這個是正常現象，各個老師都遇到過。不是每個家庭和每個孩子都有上網課的條件和上網課的自律，我們只能努力實現網路教學的最大功效，而不能期望有多完美無缺。網路教學的不足，只有開學後再去彌補。

不可能有這樣的情況吧？基本聯絡家長就會趕緊做的，我們學校家長都很哈老師的[呲牙]除非家長不在身邊只有老人在估計不知道怎麼弄呢。還是應該在群裡發個公告或者讓班主任幫忙發個公告讓幾個家長注意下，效果很好的，最好班主任點名那幾個人

我不是老師，僅從家長的角度考慮這個問題。

1，這幾個孩子拖交或者不交作業，您直接跟孩子溝透過嗎，他們什麼反應？

小學階段的孩子心智不成熟，或者覺得網課，老師抓不到自己就調皮了。

2，聯絡家長也無效，具體情況是什麼，是家長沒有回覆您，還是家長說了孩子但孩子仍然沒改變？

如果家長對孩子不聞不問，恐怕這樣的孩子更需要關心。如果家長干預無效，那就得具體分析了。

教育孩子的目標是把孩子培養成獨立自主的人。向人民教師致敬！

我們先來分析原因，無非兩方面的，一個是老師要求方面的原因，一個是學生方面的原因。

老師要求方面的原因：雖然老師要求了，但是不夠具體，不交也沒有任何的措施，這樣的話學生會覺得交不交都行，反正老師也不能把我怎麼樣，所以學生就會拖交或者不交。我的做法是每天的作業下午兩點前釘釘裡必須提交，我會在下午兩點到四點之間批改，下午六點之前所有學生要訂正完。如果沒有完成呢？我有一個評分表，按照評分表給予一定的加分或扣分，這是一種激勵。如果學生超過兩次沒有完成作業，我會跟學生進行私聊瞭解原因，再超過兩次直接跟家長溝通，如果跟家長溝通也沒有效果，就把這個情況上報學校，由學校來處理，比如年級長，教研組長，教導主任，最嚴重的是校長，方法無非是跟家長打電話瞭解原因，語氣重一點嚇唬一下。我們畢竟是老師，是為了讓孩子學會知識的，他不學是他沒意識到知識的重要性，但我們一定要盡到我們的職責。

學生方面的原因有幾種：

一是學生不會寫。因為學生不會寫，所以就交不了作業，即使交上來也是錯的，又不敢問老師，所以就不交了。

二是學生貪玩。畢竟是孩子，有時候玩起來就把作業的事兒忘了，現在在家裡上課又沒人監督，加上老師雖然會在課上批評，但隔著螢幕還是差點意思，學生沒覺得這種批評對他有多大影響，所以依然不交作業。

三是家長原因。我們這兒處於城鄉交界處，很多外來務工人員，他們的子女都在我們學校，並不是說外來務工有多不好，但大多數不寫作業的都是這種孩子。他們的家長在這裡租房子，每天要上班，孩子在家裡沒人管，留孩子一個人在家裡上課，晚上下班後累得半死，問一句“作業寫完了沒”，孩子說：寫完了，然後就沒有然後了，等哪天老師給家長打電話了，家長會嚴格要求一下，再接下來還是繼續老樣子。我後來在想：他們現在所處的環境是要先解決吃飯的問題，他們對生活的要求比對孩子學生要重要，再者他們對孩子的要求也就是在學校別惹事，別讓老師打電話就好，因此這些家長顧不了那麼多，孩子沒人管，所以不交作業也就很容易想到了。

對於這種家長，我們班也不在少數，有好幾個。我跟家長一般打電話會講事實，講道理，講家長吃了沒文化的虧，還要繼續讓孩子也這樣嗎？但是明顯能感覺到家長心有餘而力不足，所以如果真是這樣的話，確實沒有太好的辦法。畢竟我們跟學生之間離的十萬八千里，家長在身邊都管不了，我們做老師的要面對那麼多孩子要怎麼管？

也只有等開學了每天利用課餘時間給他補了。我一般每節課都會說這句話：如果現在不寫作業，等開學後每天別人玩的時候你就要找老師補作業。現在我們班31個學生有一個就沒聽過課，有兩個想上課了就進直播，不想上了就也不上，作業想寫就寫，不想寫就不寫，跟家長打電話家長就是：我也不懂，也不會操作手機。就是跟家長沒有辦法溝通那種。

