根據個人而定如果是個學習較慢的同學 可以嘗試先學習 下學期上課就成了一遍複習 知識得到鞏固 學的就好如果是個學習能力很強的同學 這就沒有必要了 不然下學期聽課就會變得無聊 這樣的同學可以嘗試補習一些難度較高的知識 從而更上一層樓。輔導班肯定輔導班的好處，去問問好了。像大連科苑，志成。等等 。

個人覺得完全沒必要，除非是畢業班或是明知道下學期時間非常短，除此外大可不必在寒假裡提前學習下學期的內容。寒假裡提前學習下學期的內容，是近年來補習班之風大盛的結果，往往補習的時候先集中完成寒假作業，四五天就完成了，這個時候補習班還沒有結束，然而在補習班裡沒事可幹，於是就有了提前學習下學期兩個單元的內容，美其名曰預科。即使有了預科，提前學過了下學期的部分內容，但學期還是要從頭開始學習的，所以提前學真的沒什麼必要。

效果怎麼樣呢，如果是孩子在學校的科任老師自己教的，還可以上，如果不上的話下學期有跟不上進度的危險。如果多數孩子上了，雖然老師下學期開學還是從頭開始上課，但也有可能前兩單元會進行的比較快，如果完全沒學過就比較吃力。

如果不是孩子在校的科任老師教的，是補習老師教的，那不見得就很好，有可能補習老師抓不住重點，孩子學了，只是學了個皮毛，真正該掌握的沒有掌握，反而以為自己學過了，在下學期重新開始學習的時候沾沾自喜，以為自己什麼都會了，這樣就會起反作用，造成孩子掌握的不紮實。

寒假中是否學習下學期的學習內容因人而異。

如果上學期的課程學的很好那麼在寒假中就要預習下學期的內容，只是預習，並不是完全掌握，如果像課外輔導班那樣講解下學期內容，那麼對學生也是不好的，假期掌握內容，那到了下學期開學時學生在課堂上會不認真聽講的。預習也不要太多，一、二個單元就可以。

對於學習知識掌握比較好的學生，可以利用假期多看課外書，豐富自己的閱歷。還可以每天出去運動，利用假期來強壯身體。

對那些本學期知識掌握不太好的學生，先不要急著去學下學期的內容。首先要做到的是查漏補缺，把本學期的疑惑解決好。可以向學習好的同學請教，也可以查詢資料。再把舊知識融會貫通的基礎上，可以預習下學期學習內容。但不能多，也是一兩個單元就行。

還有個別成績特差的學生，我個人感覺就沒必要學習下學期內容了。因為本身是上學期知識點都沒掌握好，還要月下學期的，這會給孩子增加心理負擔，使孩子更加厭學。可以讓孩子自己選擇把上學期的課程複習鞏固，可以讓他多看書，即使孩子以後考不上大學，多看書擴大他的知識面也是有好處的。

可以看一下下學期的教學內容有哪些，然後可以讓學生提前接觸一下這方面的知識，但我個人反對把下學期要學的教材先學完，因為不排除一些學生，在新學期學習的時候，認為知識我都已經學會了，老師再教的時候就不認真聽課，結果是學也沒有學好，還浪費時間和精力。還有就是先學的這部分同學，起初也許會有一定的優勢，但是當大家都在一個起點接觸新知識的時候，這種優勢就不明顯了，這就說明了一個問題，學習能力和方法很重要！

現在的孩子上學真的很辛苦，學校吵著減負，家長拼命的給補回來，就是寒暑假都不能放過的。

課本上那點知識孩子一學就會，與其把時間放在學習書本知識，我覺得更應該利用好假期時間，參加社會實踐或者讀一些課外書，帶孩子出去旅遊，開闊一下視野，然後把今天發生的事情以日記或文章的方式記錄下來，對學習都是有幫助的。

學習好的孩子都是會學習，愛學習的。家長的格局能決定孩子走多遠！

要看孩子是什麼樣的孩子，孩子是小學生還是初中生，小學生是沒有自我學習的能力了，而初中生則具備了自我學習的能力。如果孩子有自我學習能力的話，孩子願意自己提前學，這個是沒有問題的，但是如果孩子沒有自我學習的能力，而是家長強迫孩子學習，給孩子報輔導班提前補習下一個學期的內容，這個效果是非常非常非常糟糕的。

