說起教育！記得在我上小學3年級的時候！我的書包忘了帶到學校！和我同學！回家去拿遲到5分鐘！我的老師就罰我們跪在外面！還打我們！認我們怎麼哭那老師都不讓我們起來！後來院區有個奶奶去求情才讓我們起來的！在最後回去也沒有敢告訴爸媽！所以導致現在都在恨那名老師！所以孩子的內心其實很脆弱的不要隨意的去傷害！小孩其實什麼都明白！只是她不知道怎麼去表達！良好的溝通改變一切

我認為不是的，最起碼大多數情況下，不是這樣的，拋開那些鳳毛稜角的極個別情況。

當今的教育水平下，能成為一位教師，起碼也是經過了多年培養的人才，所以他們一定是有教育能力的人。

我們不要輕易質疑老師的專業性。

說說為什麼應該有懲罰式教育，首先，人只是一種高階動物，會存在僥倖心理，有時明明知道不可為卻偏要去做。

這種時候，只講道理是沒有用的，必須讓他們為此承擔一定的後果，才能讓他們深刻認識到什麼事情是絕對不可以做的。

上升到社會層面就是為什麼要有法律機構，來管理、懲戒那些嚴重違反法紀的人。

也就是要形成是非觀念。

孩子在小時候，還分不清什麼是對什麼是錯，更不明白做錯事會產生多麼嚴重的後果，適當的懲罰式教育在不影響孩子身心健康的情況下，是可以的。

而且，古代的聖人先賢也會使用懲罰式的教育方法來對待學生，比如孔子，他有個學生特別的懶惰，孔子就說過他：朽木不可雕也，糞土之牆不可汙也。

意思就是說這個學生是個爛木頭，再怎麼雕刻也沒用，雕刻不出什麼好看的模樣。還說他是一面專門堆放汙穢物的牆壁，沒有什麼比它更汙穢的東西了。

這些話，您感受一下，是不是很過激，放到放下，可能有家長會舉報老師侮辱孩子人格。

那你能因為孔子說過這些話就說他是個無能的人嗎？

而且，為什麼孔子會這麼說這個弟子呢？因為他的確是太懶惰了，別人聽寫他不寫，別人好好上課，他在睡覺打呼嚕。老師當然會生氣了。

我們也希望老師不用懲罰式教育，但是前提是我們自己要把自己的孩子教育到位，讓孩子把自己份內的事做好，這樣，老師就不會來懲罰他了。

如果自己已經無能為力了，那老師幫你教育孩子一下也無可厚非。

最起碼，我們不希望老師對孩子不聞不問，放任自流？適當的懲罰對孩子也是一種愛護。避免他們以後犯更大的錯誤。

不是。人不是機器，不能完全按照指令完成任務；人是目前地球上已知生物中最聰明的；除了動物的本能以外都需要認知、記憶；人又有智商的差別，而且在對外界認知過程中有敏感的部分也有不敏感的部分；因為中、小學生的學習就是要應付考試，是比較抽象的認知過程，這樣的任務需要完成本身就是枯燥的；單靠老師一個人的力量根本不可能；家長要對自己孩子有個清醒的認識，看看究竟適不適合透過學習（數理化政史地生語文外語）這條路來生存；瞭解孩子對其他認知敏感度高如何？找到孩子合適的發展之路？但是我個人認為對於草根家庭，學習文化課還是最簡單獲得社會生存方式的路；所以在完成認知的過程中必須要有行為養成的規範；因此我認為懲罰是必要的的教育方式。你這個問題完全歸咎於老師無能，我認為不是老師無能，而是家長無能！你不優秀你憑什麼要求孩子優秀！你自己的孩子天天跟你在一起你都管不好。還問老師是不是無能？需要反思啊！

不支援體罰學生，對心身傷害很大，可以獎勵式教育，每期的一二三名有獎狀就是獎勵式教育，什麼三好學生啦，學生看到別人有，自己沒有，就會反省自己！

不是，有些學生真的很調皮，很難管，甚至連家長自己都管不了，我們都是從學生時代過來的，調皮搗蛋的學生，真的要好好管，現在留守兒童特別多，孩子基本都是爺爺奶奶或者外公外婆帶的，隔輩親，孩子也不怎麼怕他們。自然規律，老鼠怕貓，學生怕老師，適當的懲罰學生是要的，我至今都還會感謝曾經懲罰過我的老師，雖然我沒有考上大學，但這也是我自身的原因。