作為小學三年級班主任，我會在家長會上向學生傳達以下教育思想：

家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校。家長要抽時間陪伴孩子。

我班裡有個小男孩兒，極聰明，字也寫得好，但是期末考試很差。他是單親家庭的孩子，後半學期男孩兒 的爸爸去外地打工，爺爺奶奶在家照看。但是爺爺奶奶陪伴不到位，比如男孩兒寫作業時候他們刷影片，看電視，要求家長聽寫，也做不到。孩子一個人完成作業，完成聽寫，效果不好。久而久之就產生厭學心理，從剛開始的特優生變成了後進生，不寫作業，不跟同學們玩，一個人坐在那，眼睛盯著課本，卻神遊天外。甚至在期末拉練考試時藉口頭疼不參加拉練考試。

家長的陪伴，會給孩子營造一個更好的學習環境，對孩子的心理成長也有極大的作用。比如陪孩子讀書，給孩子檢查作業，提醒孩子閱讀、預習……

如今的教育，無論家長還是學校或者說最重要的高考，看重的都是分數，但是這樣是不對的。作為家長，需要理解孩子，成績固然重要，但是好的習慣也不可或缺。

有一次考試，班裡的小女孩兒考了99分，回家被家長大肆訓斥，重新抄寫一遍卷子不說，還要寫保證書。我聽說之後很心疼，就找家長談話，但是家長的態度依舊是分數是天。這個小女孩兒就越發的小心翼翼，作業檢查又檢查，寫字寫了又擦，甚至在一次題比較難的測試中，一看不是100分就哭了。這個孩子不敢大聲說話，上課舉手都是看別人，如果有人舉手她就舉，沒人舉手她就不動。長此以往，她會變成什麼樣子？想想都不寒而慄。

所以家長要理解孩子，不要僅僅以分數去評判孩子的進步與否。上一次考試這道題錯了，給他鼓勵，下次再考類似的題，作對了，就要進行誇獎。而不是以分數的增減來獎懲。

班裡有一部分同學，很聰明，次次考試都是前幾名，家長喜歡，同學崇拜，但是他們有一些習慣問題。

比如一個男孩兒，他的數學老是有錯，並且錯的都是讀題不認真，答非所問。如果認真讀題的習慣不培養，這個問題只會越來越大。

還有一個女孩兒，永遠丟三落四，忘記帶書，忘記帶作業，課桌裡面堆滿了書，亂七八糟。跟她的家長談過了，但是家長不以為然，覺得成績好就行了。他沒有想過，孩子丟三落四的習慣，以後會表現在學習中。

所以家長要幫助孩子養成好的習慣，比如做完作業檢查，每晚預習第二天要學的知識，閱讀課外書的習慣，語言表達能力的習慣等等，這些習慣養成了，對當時的成績影響不大，但是以後會慢慢的現實出來優勢，孩子會慢慢的自主自發的學習，成績不差，家長也不用那麼費心了。

個人意見，僅供參考，有不當之處，請見諒。

父母是原件，孩子是影印件。有其父必有其子，有其母必有其女。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教師。家庭教育比學校教育重要，家長要言傳身教做孩子的榜樣，儘量避免孩子變成留守兒童，隔代教育弊端多，無法代替親子教育。這是老師要在家長會上向學生家長傳達和強調的教育思想。

“思想”應當是人的思想，其中會有各種各樣的思想！

教育思想應當是教育人身心思想健康發展的思想——即心形同一、言行一致、名實相符、實事求是、理論聯絡實際的思想，也就是以人為主的哲學社會科學思想！而不是以天為主的天命神權迷信思想！