為什麼這樣說？這是因為假設我們的孩子本身還沒有建立自我學習的能力的話，這個時候我們家長給他補課，他是非常厭倦的，效果並不好。而到了學校，他對所學的內容呢，似懂非懂。老師講的內容，他聽得懂的地方他就不認真聽了，結果反而漏了很多內容，他在上課的時候，除了不聽認真聽講，還進行炫耀式的回答問題，這就導致了上課的效率很糟糕，比補補課還要糟糕，這對孩子的學習能力會造成很大的傷害。

放了寒假可以讀一些興趣班，有利於孩子的專注力，觀察力，反應能力的。同時可以將上個學期沒有做對的題目來進行訂正，可以將原來的知識學生，但是不要再學習新的東西。如果孩子已經到了初二以後，那麼情況就完全兩樣了，在初二的時候一定要把全部的初中這次學完，初三一年就是複習了。

從教師的角度講，多學點是很好的；從家長角度講，多學點是期望的；從孩子角度講，多學點蠻累的。

因人而異，量力而行吧！

一般情況下，孩子對新知識有一定的新鮮感，這個新鮮感會使他積極主動的做一些挑戰和嘗試，當他做到了之後他會比較有成就感，自我感覺良好，會變得更有信心，同時對這門學科也會慢慢開始有興趣。他擁有的這個感覺會帶到開學後的課堂學習上來，那麼在這部分內容的學習上他只會越做越好。

預習時要把握恰當的分寸，必要的知識點講到，在學生已經掌握的差不多、同時對這部分內容還保有新鮮感的時候收手；而如果再進一步的鞏固複習，把每一個細微的知識點、每一例題型都詳細的講到練到，直到掌握為止，反而會使學生喪失了自己探索和發現的機會，這會降低他的興趣，那麼其開學以後就有可能不再聽老師講課。

具體問題具體分析，無論孩子在上學期的成績如何，這個寒假要做的也必然是夯實基礎。

目前在這兩個問題上引起的爭執無非兩點：

其一是認為沒必要提前學習

擔心孩子在假期提前學習後，下學期就會沾沾自喜，認為老師講的自己都會，就不跟著老師的步伐走，效率低下，產生一系列連鎖反應，最後成績反而落後。

其二是認為寒假有必要提前學習

“笨鳥先飛”，就算不是笨鳥，也應該提前預習預習下學期的內容，這樣下學期才不至於學習得太吃力，就如同補課一樣，雖然你內心是不想補的，但是其他人都在補，如果你家的孩子不補，就落後了。

從我個人的角度來說，我覺得是有必要超前學習的。

但是，這個超前學習不一定是預習下學期的課本。

1、天賦在某個科目有天賦的孩子，理解力是非常強的。那些知識彷彿是本來就是那樣，一說就會，而且還能夠舉一反三。

對於這部分孩子，課本顯然是不夠學習的。更多的應該大範圍地涉獵相關內容。所以，超前學習不一定是按部就班的按照課本，可以拓展到更為廣闊的地方。

2、足夠的背景知識可以加強理解除了天賦之外，大家一定會對一件事情有感悟：即對於自己經常接觸的東西，容易形成理解力。

這是由人的大腦決定的！有些孩子家裡面開了超市，可能幼兒園就已經能夠識別人民幣並且懂得如何做人民幣的加減。

但是很多孩子從小沒有接觸過錢，那麼就會出現到了一年級下學期或者二年級上學期，學習人民幣這個內容出現困難的情況。

這主要就是要提前接觸，抽象的東西就會變得很具象！

3、知識面越廣，孩子的理解力就越容易加強除了課本，生活中的很多東西都能強化孩子的學習能力。有時候一個問題很難講清楚，但是用孩子熟悉的東西講就很容易。如果孩子接觸的東西太少了，那麼理解力就會非常有限。

