不同的是，線下教學，老師可以直接找到學生，當面處理！現在是疫情期間，只能透過網課，對少數自律性差的同學來說沒有老師當面教育，家長監督不到位的話就拖交作業了！

對此，我的個人建議是：

第一：佈置作業，明確完成截止時間！在下一次上課時通報完成情況，沒有完成的，給予相應處理！

第二：聯絡學生父母，取得學生父母的支援，形成合力，家校共育！

第三：聯絡學生，搞清楚原因，是作業太難不會做？還是題目量太多了沒時間？鼓勵其進步的行為！

第四：在班級建立正確的導向，積極的班風，可以指定優秀的學生一對一幫扶！

這種情況確實存在，如果是低年級的同學，我們要和家長好好溝通，家長因為各種原因，可能是工作，或者是他們自己都不太注意，老師應該應該嚇唬嚇唬他們，讓他們知道不交作業的厲害，相反，如果高年級的同學上完課後哦，託教作業或者是不交作業的話，那這種情況就必須呃針對別同學好好私下和他們溝通，因為他們可能覺得反正我也不在學校，老師也看不到檢查不到的，他們就毫無忌憚，甚至覺得嗯，我不說你能咋著？如果出現這種情況，那就等著開學之後哦，找他們聊，使勁的聊，問他們假期裡為什麼不學習？學習是為誰而學的？他們自己心裡也明白，那就歸根結底一個字懶。特別是高中的同學，這種情況如果再出現的話，那就是他們自己的問題了。[發怒][發怒]

原因：1、沒有明確的學習目的，不知道完成作業在“預習、聽課、作業、複習、考試”這五個環節中的重要意義，能拖就拖，能賴就賴，這類學生根本就沒有完成作業的動機或願望。

2、想完成作業，但學習習慣太差，放學先玩，玩到精疲力竭又該睡覺了，於是就把當晚應該完成的作業推到第二天早上。於是就出現了早晨到校趕作業、抄作業的現象。當全班的作業本要上交時他還沒趕完，就乾脆破罐子破摔，不交了。

3、有完成作業的願望，但學習能力太差，無法獨立完成作業，又沒有毅力去克服困難，久而久之就成了作業欠交大王。

4、生活條件太差，差到家中居然沒有桌凳的程度，這也導致了學生無法完成作業。（這種學生人數很少，但也確實存在著

辦法：家訪瞭解情況，對症下藥！

這就是家長已經放棄了或者說家長已經管不了了，都是爺爺奶奶從小溺愛的結果，不讓家長說不讓打，現在孩子大了想管也管不了了，這種情況下如果老師還是不停找家長地追著要作業，家長們會很煩你，有的過分的家長還可能去告你，因為你老打電話影響他們了，既然他們已經放棄孩子了，就不會在把老師當回事了。

說實話，真的是個沒有辦法。

孩子的各種問題，確實和家長有關，但不能說所有有問題的孩子都是家長沒有努力，其實還有很多是家長努力了但卻沒有達到理論上的結果。

我個人的處理方法就是，不管孩子怎樣，老師對每個孩子還是要保持耐心引導和因材施教，這是老師的職責，同時現在的教育理念就是“一個都不能少”，還有就是將心比心都是為人父母，於公於私都需要老師在這些孩子身上付出的更多些。

而作為家長，尤其是自己也很努力的家長，同樣不能因為努力無果而認為努力無用，這個過程肯定很糟心，但這是你自己的孩子，自己都不能堅持該怎麼讓老師堅持呢？所以，繼續身體力行，根據孩子的情況適當引導，在使用的方法無效後，就儘量不要再用同樣的方法了，所以父母也要不斷學習和反思。這樣的父母，更需要的不是理論，而是強大的心智。