作為班主任準備家長會是一項重要工作。但是怎樣開家長會卻是大有講究。

首先看學段。比如初中三年，第一次相當於和家長的見面會，家長對你的學識，修養，敬業精神甚至外形都會形成初步印象，如果家長對你認可，回家投你一票，那麼對你以後的教育教學工作都會產生積極影響，並且比較配合。之後一般期中期末都會開家長會，期中主要向家長交流孩子的學習情況和在校表現，和家長制定幫扶計劃等。而期末則是佈置假期的活動和作業，指導家長在對孩子進行教育督促等。

其次，由於每個孩子情況不同，還可以召開部分學生家長會，如培優，幫困等。

此外，家長會還應對如何幫助孩子度過青春期，讓孩子學會合作，獨立，考前指導等方面對家長進行培訓和指導。總之，每次家長會都應有不同的主題。

1、家長是孩子的榜樣

俗話說，父母是孩子的第一任老師，孩子是家長的影子，要把孩子培養成什麼樣的人，家長就首先要做怎樣的人。要孩子誠信，家長就不要兩面三刀，滿口謊言；要孩子守時，家長就要有時間觀念，做事有計劃，有清單；要孩子孝順，家長對長輩就有和風細雨，噓寒問暖；要孩子愛學習，家長就不要離不開電視和手機；要孩子愛閱讀，家長就要坐得住，就要不看書就渾身不自在的習慣……

2、最長情的告白就是陪伴

生孩子是自己決定的，帶孩子也是自己的責任和義務。“父母生，姥姥養，爺爺奶奶賞一賞”雖是戲言，卻成了時下不爭的普遍現象。隔輩親，隔輩溺愛，加之體力不濟，教育觀念不同，指望爺爺奶奶外公外婆教育好你的孩子，就是“痴人說夢”，祖輩能在父母忙工作忙生意忙應酬時搭把手，讓孩子回家有燈等候，有飯吃飽已經是理應感恩戴德的了。文化層次高一些的祖輩，在孩子文化學習上也能有所引導,但很多祖輩是做不好的。陪伴孩子成長，應該是父母最大的事業。母親陪伴的孩子情緒溫順，而父親陪伴的孩子有規則意識，勇敢，有韌勁。所以，父母，作為孩子的第一監護人，理應陪伴孩子做“真實的遊戲”，絕不是玩電子遊戲；陪伴孩子體驗和觀察生活，發現生活的秘密和大自然的秘密；陪伴閱讀，引領孩子穿越時空的對話；陪伴鍛鍊，愛鍛鍊的男孩不易沉迷於男子游戲的虛幻世界，愛鍛鍊的女生，不易小女子氣，嘰嘰喳喳，搬是弄非；陪伴旅行，拓展視野，活躍思維；陪伴學習，獲得努力上進的成就感。

3、做路邊鼓掌的人

孩子的人生是他們自己的人生，每一個孩子都是即將綻放的花朵，花期不同，不管你如何焦慮，你除了關注他的背影，靜待花開，別無選擇。拔苗助長的結果只能是禾苗枯萎，一無所獲！尊重孩子身心發展規律，尊重孩子個性和愛好，給他適當的點撥和引領，對他努力而取得的一點“成就”就給予充分的肯定和鼓舞，讓孩子昂起頭挺起胸自信開始人生每一天！

4、面對現實，學會接納和總結

孩子是一個獨立的個體，他不是來替代你成就夢想的人。孩子的每一天都有成功，但肯定也有失敗，勝不驕 敗不餒，說著容易，做著難，對孩子的問題尤其難。有的家長，在孩子第一次考試後，孩子都沒哭，自己卻眼淚婆娑。有的家長，當老師要與他交流孩子的問題，他就緊張得不得了。有的家長，到了孩子中高年級，眼裡只有“別人家的孩子”，對自己孩子一千個一萬個不滿意。其實，孩子的路很長，一次考試並不代表什麼，只要認真總結，有問題糾正問題即可；同樣，孩子的錯誤，並不是家長造成的，家長只要幫助他、督促他、約束他、引導他即可改變；“別人家的孩子”也不是一朝一夕而是成的，也是日積月累的付出換來的，自己的孩子暫時滯後，說明家長和孩子付出的還不夠，我們一起努力一定能更優秀！而且，自己的孩子在某些方面說不定還比“別人家的孩子”優秀呢，只是我們的評判標準僅僅侷限在了“別人家孩子”優秀的一面，而忽視了自己孩子優秀的那一面罷了。在孩子有問題的時候，家長都不能勇敢面對，叫孩子怎麼辦？所以，接納現實，總結問題，尋找策略，才是改變的最好路徑。

