我個人覺得老師佈置作業挺好的，一方面讓孩子形成做作業的習慣，為以後上小學的生活逐漸適應。另一方面平時上班的父母們可以陪伴孩子，瞭解孩子在學校學習情況，親子學習2不誤。

當然沒這個必要，不管碰到什麼問題，溝通肯定是王道。

好好溝通的人，不論是不是家長，總會給人愉悅。

這個問題要我說，是好事，可以和孩子一邊玩著一邊完成，但要看是什麼樣的作業，有一次看遼寧電視臺新聞，說老師給孩子的親子作業，讓家長孩子組裝電視，還的有聲音出影象，太強人所難了，這老師，不光告他，就該開除，還有現在給孩子留的作業，都是讓家長做，讓家長批改，如果家長全乾了，不知要老師幹什麼？那些跟著爺爺奶奶孩子怎麼辦？老師就光等著拿工資嗎？不理解。

幼兒園老師佈置的手工作業，很多都是可以完成的，並沒有像網上那麼妖魔化。那些奇葩的作業要求，畢竟只是少數。事實上，我家孩子上幼兒園時，也經常會做這種作業。我覺得挺有趣，跟孩子天天有空就做，也不管老師佈置了幾個，有時候心血來潮，一個晚上創作好幾個成品。看到那些略顯稚嫩的成品，孩子很開心。

如果說，老師真的佈置了常人根本無法完成的手工作業，難度係數過高，這種時候家長不妨直接和老師私下交流。大家好好說，和氣一些，老師也會意識到自己可能過於追求形式，會接受家長的意見和建議。比起直接鬧到園長那裡，我認為這個方法更穩妥。

個人覺得沒必要。

雖然孩子太小，很多手工其實是給家長佈置的。家長往往覺得，學校把教育得責任轉嫁到了父母。更有家長抱怨，工作這麼忙，哪有時間給孩子做手工。還有家長會覺得這麼小就拼爹，家長時間多的自然手工就好，孩子就受關注。

但是反過來可以想想：

1、手工對孩子的成長有幫助嗎？

如果老師沒佈置手工作業，你會和孩子一起做手工嗎？

2、親子時間對孩子的成長有幫助嗎？

老師佈置的手工作業，是不是增加了你們的親子時間呢？

3、動手能力的培養對孩子的成長有幫助嗎？

雖然孩子小，如果有一個動手能力強的爸爸媽媽，孩子做做小助手，耳濡目染，是不是也有好處呢？

4、創新能力對孩子的發展有幫助嗎？

很多手工都是舊物改造之類，對培養孩子的創新能力有幫助嗎？

我個人覺得，雖然都說教育體制問題大，但孩子教育最弱的一環是家庭。

父母都沒有學習過如何教育，如何陪伴，如何溝通。

更沒有人指導和監督父母，做一個稱職的家長。

看到過一句話，覺得挺好：家長好好學習，孩子天天向上。共勉！

就為了一個手工作業至於嗎，你想不想以後和老師好好溝通交流了？幼兒園的老師佈置這個手工作業也是為了孩子好，能夠鍛鍊孩子的動手能力。並且那麼小的孩子老師也不會佈置一個特別奇葩特別難的手工來讓孩子完成。

要是孩子一個人不能完成，家長可以協助孩子完成呀。為了這麼點芝麻小事，去投訴老師，不知道這個家長怎麼想的。

假如真的就為這麼一個作業而投訴，我覺得太小題大作與得不償失了。人與人的交往就是一個逐漸適應的過程，家長有意見可以與老師慢慢商討，只要你的意見合理，我相信對方肯定會接受的。這樣一有事就找對方領導，把事態嚴重話，畢竟孩子還在她們班上學呢，人家有氣撒在孩子身上家長也不一定能察覺，這吃虧的還是自己孩子。

家長為什麼要投訴呢？是覺得作業太多太難，耽誤了自己和孩子的時間嗎？我倒是覺得和孩子一起做做手工作業，這是多麼好的親子時光呀。當然每家的情況不一樣，如果真的覺得老師留的作業不適合孩子和自己，那完全可以平心靜氣的和老師反應，看看老師能怎麼幫助。實在沒有必要投訴啊。

不知道是什麼樣的手工作業，至於要投訴到幼兒園領導那裡去。是佈置的作業難度太高完成不了，或是佈置的作業太多，沒有時間協助孩子完成呢？

我覺得不管是哪一種都是可以透過跟老師私下交流去解決的，而不是動不動就鬧到領導那裡去。而且幼兒園那麼多孩子，被佈置作業的不只你家一個，別的家長是否也有不滿，或者是隻有你一個人不滿？有時候換個角度，其實完成作業沒那麼難，並且還能有收穫呢，何不試試？