一個默默無聞的鄉村男教師！

當前我也是遇到了這樣的問題。感覺心有餘而力不足。退一步說，即使在課堂上，也有一部分同學不能專心學習，不能按時完成作業。何況是在網路教學呢。

現在農村孩子大部分是留守兒童。很多家裡條件差。孩子共用一部手機或電視。還有的孩子即使用手機表面上上網課，實際上也是不學習反而玩遊戲。

作為家長呢，管輕了不聽或表面應付;管重了就要摔手機，就要鬧情緒。

即使有的同學表面上完成了作業，我發現有些也是用搜題軟體搜的答案，敷衍應付了事。

你是不是可以佈置一些開放性的作業？讓學生動手實踐、動手試驗\多幫家裡乾點家務，影響孩子良好的。動手能力。培養高尚的人格比什麼都重要。

不教就不交吧，難道你還嫌自己眼睛用的不夠嗎？這次上網課有多少學生眼鏡度數加深了？有多少學生不近視的變成近視的了？

花式催學習之告家長學生書：

不要讓催學習變成催淚

網課難，作業難，催網課，催作業更難。網課安排好，作業兩三張，老師淚兩行。不催吧，顯得老師教學不積極不盡力；催吧，顯得老師不近人情不淡定。溫和地催吧，沒效果；暴力點催吧，沒素質。催的不急吧，顯得學科不重要；催的緊吧，顯得老師沒有同理心。只催一回吧，資訊瞬間被淹沒；連環催吧，感覺像老師在追命。

催作業難？改作業更難。學生提交作業講得就是交情，老師再追求質量就太矯情。空白卷也敢提交？玩的就是心跳，賭的就是老師到底瞧不瞧。萬一被抓包，再賭老師眼力高不高！抄答案也要交，就問老師作業準確率高不高？！態度認真的也不少，科科作業都不少，筆記備註都有料，不會就問我驕傲！

人常說，學霸不可怕，就怕學霸過寒（暑）假，尤其今年還是寒假plus超長版。今天又公佈高考延期一月，如果開學了，這對習慣不好的同學來說是個救命的稻草，如果不開學，那對習慣不好的同學來說又是狠狠的一巴掌！

真心告知同學不要對學習有任何誤解，不要老師催吧催吧不要命，你學與不學只看心情，須知學習都是學給自己的。真心告知家長，不要對督促自己的孩子學習有任何誤解，不要老師說你檢查檢查督促督促磨破嘴，你任其發展非等開學學校老師管。孩子學好能養你老，學不好你還要養他到老，學校老師卻不需要！

剛才以前的學生告訴我，他們有個“高階”學習群，還有個普通學習群。今天高階群裡有一位同學因為學習態度不積極，被踢到普通群了，而且說如果再不好好學習，踢出學習群，普通群都沒有了，自己安排學習。想一想吧，為什麼差距如此之大？你監督孩子養習慣，孩子今天前進一步。你偶爾抽空才看看孩子，孩子原地踏步。你放鬆偷懶不理孩子，孩子必定退步。一天一步，時間越長，差距越大。你說教育是學校的事情，家長把孩子教育好了，還要學校幹嘛？！請注意，教育是家校聯合，並不是單獨一方責任。這個篇幅有限，暫且不談。

今天各類訊息比較多，有感而發。個人愚論，只與君言。如有不妥，只當一看，勿談。

這是前幾天，得知公佈高考延期後，我發給我們班學生家長群的，各種措施都做了，電話微信與家長溝通，給孩子打電話，微信釘釘班級群小組群，給學生釘釘直播班會，小群影片會議，不定時點名連麥，每天公佈早讀認真學生，每週日評選學習之星，釘釘微信簡訊釋出！群多的手機訊息震到你懷疑人生，除了不能面談，能做的我都做了！還是有幾個不咋滴的！家長電話不接微信不回！我已仁至義盡，那就隨他去吧！

我是一個退休教師。無論是平時交作業，還是換上了網上交作業。有個別孩子不交作業，作為老師，也確實沒有更好的辦法，我們能做到的就是及時提醒家長，你家的孩子今天沒有交作業。家長理不理你，沒有關係，作為老師，我們已經盡到了告知的義務，我們的責任也盡到了。因為我們一不能打二不能三不能體罰。這幾點，個別家長都有相應的帽子等著給我們戴呢。再說一個老師，要管理一個班級四五十個學生，不可能面面俱到到每一個學生。每一個家庭都有一個或者兩個孩子。家長對於管理這一個兩個孩子都束手無策。有什麼理由和權利對叫老師求全責備呢。

