孩子的學習成績不理想，是因為上課時孩子不會聽課。

孩子，你會聽課嗎？

很多家長會困惑地問：“ 我的孩子學習挺努力的，可是，為什麼成績就是上不去呢？”我不禁反問：“您的孩子會聽課嗎？”他們開始笑，在他們看來，這根本不是問題，孩子的腦子笨才是關鍵。

可是，我一直認為孩子的學習成績不理想不是因為別的，就是因為上課時孩子不會聽課。有一項對武漢 300 多名中學生學習情況的調查發現，聽課效果越好，所學功課的成績越好；聽課效果差，則成績也比較差。

每節課雖然都是 45 分鐘，但是學生是否會利用，效果大不一樣。利用得好，45 分鐘裡可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘裡就得減去 5 分鐘、10 分鐘。再說，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛鍊分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問。

聽課可不是一個孤立的活動哦！除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態準備好外，還需要知識上的準備，要想提高聽課效率，還得做好預習和複習。

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聽課前：做好預習

中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯絡與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？答案就是預習。透過預習，可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，並積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態。

有些孩子說：“預習重要是重要，可作業都做不完，時間那麼緊，哪有時間預習？”確實，現在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區別就是前者做作業快，效率高。在相同的學習時間裡，他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業做得就快，預習的時間自然就節省出來了。所以預習是形成良性迴圈的一種重要手段。

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如果時間很緊，怎麼辦？

1．對於聽課效果好的科目，少預習或不預習；對於聽課效果差的科目，多預習。

2．單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對於個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。

3．實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態。

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聽課中：注重理解

有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便於我們更好地當堂消化知識。

有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。

該怎樣記筆記呢？

有一個成績優秀的孩子，總結出了記筆記的 " 三原則 "：

1．寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。

2．課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。

3．不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。

只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的複習資料——課堂筆記。

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聽課後：及時複習

有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是複習。因此在聽完課後，還應即時複習以鞏固當天所學的知識，並形成有計劃性的複習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。

如果家長將以上的預習、聽課和複習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優秀。

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優秀學生的聽課法寶

那些考入名牌大學的優秀學生有什麼學習法寶呢？教育專家經過研究後發現，“聽懂每一堂課”是他們取得優異成績的第一法寶。老師們講課，常常是“課堂 45 分鐘，課後 10 年功”，優秀學生的聽課箴言是“課堂走神 1 分鐘，課後摸索半天功”。那如何讓學生提高聽課效率呢？如何讓思維在課堂 45 分鐘裡與老師時刻同步呢？下面介紹幾個訣竅供您和孩子借鑑：

1．每天堅持累計不少於 1 小時的中等強度的體能鍛鍊，每天保持課間 10 分鐘徹底放鬆休息的好習慣。課間多做一些輕體力健腦動作，為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯的活動。

2．調節聽課心態，最佳化聽課意識，在潛意識裡喜愛聽課。對於不太喜歡的課可找來一張白紙，認真列出不喜愛這堂課的十幾條優點、理由，隔一天重複一次，慢慢就能說服潛意識喜歡這些課，進入積極的聽課心態。

3．在聽課過程中，要放鬆心情來理解課本上的內容。不要抱著一種緊張的記憶心態來死記硬背，這樣很容易造成腦神經疲勞，反而使聽課的注意力渙散。

4．老師講課結束後，不要急著看書做作業，而應閉上雙目，放鬆後仰頭，把剛才聽課的重要內容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內容真正印在腦海中。

你好：什麼問題都會有存在其形成的原因。

其實這個問題不難解決。常見的原因有這些你可以對號入座，針對性的解決。

第一效率，你努力大家也在努力。你憑什麼努力就會某明顯的進步的，這裡有個學習效率問題，這裡面講究時間的利用和專注度。

零散的時間要用盡。專注度夠不夠高，如果這方面沒有問題，那就是方式方法，請看下面。

第二認清學習任何知識都會遺忘，所以學習就是要不斷的反覆記憶，一個知識點你不重複10遍是沒有辦法長效記憶的。你做到了嗎？

第三錯題不會的題才是你與其他同學拉開距離的關鍵。勝算在問題的解決中。

沒有什麼比解決錯題和反覆才能長效記憶重要。

勤學如春日之苗，不見其長，與日俱增！加油[來看我][來看我]