所以，寒暑假其實是一個很好的學習的時機，不能浪費。

利用身邊的條件，開發孩子的思考力，調動孩子的學習熱情，實現一個很好的積累。

我的建議：成績一般的同學，應該適當以課本為綱，提前預習。

而成績優秀的同學，拓展知識面，做一些能夠開發智力的活動，同時擴大自己的知識面。

這要看家長給孩子的定位，還有孩子自身的學習情況而定。

需要提前學習下學期的內容——孩子學習可以，家長對孩子要求高。

不要問為什麼，因為大多數優秀的孩子都是這樣學習的。這也是不少重點學校對學生的要求。開學考試就會考查一部分下學期的知識，不提前學也不合適。提前學習，可以讓孩子對下學期的知識提前瞭解，開學後課堂教學就是複習的過程，以刷題為主。所以學霸每次考試都是完美表現，總是次次滿分。

沒有必要！

寒假時間這麼短，除去春節，就沒有幾天了，何必把孩子的假期安排得滿滿的，讓孩子好好休息一下，打打球，看看電影，玩玩遊戲，調節一下緊張的情緒，放鬆心情，有張有弛，下學期才能以飽滿的熱情投入學習中。

自學下期的內容太多，對知識的重點和難點理解不透，似懂非懂，或者說一看就懂，一做就錯，容易造成孩子知識的硬傷。自學不完全像課堂，老師講，自己練，然後評講，老師有一套完整的訓練系統，對學生掌握知識有好處。

如果不是畢業班，孩子應該多看點書，擴大閱讀面。新的教改，語文由過去忠實教材，變成大語文觀，要求孩子必須擴大閱讀面，讀文學名著，讀科技說明文，讀哲學類文章，高考語文試卷從目前7000字的閱讀量擴大到10000字以上，15%的學生在150分鐘內將完成不了全卷試題。特別增加了文言文和古典詩歌的內容，假期有時間，可多讀一些這些方面的內容。

如果孩子在掌握知識上，明視訊記憶體在薄弱學科，利用假期休息的時間，把差的學科補上。可請一對一的補習老師，針對孩子薄弱學科的薄弱章節或知識點，講一講，練一練，提高薄弱學科的得分率。

如果在語文、外語、歷史、地理等科記憶上欠賬太多，假期可根據學科的特點，拉出一條知識線索，根據線索系統強記，特別注意對易於混淆的概念、詞彙進行比較，以便牢固掌握知識。

中考很多地方將體育的分數增加到100分，這對不愛好體育鍛煉的學生來說是噩耗，那麼，利用假期的時間對中考體育內容進行強化訓練，體質上來了，中考也能多得分，何樂而不為呢？

說了這麼多，家長選擇其中一兩項，讓孩子過一個充實的寒假。

期末考試即將來臨，意味著寒假也將開始，負責的寶爸寶媽們已著手於安排孩子的寒假衝刺，他們深知“計劃的提前性”的重要意義。而另一部分的家長則認為，寒假嘛，就是好好過春節、放鬆放鬆緊張的學習氣氛，緩解學習壓力。那麼，寒假對於孩子來說，究竟意味著什麼？

如果把我們把學習看作賽跑，春季學期和秋季學期就是直線跑道，暑假和寒假是彎道，我們都知道，跑賽時彎道是追擊道，你是在在彎道上休息？還是在彎道處堅持？這直接影響著孩子到達終點的成績和速度！

作為家長，請您一定要知道：寒假暑假是學習階段內重要過渡期。它不僅是一箇舊的學期總結，更是一個新的學期預備戰開始！孩子在寒假暑假得到的輔導和培養，對他下學期的學習是否能夠輕鬆面對和減壓起著至關重要的作用！所以我們應該科學合理地安排寒假暑假的學習時間，有效的有質量的完成寒暑假作業的同時，安排先修下學期的課程。

學校的籠統化授課往往會導致學生留下或多或少的知識死角。寒暑假是最佳的查漏補缺機會！充裕時間可以供同學們與教師們一起解決各類知識板塊遺留問題，求助於掃清知識盲區和障礙點，讓學生在名師的指導下達到“完善知識體、提前預習新知識”，讓即將而來的新學期學習更輕鬆！

寒假補習有利於平衡日常的學習狀態

學習是一項長期的、耐久的任務。學生必須保“持之以恆”的心態，將時間的碎片進行集中化管理和利用。因此，參加寒暑假補習，張弛有度地度過一個真正充實的假期，才是明智之舉。

