分享一下育兒過程中的幾個小方法。

一、習慣越小越好培。我家毛蛋蛋四個月能獨坐的時候我就給買了餐椅，平常吃輔食什麼的都在上面。毛蛋蛋現在11個月了，每次吃飯的時候都指著她的餐椅要坐到上面。是不是比跑來跑去要省好多事，而且也不用糾結於你先吃還是婆婆先吃。

二、帶孩子出門要哺乳可以買個哺乳巾，又輕巧又不佔地方。

三、陪寶寶的時候要全身心，不要玩手機看電視。全身心會增強寶寶對你的依賴性

如果只分享一個方法的話，我想分享四個很簡單的字：

說到做到！

為什麼“說到做到”很重要？

我們知道，孩子是非常聰明的。孩子善於察言觀色，他們知道大人喜歡做什麼，不喜歡做什麼；他們知道試探大人的底線在哪裡，並不去跨越；他們知道大人的套路，甚至有時候很樂於順著大人的套路往裡走。

父母是孩子的第一任老師，是孩子在這個世界看到的第一個模版。所以父母說到做到，在教孩子守規則、守信用的時候就能事半功倍。

所以，父母說到做到，孩子就知道這個父母的穩定的行為方式。在對孩子處理分離焦慮、自我統一、自我定位都是有很大幫助的。

舉個例子，比如孩子上幼兒園的分離焦慮。如果因為怕孩子哭得厲害，孩子的爸爸媽媽把孩子送進幼兒園就趁機溜了，孩子就會茫然不知到底發生了什麼，對孩子就是個極大的煎熬。

而如果父母能和孩子在他情緒平穩時以及在幼兒園告別時，堅定地和孩子說：我一下班就跑步來接你回家。那麼擁有說到做到的父母的孩子適應分離焦慮的週期相對肯定會比較短，孩子也會明白這是他成長的必經階段。

看到這個問題，我想起來自己有兩個算是事半功倍的做法，談不上教育方法，就是一直在做的兩個事情吧，在這兒跟大家嘮嘮。

第一個，儘量不限制他爬高上低，孩子的天性就是喜歡跑跑跳跳的，尤其是男孩，不能因為怕他出危險而一味的限制，甚至很多多動症的兒童，恰恰就是因為他們身體的自由被限制了，有壓抑就有爆發，這條準則適用於方方面面。

所以，既然他們的天性就是好動，又不能去限制，但又怕他會出危險，怎麼辦呢，那我們做家長的，能做的就是在你有時間陪伴他時，讓他盡情的動，一個是釋放，另一個是鍛鍊，鍛鍊他對自己身體的掌控度和感知力。

所以，從孩子一歲會走路後，我就儘可能讓他自己踉踉蹌蹌的走，比如有時去家附近菜場，我一個人20分鐘可以結束的事情，帶著他可以用掉兩個小時，一邊走，一邊在路上抓抓石頭，摸摸花草……

上了幼兒園，回家的路上，看見小臺階蹦蹦，看見水泥臺爬爬，有時他從比較高的水泥臺往下跳的時候，我心裡也是有些擔心的，但是我覺得孩子應該有他自己的評估，所以就儘可能的一臉平靜和信任的看著他往下跳，心裡默默告訴自己，如果我現在不讓他做，在我看不見的時候，他一樣也會這樣做，那更讓人擔心，

後來上學後，體育老師說他運動能力很靈活、協調，也一直是運動會上的中流砥柱，我覺得可能跟我這種做法有點關係，算是事半功倍吧，因為我也沒有刻意做什麼，只是允許而己，最多在一旁默默揪了揪心。

第二個，親子閱讀，親子閱讀的好處是大家都共識的，並且應該有大把父母做的比我更好，我是從他兩歲開始給他讀書的，不算太早，幾乎每天晚上都會讀，這對於我來說，也算是事半功倍，無須動用“堅持”這個詞，因為我本身就是個喜歡朗讀的人。

在給孩子讀書時，對我來說是個很好的減壓過程，並且，隨著孩子年齡越來越大，可以讀大部頭的書時，我自己也收穫很多，比如孩子在5歲時開始給他讀《哈利波特》，作者龐大而縝密的架構，也給我很多享受，孩子在做語文卷子上的閱讀理解題時，正確率一直很高，這可能和一直給他讀書有關係。

