下面我先從你的第一個問題：“學生網上學習效果怎麼樣？”說說我的看法

今年是一種特殊的情況，由於受疫情的影響各地中小學包括大學，普遍採用的網上授課的方式。學生網上學習的效果普遍來看還是好的。

這個效果主要表現在兩個方面，第一是教學任務的完成得到了保障，。至少從目前這個階段來看，還沒有什麼更好的方法來替代網上學習。雖然網上學習的這種教學方式還有待於完善但是我們都知道任何一個新的事物出現都有一個不斷的完善和進步的過程。我們不可能要求網上學習的效果，同線下學習效果一樣，兩者之間有些差距，這也是正常的，是可以理解的。但是透過網上學習，至少能夠對即將進行的這個學期的學習任務完成了起到了一個很好的促進和保障作用。試想一下，如果沒有網課，學校開學的時間還無法完全確定，這個學期剩下的時間，要想完成本學期的教學任務，肯定是困難重重，甚至是不現實的。從目前網上學習的老師方面和來自學生及學生家長方面的反應情況來看，大家總體上對網上學習的效果還是滿意的。

網上學習的時間相對比較靈活，內容安排以及平臺的選擇相對都比較自主，資源非常豐富。網上學習結合自主學習，既保證了教學任務的完成在休息的過程中，又對孩子的學習能力有了較大的提高。總體來說，網上學習的效果還是好的

而你提出的第二個問題是“哪一個階段的學生會網上學習？" 首先我認為每一階段的學生都會網上學習，無非是幼兒園和小學低年級的同學，在網上學習的過程中，需要有家長陪伴和指導。小學高年級，初中高中大學的學生，對於網上學習的流程應該是很快能夠適應的。

因為網上學習的流程操作起來相對比較簡單方便，阿雪，買個學校的相應的老師都有專門的流程指導，甚至做出了具體的要求學生只需要按照老師的要求完成相關的APP的下載和安裝註冊，完了以後每次上課只要登入平臺就可以，操作起來非常簡單可行。

當然還是有一定的區別的。初中及其下的學生，因為缺乏主動性和自覺性網上學習最好有家長的陪同和監督啊，高中學生以及大學生他們的思維方式思想相對已經非常成熟，網上學習更加有效。

總而言之，網上學習是在今年的這種冠狀病毒前面爆發的形勢下出現的一種新的事物和新的學習方式，透過實踐的檢驗發現，網上授課學習效果還是不錯的，而對於網上學習的適應能力，高中和大學的學生適應能力相對更強，這也是不爭的事實

上網課已經四周了，說說自己的看法。我教的是八年級語文，上網課的效果因人而異，甚至可以說不同的孩子學習效果有天壤之差。

一，學習習慣決定學習效果。對那些平時有良好學習習慣，自覺性很強的孩子來說，網課和平時上課完全一樣，他們準時進入直播間，從不遲到，不要退，課堂互動積極，筆記記得準確而認真，作業質量非常好。

二，學習責任心決定學習效果。

還有一類孩子進取心很強，容不得自己一點點懈怠馬虎，唯恐別的同學超過了自己。他們上網課既不需要家長多麼費心，更不需要老師費心。可以說，這類孩子真是人見人愛啊，學習效果怎麼會差呢？

三，家長有效督促決定學習效果。還有的孩子自律性不是很強，需要家長即使監督和督促，只要家長到位，孩子學習還算省心，效果也不會太差。

四，自由散漫，缺乏學習責任心及家長督促不力的學生，學習效果堪憂。這類孩子讓老師家長都吃盡了苦頭，在學校自由懶散，怕吃學習的苦，在家不聽從家長吩咐，父母嘮叨多了，時間長了家裡弄得雞飛狗跳，兵荒馬亂的，甚至有家長直言：他自己的命運讓他自己去承受吧！親子關係都成仇人關係了。遇上這樣的孩子，家長能不崩潰嗎？最近有新聞報道，媽媽陪孩子上網課跳河自盡，被救後坦言：不要救我，太累了！

說真的，網課只是一種新的課堂形式而已，只是改變了學習的地點和環境，互動雙方都沒有變。學習習慣良好的學生，無論什麼形式，無論在哪裡學習，效果都不會差，而網課學習效果差的，恰好是平時學習習慣存在問題的孩子。習慣決定一切，習慣決定成敗！

感謝邀請！首先網上學習效果肯定和學校學習還是不能比擬的，這個有幾方面的原因。一，這是一個新生事物，中國還沒有過大規模的上網課實踐，對於老師，家長，學生都未免有些陌生和不適應。二，學習氛圍。學生在家精力不集中，容易分心，因為在家感覺隨便一些，沒有老師威嚴性的監督和同學積極學習的氛圍和環境。三，裝置訊號的偏差。家庭經濟收入參差不齊，肯定孩子的學習用品也是千差萬別，再說這是突發疫情而導致的網課，經濟好的家庭說不定早就有了配置高的手機和電腦，要上網課還不信手拈來。反之，經濟差的孩子就只有望洋興嘆！（高二以下，大都沒有手機，學校也不讓帶手機，可能家長也就更不會買）就算這次上網課要買也只是兌付一下，買一個幾百元，最多至1000元的手機，網速，配置肯定只有一般，會出現卡頓，從而影響學習效果。 我覺得大學生或者高中生還是更適合上網課一些，畢竟已經成年或者即將成年，人的自覺性更強，更有獨立性。但是，不管怎麼說，這都是一個好的開始，學生又多一個學習方式的選擇，祝願孩子們在網學習，專心致志！取得好成績！謝謝[微笑]

疫情期間，網課成為宅在家中不能上學的孩子們最好的選擇，成為家長最好的希望寄託。但現實效果並沒有老師，家長預期的好。有些學生假期懶散，又脫離老師的管束，學習鬆散，不能按時上課，作業不能認真完成。但是一部分學習自覺的學生，的網課填補了假期沒人輔導的空白，學習起來更加得心應手，收益一定顯而易見。所以，網課，適合有良好學習習慣的和有學習目標的孩子。

我們無論幹什麼工作都不可能立竿見影，一帆風順、一蹴而就!學生網上學習也是這樣!

學校開辦網課，學生網上學習，是今年春節國難當頭、疫情肆虐、國家啟動一級響應情況下教育界不得已採取的學、教方式，從開始到適應直至今天，學校、老師家長經歷了困難、曲折，逐步適應和教、學出成效的艱辛歷程，應感恩黨和政府，感恩學校、老師!不愧“為人師表”的光榮稱號!