心心！
（我是沐沐，關@沐沐芝道 ，與你一起探討孩子成長之道。）
-
20 # 清水之蘭
背誦是孩子的第一等功力
古人云:“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。老舍先生說過:“只有‘入口成章’，才能‘開口成章’。這位語言大師一語道破了背書對寫作的重要作用。中國古今許多文人、學者學習語文都經歷了熟讀、熟記乃至苦讀苦記的歷程，記憶力也得到了驚人的發展。
唐代韓愈自幼讀書為文，日記數千百言，他自敘“先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。”如此“兀兀以窮年”。
白居易達到了苦讀苦記的程度，“二十已來，晝課賦、夜讀書，間又課詩，不遑寢息矣。以至於口舌成瘡，手肘成胝……。”
漢代揚雄:“能讀千賦，則能為之”。
杜甫說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。元代程端禮提出:“每大段(文章)內必分作細段，每細段必看讀百遍，背讀百遍，又通背讀二三十遍。”
顏真卿在《顏氏家訓》中自敘:“吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至今日，十年一理，猶不遺忘。”
現代的許多名人也都在青少年時代透過大量的背誦，打下雄厚的文字根基。
魯迅先生幼年讀書時，背誦非常出色，能背誦《綱鑑》，後來他經常是整本書地背誦，無怪乎他寫起文章來縱橫馳騁，揮灑自如了。
茅盾背誦《紅樓夢》
巴金說:“我背得較熟的幾部書中間有一部《古文觀止》。這是200多篇散文的選集;從周代到明代，有傳、有記、有賦、有論、有祭文。裡面有一部分我背得出卻講不清楚，有一部分我不但懂而且喜歡，像《桃花源記》《祭十二郎文》《赤壁賦》《報劉一丈書》等等。讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，也就能慢慢地體會到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調子。但是當時也只能說是似懂非懂。可是我有200多篇文章儲蓄在腦子裡面了。雖然我任何一篇都沒有好好地研究過，但是這麼多的具體的東西至少可以使我明白寫文章並非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們的思路連下來的。……我得感謝我那位強迫我硬背《古文觀止》的私塾老師。這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙老師。……讀得多，即使記不住，也有好處。”(摘自:巴金《寫作生活的回顧》)
看了以上名人案例，我相信，您一定解開了心中的疑問！
我是有著20多年教齡的語文老師，是一位家庭教育指導師，是一位學習能力指導師，也是孩子家長。現在，我家二寶兒出生前我就買了一臺國學機，經常放給孩子聽。我也充分利用閒暇時間給孩子念古詩，讀故事和繪本。比如出門坐車時，上衛生間時等，都會利用上。每天我們讀書少則三五本，多者十幾本，有時一本書讀了幾十遍，孩子已經爛熟於心，時不時詞就出來了，表達能力很強！我也很欣慰。
您家孩子不僅可以背《弟子規》、《三字經》，還可以背誦《笠翁對韻》、《增關賢文》等，如果您支援並堅持，孩子一定受益無窮！
回覆列表
老師要求在家背過，不佔用課上時間，個人覺得十分沒必要。本來課下時間就有限，還要完成各類書寫作業，古詩背誦作業，閱讀作業等等，真的是太累了！而且弟子規晦澀難懂，遠遠超出六七歲孩子的理解範圍，且裡面封建登記思想嚴重，拿到今天根本不適用！舉個例子，講吃飯禮儀的時候，意思是小孩不能上桌，我家孩子怎麼也理解不了，他說那不是虐待兒童嘛！試問花費這麼大精力背這個有何用！還不如多讀幾本書或者背些散文也好！