幼小銜接的意義是為了寶寶從幼兒園合理過渡到小學而提前做的的準備工作。往往幼兒初入小學時，在新的生活、學習環境中，往往感受到從未有過的壓力。因為不適應，使他們的認知興趣下降，自尊心、自信心也不斷的減弱。因此，針對這種現象，開展幼小銜接，能讓孩子在幼兒園和小學之間有良好的過渡，同時也讓家長了解幼小銜接的意義，能夠幫助孩子完成人生中關鍵的過渡。

最重要的是孩子心態和習慣問題。

首先，讓孩子知道即將上小學了，認識到未來的學校生活是以學習為重，按時上學、放學，不像幼兒園，可以稍微遲到或者早退，老師在紀律上不是那麼嚴格要求。還有上課時間，小學生一節課40分鐘，必須要乖乖地坐在教室裡認真聽課，不像幼兒園，課堂時間短，以遊戲和玩耍為主。所以，無論學習還是生活作息方面，一定要有心態的適應和調整。

第二，就是孩子的習慣問題。生活規律的習慣，學習作息習慣，按時完成作業的習慣，早睡早起的習慣。心態和習慣一併調整，最好在正式上小學之前，安排一週到兩週時間提前適應一下。讓孩子有個過渡和裝備階段，剛好在此階段可以學習一下拼音字母，讓孩子對一年級的課程有所瞭解和裝備。只要孩子在心態和習慣方面適應了，按照常理來說，孩子在小學階段還是非常輕鬆的。

培養孩子的獨立能力和孩子與人相處的能力，知識方面沒有必要太過著急，小學開始正規的學習就沒問題。最關鍵的就是培養孩子脫離生活中養成的獨生子女唯我獨尊、所有人都得為我服務的慣性。

原來的幼小銜接的意思是：從幼兒園過渡到小學，當中會有些過渡。現在的幼小銜接是：學習，提前學習！拼音什麼的。

我個人的理解幼小銜接不是單獨的學一門拼音或者提前學什麼東西。而是幼兒園以遊戲為主，以說為主，小學開始就要坐下來以聽為主，相對娛樂性沒有幼兒園那麼高，我個人覺得就是一個過渡的銜接。

幼小銜接最重要的是對孩子習慣的培養。幼兒在幼兒園較為自由，上小學則需要系統的學習，從幼兒園到小學，孩子的角色變了，家長和老師的期望值也變了，對孩子的要求不再僅限於吃好、玩好，更多是教育幼兒守紀律，培養他們的良好習慣，有利於以後適應學校生活。

建議從以下幾方面做：心理過渡，培養獨立意識；學習過渡，主動學習、按時完成作業；習慣過渡，遵守學校紀律；生活過渡，自己的事情自己做。

幼小銜接意義是因人而異的。看父母們想要的是什麼。看孩子對知識的掌握程度以及心理方面的準備。有的父母只是希望孩子學習上有個提前的準備。主要現在幼兒園不允許教授過多的知識。父母們存在一些壓力和擔心。

幼小銜接最重要的就是心理和良好的行為習慣，對小學生活能有一個正向的積極的心態，不過分憂慮，如果家長表現出對孩子小學生活的顧慮重重，那麼孩子心裡也會隨著緊張，進而影響孩子對小學學習的印象，出現排斥或者恐懼，再有就是培養良好的學習習慣，習慣培養好了，比多學習一些文化知識有用的多。

幼小銜接最重要的是讓孩子養成良好的聽寫習慣。

1.寫的習慣。學生完成作業就好比家長做完工作一樣，是一種責任。所以，養成良好的做作業習慣就顯得非常重要。建議孩子放學回家後，先喝點水，吃點水果，接著就要開始寫家庭作業了。做作業的時候，孩子應單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打擾他。每學習半個小時左右，可以休息10分鐘。當孩子遇到不懂的問題時，家長千萬不要馬上給他答案，要等他最後實在不會了，才去幫助他。這不光是要讓他養成思考的習慣，更重要的是要提高他學習的效率。

2.聽的習慣。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要家長在與孩子交談時，要注意自己說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。

有些一年級的孩子注意力很難集中，老師說過的話總是記不住。這很大的原因是現在的孩子很多事情都由家長代勞。上小學前特別需要培養孩子的專注力，其中尤以訓練傾聽能力為重。“家長可以佈置一些任務讓孩子去做，讓孩子用眼睛注視家長講話。一般孩子都愛聽故事，家長可要求孩子邊聽邊記故事內容，講完讓孩子複述：也可以就故事內容提出問題讓孩子回答。這些都有助於培養孩子的傾聽能力。傾聽，不僅是一種學習習慣，更是一種學習能力。‘定能生慧，靜納百川’，一個耳聰目明的孩子，他的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。會傾聽的孩子也會更加專注地做事。”