有一件至今回憶起來都感覺洋洋得意的事就是送寶貝去幼兒園。

說起送寶寶去幼兒園，是讓很多媽媽頭疼的事。剛送的時候小寶貝不是哭鬧就是上火。我的寶寶是3週歲正式入園的。在入園前幾個月，我就開始鋪墊了。

第一，是告訴她幼兒園是個特別好玩的地方，只有表現好的孩子才有機會去。只要寶寶犯錯誤，我會告訴她：寶寶表現不好，等你大點了媽媽就不送你去幼兒園了。在寶寶心裡對幼兒園產生好感，感覺到只有表現好的孩子才有資格去，開始期待去幼兒園了。

第二，我找了一個和她同齡的上幼兒園的小朋友，讓她倆經常在一起玩。同時送去幼兒園，因為有熟悉的夥伴，減少了陌生感。

第三，我抽時間帶她到幼兒園玩，讓她看見很多小朋友做遊戲，讓她熟悉環境。我還故意和老師說：等我家寶寶大一點表現好，我一定送她來幼兒園。寶寶感覺能去幼兒園是對她的獎勵，對幼兒園的好感加強了。

總結一下：媽媽不能表現出對寶寶上幼兒園的擔心，媽媽的情緒會讓寶寶敏感的感受到，增加對上幼兒園的焦慮感。所以，媽媽不焦慮，加上培養寶寶對幼兒園的熟識感和期待感，就可以輕鬆送寶寶入園啦！

我覺得育兒過程中，好的教育方法其一就是以身作則。爸爸媽媽在跟孩子講要他做到哪些事情的時候，首先自己也要經常給孩子生活中的榜樣。孩子總喜歡學習，而且特別喜歡模仿。如果他有一個身邊的大標兵，他一定也會努力做的像爸爸媽媽一樣好。

好的教育方法，其二就是多多表揚。孩子的每一項努力都需要家長的肯定。在孩子經過自己的努力，獲得一項能力的時候，對孩子多多誇獎給一個擁抱、一個大拇指都是他更加努力的理由。表揚，也能增進孩子和父母之間的親子關係，讓孩子更信賴父母。

好的教育方法，其三就是多多陪伴。有人常說陪伴才是最長情的告白，對情侶是對親子關係更是。如果你愛你的寶寶那就多多抽時間和她一起玩兒一玩兒親子游戲。讀一本親子故事，享受一個親子旅遊。和孩子在一起的時光也是父母不斷進步的非常好的機會。它會讓你發現曾經不太認識的，那個可愛的努力的認真的小寶寶。

好的教育方法是在親子育兒的過程中慢慢積累的，要不斷的學習掌握更多的育兒知識，並在養育孩子的過程中經常運用，慢慢的就會形成自己的一套好的育兒理念。每一個孩子都不可能是同一片樹葉。

當父母的一定要在養育自己的孩子的過程中一點一點的積累哦！

從初識正面管教到現在我用得最多的工具就是鼓勵。鼓勵有著神奇的魔力。

我曾問老師，我的孩子不自信怎麼辦？我的孩子依賴性強怎麼辦？我的孩子抗挫折能力差怎麼辦？我的孩子不體諒我的辛苦怎麼辦？……老師說，鼓勵，鼓勵是你送給孩子最好的禮物。這三個月來，我像一個呀呀學語的孩子，從磕磕巴巴，像機器人說話，像背句型，從很難受到找到感覺再到慢慢適應，成為自然，我驚喜地發現孩子好多優秀品格真的都在慢慢地發芽。在這個過程中，我感受到，鼓勵是看見，是接納，是肯定，是信任。

以前孩子取得好成績，我會說：“兒子，你真棒！媽媽真為你高興！”現在我終於明白他為什麼考前總有點擔憂，考不好是不是就不棒了，媽媽是不是就難過了；現在我會說：“兒子，這是你自己的汗水換來的成果，祝賀你！”他會感覺到學習是他自己的事情，他也會把更多的關注放在學習的過程中，遇到失誤和挫折，他也會知道更加努力才是通向成功的道路。於是我種下了勤奮的種子。