我們孩子幼兒園，三天兩頭的各種手工作業，基本都是大人才能完成的專案，母親節那天放學回來，說老師讓畫一本書，加封面一共6頁，A4大小，每一頁分別是“我的媽媽是超人，是獅子，是貓咪，是XXX之類的”，這種內容還這麼大幅面幼兒園的孩子單獨能畫出來嗎？沒辦法我連夜加班畫到深夜，母親節不是該母親好好休息嗎？結果弄得這個還不如不慶祝這個母親節呢，老師您就不能佈置些孩子給媽媽捶捶背，給媽媽一個吻這樣的溫情作業嗎？這種作業最後累的還是家長，我就期望父親節不要再佈置個讓父親受累的作業了。

如果家長不滿意，私下和老師溝通不就好了，有必在這麼大動作的找領導告狀嗎。

再說了，幼兒園手工，對鍛鍊孩子的手眼協調能力也是一項非常好的活動，還可以激發孩子的創造力，父母陪著孩子一起做，也是一個很好的親子互動和親子時光啊。

那些人怎麼老是賣弄文學，非要寫怎麼多廢話幹嘛？鄙視。。。。

我來說：這個是看個人家長意願的問題，人的思想各有不同嘛，有喜歡，有苦惱，投訴也是正常現象，解釋到位，問題自然解決。

這麼簡單的問題一堆人非要賣弄文學，再次鄙視

其實，老師的目的是為了增加家長跟孩子親近的機會，共同合作去完成一項任務。如果沒有幼兒園舉辦的一些活動，佈置的一些任務，大多數家長每天都在忙於工作，忙於家務。所以，都試著互相理解吧，雖說我真的很不心靈手巧，做手工很差，但還是不反對老師這樣做的

你不知道有很多作業其實是領導佈置的麼？

不懂為什麼有些家長動不動就要去反映、投訴、指責，而不是選擇溝通。

在我看來雖然有時候也吐槽教育的一些弊端，但我還是會盡量去配合並認真完成這些作業。一方面是我們給孩子展示如何正確的對待學習和作業；另一方面其實也是一次很好的機會和孩子一起親子活動，透過手工勞動鍛鍊孩子的動手能力和創造力。既不包辦，也不敷衍，盡力完成就好了。

家裡兩個小班的娃娃做的手工，還可以吧？

為什麼要投訴幼兒園，我覺得做手工是很有意義的一件事。

第一幼兒園佈置手工作業可以增加孩子動手能力，同時也培養了孩子的耐心。

第二、孩子與大人一起做手工，可以增進孩子與大人的感情，做手工的時，大人只給預孩子指導與建議，剩下的讓孩子獨自完成，這期間大人可以鼓勵寶貝，使其給孩子樹立自信心

我是覺得太沒必要了。幼兒園的教學任務都是領導批准下來了，你去找領導沒事啥用。更何況是手工作業，就是為了增加大人和孩子的親密關係，鍛鍊孩子的動手能力而佈置的作業，完全沒有這麼大動干戈，除非你對你孩子班級老師有意見，不想在這個班級呆下去了。

幼兒園老師總會佈置很多親子作業，說是父母和孩子一起做，但是對於很多小班和中班的孩子來說，這些作業的完成難度還是有點大，而且很多需要家長一個人獨立完成。如果不滿幼兒園老師佈置的手工作業，可以選擇和老師溝通，或是提出改進建議，只要不是特別奇葩，還是不要投訴。如果老師不予配合，或提出很多過分要求，可以向幼兒園領導投訴。

說實話，很多手工作業都是園方的要求，幼兒園的老師，也是需要考核的，所以會把任務佈置給家長。其實老師本身也不願意，但無奈。所以說，找園方交涉沒有用，老師佈置的作業儘量完成，不求精緻，普通的應該沒問題！

羨慕別人的孩子是神童嗎？是你教育孩子的人態度有問題吧？我不認為幼兒園孩子小而不能完成手工作業！孩子的創造力比你還強！大人趨於社會退化了很多思維空間！之所以完成不了是你不知道怎麼引導孩子，有個繪本叫我的媽媽，老師佈置這個作業目的在於在孩子眼裡自己的媽媽有多偉大！職場女性，家庭主婦，脾氣大的，溫柔的。是要表達孩子眼中一個自己的真實媽媽。至於作畫技巧，孩子沒有什麼不能表達的方式，是你強加給孩子抽象派，鉛筆，蠟筆類的限制。如果孩子都不知道自己眼中的媽媽是什麼樣都不能表達生活中的你，你是不是要反思一下你在孩子的生命中這個媽媽的分量了？！是不是該找老師好好談談怎麼能參與孩子的生長了？！生活的壓力為什麼要轉嫁給孩子？沒那心裡準備生的孩子是什麼？難道你只是為了人類的繁衍做貢獻嗎？看看尹建莉的書，你會做個好媽媽！

如果老師佈置的手工作業太多，且有難度，可以私下和老師溝通的呀，畢竟老師的出發點是好的，並沒有說刻意為難學生和家長，為什麼要鬧到幼兒園領導那裡去呢？這有點小題大做的感覺，除非幼兒園領導是你們家親戚。另外，作為老師，最討厭的就是“事兒媽”似的家長，連帶著孩子也得被記上一筆。