入學準備最終的目的是讓孩子在入學時學會自我調整，能儘快、順利地適應新生活，愛上小學生活。這是孩子成長必做的功課，宜早不宜遲，關鍵是做什麼樣的準備。幼兒園大班家長對幼小銜接的工作最為關注，要求大多集中在學習知識方面，比如要求孩子學拼音、識字寫字，還有1OO以內的加減法等等。入學準備不等於片面的學習準備，學習準備也不等於知識準備！背誦、識字、計算背後需要的是什麼能力？是專注、傾聽、思維等能力，家長關注的重點應從知識的學習轉向能力的培養。 幼小銜接，並不一定是很多的知識，更重要的是培養孩子的習慣。比如說讓孩子坐得住，上課能認真聽講，能夠自己收拾東西，具備一定的觀察力、動手操作能力、表達能力、運算能力等等~~

一、每個人到了一個新環境，開始了一個新的生活方式，總會有一段時間不適應，幼小銜接工作，就是將這種不適應的時間縮到最短。

上學是孩子人生的一個新的起點，學校生活過的怎麼樣？將對孩子的現在和將來產生重大的影響，父母要給孩子足夠的愛和關心，幫助他成功的度過學校生活的不適應期。

二、在孩子上小學之前，父母培養孩子對上學的興趣，讓孩子對學校生活充滿憧憬。這份美好的期待和極大的興趣，會讓孩子以積極心態開始自己的學習生涯。

三、學前兒童以遊戲為主要活動方式，而小學生則以學習為主要活動方式，孩子面臨這一重大變化，父母必須幫助孩子做好小學學習生活的準備。

入學前父母都要開始培養孩子的學習生活習慣，比如按時起床睡覺上學做作業，這些習慣是孩子適應學校生活的必須條件。入學前父母在學習方法方面要對孩子進行輔導，比如改變孩子用手指頭數數的方法，教他計算和心算。教孩子遇事動腦筋多思考，用自己的話進行復述，這些方法都是小學生需要掌握的學習方法。

幼小銜接做的好，讓孩子有充分的準備上戰場，從而打贏學習生涯的第一仗，不讓孩子輸在起跑線上。

在目前這種教育模式下，確實重要，原本要一個學期學完的拼音，現在一個月搞定；本來入學的孩子應該是從一筆一劃起步的，可現在完全略過了這個過程……等等，做不好幼小銜接，一二年級，甚至於三四年級，家長孩子都很被動，煎熬，孩子學習興趣不好培養，容易有受挫感。這是針對一般資質的孩子說的，當然也有接受能力很強的孩子，家長老師引導很容易，本身接受能力強，可能問題就不是那麼明顯。

幼小銜接對孩子能平穩度過一年級學習生活還是很重要。在幼小銜接的課程裡，會鍛鍊孩子的耐力和專注力，培養孩子良好的學習習慣，然後還會教孩子拼音和數學的加減法。小學校的學習生活跟幼兒園完全不一樣，所以提前給孩子一個過渡期，上幼小銜接還是很有必要的。

幼小連線，應該說是孩子人生的一個比較重要的轉折點。作為家長應該幫助孩子做好入學準備。

這個也包括孩子在心理上情緒上的準備，使得孩子在入小學之前對上學有一個期待，有一個正面的態度。

另外就還有一些簡單技能的準備，比如說像我們這邊上小學之前小朋友都要學會怎麼用剪刀啊，能夠用直尺，學會握筆之類的。

具體的知識和技能上的儲備，我覺得這個問題要具體情況具體分析。首先你要看一下你的孩子要入學的學校對於一個新生的要求是什麼？因為學校的要求差異確實很大，即便國家有規定，但是如果你選擇了一個要求比較高的學校讓孩子入讀，那你就要相應的讓孩子掌握相關的技能和知識儲備。

我認為這個問題的關鍵就是一定要了解孩子上幼兒園所有的技能和知識的儲備，同時瞭解清楚孩子所要上的學校的要求，看兩者之間是否存在著比較大的差異。如果說差異存在，你又不願意選擇其他的學校，那麼你就要來讓孩子給孩子補足，這些差異使得他順利的過渡到學校。也許這就應該是幼小連線的重要性了。

幼小銜接的意義，我認為是為了讓孩子順利進入正式的學習狀態，對學習產生興趣和信心。號的幼小銜接，對孩子長遠的學習生涯起到助力的作用。

說實話，現在社會競爭激烈，這種焦慮都已經傳遞到了孩子身上。目前是很難讓孩子零基礎入學，因為大家都在學，就算不去培訓班，那麼也要在平時自己對孩子做適當輔導，所以幼小銜接還是很有必要的！

