性格=遺傳+環境+認知

目前還沒有確切的數字可以精確地給出到底這三者中哪個對孩子的性格影響最大，但是已發現這三者決定了孩子的性格。

其中，遺傳是由基因決定的，他取決於父母。

環境：對於0-3歲的孩子來說環境是完全由父母為孩子創造的， 3-6歲的主要環境也是家庭，而0-6歲是孩子性格養成的重要時期。

認知：指的是孩子會怎麼認識周圍發生的事情，如何判斷、評價周邊的事物，而這種認知的重要時期是6歲。或許你會問：這麼早嗎？就是這麼早，孩子的私人邏輯是在6歲形成的。未來將會因重大的事件而被修正，但是不會再有顛覆性的變化。

不過還有一個心理學的公式或許可以給你一些精確的數字，那就是：

幸福=遺傳+環境+認知

也就是說人的幸福也由遺傳、環境、認知決定，而這個公式科學已經給出了明確的數字：

遺傳佔50%，分額之大，可想而知，只是我們能夠遺傳下來的沒有被淘汰的基因大多數都是讓我們幸福而不是讓我們不幸福的基因，也就是說我們天生有幸福的基因。

環境佔多少？很多人都會覺得很多，但是事實上，只佔10%。我們總是覺得是環境影響了我們的心情，讓我們不幸福，但是事實上，不是。

認知佔了40%。非常大的數字，半杯水，你會覺得這是幸福還是不幸，都取決於你自己。

其實很多人說性格決定命運，不如說是認知決定命運。

孩子性格的養成和家長密切相關，生活中父母得教育態度對孩子的性格起著至關重要得作用。隨著孩子的成長，在社會中接觸得範圍擴大，性格也逐步趨向社會性，受環境得影響加深，絕大多數性格會是混合型，所以如果希望自己的孩子樂觀開朗，那麼就要用自己的行為和方式去影響，但還要尊重遺傳得性格特點，在接納得基礎上互相影響。

即便孩子是你不喜歡的內向型，也要去積極發現和感受這種性格中的優勢，因為任何一種性格都是有利有弊，沒有絕對得好壞之分。

父母是孩子的第一任老師父母的言行對孩子影響非常大，孩子在認識世界的時候，會模仿大人所以不同家庭成長起來的孩子，基本素質差異很大為了孩子，家長要加強修養，特別是在孩子面前注意言行

性格決定命運，命運決定人生。性格是一個人對生活的態度和習慣性的行為，是每個人的心理象徵。孩子的性格有一定的穩定性，也有可變性。我們應該讓孩子充分地發揮性格中積極的一面，改善消極的方面，這樣才能形成好的性格。

1.在生活中，培養孩子的興趣，做事要善於有始有終。

2.學會與他人分享。

3.讓孩子瞭解別人的感受。

4.言出必行。

5.經常外出認識周圍的世界。

性格，需要在日常生活的點滴中慢慢積累。

人的性格培養形成與遺傳、後天教育環境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關係。一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩定，隨著年齡增長而趨於成熟，並有很大“可塑”性。所以要培養孩子良好的性格，應該從小抓起。

要想給孩子養成良好的性格就藥給予孩子良好的教育環境，對於孩子在成長過程中出現的問題及時積極地給予引導，同時要營造和諧的家庭氛圍，同時讓孩子多多接觸社會生活，讓孩子多多參與集體活動，學會與人相處。

孩子的性格培養對其一生的成長成才至關重要，影響最大的是父母對其的關注和引導。如果父母因勢利導，對其前進的方向和目標進行適時的指引和規劃，那麼，孩子的性格培養只會朝著積極一面前進的；如果孩子的父母對其性格培養不管不顧，那麼，任由孩子隨意生長，性格培養根本無暇顧及，也為他們未來埋下了苦果。

在家庭各方面的因素中，父母的教養態度，家庭氛圍和父母的榜樣等因素，對兒童性格有著深刻的影響。

一、父母的教養態度在家庭中，父母和子女的關係最為密切，也是子女最重要的教育者。

研究表明，母愛在五歲前兒童的性格形成中起著重要作用，是兒童性格發展的必要條件。父愛在兒童心理發展，特別是在性別角色的形成與發展過程中是不可或缺的。父親為男孩提供模仿和同化的榜樣，為女孩提供與異性交往的樣例

