這一點，跟我家女兒極其相像。

我們好像受了“十萬個為什麼”的誤導，覺得孩子就應該是個好奇寶寶。他們到這個世界上的時間不長，看到那麼多不認識不瞭解的事物，不應該跟在父母屁股後面多問問家長為什麼嗎？

就這個問題，我曾經問過我女兒，那時候她上大班。我是做旅遊工作的，她比別的小朋友可能有多一些的機會出去玩。每次出去，她只是盯著新鮮事物仔細看，並不問我任何問題，我就厚著臉皮上去為人師表，自講自解。可是她反而覺得我打擾了她，好幾次她要麼心不在焉的聽著，要麼就乾脆跟我說：媽媽，你別說話。於是我問她：你認識這個東西嗎？你就不好奇這個東西為什麼這樣嗎？你怎麼不問我呢？

她跟我說：我不想問，我只想看看。可能是孩子的表達有限，但至少讓我明白，並不是所有的孩子都喜歡問為什麼的。

我開始反省為什麼我的女兒不像其他的小朋友那樣，總結出來兩條經驗，僅供參考：

第一，家長自己不愛說話。

雖然我做的工作需要不斷地跟外人打交道， 可是說心理話，除了工作上的事，我極少跟外人聊太多。這一點在不自覺中讓孩子受到了影響。她在玩的時候除了專心地玩，很少問我問題。

意識到這一點之後，我馬上改變了自己的處事風格，我帶著她的時候，會跟別人儘可能多地交談，

第二，家長自己不問。

這一點很有意思，跟第一條不同，不愛說話跟不愛問問題不同，有的家長喜歡說個不停，可是也同樣會存在第二條的不足。

最主要的原因是現在資訊這麼發達，很多人碰到問題，第一時間會拿出手機百度一下。而很少去問別人。孩子沒有學習的榜樣，手裡又沒有手機，自然地就不知道如何提出問題。

以前我們父母輩沒有手機的時候，他們在交流時不停地問這個為什麼，那個為什麼。現在的我們有了手機，那是萬事不求人啊。交流的少了，孩子自然無法從我們身上學到愛提問的好品質。

針對這一點，我改變了以往遇事默默查手機的習慣。開始在孩子面前有意識地問為什麼。跟別人聊天時，也抓住問題問上一句為什麼。

想讓孩子有什麼好習慣，首先就要從家長身上開始養成。

自從我開始跟別人多交談之後，我的話開始變得多起來。孩子從學校回到家，我會抽出一個空閒的時間（大部分在睡覺前），跟她聊聊天，問一問她在學校的情況，有沒有遇到什麼有趣的事，她經常會說有個同學怎樣怎樣，我馬上追問為什麼那個同學要那樣做？如果你遇到這事情你會怎麼處理呢？

這樣堅持一段時間後，孩子特別願意跟我交流，聊天的內容也多了。

更重要的一點改變是，我在她跟前問為什麼的時候多了，孩子也慢慢地變得愛問為什麼。現在只要出去，碰到她不懂的地方，她馬上問我為什麼，我會盡可能為她解釋，如果我說不明白，我就把手機拿出來，跟她一起查閱答案。她會覺得我很重視她的問題，受到鼓勵，更加愛提問了。

說到底，孩子在成長的過程中，幼時懵懂期，大部分是在模仿大人們的舉動，在這個資訊發達的時代，成人都不再像以前那樣愛問為什麼了，孩子自然失去了學習的榜樣。只要家長有意識地來引導，孩子的好奇心跟求知慾還是很強烈的。

做為家長的我們如果不想被孩子問的團團轉，首先就要先搞清楚孩子每次問為什麼的原因。其實很多時候孩子問為什麼並不是真正的想知道答案，而是另有別的意思。這個階段孩子正處於邏輯思維的敏感期

下面就讓我們來看一看孩子在問為什麼的時候是哪些原因。

原因1：表達自己的不願意

這種情況一般都會發生在我們對孩子提出要求的時候，孩子為了維護自己的想法和利益就會問我們為什麼。比如說：為什麼爸爸可以玩手機，為什麼又要吃番茄炒雞蛋，為什麼不可以看ipad，這些為什麼都在說明孩子在表示抗拒表達自己的不願意，可以先耐心的引導孩子把自己內心的想法說出來，然後再出奇制勝。