5、健全人格比學習更重要

陽光、上進、寬容他人，嚴於律己，無私，奉獻，責任，擔當……世界上只所以有那麼多“熊孩子”，有那麼多厭世輕生的人，有那麼多“未成人”做出了連成年人都不敢做的兇殘事情，原因就在於教育觀點上的偏差。有的家長只盯著孩子的學習，或者連學習也不管，美其名曰“順其自然”。一棵樹你已經任由它長成了歪脖子樹，不要他擰過來，除了砍掉，絕無他法。從小教育孩子學習“做人”，做一個正直，善良的人比什麼都重要！

在我們學校的六年級籃球聯賽前，全年級有幾條鐵的紀律：

（1）不遲到，遲到就當棄權；

（2）不喊不文明口號，為對手的精彩鼓掌。

（3）尊重裁判，一切以裁判裁定為準。

（4）不指責對手球隊、球員和啦啦隊員，不罵人，不打架。

（5）老師管理本班學生，不指責、不訓斥對手學生。

我們班的學生小組第一，淘汰賽第一場勝，第二場與同組的另一班對陣，初賽40:8勝了，但這一場，上半場平，下半場平，加時賽因為馬上上課，裁判說誰先進誰勝，對手果然先進，我們班學生哭得昏天黑地，但不到10分鐘，球員們說：不服輸，但接受結果！因為他們知道，初賽後，對手請了專業教練，天天摸爬滾打，真的也打得很好了！

森林不是一個人的森林，教育也不是一個人的教育。教育，家校配合永遠在路上！

首先，我要說明的是，我不是一名老師，但我一名不錯的家長。我家兩個孩子都考上985大學。

如果我是一個老師，我會告訴家長：

1，家長和家庭對孩子的成長影響遠遠高於學校和社會。

因為家長和家庭在孩子成長的早期就施加影響，而這些影響對一個人一生都是極其深遠的。孩子的生活與學習習慣，孩子的為人處世能力，孩子對人際關係的理解，很大程度上都跟家庭的影響有直接關係。但遺憾的是，很多家長並沒有意識到他們對於孩子如此重要。

2，要求孩子做的事情，自己先做到。要相信“身教勝過言傳”的道理。你自己都做不到的事情，還要求孩子這樣那樣，孩子心裡不服氣，就不會真正理解你這樣要求的意義。

3，不要在孩子面前說“課本太難”。我聽過無數的父母親當孩子面說課程太難了，我自己都搞不懂。要知道，你是一個成年人，可能也受過教育，在孩子心目中你就是最厲害的人了。而你說連自己都不會，那就意味著孩子學不會是“理所當然”的。因為我爸爸媽媽都不會，他們是成年人，也讀過書，我一個孩子怎麼可能學懂呢。

正確的做法是和孩子一起學習，做家長的同時也算重新上了一次學。不要擔心以後的知識你不懂，孩子只要在開始階段跟上了，養成好的學習習慣，喜歡學習，以後就不要你跟了的。

4，不要抱怨學校、老師或同學。家長對學校、老師和同學有反感或者牴觸情緒，立刻就會傳染給孩子的。孩子不喜歡學校，就不會好好學習，要知道孩子學習好的科目一般都是孩子喜歡的老師任教的。家長不能更換任課老師，能夠做的就是跟老師搞好關係，讓孩子也喜歡上老師。孩子喜歡老師，就喜歡學習，加上老師也會對等地喜歡孩子，成績自然不會差的。另外，孩子和同學關係也需要關注，遠離壞孩子並注意保護孩子不受侵犯，也需要有氣度容忍不同興趣愛好的同學，和大家打成一片才能夠更好地學習。