二、家庭氛圍和父母的榜樣家庭氛圍可以劃分為融洽氛圍與對抗氛圍兩種型別。

家庭中的氛圍是由家庭全體成員造成，但最主要是由夫妻兩人之間的關係造成的。家庭中的夫妻關係影響著家庭其他成員之間的關係，也影響著孩子性格的形成與發展。研究表明，如果夫妻關係融洽，孩子在家裡感到愉快，有安全感，容易形成開朗，活潑的性格特徵；如果夫妻關係對立與不和諧，孩子在家裡會缺乏安全感，情緒不穩定，容易形成緊張，焦慮和不安的性格特徵。

在家庭中，父母是孩子最早的學習榜樣，父母的言論與行為，都在潛移默化地影響著孩子性格的形成和發展，孩子也會領唱模仿和學習父母的行為，這也許是許多孩子與父母性格較為相似的原因。

三、學校教育在性格形成和發展中的作用學校不僅是傳授文化科學知識的場所，而且是發展智力，進行政治和思想品德教育的地方，是促進兒童形成和發展良好性格特徵最重要的部門。

在學校，教師的言行對學生的性格同樣會產生潛移默化的影響作用。

四、社會文化因素在性格的形成和發展中的作用不同的文化背景，社會制度，經濟地位以及不同的職業等都會對人的性格特徵的形成與發展產生深刻影響。

五、個人主觀因素在性格形成和發展中的作用性格是人在與環境互相作用的實踐活動中形成和發展起來的，但任何環境因素都不能直接決定人的性格。

它必須透過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。社會上各種影響因素，首先要為個人接受和理解，才能轉化為個體的需要，動機和興趣，才能推動他去思考與行動。

我覺得無論是孩子的性格培養還是其它什麼習慣或者學習態度之類的，影響最大的就是父母的作為。

孩子都是有樣學樣，一般父母什麼作為，孩子就會什麼德行。所謂身體力行，就是這個道理。所以，在教育孩子之前先審查一下自身行為，這樣在教育孩子之前才不會遭到孩子的反駁，不會造成尷尬下不來臺。

俗話說:龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。網上還有個段子:孩子是父母的影印件。這樣就明白了吧，孩子的性格養成關係最大的就是父母的性格，當然父母的管教方式也會有影響，但是更多的是父母的性格影響，言傳身教，身教是大於言傳的？而且大的多，我做輔導機構10多年，見了許許多多的孩子和家長，這個規律一定是真理，所以想讓孩子的性格好，自己就先去改善父母自己的性格和行為習慣吧。

人的教育分三個方面有家庭教育、學校教育和社會教育。對孩子性格培養影響最大的是家庭教育。人們常說的“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這句話是非常有道理的。看一個孩子的性格就可以猜測他的父母是什麼樣的人。家庭教育對孩子的影響是非常大的，大部分人的性格都有父母性格的痕跡在裡面。父母的言行、舉動和處事方式都在影響著孩子。這種影響是看不見的潛移默化的影響，孩子不自主的就學習到了父母的這行行為，慢慢就變成了性格。我有一朋友，她們夫妻倆為人熱情大方，說話得體，從不嬌柔做作。有一次我們去他家玩，才發現她的孩子真的是很像他們倆，給我們倒茶喝，拿水果吃。並很禮貌的和我們交流，落落大方，真的不像這麼大的孩子表現。鄰居家天天吵架，他們的孩子也是一個吵架分子，老師經常打電話責問家長原因，家長還莫名其妙不理解為什麼。和諧幸福的家庭，孩子也會性格良好，會有教養。家庭教育真的很重要。

孩子的性格養成與原生家庭的關係很大。

首先，家庭是孩子成長的第一環境。當家庭氛圍和諧、其樂融融，當環境充滿善意和歡樂，孩子自然會深感安全，身心愉悅，對人對事，都會積極以對。這樣的家庭長大的的孩子不畏懼，不焦慮，不迴避，不自我懷疑。