原因2：想提出自己的意見

當孩子想做一件事情沒有得到我們的認可，孩子就會以問為什麼的方式來提醒我們。尤其是平時不怎麼被我們支援的事情，比如說：為什麼小明有那麼多的玩具，為什麼還不放暑假，為什麼小孩不可以睡懶覺，為什麼老王爺爺有一隻鳥。其實這些都是孩子心中想做的事情，這個時候孩子想要的並不是答案，而是想要我們滿足孩子的要求。

原因3：孩子心裡好奇

孩子透過觀察一些事物而提出的為什麼才是真正的出自於好奇，這個時候我們就需要耐心的告訴孩子問題的答案。如果我們自己也不知道答案的話，就可以藉此機會鼓勵引導孩子自己去尋找答案。只有孩子在好奇心的驅動下所提出的為什麼，才能夠推動孩子的學習和探究能力。

家長需要注意以下幾點更好的引導孩子度過邏輯敏感期

1、首先我們要對孩子求知的態度表示關注。

兒童做任何事情都需要成人的支援，在邏輯敏感期也是如此。當孩子發出一個個“為什麼”時，成人要耐心傾聽孩子的語言，對他們提出的問題表現出極大的興趣，甚至可以重複孩子的話。絕不可以對孩子發出的一連串“為什麼”露出不耐煩的情緒。

2、用簡潔易懂的語言正確回答孩子提出的簡單問題。

對於孩子提出的簡單問題，成人要即時答覆孩子，而且語言要簡單易懂、具體形象。如，孩子問：“爸爸為什麼還不回家？”媽媽可以回答：“因為爸爸還在工作，所以晚回家。”“為什麼爸爸還在工作？”“因為爸爸是很棒的爸爸，所以還在工作。”當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是透過這樣一問一答，在認識周圍世界的同時也發展了思維能力。

3、機智地應答孩子提出的複雜、難以解釋的問題。

如，孩子問：“為什麼我們要吃飯？”媽媽可以回答：“因為我們的身體像汽車一樣需要加油了，所以要吃飯啊。”用孩子理解的、常見的現象去解釋另一個難以講清楚的現象。成人完全沒有必要從“我們的身體需要養分”這一角度去給孩子大講特講生理科學，由於孩子尚未達到透過語言學習的階段，成人的講解他們不僅聽不懂，而且會使孩子產生更多的疑問。更無須翻看著《十萬個為什麼》給孩子一字一句地念上面的解釋性文字，因為孩子換牙之後，才真正進入用語言學習的階段。而且6歲之前的兒童，語言傾聽能力非常有限，例如描述性語言，如果成人連續講述三句以上，他們就難以理解、記住。對於難以解釋的自然科學類問題，最好的辦法就是夢幻處理。在這一點上，可以借鑑童話故事或神話。如，“為什麼太陽白天出來？”“為什麼月亮晚上出來？”這類自然科學的問題，給孩子很難講清楚，如果不講而告訴孩子“你長大就知道了”，孩子不會滿意甚至會很失望，因為他要的“因為……所以……”邏輯沒有建立起來。此時成人可以機智地回答：“因為太陽是個開朗的孩子，喜歡讓更多人認識自己，所以白天出來。”“因為月亮是個害羞的孩子，喜歡躲起來，所以月亮晚上出來。”這樣簡單的童話，更符合孩子需要也容易讓孩子理解，而且在與孩子的應答中，完善了孩子所要的語言邏輯。當我們不厭其煩給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。邏輯敏感期會在兩週，一個月或者三個月消失，每個孩子渡過的時間不一樣。

反過來想想，你發的這個問答和孩子的為什麼有什麼區別？

那你為什麼問怎麼辦呢？不就是因為你遇見難題了麼？

對孩子來說，這是一個全新的世界，到處都充滿未知，對他來說到處都是難題，需要的就是大人不斷的回答，耐心的引導，這是我們作為家長應該，也是必須要做到的。

孩子愛問為什麼，怎麼辦？

　　特點：十萬個問什麼出現！不斷追問“為什麼?”“天為什麼黑了?”“為什麼會下雨?”“小朋友為什麼要上幼兒園?”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。

　　當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是透過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。　　

建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。

“天空為什麼是藍的？”“汽車為什麼會跑？”“人為什麼會死？”寶寶說話越來越流暢了，媽媽是不是特別高興？可是隨之而來的卻是沒完沒了的問題，很多時候父母認為根本沒有必要的事情，寶寶也要問“為什麼”。很多時候，寶寶問的問題甚至連父母也不知道怎麼回答，讓父母不勝其煩。