週末快樂！

劉舜才

2020-01-10

【1】家長是學生的榜樣，家長要以身作則，言傳身教。常常出現這種情況，孩子在一旁認真地寫作業，而家長在旁邊玩手機或者看電視，這是一個典型的錯誤行為。因為家長沒有認識到，寫作業並不是孩子喜歡做的事兒，而孩子寫作業，家長玩，這樣的現象就對孩子的心理產生了不好影響。所以家長要以身作則言傳身教，家長說到的話一定要履行，給孩子樹立一個正確的價值觀。

【2】培養孩子的獨立性，當今社會的家庭結構是幾個老人對著一個孩子，凡事順著孩子，寵著孩子，這對孩子的成長是極為不利的。父母要培養孩子的獨立性，無論是在學習上還是在生活上，在不同年齡段對孩子的獨立性要求也不同，比如剛上一年級的小朋友在完成作業方面沒有，正確的判斷，有時候不寫作業，他也認為是正常的，這個時候家長就要有意識地培養孩子獨立完成作業的能力，和麵對困難時的處理方法。

【3】培養孩子良好的品質，如熱愛生活，熱愛勞動，感恩父母，尊重長輩。家長要有意識的，在生活的細節處培養孩子的這些品質。

首先要教會家長方法，正確瞭解自己的孩子，

其次，教會家長怎麼樣做的好，習慣的養成，營養的重要性，引導孩子健康成長。

去，家長、孩子都很著急，急歸急，還是要先搞清楚成績為啥上不去才行。就像去醫院看病，先要診斷出病因，才好對症治療，頭疼醫腳肯定不行。成績上不去有下面這些原因，家長、孩子可以參考看看，自己的問題到底出在哪裡。

根本沒好好學習

當然題主的孩子不一定是這種情況，這裡也列出了JJ裡ill死

作為教師，在家長會上，不應該只談學習成績，而應傳達以下教育思想；

1.引導孩子學會做人，現在的很多家長，眼睛裡只有學習成績，不教導孩子怎樣做人，這屬於捨本逐末，無論成績優劣，學會做人都是第一位的。如果不教會孩子做人的基本原則 ，既不利於孩子的成長，對國家社會也是不負責任的表現。

2.關注孩子的心理，很多家長只看孩子的成績單，不關注孩子的心理健康，很多孩子心理壓抑，甚至陰暗，就如定時炸彈一樣，不知什麼時候爆發，這方面的例子，觸目驚心。

3.捕捉孩子身上的閃光點，學習成績不好的孩子，可能在其他方面有優異表現，教師在家長會上，要對孩子全面客觀評價，這也是在向家長傳達這樣一種思想：學習成績不是唯一的評價標準，成績不好的孩子也能有大出息。

教師在家長會只談學習成績，是片面狹隘的，不利於孩子們的成長，不利於培養面向未來的有用之才。

有時間多陪陪孩子多讀書，因為得語文者得天下，儘量控制孩子玩手機，不要太溺愛孩子，因為過度的溺愛是對孩子最大的傷害。

我會提給家長八個建議，這樣的孩子以後會身心健康，並且學習不累受益終生，至少能自食其力。

1.鍛鍊孩子的規劃能力和自我管理能力，培養獨立性，例如如何分配自己的學習與玩兒的時間，如何整理自己的書桌和書包；

2.要引導學生每學期自己豎立一個力所能及的小目標，並能階段性總結和自我驗收；

3.必須要了解自己國家的歷史，從興趣書穿插灌輸

4.必須瞭解自己國家的人文地理，從旅遊，畫冊開始

5.必須要會電腦，會玩兒遊戲

6.讓孩子喜歡音樂和培養學習一種樂器

7.至少著迷一種體育運動，並積極投入進去。

8.喜歡美食，品味美食，培養積極樂觀的生活態度。

家長是學生的第一位老師，家長的好與壞直接影響著孩子的整個人品素養和學習興趣，因為老師在學校和學生的接觸時間就是那麼幾節課，其他大量的時間就是家長和學生在一起，所以，學生的學習態度、思想觀念和家長的文化教養、學習環境有很大的關係！