孩子學習努力，但成績沒有提高可能是如下原因：

1.孩子知識沒有掌握，考試不會做

2.孩子考試緊張或粗心，回答錯了

建議根據孩子的情況，有針對性的提高。

比如，

1.考試前幫助孩子梳理一下考試要點

2.考試前想辦法緩解一下小朋友的情緒壓力

3.平時生活中和孩子做作業的時候多多訓練小朋友養成細心的習慣

學習這回事其實先天資質很重要的，學習型的孩子在學習方面會比較輕鬆，後天稍加努力就會有明顯效果，但是資質稍微弱一點學員就算後天很努力，一定程度上是很受侷限的！

你此問題過於簡單，對一個孩子學習的診斷，就好像醫生看病一樣，必須考慮種種具體因素。比如說年齡，性別，愛好，學習興趣，學習態度，幾年級，性格行為，家庭環境，如此等等了解清楚才能給你比較確切的回答，否則只能大概地泛泛而談。你還是按照我問的問題先敘述清楚再來問吧。

這個問題困擾了很多家長，作為一名老師，我給你分析一下原因：

1.學習的認真程度。有些孩子只是表面在學，沒有經過自己思考的知識不屬於自己，這類學生有個共同點，那就是眼到手不到，看了一眼或者讀了一遍，他感覺就會了，然後就學下一題。他只是認識這幾個字而已，沒有動腦思考這個過程怎麼轉換或者作者的思考的過程。

2.學習方法。很多學生每天安安靜靜的坐在那裡，老師讓寫作業就寫作業，讓讀書就讀書，特別聽話，為什麼成績出來卻很差？沒動腦，不知道重點是什麼，不會合理安排學習，方法不得當。

3.好學生。好學生其實就是成績好的學生，其實他們也不是永遠安靜的學習，有一部分還比較調皮，那他們成績為什麼不錯？因為他們懂得一個道理“刻意練習”，就是把主要精力放在那些不懂不會的題上，刻意的練習反而效果更好。

總之，如果懂得了刻意練習的道理，成績自然就上去了。

這個問題呢，就是連現在的很多家長和孩子呢就是非常頭疼的一個問題，所以說現在專主要就是孩子雖然努力了，但是他努力的方向不對，因此呢要找出自己努力的方向，比如說在這一側這一學期裡面重點的知識點是哪一些，要逐個的要去突破啊，要逐步的去啊學習掌握知識點，並不是說你平時努力了，但是你努力的東西呢都是可有可無的東西啊，可有可無的知識，因此呢，也是瞎子點燈白費浪，所以說在這個平時學習的時候呢，主要就是要掌握這一學期或者這一本書裡頭要重點突破的重難點是哪些？這樣呢，學習成績在考察的時候呢才不會有所突破。

其實問題很簡單，你是關心則亂，身在其中，而看不清本質。我們吃了藥，但病不見好，你覺得問題在哪？肯定是藥的問題，或者藥不對症，沒有其他原因了。所以，我們也倒著推，成績不見提高，肯定是孩子努力的問題，如果不是孩子假努力的話，就是真努力的方向錯了。只能是這樣的情況。

在生活中，這樣的學生不少，很多都是不知道該怎樣努力，在學習方法上，可謂千人千法，需要自己為自己量身定做，好的方法的運用，真的可以達到事半功倍的奇效。

我覺得養成適合自己學習的好方法，最好的階段在小學。小學所學知識少，可以有充足的時間來引導孩子總結自己的學習方法。但是很多家長都錯過了，原因是家長只是關注題作對了嗎？知識掌握住了嗎？這些具體事情上，而沒有領著孩子去探究事物的方法和規律。

你好，孩子學習非常努力，成績卻不見提高，那這樣子的情況也是比較多見的，最主要的原因還是從方法上找根源。

成績好的孩子都有什麼特點要想學習成績好，一方面是孩子必須要勤奮，另一方面一定要有正確的方法，第三個就是孩子的學習習慣要好，比如專注力。

1.勤奮

華羅庚有一句名言叫做：天才在於積累，聰明在於勤奮。

這句話跟“量變引起質變”是一個道理，所以說勤奮是一個非常重要的因素。

2.方法

在現實中有很多孩子是非常刻苦勤奮的，但是他們的成績仍然不高，有一個很重要的原因就是沒有掌握正確的學習方法，導致了花了大量的時間和精力一直都在做無用功。

所以說在勤奮的基礎上，也要掌握正確的學習方法。

3.學習習慣

有些孩子比較勤奮，而且也有適合於自己的學習方法，但是學習習慣比較差，比如在寫作業的時候體現出專注力不夠，注意力不集中，寫一會兒作業就要去上廁所，寫一會作業又要去喝水。