寶寶能夠主動問“為什麼”，說明他開始思考了，這是寶寶成長的重要標誌。面對寶寶稀奇古怪的問題，有的父母置之不理，有的父母敷衍了事，這會極大地挫傷寶寶思考的積極性，對寶寶的成長非常不利。那麼，應該怎樣對待寶寶的“為什麼”呢？

耐心回答孩子的問題，不敷衍、斥責

最近豆豆問題特別多，“天上的云為什麼是灰色的？”“雲能飄在天上是不是因為它很輕？”“那飛機很重為什麼也能飛在天上？”……可是媽媽還有一堆事呢，忍不住呵斥豆豆：“怎麼那麼多問題？去，去，媽媽要做飯，看動畫片去。”

分析與建議：當孩子問東問西、沒完沒了的時候，父母往往會很不耐煩，或是斥責孩子“自己玩去，別來搗亂！”或者隨便敷衍幾句，應付了事。這樣的做法不僅會傷害孩子的自尊心，還會打擊孩子學習的積極性與主動性

及時回答孩子提出的問題，不要拖延

毛毛和媽媽一起去買東西，媽媽付錢的時候，他問道：“錢是怎麼來的？”媽媽一時不知道該如何回答了，只好說自己也不太清楚。此後的幾天媽媽一直在琢磨該怎麼給兒子一個合適的回答，當她想起這件事的時候已經幾天過去了，毛毛的興趣已經轉移，怎麼也不肯聽媽媽講有關錢的歷史了。

分析與建議：孩子提出的問題，往往有很強的針對性，對具體情境表現出的不解。而且孩子注意力集中的時間短，可能轉眼就會忘記自己問過什麼，父母如果過了很久才回答孩子問題，所起的作用就不會很理想。

大人不要避諱自己不懂

比如上面提到的，毛毛問媽媽，“錢是怎麼來的？”媽媽一時解釋不清，這時候要大方承認，“對不起，媽媽也不知道。”而不要不懂裝懂，誤導孩子。

分析與建議：爸爸媽媽也不是萬能的，並不是什麼都懂，大方承認“爸爸媽媽也不知道”並不會降低你在孩子心中的權威。當然，在你說不知道的時候，要對孩子說，“我們可以透過上網或看書查詢答案。”不僅可以找到答案，還可以告訴孩子，我們瞭解知識的途徑是多樣化的，遇到不懂得問題除了可以問別人，還可以透過自己看書或上網查詢資料。

有時孩子問為什麼只是覺得好玩

“媽媽，為什麼鼻子叫鼻子，不叫嘴巴？”“為什麼要用嘴巴吃飯，不用鼻子吃飯呢？”寶寶一個問題接著一個問題，媽媽還沒想好怎麼回答，寶寶又想起別的“為什麼”了。

分析與建議：有些孩子不停地問為什麼，但是並不聽大人的回答，而是沉浸在自己不停地問為什麼中。如果孩子問了為什麼，大人不回答，孩子也不追究，這就有可能是孩子覺得問問題好玩，並不是真的在問問題。大人對這類孩子聽之任之就可以了。

反問孩子的想法

“媽媽，為什麼要用嘴巴吃飯，不能用鼻子吃飯呢？”媽媽，為什麼窗簾叫窗簾，不叫別的呢？“遇到這樣無厘頭的問題，實在讓媽媽不好回答。

分析與建議：如果你想不出來如何回答寶寶的問題，不妨反問回去，”你覺得呢？“也許你會得到一很有創意的答案，”我覺得你的想法非常有道理，媽媽從來沒想過。“”你的想法太有創意了，我怎麼從來沒想到呢？“寶寶一定會很開心的，不僅引發寶寶的思考，激發了寶寶的想象力和創造力，還鍛鍊了寶寶的表達能力，一舉數得。

引導孩子進行觀察和實驗

樂樂指著書上的圖片問：“媽媽，彩虹是怎麼形成的？真的是七個顏色嗎？”媽媽沒有直接回答他，而是對他說：“我們做個實驗吧。”媽媽帶著樂樂準備好材料，然後開始實驗。後來爸爸發現，樂樂遇到一些問題，就提議動手做實驗。

分析與建議：孩子總是會對自然界的各種現象感興趣，父母除了口頭簡要給以解答外，還可以經常帶孩子去大自然裡，讓孩子仔細觀察，這樣有利於增強孩子的直覺形象思維能力，並增長實際知識。對能簡單動手操作得到答案的問題，父母不妨和孩子一起準備實驗材料，動手尋求答案。