有些小朋友他雖然蠻橫霸道，誰也不怕，但他卻怕老師。父母周圍人你把他沒法，可是隻要你說告訴他老師去，他還是有點畏懼的。我家有位親戚的孩子，從小被爺爺奶奶寵壞了，有次他不做作業，她母親教訓他，輕輕揪了他耳朵一下，要他別看電視了，趕快去寫字。那知他轉過身就和她母親打了起來，我當時在他們家，立馬嚇唬他："我馬上把你老師叫來的，要她來看自己學生打母親"。他知道我和他班主任系同學，他用不友好的眼睛狠狠登了我一下，伸出舌頭，做了個鬼臉，發出一聲：呸、呸、呸！拿起書包回到他的房間去了。後來我發現他喜歡別人給他戴高帽子，只要你表揚他，讚美他，他就特高興，不犯傻。我每次對他說：“你長得好帥！你們班沒有誰能比上你。"他聽後心花怒放，此時能聽你講話，不再蠻橫霸道。

一般特別霸道的小朋友，是比較勇敢的，不管什麼事情，都敢於嘗試。

但是帶孩子出門的時候，看到這樣霸道的小朋友，女兒不是特別喜歡，我會帶女兒離開這樣的環境，玩其他的遊戲，以免給孩子帶來心理影響。

孩子們在一起玩耍或遊戲的過程中難免出現誤解，產生矛盾，發生爭吵甚至打鬥。 一般說來，孩子之間的“爭吵打鬥”與成人之間的“爭吵打鬥”性質不同，這種“爭吵打鬥”僅僅是一種遊戲或嬉戲行為，吵完打完便煙消雲散，轉眼之間又會快樂地玩耍起來，所以我們沒有必要去辨別孰是孰非，更無必要把它上升為道德行為。最好的辦法還是讓孩子自己去解決，如果吵打得不可開交，只要不出現危險或傷害，就不要單純去阻止，而要先讓孩子平心靜氣地安定下來，再讓他們各自講出自己的理由，引導自己的孩子設身處地去理解對方的理由，最終達成相互諒解。主要是教孩子瞭解自我與他人的區別，學會尊重和理解他人，學會調節自己的言行，以求能適應夥伴群體的行為規範，使自己從“自我中心”狀態中解脫出來，成為能與他人和睦相處的人。其次家長要教給孩子受到傷害時要知道保護自己，並及時告訴老師和家長，讓大人去處理。

最好解決方法就是避而遠之，像這種小朋友如果和他搭理就不會消停，而且一搭理更嘚瑟。孩子和這種人玩只會徒增煩惱，一會就鬧的不開心，有這樣的玩伴還不如自己一個人玩。

但有的孩子就比較倔強，蠻橫霸道的小朋友惹了他，他也會不服氣的，直接跟他較真。這樣父母這樣扮演一個調解員，儘量讓孩子和平化。並教育孩子做人要寬容大度，有一顆包容的心。對於這類的霸道的孩子是他父母沒教育好，也沒人願意和他一起玩，所以我們就不要斤斤計較，不理他，他自然也不會來惹你。

蠻橫霸道的小朋友，應該經常在遊樂場會遇到．上週我帶兒子去遊樂場，就遇到一個這樣的四五歲的小女孩．

一開始小女孩還和我兒子玩，過了一會兒，我陪兒子去樓上玩，正好這個小女孩也在二樓的小迷宮門口，她守著門口，不讓我兒子進去，嘴裡一直說，這個房間是她的，你不能進去．我很耐心地跟她溝通，結果她就是不願意，無奈我只能說，這是遊樂場的，又不是你家的，你交了錢進來玩，我們也交了錢進來玩．而且這也是個通道，即使我們不進去玩，也要經過這個地方去其它地方的．說了半天，小女孩才讓路，嘴裡說，你只能進去玩一會兒，然後還狠狠地推了我兒子一把．我趕緊扶住兒子，心裡很不爽，衝她說，你憑什麼推他呢？一點禮貌都沒有！然後和兒子去玩了，但心裡很不爽．

然後我們又滑到一樓來玩，結果她也下來了．然後坐一個搖搖車，嘴裡主這是我的．然後指著另外一個小朋友玩的說，那個也是我的，還指著我兒子玩的這個說，你那個也是我的，給你玩了會兒．我不屑地說，這是大家都可以玩的，你說是你的，你買回去了嗎？女孩堅持說，這就是我的．我實在不想理她，就沒看她一眼，陪兒子和其它小朋友玩了．

說實話，很久沒遇到過這樣霸道的小朋友了，而比較喜歡孩子的我，一直很有耐心的，但遇到這樣的孩子，耐心也被磨完了．所以，如果孩子沒有動手，我會選擇遠離，如果孩子選擇了推打，我會很嚴肅地批評的，不然自己的孩子也會學著霸道的．

我很嚴肅地批評後，我選擇了無視．她後來還來招惹我兒子，我要不直接讓她走開自己玩；要不就是帶兒子離她遠點，不要再接她的話．她也無趣地自己玩起來，不再搶或霸佔玩具了．