以上三個原因，可以用來自檢。

不過根據題主的描述，建議從方法和習慣方面去最佳化。

首先來說是孩子沒有受到鼓勵，沒有找到學習的成就感，沒有成就感就沒興趣，直接的原因就是，孩子是被動的學習，怎麼化為主動的學習呢？首先要給孩子找學習方法，方法大於低效的勤奮。方法怎麼找？家長要先邁出去第一步，學習，這樣孩子才能共同進步，還是固有的思維模式孩子很難進步。找一些思維導圖工具，讓孩子可以高度的歸納總結。化單一的思維模式到多維的思考習慣。知道為什麼要學習，為什麼要寫作業，怎麼整理歸納。最後就是鼓勵孩子，好孩子都是表揚出來的。

1.學習方法有問題

2.孩子學習動力可能有問題

3.孩子的學習目標可能不夠明確

4.孩子的心理可能需要疏導

不得不承認，學習既有天賦，也有後天培養的功夫。不知道您的孩子現在讀幾年級，常常能看到高考狀元分享的成功之道都是用心專注、有興趣、好習慣。看看您的孩子哪方面還需要加強？

主要的原因可能是學習方法不對。

一般情況下，90%孩子的智力都相差不會太大，影響孩子成績的主要原因有：努力程度和學習方法，其中學習方法特別重要。

1.應該摸清孩子是真努力，還是裝模作樣的假努力應付家長，讓家長覺得很努力的樣子。

比如，你可以找理由突然開啟他的房門，著他在做作業，還是在玩電腦，手機或作無關的事。

2.認真觀察他的真正學習時間。雖然有的孩子在學習，但心不在焉，一會喝水，一會找文具，再一會又要吃東西，學習時間長，只是很努力的樣子。

3.改變學習方法，提高學習效率。主要應從以下方面作手：

保證良好睡眠時間，上課時才能集中精力聽課，記住：學生80%的學習時間在課堂，課堂效率的高低是好學生與差生最關鍵的區別。

上課儘量少做筆記，主要把時間和精力放在聽和思考方面。

課後定時完成作業。一開始做題，不到結尾絕不停下，難題一律放下，做完再看書，想方法。

在思考的基礎上記憶，以為學習就是記下，背下是很錯誤的想法，關鍵在理解。

把主要精力放在重點，難點和考點上。

這就要涉及方法層面上的指導，其實孩子他是努力，但是他的努力不一定能夠帶來好成績，就會打擊他的自信心，然後還是這樣的迴圈，其實對孩子影響特別大，我認為你可以指導他怎麼樣才能夠提升自己的學習方法。

而且不同學科的學習方法也不一樣。你可以諮詢專業的老師。

成績提不上去，可能跟學習的積累也是有關係的，還有學習的方法，有些學習方法會拖累他。

我特別能夠理解你這種著急的心情，但是你要相信孩子是OK的，你也是OK的，你可以透過自己的努力讓孩子獲得更好的一些方法，調整自己的學習方法，讓他能夠看到自己的進步，這樣有了自信心以後成績自然就會上去了。

相信這個問題也是一直困擾大部分家人的問題，下面我們一起來說說原因。

1、學習習慣:一個好的學習習慣勝過千千萬萬的課後補習。孩子是自主學習還是被動學習都決定著學習的效率。

自主學習:孩子渴望並主動積極努力的汲取知識。

被動學習:被逼完成學習任務，包括完成作業，上課聽講，課內互動等。

2、努力程度:愛迪生說:“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”。再聰明的孩子也需要努力的學習，而不聰明的孩子就更需要加倍的努力。

3、環境因素:家長們會時常的忽略環境這個重要因素。環境會潛移默化的影響孩子，就像到達圖書館大家都會不由自主的安靜下來一樣。如果大家都在努力學習，一起看書，那麼這時候環境會給予你壓力和動力。

4、智力原因:就是我們常說的智商。雖然每個孩子都是獨一無二的，但相比起來，智商有高有低這是不可否認的。

那麼，看了以上原因，我們作為家長能做的就是營造良好的學習氛圍，比如:他在學習，你在工作；他在看書，你也在看書。這就是對你孩子最大的陪伴與鼓勵。

孩子怎麼努力成績都不見提高？ 這個肯定是有原因的。

我們不妨多考慮幾點原因：

首先，家長聯絡班主任，看看孩子在學校到底是什麼狀態，一般情況下，老師都能給到一部分不錯的建議並能幫助找原因，可能比家長更精準。看看上課孩子是人在心不在。還是淘氣不聽課。二種情況都可以讓老師幫助盯一下，回家後家長在陪伴監督一階段。應該就能看出問題點並找到解決方法了。