其次，父母是孩子成長的第一任老師，父母相愛，就是最好的家教。父母之間的相處方式也在潛移默化影響著孩子。斯賓塞說，野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。

最後，活在批評中的孩子，自然會譴責。活在敵意中的孩子，自然會攻擊。活在恐懼中的孩子，自然會憂慮。活在恥辱中的孩子，自然會有負罪感。

有個詞叫做潛移默化，原生家庭對孩子的影響就是潛移默化，我們很多的時候都會覺得孩子小，什麼都不懂。但是實際上孩子以後性格的養成一定會受到原生家庭的影響。

後來交了個男朋友，但是也會和男朋友經常吵架，有的時候確實是自己問題，但是仍然不能控制自己，甚至自己的愛情觀就是一定要找一個特別能包容自己的人，不然就永遠不結婚，自己一個人生活。

還有小時候小編家裡非常窮，上大學的學費都得自己賺錢，過得特別累，雖然不怨恨父母，但是現在的觀念就是一定要給得起孩子好的生活才會考慮生孩子的問題，不然不考慮，每次看著別人做自己喜歡的事情，自己卻只能考慮錢，這樣的生活對一個人的格局和影響真的很大，其他人選擇讀研可能就是隨便想想就可以了，但是自己卻第一個考慮的是錢的問題，而不是前途，畢竟一分錢逼倒英雄。

所以對待孩子不要覺得她什麼都不懂就肆無忌憚，好好呵護自己的孩子，你的付出都會體現在他的成長中。

孩子的性格養成跟遺傳基因的關係很大，跟周邊圍環境以及接觸的人關係也很大。大多數孩子的性格與父母的性格接近，這就是先天的性格。後來隨著周邊環境的變化，接觸各種不同型別的人，孩子的性格就會有所改變。因此，人們常說，“物以類聚人以群分。”跟什麼樣的人打交道，性格就會接近誰。孩子的性格與後天的培養有直接關係，這個毋容置疑。

鄰居家的小明，是個內向的孩子，一天都很少說話，因為爸爸媽媽內向，這種基因全部遺傳到小明身上，自從孩子上了小學，跟同學們在一起玩耍，在一起交流，因為小明學習成績很好，老師也讓他參加學校的各種活動，：講故事大賽，紅領巾廣播站，跳繩比賽等，久而久之，孩子的性格大有改變，由一個不愛說、不愛笑的孩子，變成了一個陽光開朗少年兒童。

孩子的性格養成與所處的環境關係最大吧。性格屬於先天遺傳沒錯，但是後天的環境對性格養成關係密切。首先，孩子所生長的家庭環境。原聲家庭影響比較大，孩子從出生就在家裡，受家庭環境影響，性格隨之初步形成。其次，孩子上學後，所處的環境，孩子所接觸的形形色色的人，對性格塑造開始發生了變化。總之，性格的養成與所處環境關係密切，社會環境無法改變，家庭環境我們可以創造美好的環境，使孩子的性格在家庭環境中養成積極向上的健全人格。

一個人性格的養成往往是多方面的，其中最重要的三個因素分別是：

遺傳因素：遺傳對一個人性格的決定作用不可忽視，俗話說“江山易改，本性難移”，我們需要接納孩子們先天的性格特點，在接納的基礎上給予其更好的引導與教育。成長環境（包括家庭環境、社會環境）：一個孩子所處的家庭環境以及社會環境對其性格的形成影響巨大。和睦、有愛、有包容力的家庭環境以及社會環境，良好的人際關係，更有利於孩子良好性格的形成，反之亦然。受教育（包括學校教育、家庭教育、自我教育）：然而，先天因素及家庭環境對孩子的影響也並非絕對的，良好的教育同樣可以給孩子性格的形成以正面的積極的引導。也許家庭環境不夠好，社會環境不夠包容，但如果能遇到好的老師，讀到好的書籍，同樣可以對孩子性格的形成起到正面積極的影響作用。

孩子們都是不斷成長與發展變化著的，我們要用發展的眼光看待孩子們，不要過早的給他們貼上某種性格的標籤，期待他們都有更加積極美好的成長。

隨著越來越多的父母對孩子教育重要性的關注，也意識到對於0到3歲的孩子，媽媽的全程陪伴是十分重要的，也是建立孩子安全感的重要時期，而生活中，不少家長出於生活的壓力，不得不將孩子給老人帶或者保姆帶，缺少跟孩子的溝通交流，不能很好的及時引導孩子，最終導致有的家庭，事業上成功，而孩子卻教育的相當失敗。