以前他吃東西的時候不小心把食物掉下來，弄髒了褲子，我會說：“你這孩子，就不能往前點！一會兒自己洗褲子！”現在我體會到兒子的小不安，我知道教給兒子把錯誤看作成長的機會才是價值千金，於是我溫和地問道：“兒子，怎麼吃飯才不會弄髒褲子呢？”兒子調整了自己的坐姿，頭向前傾一些，他的小不安鬆下來，笑了說：“這樣這樣”。於是我種下了錯誤不可怕，重要的是從錯誤中汲取經驗的種子。

以前孩子關心我的時候，我會說：“哎呀，大兒子沒白養！”給孩子的感覺就是我養了你，現在你關心我是應該的，現在我會說：“寶貝，謝謝你，在媽媽難過的時候給媽媽一個擁抱，媽媽心裡好溫暖！”從孩子閃亮的眼神中我知道，他感覺到關心別人是多麼有價值多麼快樂！我相信他會越來越願意把愛奉獻給別人。於是我種下了愛心的種子。

當我阻止兒子玩手機的時候，他會跟我說：“媽媽，我是因為無聊才玩，要不你陪我玩點別的吧。”我鼓勵他說：“寶貝，感謝你把自己真實的想法告訴媽媽，那我們一起看看能玩點什麼吧。”我相信他會成為一個懂得溝通，樂於動腦想辦法解決問題的人。於是我種下了一顆善於溝通，積極解決問題的種子。

鼓勵教給我們把關注點放在孩子做得好的地方，關注什麼就會放大什麼，我們也在這個過程中教給孩子一種全新的視角，他也會更多地看到別人的優點，更多地看到事物積極的方面，看到生活的美好，於是我種下了樂觀的種子。

鼓勵要求客觀描述，不要評價。雖然“聰明”、“真棒”、“好孩子”、“真乖”……這些標籤是對孩子的肯定能夠帶給孩子瞬間的滿足感，可是久而久之也會成為孩子的負累。會使孩子覺得做一件事的目的就是為了得到誇獎，而對事情本身的興趣就消失了。有的人甚至會一生追求這種外在肯定而不能活出真實快樂的自我。當我只是如實地描述他的行為鼓勵他，我相信他會成為關注過程，真正享受工作，享受奉獻，享受生活的人，於是我種下了自由快樂的種子。

當我默默地在孩子的心地裡灑下這些努力、愛心、責任心、自信、善於溝通、勇氣、樂觀、自由快樂……的種子，當我還在感覺自己的嘴巴笨拙得像是個功能不好的發聲工具的時候，不經意間就發現它們就已經在孩子心裡生根，調皮地探出了嫩芽。

以前孩子從來不主動要求上臺講課，這次開學第一次告訴我：“媽媽，我想要講假期見聞，需要做PPT！（我一愣，第一次哦，真難得）你教給我，我自己做好嗎？（我捂住了張大的嘴巴，以前都是我大包大攬，哇塞，小夥子自立了！）

在我接到緊急事務煩躁的時候，兒子主動問我媽媽：“我能幫你做什麼？”看著兒子雖然不熟練，但是從容平和地幫我影印資料，我的臉紅了，小夥子，媽媽要向你學習囉！這個過去自己下樓玩都要媽媽陪伴的孩子現在會主動幫助媽媽跑去書店買整理資料的夾子。哎，我不禁好奇，鼓勵到底有什麼樣的魔力，可以給孩子這麼大的勇氣！

在姐姐因為一件事特別激動的時候，他用同理和傾聽幫助姐姐的情緒平復下來，冷靜地解決問題 。哎，小夥子，媽媽真的佩服你了！是不是在被媽媽鼓勵的過程中也學會了接納，尊重和理解別人，學會了溝通！我暗笑，我對兒子的鼓勵也會有助他未來的家庭幸福呢！

這個過去刷個馬桶都要50元天價的小財迷，從來沒碰過菜刀，竟然主動要求為爸爸做減肥營養餐，又是切，又是煮，又是拌，顏色，口感，形狀樣樣不差，有點害怕，有點激動，手笨拙地用刀，累的痠痛，累得滿頭大汗還樂在其中 。我曾以為給予兒子所有我能做的美好便是他的幸福，現在才知道創造機會讓他感覺被信任，感覺到自己的能力和價值才是最有力量的幸福。

