寶寶在一歲半的時候已經有了一定的認知能力，因此在這個時期媽媽不妨給寶寶多玩一些識圖遊戲，透過這項遊戲可以讓寶寶認識更多的事物。比如像小動物、植物、汽車、輪船、飛機等，以此來拓展寶寶的視野。或者媽媽在平時還可以給寶寶讀一些寓言故事，透過這些故事他能夠更加深刻的理解其中的一些人物和簡單的情節。如果你有時間的話還可以多帶孩子去公園玩一玩，蕩蕩鞦韆或者是坐坐小火車等，這樣同樣可以更好的提高孩子的認知能力。

一歲多的孩子該怎麼教育？

感覺這是一個非籠統的話題！因為一歲多的孩子需要教育的地方很多很多，比如，大動作能力——走路；語言發展能力——說話；行為能力——自理；認知能力——辨識；智力發展——潛能開發；思維能力——心理發育；等等。

就最主要的來說，像語言能力的教育，自理能力的培養，潛能開發教育，心理發展教育等，都是必不可少的。

一般，一歲之後是孩子成長的一個人生座標，意味著孩子就要長大了，不再以月齡來計算成長了。

一、在這個時候，孩子不但顯得活潑可愛，還會越來越不安分，尤其是模仿能力很強，對別人的一舉一動，幾乎都能原樣效仿；

二、這時候他們已經不滿足於總是一個姿勢或總在一個小的範圍內活動，因為是他已經會邁步走路了；

三、還有語言能力，在這個時期也重要階段，之前不會說的詞彙，突然小嘴“叭叭”的說出來了，因此又被稱為說話的分水嶺。

而且，更重要的是，從此以後孩子就開始有了自己的思想與主見，有了鮮明的感情取向，能理解和執行成人的簡單命令，而這些成長特點，都是心理發育成長的見證。所以，這個時期應該更注重孩子的心理健康教育培養。因此，現在就著重說一下，一歲多孩子在心理發展方面的教育培養吧：

1、一歲多孩子的心理發育特徵

心理健康的正常發展，是保障孩子正常健康狀態的措施和各種活動的總和。一歲多之後，孩子的感情更加豐富，已經初步建立害怕、生氣、喜愛、妒忌等感情，並且已經能夠意識到什麼是好什麼是壞了，所以，作為爸爸媽媽，這時應該農密切注意孩子的情緒發展與心理健康。

孩子如果有一個健全的大腦，那麼他就擁有了一個原始的健康內因。如果在這個時候能透過促使孩子健康成長的環境來進行教育，那麼，孩子就會成長為一個你期待中的人。

孩子在這個時候，可以聽懂一些簡單的詞彙，會叫爸爸媽媽，能同成人一樣可以分辨聲源，有了明顯的回憶能力，可以想起很久前記住的事情，而且還會將之運用於當前的“工作”中。這時孩子有明顯的依戀情結，喜歡跟在爸爸媽媽的屁股後面，特別是媽媽要去哪裡，他就跟著去哪能裡。

這時，孩子還知道了大人什麼時候是高興，什麼時候是生氣，還會設法引起大人的注意，而且還會主動討好大人或者故意淘氣。這時孩子還和自己同齡小朋友有了以物品為中心的簡單交往，有了最初的自我意識，還可以意識到自己的力量。而且，還有了最初的獨立性，因此，便常常會拒絕他人的幫助，更願意自己去動手做一些簡單的事情。

上述這些，是孩子這個階段的心理發育特徵。然而，在這時期，對大多數做爸爸媽媽的人來說，孩子這時的一些表現卻讓他們感到非常的吃驚，因為小傢伙這時的一些情緒變化，竟然就是公然的與爸爸媽媽對抗。

2、一歲多孩子的心理行為：

面對孩子的這些行為，作為爸爸媽媽如果僅是簡單、粗暴地說一聲不許，或是怎麼理睬，那麼，就必然會引起孩子的不滿，從而產生逆反心理。因此，一個合格的爸爸媽媽，首要的主是尊重孩子心理發育的規律，掌握嬰幼兒心理學知識，從而提高或改進自己對孩子的教育方式和態度，使小傢伙更健康地成長。對於，孩子的不良行為與逆反心理，爸爸媽媽應做到以下幾點：