一、家長進步一小步，學生進步一大步。

您不要說，我進步要你幹嘛？我們各司其職。

二、家長規劃孩子的未來

讓他學習有的放矢，知道為自己而學。多讀名人傳，確立榜樣。您的孩子您比老師瞭解，他有什麼特長，以後適合幹什麼？提前規劃。

三、習慣

學霸為什麼有時候比老師還牛，因為他有一套適合他的學習方法，更重要的是好的習慣。就像劉傳建前年駕駛8633次航班，在前擋風破裂的情況下，成功的把199名乘客安全落地一樣。據說，當時有49處操作，一處錯了，就會墜毀，萬米高空，缺氧、神智不清醒等困難，靠的就是平時過硬的基本功，和良好的習慣操作，最後救了自己救了那麼多人的命。

我們的孩子做題以為對了，一對答案，都錯了，這種情況就是做題少，習慣話思維沒養成。

好習慣，好人生。

三、家校共建

一個優秀的孩子，後面一定有一家優秀的父母和家人支援陪伴，你婚姻不幸福可以好聚好散，不要虛偽的裝，孩子心明眼亮，長到後也是一個虛偽的孩子。單親的父母，心理健康，優秀的孩子也是比比皆是。

四、明對錯，知事理

家教好的孩子，知道老師批評他是為他好，有的孩子在家裡對錯不懂，只要是說他的都是壞人，完全沒有正確的價值觀，何談人生觀呀？可憐！可嘆！

五、孩子要會維護自己的尊嚴，家長不要隨意辱罵，讓孩子無自尊。

孩子有自尊，他會怕別人看不起，努力提高成績，會和好孩子比較，朝好的方向努力。

六、適當的讓孩子承受不好的結果，讓他自己做選擇，後悔後，在教育引導。教育是一個過程，不要怕耽誤時間。

孩子上學煩了，不想念了，支援他，但是這要在你可控下，最好是小學階段，或是初一，大點的孩子不建議。讓他在家待著，自己做飯洗衣服收拾家，出去掙錢，一禮拜不行，一個月，不會有超過一個月不後悔的，回來後珍惜上學的機會了。對於人生來說一個月讓孩子認識學習的重要性，不算長。

七、注意孩子的身體變化

孩子每個階段的身體變化都會導致心理變化，家長無知，說孩子長大了就內向了，其實不是的，他發育了，有很多不知道和誰說的變化，你要及時關心他，告訴他別怕，大家都一樣要經歷。

孩子的心理問題好多是由於身體問題先開始的。

就聊這麼多，希望對您有用。

孩子從來都不是我們的負擔，是我們基因的傳遞傳承，有了孩子也是我們人生的第二次成長，作為父母，且行親珍惜！

教師這個職業是神聖的，源於肩負著教育培養下一代的責任，少年強則國強！不言而喻，不僅肩負著培養下一代的責任，更肩負著國家興衰的使命，一個學生的成長離不開社會環境的薰陶，學校老師的教育培養，更離不開家長的協同管理引導教育。

每個學生的在校的學習成長表現和家庭教育有著密不可分的關係，由於社會的紛繁複雜，加之我國經濟發展迅猛，對人才的要求越來越高，家長都很重視子女的教育，都希望子女德才兼備，將來有一個穩定的工作，非凡的能力，但是在子女的受教育的過程中部分家長很依賴學校的教育，然而個別家長不但想要孩子成才，又希望孩子在學校的受教育過程中任性的成長，所以開家長會老師一定要向家長傳遞一下教育思想:

1.家長要經常與孩子溝通，瞭解孩子的內心思想，關注孩子的學習情況，深入瞭解孩子的愛好，配合老師教育孩子樹立遠大的理想，從小就勵志做一個品學兼優的人。讓家長明確知道，子不教，父之過，家長和老師的教育是協調統一的。

2.家長是孩子的啟蒙老師，家長的言行潛移默化的影響孩子的成長，家長不但要給孩子營造一個溫馨的家，還要配合學校教育正確的引導教育孩子養成良好的言行舉止及良好的學習習慣。

3.家長不要有拔苗助長的思想。每個孩子來自不同的家庭，基因不一樣，學習能力不同，所以不能要求自己的孩子學習成績突出，也不能把孩子不理想的學習成績認為是孩子不努力或者是老師教育教學能力差，而是孩子無論是先天還是後天的綜合能力都有薄弱點，所以孩子在學校和家長的正確教育引導下學會好好做事做人也是很重要的，既是文化課成績不佳，孩子品行優秀將來也一樣服務於社會，人品勝過一切，切忌培養一個高分低能，有才無德的孩子。

4.家長在孩子接受學校教育的過程中要積極配合老師，孩子才能健康的成長。孩子在學校有不良行為時，家長要認識到孩子的問題，配合老師積極幫助孩子改正，家長要在教育孩子中明確“不因善小而不為，不要因惡小而為之”

孩子的成長是社會、學校、家庭協調統一的結果，所以家長一定要有正確的教育孩子的教育理念。

作為老師在家長會上向學生家長應傳達那些教育思想？這個問題應根據實際情況具體分析。

我所在的是一所偏僻的農村小學，學生的情況很複雜。（1）學生屬於留守兒童，爸媽長期在外，孩子跟著爺爺奶奶生活。（2）家長不識字，本身不會教孩子，孩子的作業輔導不了，把希望全都寄託在老師身上，時間一長，孩子成了學困生。（3）家長不知道關心孩子的學習，上班的時候是忙，顧不上，不上班了就聊天、打麻將、玩手機，對孩子的學習只關注在期中期末考試的成績上，平時則不管不問。

所以針對不同的情況，作為老師在家長會上就會傳達不同的教育思想。

一：儘量多陪伴，多溝通

留守兒童普遍缺乏安全感，缺乏自信。家長根據自己的情況應儘量多陪伴孩子，即使不能陪在孩子身邊，也與孩子多溝通，多聊天，瞭解孩子的生活與學習，分享孩子的快樂，分擔孩子的煩惱。不能因為距離而割斷孩子與爸媽的愛的紐帶，這樣孩子才會感覺到，雖然爸媽不在身邊，但爸媽仍然是愛他的，這樣他才有安全感，才有自信，才能勇敢面對困難。

二：高質量的陪伴

有的家長雖然一直自己帶孩子，但對自己的孩子仍然知之甚少。針對這樣的家長，應多瞭解孩子，從關注孩子的穿衣吃飯，但他的寫作業情況，時不時翻翻孩子的書本，看看到底學到哪裡了，翻翻孩子的作業，看看到底寫的怎麼樣。小學階段是培養孩子學習習慣的關鍵時期，而學習習慣的養成，尤其是家庭作業習慣的養成，還是靠家長來培養，所以作為家長先要幫助孩子養成好習慣，打好基礎，以後才能放手，以後才能輕鬆。

三：多溝通，多交流

多與老師溝通、交流。一次有個家長來質問老師，“老師，我孩子的成績為什麼這麼差，我的其他兩個孩子都挺好的，就這一個為什麼這麼差啊？”