現在幼小銜接很多，很多家長都普遍認為是不是提前

學習小學

的知識，存在一些質疑，一般來講專業的幼小銜接，其實並不是像有些家長想的那樣，像上知教育的幼小銜接，並不是提前

學習小學

的知識，除了拓展孩子的知識層面，更多的是提升

孩子的能力

，讓孩子輕鬆適應小學生活。

幼兒園和小學

是兩種不同型別的教育機構。它們

對孩子的學習

、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。面對人生中的第一大挑戰，孩子們特別需要一個心理的緩衝期。能不能順利的度過這一時期，對於

孩子一生

的發展起著至關重要的作用。他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、

複習功課

或做作業。專業的幼小銜接是給孩子一個提前適應這一變化的過渡。幼小銜接，大家常見的就是知識的銜接，是的，知識銜接是其中一個方面，但是並不是最重要的，重要的是

習慣的培養

，心理的引導，能力的養成。

上知教育幼小銜接

專家表示，給孩子做好幼升小的銜接準備，是很重要的。

幼小銜接最重要的是孩子習慣的培養。對於他們的成長來說，養成良好的生活和學習習慣會讓孩子受益一生。

上小學前，父母要教會孩子正確的寫字和握筆姿勢，養成良好的閱讀習慣，形成正確的時間作息規律，並多方面拓展孩子的興趣愛好，讓他們獨立自主、陽光開朗，並懂得如何與小朋友和諧相處，溝通能力也是提升情商的重要方面。

沒有最重要，只要更重要。我認為幼小銜接重要的幾方面有：

1.激發孩子的入學願望

讓孩子喜歡學校生活，有入小學的願望和積極、自信的情感體驗。我孩子的幼兒園會聯合小學做活動，比如：參觀小學校舍、升國旗儀式及活動場館，模擬小學課堂等活動激發孩子入學的願望。

2.培養孩子良好的學習習慣

學習習慣包括有傾聽、專心閱讀的習慣，有初步的任務意識等。家長在家可引導孩子整理書包，透過整理自己的書包增強孩子保管、辨別自己物品的能力、自我管理的能力。

4.培養必要的生活能力

會整理自己的物品，有自我服務和保護能力，有初步的時間概念。

4.要有良好的行為習慣

能初步辨別學習習慣和生活習慣的好壞，並有一定的控制能力。可以採用“備忘錄的形式讓孩子記錄和表達，每在記錄一點小任務，不會寫的字可以用畫畫代替。這一做法可以使孩子的任務意識加強。

5.交往能力

願意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，有與人友好相處。

孩子上小學和孩子上幼兒園最大的變化就在於孩子的主要任務從遊戲變成了學習。所以幼小銜接最重要的也就是孩子學習習慣的培養。如果孩子養成了良好的學習習慣，那麼即使孩子在某些漢字拼音或者算術方面暫時表現出吃力，也沒有關係隨著時間的變化，孩子會越來越適應小學生活，學習會越來越得心應手。

　　孩子的生活技能，包括整理書包， 管理好自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，還包括獨立交往能力、解決問題的能力等。如果孩子與同伴間發生了小矛盾， 家長千萬不要出面， 應引導孩子自己解決，並鼓勵孩子多與其他孩子交流，鍛鍊與同伴交往的能力，為建立良好的人際關係打下基礎。鍛鍊孩子的生活技能，目的是讓孩子逐漸學會管理自己，以便進入小學後能忙而不亂、有條不紊地生活。

　　幼小銜接教育不是一朝一夕就能見效的，它是一個循序漸進的過程，家長不能拔苗助長，更不能把自己的意志強加給孩子。

幼小銜接最重要的不是學習多少拼音、認識多少字、會算多少算數，幼小銜接最重要的是養成良好的習慣，培養學習習慣和適應生活能力！

在幼兒園的時候孩子時間非常的自由，沒有固定的時間模式，突然孩子上一年級了，一百八十度大轉變，時間、習慣、玩法都變了，孩子一時半會兒指定適應不過來，即便適應也需要一段時間的！

所以要提前給孩子打好預防針，提前培養習慣，比如上課時候的學習習慣，寫字、畫畫、學拼音，下課的時候休息，喝點水的什麼的！

一開始孩子一定是非常牴觸的，但習慣成自然，只要大人耐心平和的態度告訴孩子這是你必須要面對的，這就是事實，孩子自然慢慢的就養成習慣了！