這個世界上，怕的不是強勁的對手太多，怕的應該是這些對手們比你還要努力！贏到終點，不懈，才是關鍵！

開學的時候會學到，為什麼要浪費時間金錢精力去提前學？等開學了能在班裡裝逼？能在老師講課的時候認為自己會了開小差？

有這時間可以出去見識見識大千世界。在學校讀萬卷書，假期裡就去行萬里路吧。

出去遊玩的過程和見識，一定是寒假班比不了的！

寒假的學習在整個學年中起到承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊，能夠幫孩子複習鞏固上學期的知識，同時又能對下學期的內容進行拓展學習。這樣孩子在春季的學習中才能體現出優勢，而不是一直處於“小跑”的狀態，總是追趕，永遠嘗不到“一覽眾山小”的美妙滋味。

好學生需要趁熱打鐵，讓自己的優勢體現出來，對於不出眾的學生來講，更是打翻身仗的好機會，善於利用寒假，等到春季讓所有人對你刮目相看。

基礎不穩型

萬層高樓平地起，學習就像蓋房子，是一個積累的過程。

地基沒有打好，上層建築當然會不穩定，學習的基礎沒有打好，而後吃不透的知識越來越多。

在學習上沒有人等待你，新的知識只會越來越多，積壓在一起，長時間下來只會讓孩子對學習失去鬥志，甚至放棄。

✘ 問題現象：

上課跟不上老師的節奏，經常走神；

對學過的知識似懂非懂，一知半解；

作業、考試簡單題目出錯率較高；

掌握詞彙量少，背誦時總是磕磕巴巴；

學過的知識過幾天就忘記了。

✎ 原因：

沒有好的學習習慣，沒有自己預習和複習的主動性，學習就像被動填鴨。

老師上課教的知識，課堂上似懂非懂，上完了就算完了，課後也不鞏固複習。

知識就像過眼雲煙，這種完成任務似的學習，只會讓基礎越來越薄弱。

對策：

做寒假作業的時候，一定讓孩子多熟悉課本。

趁著有時間，讓孩子把課本吃透，課文多朗誦，單詞多背誦聽寫，數學多做訓練。

小學的基礎知識一個寒假就能補回來，家長一定要讓孩子有耐心學習。

貪玩型

寒假裡聽過家長抱怨最多的話就是：

孩子一到寒假就管不住了，整天就知道玩，學習連看都不想看一眼，這可怎麼辦呀！

這種孩子多是貪玩型。

✘ 問題現象：

做作業不專心，經常左顧右盼，小動作頗多；

上課經常跑神，注意力無法集中；

無法靜下心來學習，一提作業就煩的；

在生活中做事缺乏自制力的。

✎ 原因：

家長的妥協是孩子得寸進尺的最大原因，總抱怨孩子不好好學習。可是孩子一喊累，家長立刻就心疼，孩子註定在學習上無法有成就。

家長的溺愛讓孩子意志力薄弱，認為學習是枯燥和辛苦的，學會向家長撒嬌就能走捷徑。

這樣的孩子會越來越貪玩。

對策：

家長一定不能在學習上放任孩子，學習一定是辛苦的，家長應該最瞭解這一點。

寒假裡，訓練孩子的自制力和專注力，給孩子規定在一定時間裡必須讀完一本書；

在規定時間裡背完多少單詞。

孩子喊不願意也不能妥協，這樣的訓練室非常有必要。

除了訓練還要對孩子進行吃苦教育，讓孩子在寒假裡見識一下真正的辛苦，鍛鍊孩子的意志。

眼高手低型

很多孩子平時學習還不錯，一考試卻暴露問題，一問怎麼了，總是說：“粗心了。”