“我們學到哪裡了你知道嗎，他的作業寫不寫你知道嗎？他家庭作業寫的情況你知道嗎？”老師一連串問。

“開兩次家長會，你們來一次，還沒有等到老師講，孩子爸就走了，而且還把孩子也帶走了。”老師無奈地說，“好像你們家長怕與老師見面一樣。”

家長愕然，“我的其他兩個孩子也沒怎麼管過，她們都還挺好的。”

“那孩子與孩子一樣嗎？一樣的老師教，班裡四十多個學生不照樣不同嗎？”

這樣的溝通，作為老師面對家長的質問是心裡有氣，態度不好，作為家長聽到如此地批評心裡肯定也不舒服。發生這樣的問題，不正是彼此缺少交流的原因嗎？

只有多交流，家長才能真正瞭解孩子在校的情況，不要等到孩子問題嚴重了，才來學校問責。當老師反饋孩子的資訊時，也正是孩子需要幫助的時候，作為家長要重視，積極配合老師的工作，共同努力教育好孩子。

孩子是家庭的希望，是祖國的希望，作為老師要與家長一起努力，把孩子培養成才。

1.家長要創造溫暖的家庭氛圍。

2.家長要以身做責，向孩子傳遞正能量。

3.培養孩子自立自強，承擔責任，培養學習，生活良好習慣。

4.關於上網和手機，與孩一起制定管理方法。

5.培養興趣。

6.不要居高臨下，但不能隨意任性。

7.培養與人溝通，相處能力，有是非觀，遇事會處理的能力。

8.注意孩子身上透露出的訊號。

9.不定期評價自己孩子。

從“成長、悅納、輪迴、善待”這幾個關鍵詞，並聯系家庭教育中的現實問題，深入解讀《小怪獸》。

（1）成長

禿鷹、小象、野豬、噴火龍、蝙福甚至小野人等種種樣貌，展現出人生各個不同的階段；這是成長的必然經歷。

（2）悅納

當初我們這些大人，不就是被那個“粉嫩嫩的嬰兒”的“太可愛”贏取了我們無怨無悔的愛嗎？《小怪獸》的故事讓我們這些大人去認識、讀懂、理解孩子，從而悅納孩子，也讓孩子悅納變成老鵜鶘的父母。

（3）輪迴

讀《小怪獸》，讓父母看到小時候的自己，看到生命的輪迴，感受到孩子是兒時的自己，自己是孩子的將來，但是孩子的命運卻是在一定程度上掌握在父母現在的手中。

讀懂這個輪迴，能讓我們感到安心，因為這是必然的；

讀懂這個輪迴，能讓我們明白，我們當下該去怎麼面對我們的“小怪獸”。

善待

讀懂“小怪獸”能讓身為父母的我們，站在人生的高度去面對自己的孩子，這樣就會讓我們擁有一種更廣闊的視野，能讓我們知道，善待孩子，是對孩子好，更是善待父母自己。因為，孩子的身上有父母的影子，孩子的現在在父母手中，而父母的將來卻在孩子手中。

（4）點撥“善待”的智慧

無論孩子變成什麼，父母如何驚歎，都不曾想過拋棄

父母恩愛一生，共同守望著孩子的成長

面對孩子的成長，父母總是感覺手足無措，孩子的成長也帶動父母的成長

逃避——接收——滿懷期待

父母老了得到一個怎樣的孩子，取決於自己曾經怎樣對待孩子

教育孩子是學校的事情，更是家庭的事情，孩子的未來，家長的期待，與家長的努力分不開，與社會大環境分不開，都應共同努力，為孩子成長創造一個好的成長、學習、進步的良好環境！

作為老師，開家長會非常重要。 作為家長，關心小孩在校的生活、學習、紀律情況；瞭解班級的發展、成績等；聆聽老師對家長的要求。透過家長會是主要渠道。

2.作為老師，向家長彙報班級、學生情況，傳達學校相應要求及建議；總結前段時間班級的主要成績、存在問題；並請求家長提出更好的建議。