我們家長在育兒過程中，要想教育孩子，一定要注意從細節入手，從生活中的點點滴滴抓起，才能事半功倍，奠定良好的生活品質，讓孩子更加健康地成長！

一、及時糾正生活中的不良細節

在不良細節的教育方面，家長需要耐心地不斷地引導孩子，讓他們知道該說什麼，該做什麼，不該說什麼，不該做什麼。不要過分溺愛和縱容，或者本著僥倖心理告訴自己“以後長大就能好了，還小”，現在不糾正，不正視，不良小細節一旦固化就會成為一種壞習慣，而且糾正起來會非常費勁，最終是你頭疼，孩子也頭疼，叛逆心也會越來越強。

二、摒棄“小節無害”的觀念

現在好多家長在孩子從早教中心，到幼兒園到小學初中高中等一味給孩子報這樣那樣的特長班，學習班，一直注重孩子的學習成績和智力開發方面，害怕自己的孩子輸在起跑線上，殊不知卻忽視了孩子在生活、道德、品質、毅力等方面的細節的培養，例如從小愛亂放玩具、丟三落四都是家長輔助收拾，長大後很可能會缺乏秩序感、條理性、自立性等；例如收到別人送的東西要說“謝謝”，早上去幼兒園見到老師要問好，不要在公共場所大聲喧譁，不說髒話等等如果後補重視引導，那麼對孩子的健康成長也會產生潛移默化的影響，所以說孩子教育無小事。

這個答案非親子閱讀莫屬。

親子閱讀，在孩子三歲前是很好的親子時光，輕鬆、愉悅、溫馨。雖然有很多好的親子活動，但閱讀無疑是最簡單的。

真正感到事半功倍還是在孩子進入幼兒園之後，會覺得透過大量的閱讀，孩子的理解能力會很強，所以她在幼兒園過的很輕鬆。另外情緒處理能力也會很強，會有利於孩子在自己的小圈子裡混的比較好。

進入小學後，前期的親子閱讀功效就更能顯現出來了，超強的理解能力和認識足夠多的字讓孩子覺得學習是簡單愉快的事！

如果你的孩子還小，千萬不要錯過最佳的親子閱讀期。如果你的孩子已經大了，任何時候開始閱讀都不晚，閱讀的力量是無窮的！

說起孩子的教育，那真有一籮筐的話，我一個從抱孩子的姿勢都不正確的“澀媽”一路跌跌撞撞到如今的育兒“達媽”，到底是總結出了一些心得的。

我認為其中最重要的一點就是:做孩子的榜樣！要求孩子做到的，父母首先必須做到！榜樣的力量是無窮的。就拿看電視來說吧，孩子上學了，要學習，要寫作業。我規定孩子每次看電視不能超過一個小時，而且必須完成了作業以後才能看。其餘的時間，我們家裡的電視是不開的。我也不追什麼電視劇，孩子寫作業的時候，我就幹家務或者看看書。習慣自然很快就形成了。電子遊戲也一樣，我們自己不打遊戲，孩子要打也行，任務完成了，可以玩。但時間是有限制的。

再比如我送孩子去練電子琴，她練得不太樂意了，我就跟她說，我陪你練，我們比賽誰比較快學會。孩子的興趣就來了！我說到做到，跟她學，當然比她慢，她贏了我，很有成就感，高高興興地繼續練！我要求她多看書，她看得不耐煩了。我說:“來，講給媽媽聽，你看的是什麼故事，讓你這麼討厭？”她不講，“那媽媽來講吧，我們一起看，邊看邊講。”她又高高興興地坐下了，把書拿了起來。

孩子都缺乏耐心，這就需要父母的鼓勵和引導。學習又是枯燥的，哪比得上動畫片和遊戲有趣！所以我們要適當滿足他們玩樂需求，但要幫他們掌控一個度。如果父母在看電視、在打遊戲，而要求孩子認真學習，就苛刻了，哪個孩子都不會樂意的！所以家長要做好孩子的榜樣，才能起到事半功倍的教育效果。

我覺得作為父母，在育兒的道路上，最重要的教育方法就是言傳身教，而且這個方法常常讓教育變得很簡單。

1.你如果想讓寶貝養成不隨手亂丟垃圾的習慣，那你就從自身做起，無論在哪裡都不要亂丟垃圾，孩子看著你做的這些，你在旁邊只需輕聲交代，等到她自己去做這些的時候，她就會跟著你學。