對於孩子的性格養成，家長還要認識到孩子不是我們創造的，只是我們接引來的，對孩子的培養應全方位，而不能因為是兒子就單純的教導他男性單方面的東西，應男女相關的品性都相應的給予告知培養，然後再由側重點。

最後，對於孩子性格的培養過程，家長應學會正面向善，知識能力很重要，如何做人更重要，不要讓流氓不可怕，可怕的是流氓有文化成為現實，幫助孩子樹立正確的人生觀，價值觀，讓孩子感受愛，學會愛，分享愛，誇讚孩子時也能具體豐滿，而不是蒼白的真棒。當然，身教重於言教，想讓孩子怎麼做，自己也要做到。

孩子的性格一方面是由基因決定的，也就是遺傳決定，這屬於孩子的天生氣質。

比如你會發現有些孩子特別愛笑，有些孩子比較嚴肅；有些孩子是急性子，遇到事容易發脾氣，有些孩子性格溫和，比較隨和；有些孩子喜歡安靜，有些孩子喜歡熱鬧、愛表現；有些孩子一遇到不高興的事就會哭、比較嬌氣，而有些孩子不愛哭、比較堅強；有些孩子適應環境能力強，而有些孩子到了一個新的環境適應能力相對要弱一些。

這些都屬於孩子的天生氣質，改變起來不太容易，但是，我們還是可以適當改變孩子的性格弱點，讓孩子學會適應環境，學會與人交往，學會處理事情。這就需要養育孩子的人比如父母爺爺奶奶等對孩子的影響、家庭環境、學校的老師以及周圍的環境對孩子的教育和影響。

在孩子在三歲之前，對他影響最大的是家庭環境，以及父母特別是母親對孩子的影響比較大。家庭氣氛，也會潛移默化地影響著孩子最終性格的形成，一個家庭輕鬆民主孩子容易形成活潑開朗健談的性格，而一個嚴肅沉悶的家庭氛圍，孩子的性格會相對比較嚴肅冷靜。母愛可改變嬰兒性格和心。科學研究證明：母親對子女的關愛方式能決定他們成人後的心理健康狀況。

當然，寶寶還在不斷地長大，在他今後的成長道路中還會有各種錯綜複雜的外要因素影響其性格的形成。

個人認為孩子的性格養成和父母的言行舉止是關係最大的。

現在很多人都認為孩子的性格養成是天生的，是遺傳的，但我覺得一個孩子一生下來其實就是一張白紙，什麼都不懂，什麼都得學，即使遺傳會對孩子的性格養成有所影響但那也是極其微小的。

兒童在發展。當兒童達不到成人的能力時，他就會看你，模仿你，吸收你。就想大家包餃子，你回家看看你包的餃子，90%是自己媽媽包的樣子，小時候養成的習慣、很多行為方式，你可能終生都在使用，而且從不會提到意識層面上來認識。這些習慣和方法可能完全來自於我們小時候的環境，我們自己都不知道。

透過這種小時候對大人的模仿和吸收，一些行為習慣和語言舉止，以及處理事情的方法和態度就養成了孩子最終的性格特點。

我認為在孩子的性格培養中影響最大的是家庭環境，也就是我們所說的原生家庭。對孩子來說，其脾氣秉性、思維方式，行為方式都是從原生家庭中獲得的，會伴隨孩子長大成人。在孩子還不具備判斷能力的時候，父母的行為在孩子眼中都是對的，他會很自然地去模仿。所以父母一定要以身作則，身教重於言傳，有了孩子以後就不能再為所欲為，必須為孩子做一個好的榜樣

孩子的性格養成跟很多因素都有或是直接或是間接的關係。我覺得這其中關係最大的要數父母的基因以及性格影響，可以歸結為家庭環境的影響。可以說從孩子一出生，就開始受家庭環境的影響了。父母的性格特點，在孩子成長過程中的影響作用，都是非常巨大的。