其次，和孩子做平等的朋友式的溝通。瞭解孩子的心理，先解決掉心理問題，並讓孩子明白學習是給自己學。再幫孩子一起指定學習計劃。

再次，孩子學習方法不對。學習是有方法的。把本學期知識點做總結，然後每個知識點都過一遍，看孩子哪部分掌握不好，再做相關練習和輔導。比如，背誦可以聯想記憶，分段記憶，找套路，理解式學習，預習+複習，準備錯題本等等。

還有，平時多做一些課外閱讀，好多孩子理解不上去，比如題意都理解不了，答案也一定有問題的。

家長還是沒找對原因，所以孩子才會看不到效果。

冰凍三尺非一日之寒。成功的路上總是遍佈荊棘，沒有人隨隨便便可以成功。你在羨慕別人的成功時，你可能沒有看到別人背後的努力。所以我覺得：

1.不是你的孩子不如別人，可能是別人更努力。

2.成功等於99%的汗水，加一份的靈感。而那一份的靈感，特別的重要。正所謂一竊難得。所以要勤學，更要巧幹。

3.要堅信付出總有回報。不是不報，時候未到。日積月累，不斷沉澱，終有收穫的那一天。

孩子在學習上透過努力無法提高成績，這個和孩子的學習能力和學習方法是有一定的關係的。

首先是學習能力方面。

孩子能否同步學校學習課程，學校老師講解的知識能否理解和接收。如果學校老師講的知識不能理解和接受，可以在課前預習上課認真聽講和課後加強複習，遇到不懂的知識點，或者不會做的題目可以及時問老師或者同學。

其次學習方法方面。

文科方面可以透過多讀，多背，多看課外書進行提升成績。

理科方面可以透過刷題，總結知識點和解題思路，認真歸納錯題，找出錯誤的原因，訂正在錯題本上，然後經常翻閱錯題本。

如果孩子的學習能力比較差，可以考慮給他報一個輔導班。

首先，你說你的孩子學習上怎麼努力，成績都不見得提高。我估計你的孩子應該是中等偏下的學生，不屬於特優生，如果是優生或者特優生，想提高一點，難度確實比較大，比如98分到100分，難度就比較大，即便沒有達到這個目標，也不會讓人很沮喪。但我從你的問題中，能隱約感受到你的沮喪和灰心，所以我猜測你的孩子應該是中等以下的學生，如果猜錯了，絕無冒犯之意。

其次，你的孩子如果你確實可以肯定他很努力了，但是成績依然不見起色，那麼有這麼幾個原因：

第一、孩子在某一學科方面確實可能比較吃力，比如有些學生，語文很好，但是數學就是不行，怎麼努力，都不見起色，這個屬於先天性的一部分，後天可以彌補但是比較費勁，而且是一段很艱難的過程。這個時候，要多鼓勵孩子，找他的長處多表揚，不然在這一學科上就真的越來越差了。

第二、孩子很努力了，但是考試成績沒有提高，還有一個很重要很重要的原因，就是習慣問題。這樣說比較抽象，我舉幾個例子吧。比如，考試的時候，做一會玩一會，注意力無法集中，沒有集中精力思考問題，所以有些題沒做出來，影響了分數；比如，考試做完了沒有認真檢查的習慣，結果會做的做錯了，但是沒檢查出來，最後影響了分數；再比如，很多知識點都知道，很多題也都會，但是一做題馬大哈，不是這裡 沒看清楚就是那裡沒看清楚，不是這裡不小心寫錯了就是那裡不小心寫錯了。諸如此類的很多習慣，都是直接影響到考試成績。如果有這些臭毛病，能考好了，那才見鬼了。

第三，考試有很多不確定性，一次考試並不能說明什麼問題，我們還是要看到孩子的進步，不要因為一兩次考試就否定了他為此所付出的努力。否定他的付出，會對他有非常嚴重的影響。

方法不對努力白費，想提高效率必須要找對方法。好的方法，效率高，感受好，容易持續的做下去。

舉例 從北京到雲南，如果用跑的方式，會非常苦難，但是如果坐飛機，幾個小時就到了，那種更容易堅持？現在已經不是個努力的時代，而是個思考深度的時代了。

那麼什麼是方法？

因為每門學科都有其規律，掌握學科規律，按規律把每一步做對，這是唯一方法。

除了學科規律，還有用腦規律，大腦的工作不是直觀想象的那麼簡單。推薦看 心理學 這本書的記憶和學習部分，你一定會對學習有全新的認識。認知有了，方法自成。

努力只在簡單學習的層次可以，到邏輯抽象概括的層次，依賴的就是思考和思維。

所以鍛鍊大腦的思考力和塑造思維方式非常重要，一定要懂一些心理學基本知識。