2.如果你想讓寶貝養成愛衛生的好習慣，那也要從你自己做起，飯前便後要洗手，水果要洗了才能吃，掉在地上的東西不能吃，等等。

3.如果你想要寶貝養成愛上閱讀的習慣，首先你也要培養自己熱愛閱讀的習慣，你的陪伴會讓寶貝愛上閱讀。

當然還有很多，所以我覺得在育兒的道路上，作為父母，言傳身教最為重要。

用繪本的方法，真的太好用了。

繪本可以幫我講，對孩子來說我難以表達清除的道理。

一，生活習慣。

例如，刷牙的問題。你每天唸叨唸叨趕緊刷牙啦，不刷牙會蛀牙的。還不如你耐心陪孩子看一本《小熊不刷牙》的繪本來的強。這本繪本很直接的透過故事說明白不刷牙的後果會怎樣的。看完這本繪本，我娃對刷牙這事情的認識還是很深刻的。

二，情緒認知。

情緒也是一個很難用語言表達清除的事情，什麼是開心，什麼是難過。但是透過繪本，就可以讓孩子有更為清晰明瞭的概念，如那本《我的情緒小怪獸》透過用不同顏色表達不同情緒的繪本，黃色是明亮開心，開心的時候會蹦蹦跳跳。這樣讓孩子認識情緒是不是很好呢。

三，品質的灌輸。

對堅持，對自信，對勇氣，對涵養，這些會灌輸，在日常的親子閱讀，就有很多體現。例如那本《小步走路》就是講述一個小鴨子跟哥哥在森林裡迷路，透過自己一小步一小步走路堅持下來的。每每孩子有時想放棄的時候，我就鼓勵她，小步走路，一小步一小步。她似乎就有了堅持的動力。

這裡我只是簡單的概述一下，其實繪本在育兒上起到的事半功倍的效果真的很多很多，覆蓋了方方面面。

這麼好的方法，趕緊用起來吧。

我覺得是親子閱讀。

小蘋果8個月的時候，我們就開始親子閱讀。現在小蘋果三歲，明顯感覺語言表達能力，邏輯思維比同齡人要強。

不記得是哪位閱讀推廣人曾這樣表述過，被故事書養大的孩子，眼睛裡面會多很多亮晶晶的東西，那個東西叫做智慧。

在閱讀的這條路上，小蘋果給了我很多的驚喜，譬如，你能想象一個2歲不到的孩子，拿著一顆葵花籽看了2分鐘，然後說，媽媽，這個和斑馬好像……

餅乾掉在地上，她蹲著，好奇的問我，媽媽，螞蟻怎麼搬餅乾，我要看看，螞蟻和餅乾?

走在公園裡，看到地上有一個棒棒糖，她會突然問，媽媽，好餓的小蛇看到地上有一個棒棒糖會怎麼樣？如果你不懂密碼你就不知道。

閱讀不僅僅是看文字，看圖片也是一種閱讀的方式。大一點的孩子看文字哈哈笑，這是閱讀，小一點的孩子看圖片能哈哈笑，這也是閱讀。

閱讀是什麼呢？閱讀，就是最基礎、最根本、最簡單、最有效、最經濟的教育方式！懂得閱讀的孩子，在任何環境中、任何處境下，都必然是熱愛學習、痴迷創造的好孩子。

首先我要多學習，多提升自己，很多時候家長對孩子錯位教育是由於他自己內心的不安全感和焦慮所造成的。如果家長心裡是強大的，這裡的強大並不是說強勢，而是父母對孩子的成長規律很瞭解，對孩子的成長很有信心，那麼就可以把心中的焦慮給消除，能以平和的心態去面對自己的孩子。其實家長是孩子的鏡子，孩子怎麼樣，可以反應家長怎麼樣。因為我們在潛移默化影響著孩子。

關注孩子，理解孩子，感受孩子的感受，孩子有什麼問題要及時解決，孩子更重要的是需要陪伴。在陪伴中鍛鍊孩子的心性。如果做到這樣，與孩子能建立很好的關係。跟孩子一起成長。