一.面對孩子的不聽話，及一些逆反的行為，爸爸媽媽首要冷靜分析孩子出現逆反心理的原因。對孩子的無理取鬧，要採取冷處理的方法，不要與他大動干戈，而等事情過後，再進行適當的教育與誘導，向他說明利害關係。如果是自己那些地方做的不對或不太合理，那麼，你就要放下“大人”的架子，注意改進，並且要做的言而有信，切不可千萬不與孩子“犟到底”，從而把事情搞得更糟。

二.教育孩子，要善於發現他身上的閃光點，比如，孩子好問問題、愛動腦筋，那麼，聰明的爸爸媽媽就可以因勢利導，給他講一些合乎他年齡的小道理。如果發現孩子的行為具有危險性時，一定及時制止，並向他講明道理。

三.通常，孩子都有爭強好勝的心理，而聰明的爸爸媽媽則可以利用這一點使孩子服從正確的教育。比如，小傢伙剛走幾步，就不肯自己走路，一定要你抱，你可對他說：“你看那邊的小妹妹都自己走路，你一定會比她走的更快吧，來咱們試一下”，這樣孩子為了表示自己比別人強，就會自己走路了。

生活中有很多的爸爸媽媽，整天為了孩子的衣食住行忙得不亦樂乎時，卻忽略了孩子除了物質上的滿足以外，還需要感情上、精神上的營養。要知道，孩子出生後就是來需要你的關心與關愛的，所以你應當儘可能地多與他接觸，多親親他，多與他說說話，要經常增進親子之間的瞭解和感情交流。

而且，不要把自己的不良的情緒帶給孩子，對他的態度忽冷忽熱都不對，更不能動作粗暴地對待哭鬧的孩子等，這些都會影響孩子的身心發育。所以，一歲多孩子的教育非常重要，尤其是在心理健康發育方面，切不可忽略，因為心理的健康關係著孩子的一輩子！

3、一歲多兒童的教育法則

培養孩子心理健康，一定要注意以下一些教育法則：

一爸爸媽媽平時要訓練孩子適應環境的能力，這樣對孩子將來的人生髮展是有益的。

二.平時不要哄騙孩子，不要為了圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣使其耳濡目染，容易使孩子效仿父母，長大後變得不誠實。

三.孩子在這個時期的特點，是喜歡做，不肯閒著，好聽表揚。對此，爸爸媽媽可以每天給孩子一些展示自己才能的機會，吩咐他做些小事情。比如，“給爸爸把帽子拿來”，“給小兔子喂點草”等等。並且，每當孩子高興地做完你吩咐的事情之後，你一定要給他一些諸如“真能幹”之類的鼓勵。

四.從這時開始就要訓練孩子學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和願望要。平時還要培養定寶樂觀幽默的性格。

五. 一些老爸老媽說，父母“愛子——溺子——誤子”，是現實生活中一些孩子步入歧途的三部曲，因此，在日常生活中一定要禁忌：開口不離“好”，吃飯任其要，穿衣任其挑等，以免養成兒童任性的性格。

六.作為現代的家長，如果你還借奉“不打不成器”的信條，那你就大錯特錯了。要知道，不能以理服人，而是能過一些沒道理的打罵、體罰，其結果往往起不到教育的目的，反而會損傷了孩子的自尊心，從此使孩子形成與你對立的情勢。

七.如果孩子當眾做錯了事，爸爸媽媽明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，這樣做看似對孩子好，其實，結果往往使孩子不能正確對待缺點和錯誤，從而還會犯下更嚴重的錯誤。

八.平時，你可以教孩子學分辨大人的表情，讓他體會喜、怒、哀、樂等各種不同情緒。當孩子懂得做大人高興的事，大人就會高興，那麼，他也會高興。這樣，大人可以用自己的表情，來促使孩子的動作，比如，當他做了錯事，你只要做出不高興或氣憤的樣子，孩子就會知道自己錯了。

九.就算孩子做的再不對，也不要諷刺或挖苦他，要知道，這樣會使孩子幼小的心理受到很大的傷害。另外，對孩子也不可以不加引導和教育，隨人放任自流，任其所為，要知道，不盡家長責任，後果是很難預料的。

十. 從小培養兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。雖然孩子還小，但他已經是一個獨立的小人了。這時應開始讓他學會克服困難，可以從性格和體格兩方面進行磨鍊。