這類孩子一般都是基礎知識掌握的還可以，在課堂上表現也優秀，考試的時候不是少算了一個公式就是把題目看錯了，導致分數總是徘徊在中游，始終上不去。

✘ 問題現象：

作業出錯率很高，而且總是在很容易的地方出錯；

平時優秀，考試成績打回原形；

自己預測的分數總是和真實分數差別很大；

做題總是容易審錯題或者看錯；

簡單的題不願意的做，難題又不會做。

✎ 原因：

這類學生一般會有點自傲，俗稱眼高手低。

總是覺得自己學習是很好的，於是大功夫不願意下，容易粗心大意和盲目；

只追求答案，沒有真正高分學生的解題思路和學習方法，也不總結經驗，導致總是出錯。

對策：

改正只追求正確答案而不關心題目本身的毛病。

做題要一步步寫出解題思路，而不是忽略全過程，這樣就算做錯了也永遠不知道自己錯哪裡了。

沒有經驗就沒有進步，永遠止步不前，學習成績平庸，鍛鍊解題思路是非常重要的。

對於這個問題，作為一個大一女生的媽媽，說點自己的經驗。

孩子在上學期間，想必每個媽媽都是非常焦慮的，在寒假裡讓孩子提前學點兒下學期內容，有這種想法的家長太多了，而我當年也是焦慮的家長之一吧。

我的孩子在初中階段、高中階段的暑期，都參加過知名教育機構的暑期課程班，據孩子講，根本就聽不懂。尤其是高中課程，高一的數理化是最難的，他們要在今後的三年裡學習和消化這些知識，暑假期間的這些課程只能是蜻蜓點水。而且還無形中給他們製造了壓力，覺得高中課程太可怕了。

此外，孩子的智力、理解能力，會隨著年齡的增長髮生很大的變化，高一的時候怎麼也弄不懂的知識，到了高二的某一天，突然覺得那麼簡單。

假期，是孩子休養生息的階段，在這個階段，一定要讓孩子好好休養一下身體和大腦。讓孩子做個廢柴，“荒廢”一下時光。所謂“秋收冬藏”，冬天要讓孩子把身體養好，待到春天才能厚積薄發。

每一個家長都應該相信孩子，只要孩子有一個好的學習習慣，即便平時的某一次考試不夠理想，也不要心急、氣餒、焦慮，更不要看得別的孩子報了什麼課外班，就攀比，生怕別人比自己學的快了。每個孩子都有自己的節奏，不要人為的破壞這個節奏。

如果真的愛孩子，寒假期間不如帶孩子外出好好的放鬆一下，釋放一下壓力。開學的時候學習新知識才會掌握的更快，學的更好。

寒假到來，很多家長又開始忙著想著怎麼給孩子報補習班了，很多老師又在琢磨著給孩子發多少張卷子了，生怕孩子在家裡荒廢了，對知識生疏了。其實這些做法都是杞人憂天，也有一些“痴心妄想”。既然是下學期的教學內容，學生何必要在寒假裡提前學呢？是不是在寒假提前學了，下學期聽課效果就更好呢？其實大人的這些想法都是一廂情願罷了。

寒假是假期，是孩子休息與換腦的時間，讓孩子學習，孩子是不情願的。

很多家長可能不認同我這句話，認為老梁站著說話不腰疼，現在孩子的擇校壓力這麼大，哪個不是爭分奪秒。我很理解家長的這些焦慮，但更知道學習效率和學習質量才是制勝的關鍵，靠“不情願”的時間積累，學習效果會很差，甚至完全無效。

沒錯，讓孩子在寒假上補習班、每天做大量的作業，孩子的內心是不願意的。這種不願意會導致老師花了大量的時間研究出來的精品習題，被孩子透過小猿搜題，透過班內“分工合作”等方法，分分鐘填上答案，節約時間出去玩；這種不願意會導致家長花了大量的錢給孩子報的班，孩子去上課人在心卻不在，時時刻刻想著下課可以出去玩；這種不願意還會導致孩子在整個假期身體和大腦得不到放鬆，一直處於緊張和疲憊當中。

沒有人會在不情願做一件事的情況下把這件事做好，這是最基本的常識。但我們老師和家長卻因為教學業績、因為對自己孩子的焦慮忽略了這一點，而強行給孩子加一些任務，這是不科學的。

寒假讓孩子提前學習新知識，會嚴重影響孩子對學習的興趣。

記得小時候，上學到了後半學期總盼望著放假，放假玩到後半期，總盼望著快點開學。

在校我們對學習保持著濃厚的興趣，大腦遇到新知識很興奮，總是指揮我們去得到更多，到後半學期大腦累了，也會指揮著我們去想著怎麼去休息。在假期時，我們每天都在玩，直到大腦徹底放鬆，開始了新一輪思考時，我們會突然想念在學校的日子，期盼著開學能學更多的知識。