生活中的每一個人都喜歡得到別人的讚揚和鼓勵，因為那是別人對自己的認同和欣賞。小孩也不例外，有時候大人的一句“你真棒”“你真了不起”，“你也可以的”。。。。。。等等這些讚美和鼓勵的話語有時候在孩子的學習中，生活中起著事半功倍的作用。

比如有一次，兒子去學滑冰，由於是剛開始學所以經常挨滑倒，摔得兒子全身都疼，兒子就想放棄不學了。於是我就在旁邊用鼓勵的話對兒子說“兒子，世上無難事，只怕有心人，只要堅持，你也能行的”。兒子聽了我的話，受到了很大的鼓舞，也有了繼續練下去的動力。後來經過兒子的不斷努力，終於學會了滑冰。

兒子學會了滑冰，也喜歡上了滑冰。也讓他懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人。只要你肯努力，堅持，事情就會迎刃而解。兒子現在經常對我說“媽媽，滑冰讓我感覺到自己就像小鳥在自由的飛翔”。

我覺得比較好的教育方法就是“相信孩子”。

比如相信孩子能夠自己吃飯，在孩子很小的時候就開始放手讓她自己吃，一開始用手抓食物，然後學著用小勺子，雖然會吃得滿臉滿身滿地都是，但是隻要你相信孩子，她一定會在很短的時間內就掌握這項技能，你只需要給孩子提供可口的飯菜和乾淨的環境。這種信任和放手，對培養孩子養成良好的吃飯習慣意義重大，尤其是同齡的孩子還需要大人追在屁股後面餵飯的時候，你就能體會到多麼有成就感了。

再比如相信孩子能夠處理好和小朋友之間的小別扭。小孩子其實也有自己的朋友圈，也要處理各種各樣的人際交往問題，大人要相信孩子，在自己的孩子和其它小朋友發生矛盾的時候，不要上前過多幹預，在旁邊觀察就好。如果是自己孩子做得不對，私下裡跟孩子講道理，然後觀察她有沒有改進就好了。孩子之間其實不會有什麼大的矛盾，大人不要過於敏感，現在有些家長生怕自己的孩子吃虧，其實是對孩子不信任。

還有就是上幼兒園這件事了，我女兒兩歲半就上了幼兒園，因為我相信她各方面的能力發展已經達到了上幼兒園的要求，而且不會有嚴重的分離焦慮症，一定會順利地渡過，所以首先我就不會因為這件事焦慮，這樣其實在無形中向孩子傳達了一種訊息：上幼兒園是一件很自然很快樂的事情。孩子在心理上接受上幼兒園才是最重要的。

孩子上小學前，我讀了尹建麗的書«好媽媽勝過好老師»，書裡有一句話讓我印象深刻:如果真有起跑線，我認為閱讀就是孩子的起跑線。

這句話對我的觸動特別大。孩子三歲，我就開始了親子閱讀。每天晚上睡覺前，我會給孩子讀繪本，而且是每個字都指著讀。孩子沒上過學前班，字也不認識多少，上學的頭一年雖然有點吃力，但是我依然堅持親子閱讀，因為閱讀是個長期堅持的事。果然上了二年級後，孩子就不太需要我操心了。文字是一種抽象的符號，學習使用的也是這種符號，長期大量的閱讀使孩子對這種符號越來越熟悉，所以在學習上也比較容易進入狀態。

除了親子閱讀，我還堅持跟孩子一起背誦古代經典

5歲開始，我帶著孩子開始背誦«弟子規» «三字經» ，大一點開始背誦«論語»。每天20分鐘左右，不用太長時間。透過大量的背誦，語文書本上的課文對孩子來說，就太簡單了。

親子閱讀加上背誦經典，是我認為在學業上能事半功倍的教育方法

都說生孩子容易養孩子難，當每一位新晉父母還沒有享受完作為父母的喜悅時，這個新加入的“第三者”可能就會讓你苦笑不得嘍。

一歲前，一會兒哭啦，一會餓啦，一會兒尿啦，這個時候的爸爸媽媽都是很辛苦的。一個忙於餵養，一個忙於打掃。但是也是從這時候開始，教育孩子已經提上議程。各種聲音開始在耳邊迴響“不要抱著睡，這樣會一直都放不下了”，也許從這一刻起，小寶寶已經開始學習。從一歲後，開始學說話，學自己吃飯，學各種本領。小寶貝的超級學習術會讓你刮目相看。

