大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！

就目前所暴露出來的關於網課的問題，其實就可以看出，疫情過後，網課是不可能為主，到校教育為輔的！

特殊時期，採取特殊辦法。鑑於疫情影響，而延遲開學。很多學校紛紛開展了線上教學，也就是網路授課。衝破了地域的限制，為學生及時的開展課業教育。但是這一模式自開展以來，就暴露出很多的問題。

首先來說，作為線上教育，那麼就要求所有的老師和學生都必須要開通網路，可以同時實現線上實時的授課和學習。大學，高中，初中，小學，涵蓋的學生年齡段太大了，涉及到的學生基數也太大了。想要全面顧及到是不可能的。因為每一個學生所處的地方不一樣，有部分學生可能處於偏遠山區，處於大漠草原，處於鄉下農村，平常上網都只能靠著微弱的手機流量訊號，上個網都費勁，更別說實現實時影片線上聽課學習了。想要推行網課，這一部分學生的上課前提條件就必須解決。

其次，教師也分不同年齡段。年紀大的老師一輩子都習慣於在校板書教學，突然讓他們轉變到網路線上教學，會非常的不適應。授課的效果會有所下降。不單止是年齡大的老師，幾乎很多習慣於傳統教學模式的老師，也會對線上教育感到不適應。沒有與學生面對面，不能實時的的管理課堂，掌控課堂學習質量，與學生展開現場的教學互動，檢測學生的當堂知識掌握程度，對於教學的質量會有很大的影響。

再者，就是學生參加線上學習的效率問題。很多學生在校都習慣著由老師趕著教，引導著教，才會專心學習。突然轉變到線上學習，身邊少了老師在震懾，也沒有在校時候班級一起學習的氛圍，更加容易分心。而且隨著家長紛紛開始復工，家裡沒有家長監督，讓學生自己在家線上學習，學生的學習效率令人堪憂！自開展網課以來，各種情況層出不窮。到上課時間還沒起床的，上課時候裝網路卡頓的，給老師刷禮物擾亂課堂的，分屏玩遊戲的，等等。可以想象的出，這樣的網課質量能比的上傳統的校園教育嗎？

所以說，就算網課的質量變好了，也是不可能取代校園傳統教育模式為主的。更不用說以後改革了！網際網路使得教育多元化，可以突破地域的限制，真正的實現人人都可以平等接受教育的權利，但是傳統教育已經實行了幾十年，效果和地位還是無可取代的！網課發展了才那麼短時間，還需要有很長的路要走。

這個是絕對不可能的，不管網路發展到什麼水平，都不能取代課堂教學。缺少師生互動，缺少資訊的雙向交流，這樣的教學效果可想而知。還有長期看螢幕對中小學生的健康也是有害無益的。

實體課和網課還是有一定的差異性的。並不能相互代替。網課有地域和時間的靈活性，但隔著螢幕的互動性就大大下降。實體課的互動性更強，體驗感更深。

就我而言，我個人認為是不會的以網課為主的，就學生反饋的網課效果而言，出現了很多弊端。比如一些孩子因家裡沒有良好的學習環境，而無法專心學習，一些孩子因網路卡頓導致聽課效果不佳，一些孩子因父母不在身邊無人管理導致不寫作業，甚至是不上網課，此外因沒有足夠多的互動，孩子感覺學習乏味，久而久之會對學習失去興趣。從身體健康角度出發看，孩子在家缺少體育運動，過量的影片學習會嚴重的影響視力，長期使用手機、電腦等很容易導致脊椎變形，孩子們正處於發育時期，這種學習方式顯然對身體發育不利，因此我認為在疫情解除後，還是會像從前一樣回到校園中。

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網課是一種新型線上教育方式，是此次疫情教育改革的重要突破，但在家上網課，其氛圍相較於學校上課相差甚遠。且缺乏溝通與交流，所以一直上網課不是權宜之計。