現在人們把網課說得神神秘秘的，有什麼不好，準確來說，就是老師無法管理上課紀律。這要看學生是否有自控能力。前天學校通知，要上網課，下午老師在線上開會，昨天通知學生，昨晚做了線上測試。說實話，網課對於從來沒有上過的學校，也許有一定的不適應，但是對我們學校，一點問題都沒有。一是我們學校已經開多媒體課十幾年了，學生呢也比較熟悉這樣的教育模式。

我覺得網課還挺多不好的地方的，以我一週上網課的經歷來談談吧！

首先，我們班是四年級的孩子，我帶他們數學和科學，這個班基礎本來就參次不齊，從網課一上課開始出現挺多的感悟的！

第一，網課導致學生差距更加的大，學習好的學生一看例題和講課影片就明白了，課後的習題口算都幾乎能算出來了，而學困生在沒有老師看著的情況下更加的注意力不集中，做的作業亂七八糟，錯誤率極高，這樣下去，差距越來越大。

第二，網課導致作業不獨立完成，由於網上授課學生做完題會傳到群裡頭，很多學習好的學生做的很快，做完了就會傳到群裡頭，那些學困生就會比著寫上，所以有時候區分不出來到底他們會不會這個題，能不能真正的掌握這個題。

第三，師生沒辦法及時溝通，由於線上教學，老師想提問學生特別不方便，我試過連線讓學生回答，但是效果特別不好，有的學生手機特別卡，有的說半天聽不清，亂七八糟的。所以，根本沒辦法提問，而學生想問老師問題的時候，老師也沒有辦法當面解釋，學困生還是理解不了。

主要就是效率低，兩邊費勁兒，學生不懂，老師著急，家長也煩躁，所以，線上教學對於學困生特別不好的，對於自律性差的學生也不好！

你好，我認為實體課程可以和老師同學們互動，而網路課程現在貌似還做不到這一點，但網路課程可以根據自己的時間來規劃具體什麼時候去聽，這一點上實體課程就沒有那麼靈活。

首先得承認教育部門的初衷是好的，但是對於很多高三，初三畢業班的學生來說不太適用， 再過100多天就是高考，但是高考並不是兒戲。而這樣的通知讓很多束手無策，一方面說聽課不停學，鼓勵線上教學，另外一方面又說不能提前開啟線上教學，而線上教學的質量如何還要打上一個打問號，線上教學到底是走形式還是真正做好？所以線上教學有什麼意義？意義在哪兒？

老師遇到難題

線上教學最主要的是老師，老師需要備課，錄課，還要進行作業講評，雖然現代技術很發達支援線上教學，但是很多老師不一定熟悉軟體的操作流程。由於在線上學生比較分散，不能統一進行管理，總有幾個同學看不到你的通知，學生有沒有學進去，重難點知識有沒有進行掌握都不知道，這樣的夾生飯到考試的時候就會原形畢露。

最近網課確實很多。老師也忙著課件。網課最大的缺點就是教學質量，也就是知識傳播的效率。知識從老師到學生，效率是多少呢？如果在教室上課的話，效率可能達到80%，但是如果是網課的話，我覺得最多50%。我從不懷疑老師對教學的態度，在家裡講課和在教室講課，老師的發揮不會有很大的區別。我懷疑的是學生在家裡是否認真聽課。環境對學生來說很重要！

因為網課不等同於上課，在教室上課，老師會管學生，學生髮呆走神老師一眼就能看出來。但是如果是在家裡上課，學生幹什麼，老師又看不到，怎麼保證學生真的認真聽課了呢？在老師看不到的那一邊，學生玩手機，打遊戲，老師管不著，所以學生聽課效率會直線下降。當然，我也不會否認，會有少部分的學生認真聽課，但是對於絕大多數的學生來說，網課只是阻擋他們娛樂的玩意兒。

建議目前網課，家長應該監督孩子的學習，督促孩子。這樣才能達到很好的效果。