隨著孩子的年齡變大，教育孩子絕不是你說他聽的時候了。這個時候推薦兩個方法:“共情”、“遊戲法”。

很多時候孩子可能會因為一些小事生氣，吵鬧，哭泣。這個時候作為大人我們可能會用我們的想法來判斷“別哭了，玩具壞了再買個就完嘍”，“他不給你玩，你也別和他玩”。可往往你會發現，你的意見提完孩子就更傷心了。其實，這個時候孩子只需要你的陪伴和聆聽，你可以用“嗯”，“奧”這樣的字來讓他感受到你能理解他。

另一個方法就是做遊戲，小朋友都喜歡做遊戲，與其在他吵鬧不講理的時候一本正經告訴他一個事情或者一個道理，倒不如和他做個遊戲，孩子在快樂的氛圍裡會更容易接受你告訴他的事情。

其實孩子成長需要學習，作為剛當父母的我們更需要學習如何教育孩子，如何當父母，不是嗎？

我覺得事半功倍的方法就是在滿足他的同時將規矩立好，讓他明白什麼事都是有規則的，只要他不越界隨你怎麼折騰都行，但是越界了那就對不起了，你的懲罰也是少不了的。其實小孩很聰明，哪怕他再小，他都知道察言觀色，他會根據你的行為來吸引你的關注，這個時候就需要父母的合理直到了。隔壁的七七兩歲不到，但是從她吃第一頓飯起，就在她的餐桌上，每次都是，所以後來在她不會說話的時候肚子餓了她也知道去找她的餐桌，爬上去拍拍桌子等著。後來大點她也是自動的拿著東西到她專屬的地方去吃。

21天習慣法則，你聽過嗎？

我家包包1歲半前什麼書都沒有看過，關於這點我其實很愧疚的。等我意識到寶寶需要親子閱讀時，我二胎就要生了。

所以在我二胎還坐月子時我就開始探討各種關於親子閱讀的的方法，剛坐完月子我就開始著手親子閱讀。剛開始我就根據自己的喜好給寶寶買繪本。買回一堆堆後才發現，寶寶愛讀的就是那麼幾本。

有段時間我們每天晚上都在讀《小熊寶寶》系列的。寶寶那段時間每晚都要看那套書，我其實當時有點煩躁，總是講一套。我想買了那麼一堆你就看那套嗎？但我還是堅持下去了。只要寶寶興致好，每天有空我就拿幾本書問寶寶想看哪本？就這樣不一定是晚上閱讀，偶爾白天寶寶想聽故事我也讀，但就是每天都堅持半個小時左右。

然後不知不覺一個月了，我發現寶寶的想象力更豐富了，寶寶的語言表達能力也強了。而且寶寶從開始說兩三個詞語都有點困難，到後來都會唱好幾首兒歌了。我發現寶寶的記憶力也在進步，因為我每次問寶寶我們看老虎的書吧，寶寶一下就可以拿出來了。現在寶寶閱讀習慣非常好，每天都要看書，因為閱讀已經是寶寶生活的一部分了。

後來我在育兒學習中知道了21天習慣法則，就是想讓一種狀態轉化成習慣堅持21天就可以了！

要說事半功倍的教育，我覺得最重要的一個就是：給孩子自由。很多父母都使了很大的力氣在孩子身上，給孩子恨不得把所有的好東西買回來、督促孩子學習、在孩子達不到自己預期效果時大發雷霆……著名教育學家蒙臺梭利說：教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，並幫助他們發展這種精神。孩子本身是一輛自帶超大馬力的小火車，可是很多父母並未意識到這一點，而是推著孩子走。自己累得不行，孩子還不領情，總跟你對抗。其實是因為你在後面推，沒有給這輛小火車啟動的時間。如果換一種方法，從前面引導，激發TA自己內在的馬達發動。在保證安全、方向正確的前提下，給孩子足夠的自由自主安排自己的事情，從會爬時就放開手讓TA自己爬，儘量不限制，只在孩子向父母求助時，給予適當的指導和幫助，孩子會表現出我們意想不到的各種能力！