在學校就該學習，在假期就該玩。這是一種良性的迴圈，能讓我們的大腦做到充分的勞逸結合。

如果一個學生上學時每天在學習，放假時每天還在學習。總有一天，將學校當做很機械的事情，自己也將對學習失去興趣，這是一件很可怕的事情。輕則讓孩子從小厭學，重則可能會造成抑鬱、狂躁等病症。

如果讓孩子在寒假前置學習下學期的新知識，孩子自己都學會了，下學期老師再講課時，孩子還會不會很投入、很認真地去聽呢？老師講到關鍵點，而孩子剛好沒有掌握時，孩子會不會抓住這個關鍵點呢？預習固然重要，超前學習卻是一大危害。

寒假，家長最應該做的事情不是安排，而是提醒和引導。

作為一名老師，我呼籲把寒假還給孩子。畢竟只有20天左右的時間，畢竟有春節和元宵這兩個傳統節日在內，正是親朋好友歡聚一堂，拉家常，培養感情的時候，沒必要把孩子單獨撇開去學習。

在寒假，家長最應該做的事情並不是給孩子安排好每天的各項任務。反而應該放開手腳讓孩子自己去安排自己除學習之外每天的生活，這才是孩子該有的成長，這樣的孩子才有主見，才能獨立。

家長最應該做的是不時對孩子進行提醒和引導。當孩子做一件事過量了，家長要及時制止、講明危害並約法三章，履行好監護人的責任。當孩子對自己的生活安排不合理，家長要適時引導，指導孩子該做什麼，不該做什麼，讓孩子每天都過得充實。

總之，不管家長信不信，在假期讓孩子學習，真的沒有任何用處，即使有用，那也是看起來短時間有用。與其花那個心思，不如讓孩子好好放鬆放鬆，讓孩子自由發揮，只要這個階段不破壞生物鐘，不沉溺於某種遊戲，就隨他們去吧！

寒暑假應該是一個孩子的分水嶺，除了玩之外也是要學習的，但是這個學習要適當適時，不可適得其反！作為一線教師我還是不贊成寒暑假把孩子送到補課老師那裡學習一個新學期的內容的，感覺是浪費時間！

學了新內容開學了孩子以為自己都會了注意力相對來說就比較分散了！

但是假期可以讓孩子學習一些拓展學習內容！藝術類薰陶一下啊！語文也重在積累讀讀背背古詩古文以及多看課外書我覺得這也夠了！

最重要一點假期帶孩子外出多見世面多鍛鍊身體！運動能促進孩子大腦發育身心愉悅！這樣孩子對假期期待值也會比較大！

寒假、寒假，既然是假期就應該多花時間去遊玩，去放鬆，少花或者不花時間在學習上都是可以的，學生寒假除了學習外還有很多比學習更有意義的事情要做。

現在我們一直說學生學習負擔太重了，我們要給學生減負，既然是減負，那麼假期就不要再過多的給學生增加負擔了，再說現在寒假已經不是那麼長了。

說說在寒假有沒有必要提前學習下學期的教學內容，我認為沒有必要。

第一，難的知識自己學不會，簡單的沒必要。

既然是下學期的教學內容，那麼就是新知識，新知識的學習沒有老師做指導很多人是學不懂的，學不會的，比如物理、數學、英語等，不是靠自己看看書就能夠學好了的。

其次，新知識的學習必然遇到不懂的內容，由於是假期對於不懂的知識，學生往往只有放起了，前面知識沒有弄懂，必然又會影響後面的學習，這樣學習的效果就不好了。

至於簡單的知識完全沒有必要現在就去學習，比如歷史，政治等科目，正式上課時多看看，多背背就可以了。

第二，如果假期必須要學習，那麼複習鞏固已經學習的內容意義更大。

假期一般都有寒假作業的，而寒假作業針對的主要是已經學習了的內容，假期把寒假作業認真完成就很好了。

對於自己已經學習了內容，哪些是弱勢科目，哪些知識點還沒有掌握，那麼可以返回去多看看，多練練，只有把以前學得不紮實的重新學好才有利於下學期更好的學習新知識。

結束語:

現在寒假本就不長了，學生應該將寒假大部分時間用於放鬆心情上面去。

多出去走走看看，多和親戚朋友聚聚是很好的，假期休息好了，心情調節好了，才能有更充沛的精力，高效率的去面對下學期的學習。

假期沒有必要提前去學習下學期的內容，因為效果不怎麼樣，如果實在是感覺時間很多，那麼認真把假期作業完成，複習鞏固已經學習的知識，特別是自己的弱勢科目就可以了！

這個問題，我要看孩子的時間情況，如果有時間會簡單的讓孩子接觸一下下學期的內容。

家長群裡流傳著：天不怕地不怕，就怕學霸放寒暑假。寒假是學霸趕超的黃金階段。我的孩子一年級，寒假我給他安排是：放假前一週是純粹的休息，放鬆；第二週是複習上學前知識及運動；第三週是春節放假休息；第四周是開展課外知識學習。

我的觀點:學生在寒假裡提前學習下學期的教學內容，既沒有必要也沒有效果，我是不贊成這樣做的。

01

此情此景說明學生不願意提前學呀！

想到馬上就要放寒假了，當老師的都興奮起來，興致勃勃的走進教室。對學生宣佈了考試安排。順嘴說了一句:祝大家寒假愉快哦！誰知小不點們異口同聲的說:不愉快！

——why?為什麼？

——還要去對面！

——說具體點！主任一時沒轉過彎兒來。

——參加補課的請舉手！除過兩三個家在外省的沒舉手。

——願意補課的請舉手！手都縮了回去。

看到這情景，我想有必要和家長溝通了。根據以往經驗，寒假補課，尤其是學習下學期的教學內容，對學習好的同學來說，沒有必要；對學習成績一般甚至差的同學來說，沒有效果。

02

對兩類同學都沒有好處呀！

學生學習，猶如上臺階，課本知識是臺階式呈現的，只要把一個個臺階走穩當，也就是把每一個臺階的基礎知識掌握好，養成良好的學習習慣。透過老師的講解練習，一定能學好上一個臺階的知識，沒有必要在寒假提前學習。

好學生一般比較聽話，家長讓去孩子也去，但這純粹是浪費孩子時間，有這個時間，還不如學點其他的。

成績一般或差的同學，本來學習就不自覺，即使家長軟硬兼施，拉進補習班，也是人在曹營心在漢，能有什麼效果?況且他連上學期的都沒搞清楚，再學個“夾生飯”，下學期老師很難糾正過來。

有家長擔心老師在課堂上不講重點，所以要讓孩子提前上補習班學習，這實在是冤枉死了。

冤枉！冤枉！太冤枉了！你以為當老師的不用考核嗎？哪個老師不想自己的學生優秀！當老師的恨不得使出全身解數，還敢藏著、掖著。簡直是欲加之罪，何患無辭！

03

我們可以引導學生這樣做呀！

1.以休息為主，活躍課外生活

讓孩子身心徹底放鬆下來，和小朋友們玩玩遊戲，說說開心的事。大人工作久了，也想休息，何況孩子?一根皮筋繃久了就會斷了。

2.瞭解民俗，學習中國傳統文化

在春節裡，帶孩子走親訪友，讓孩子學會待人接物。透過貼春聯，做年夜飯，吃年夜飯，十五晚上打燈籠等活動，瞭解“年”的故事。

3.開闊眼界，走出去看看外面的世界

讀萬卷書不如行萬里路。有人說這需要經濟來支撐。但遠的去不了，近的還去不了?帶孩子游覽當地的名勝古蹟和風景區，學習課本外的知識。

4.查漏補缺，為下學期學習打好基礎

上學期成績不好的同學，趁寒假補補上學期的漏洞，為下學期打好基礎。

5.多讀課外書 拓展知識面

現在的學生普遍重視課本知識，忽視課外閱讀，知識面窄，正好利用寒假補上這一課。

重申我的觀點

我不贊成學生寒假期間，提前學習下一學期的教學內容。因為對好學生來說，既浪費時間，又浪費精力。對於一般學生來說，又難免吃不透，扼殺學生的學習興趣，不利於下學期學習。我贊成寒假期間讓孩子充分休息，學會待人接物，在大自然中去學習，豐富知識面，以飽滿的精神迎接下學期。

揠苗助長，根本沒必要。讓學生自己獨立地紮紮實實做好本學期的寒假作業，總結一下各科知識點，比提前學習下學期的知識強一百倍。