這樣的學生確實讓老師頭腦。即使在面對而的課堂上也有這樣的學生。我認為教師還是要有耐心，對這些學生教師可佈置靈活性的人作業，因人施教。

中小學生的教育問題需要家裡學校和學生三方面共同協商，他們三個的關係就像一個三角形一樣，每個都佔據個平衡的點，我們如果真想把這個問題解決，就要找到原因，對症下藥，各方面都要付出努力

謝謝邀請 作為家長同時也是機構老師 前提是網課 網課不能作為正規學習之能是輔助 作為家長 我不贊成孩子長時間使用電子產品 作為老師 線上的課程永遠別不能替代面對面的授課環境 因此 網課如果要完全保質保量 家裡環境要好 家長要時間完全合適 所有的都要配合這個網課來 顯然不可能都有條件做到 自然寫不寫作業完全看家長對於課程的理解 沒有必要強求

我們領導都要電話訪，還不聽的老師親自各家去家訪，老師家訪不聽的，一般都是父母管不了的，領導也各村串著家訪。好難啊！

首先，孩子們作業拖拉，不交作業，我們做家長的也非常擔心。我們希望老師們能夠像之前一樣，對於不交作業的孩子以處罰，就像是上學時候一樣，有獎有罰。之前在教室上課，他們不寫作業，第二天沒法面對你們，而現在第二天他們不用見老師了，也是他們敢去拖拉的原因了。我覺得對於不交作業的孩子，最好是每天都能公示一下，不用保留情面，而不是要靠著家長去催促。

雖然現在無法見面，但我們可以利用影片通話模式進行催促，其實聯絡家長並不能解決問題，主要還是要讓孩子知道不交作業的後果，和如果不交作業後，真的進行處罰。作為家長，我們是支援老師們的，甚至於，我都主動聯絡過老師對孩子進行批評教育。

也有老師的原因 我家孩子作業時不時到下午才給配圖說 晚上還寫不完 哎 不敢問不敢說 也是考慮老師家是不是有事 有孩子或者老人需要照顧

感謝邀請，線上學習老師看不到學生，加之家長復工，學生的學習缺少有效監督，有學生作業拖拉，甚至不交作業，聯絡家長也無效，該怎麼辦？給你幾條建議：第一，進行電話家訪。

線上學習家長的監督作用至關重要，可以採用電話的形式家訪，瞭解學生作業拖拉的原因，例如：手機就在學生手裡，你的發信息，家長看不到，學生故意隱瞞。透過電話與家長溝通，告知學生的真實學習狀態，引起家長的重視。

召開家長會的目的，除了針對學生情況進行總結，還應對於積極配合線上教學，能對學生進行有效監督的家長，進行通報表彰，利用榜樣的力量，形成良好的家庭學習氛圍。

對於作業完成情況每天在家長群裡公示，對於作業及時提交、態度認真的同學，一定要表揚，把名單進行公示，長期堅持，形成良好的學習風氣。

這個沒辦法，孩子的問題本身就是家長的問題，除非家長想改變自己，你可以對家長進行諮詢教育指導，家長變才能孩子變，家長不變，孩子不變

這個老師還真沒有什麼在好的辦法。

前兩天，兒子上學的學校做開學的準備，我們去學校做一些前期的衛生清潔工作，就和班上的老師和班主任交流了這個問題，班主任和任課老師也有些束手無策。作業不及時交，先在班級群裡喊話，沒用的話，再聯絡家長，有的家長會及時跟進，但總有那麼幾個，家長也沒辦法。老師提到幾個案例，給大家分享一下。

一個是家長管不了。有個孩子去年放假的時候，和家長提出一個要求，玩兩天遊戲，等拿了通知單了就好好做作業，不玩遊戲了。家長一心軟，就答應了，誰能想到新冠肺炎疫情導致學校開不了課，孩子的遊戲就停不下來了。後來父母要做生意，沒時間管他了，發展到用壓歲錢去購買遊戲裝備，一發不可收拾。真是應了網上那句話，要毀掉一個孩子，請給他一個手機。

一個是父母離異，孩子也不清楚是和爸爸生活，還是跟媽媽一起，經常是老師打電話給爸爸的時候，爸爸說你跟孩子的媽媽說吧，和媽媽打電話，媽媽說我現在沒時間，我管不了，你跟孩子的爸爸打電話吧。老師和我們說起時一臉無奈，大家都覺得孩子的家長太不負責任了。

現在一個家庭一般只有一個孩子，多也一般不超過三個，比起我們的父輩，一家四、五個，六、七個，倒是我們覺得孩子不好養，也不好管了。大家在一起交流的時候都會有一種無力感，不好管，難管，管不了。話說輕了，沒什麼用，說重了，又擔心會逆反，做出一些讓自己後悔的事，不管吧，實在是看不過去，總之一句話，我太難了。

家長對自己家的寶貝，那真的是含在嘴裡怕化了，捧在手上怕掉了，輕不得，重不得，寶貝得不行。現在又多了一個“神獸”的稱號，都希望有人來管，自己能輕鬆點。

我個人覺得這才是關鍵所在，家長責任的缺失，才是現在孩子不好教，不好管的根本原因。年輕的父母生下孩子後，有了為了生活，為了掙錢，拋家舍業，背井離鄉，孩子交給爺爺奶奶帶。有的家庭條件好的，請保姆帶。孩子慢慢長大了，和父母的感情疏離，又怎麼會聽父母的管教。更有的父母只顧自己快活，上完班了，晚上還要出去應酬，聚會，孩子吵鬧的時候扔個手機，平板給他，等他離不開這些電子裝置的時候，你又來說他不聽話，這難道不是隻許州官放火，不許百姓點燈嗎？

孩子肯定是要管的，不能放養。家長是孩子的第一責任人，也是第一任老師，如果家長都管不好自己的孩子，我們把這個鍋甩給老師，學校，社會，你認為可能嗎？我也是家長，我也希望自己的孩子成人成材，做個對社會有用的人，那我就要負起我的責任，我的孩子不一定優秀，但一定是一個不給家庭，不給社會添亂的人。

作為學生我沒法提供解決方案，那我只能提供學生角度給你做參考。

我們班大概有一半人不交作業，我是純看心情，有寫就交，沒寫的就不管了。也不是我這人不愛學習，主要是這個時期學校的進度讓人真的很難趕上，我們學校有超過一半的人是砸錢進來的，先不說那些發奮圖強要逆襲的，後面一半基本上都是學習能力不足所以自制力也不強，加上現在手頭資料欠缺，上個學期末分好了班下個學期原班主任就可以不管，這種就算心有餘力也是不足、缺少強制監督的情況下，要交齊作業那是不可能的。

還有一個因素是學校制度，如果是住宿制的學校，制度越嚴，學生在家反而越不自制，因為在學生的腦子裡“家”已經和休息掛上鉤。除非你能保證平時學生回到家還會自己學習，要不然不用奢求學生這個時候會自制。

網課的確是補救措施，但是誰敢在這個關頭考驗學生自制力的，到了開學就知道什麼叫直線下滑。

拖交作業的還是好的，一直不交的才讓人抓狂！如果孩子的作業是偶爾不交的話，還是能夠接受的，可能家長比較忙導致忘了給孩子提交作業！如果是長期託交或不交作業的話，家長的責任就很大了，孩子在家，家長和孩子待在一起的時間是最長的，以前孩子上學時可能家長會說與孩子的時間比較短，無法及時瞭解孩子的學習情況，現在和孩子待在一起了，那就需要多上心，最起碼得讓孩子按時交作業吧！現在孩子在家這麼長時間了，相信家長也體會到了老師與學生鬥智鬥勇的艱難！希望家長對孩子多用點心，家校合作，共同促進孩子的健康成長！

先說明一下我不是老師，是學生家長。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，古訓“子不教，父之過”置前於“教不嚴，師之惰”這說明孩子的教育先行於家庭，學校教育補充其後，兩者之間只有密不可分沒有孰輕孰重。我們自己也常說孩子的第一任老師是父母，孩子初期的行為規範都來自於爸爸媽媽的言傳身教，所以我們家長一定要以身作則重視家庭教育。學校老師的教育工作也離不開我們家長的積極配合（我們努力做好父母都不能絕對保證在孩子的教育路上不出問題。）。我孩子上一年級，他們班有個小同學特別調皮搗蛋，我孩子經常說那孩子上課時一會爬桌子底下一會學小狗叫，小朋友們都不喜歡和他玩。我也在家長群裡經常看到老師喊那孩子的家長回訊息接電話之類的資訊。那孩子的媽媽在群裡說話非常咋舌“我不想要孩子啦！”，看到這樣的資訊，我非常同情那孩子，也為老師感到很無奈！希望做家長的我們看到老師為孩子發出的求救資訊，能反思一下自己，客觀事實的對待問題，積極主動的配合老師，和老師一起商討教育辦法。