一、愛心。有愛心是從事教師職業的靈魂，沒有愛心就難以從事教師職業。一個老師只有充滿愛心，才會熱愛學生，對自己工作充滿激情，也才能有責任心。愛心體現在老師對自己的工作有愛心，關心學生，熱愛自己的職業。有愛心的教師由於對工作負責，往往得到學校的信任，受到學生的尊重，在學生心中樹立了威望，有利於自己工作的開展。教師是一種特殊的職業角色，社會家庭對教師的心理都很高。教師一旦愛心缺失，那麼缺乏熱情，失去學校的信任、家長的期望和學生的尊敬，這就會形成一種惡性迴圈，將其極大的不利自己的工作。成功的教育工作者無不是用自己的心血精心培育的結果。作為人民教師，我們唯有一顆熱愛社會主義教育、一腔愛國的赤子之心，一顆細緻關愛學子慈母般心靈，才能當教師。

二、存異教師作為一種職業有其特殊性，其物件學生是流動的，不固定的。所以教師不能以自己個人好惡來評判學生。更不能以個人的價值把學生分成三六九等。教師對學生要有一顆存異之心。教師不管是對自己喜歡的學生還是自己不喜歡的，我們都要一視同仁，不能說學生符合你的要求或喜好你就另眼相看，不符合你的味口你就疏遠他們。特別是在九年義務教育階段從事教學工作的教師，我們更不能只關注成績好的同學，而不理成績落後的學生。我們要重視先進生，但更發容得下後進生。對同一個學生，我們要看到他的優點，更要能容忍他的不足。這樣的教師才是優秀教師，因為差生他但需要教師的教育和呵護。

三、理解作為老師，我們還要學生理解學生。在教學工作中，我們要學生站在學生的角度看問題。對學生的看法和評價不能從成人的角度去看問題，更不能以自己的角度去看問題。青少年由於各方面還不成熟，與成年人都很大的差距，我們要從學生的年齡、認知能力、思維特點等方面來看待學生，只有這樣我們對學生的看才是客觀的。對學生們在這個年齡段的人容易出現的問題我們要學會理解。不能因為學生一點錯誤就一票否定。同時一個教師只有學會從學生的角度看問題，自己才會想得通，不走極端。

四、責任心。教師角色的特殊性決定了人民對教師期望是非常高的。這就要求老師對自己負責，對學生負責，對家長負責，對學生負責，對社會負責，對國家負責。作為一名人民教師，沒有責任心是不能成為一名合格的人民教師。教師只胡擁有強烈的責任心，才甘於平淡，才能產生強大的人格力，得到學生的擁護和愛戴。得到學校和家長的信任。

五、包容。

俗話說：大肚能容，容天下難容之事作為教師，要有在顆包容之心。教師是固定的，而學生流動的，不斷變化的。只有教師有一顆包容之心，才能不斷適應學生，才能做到因材施教育。有包容心既要求我們看到學生的優點，也要看學生的缺點。不能因為學生有某方面的缺點而否認他的優點，也不能因為學生某方面的長處而忽視其不足。對於學生的錯誤，教師應有充分的包容之心。我們更不能以成心的心態去看等學生，而是應該從學生的角度，年齡、思想、思維等方面去想問題。只有這樣我們才不致因為學生犯一些小錯誤而大發雷霆，不至對學生大打出手，這樣既傷了學生的心，自己的行為也是違法的。教師只有具備寬大有胸懷，才能擁有偉大的人格魁力。

當然作為教師，我們除了具備以上的品質，我們教師還應該有著高尚的道德情操，有著精深淵博的專業知識和高超的教育技巧和藝術。唯有如此，我們才能在在崇高的教育事業中做出偉大的成就出來。

其實很多時候，老師真的對很多學生一視同仁的。但是家長說老師因為成績對孩子區別對待，這是不對的。老師區別對待的不是成績，是成績背後的東西，比如成績好的同學身上的踏實，努力，奉獻。而成績不好的有些同學，可能懶惰，偷懶撒謊讓老師不那麼喜歡。另外，我作為老師，不喜歡高分低能這個詞，現在很多成績好的孩子，其他能力都好，甚至王者榮耀都打得厲害點。希望我們的教育不排斥談成績，但是不只是看成績。至少我是這樣的老師，另外，如果你的孩子真的努力，老實，大部分老師還是尊敬這個孩子的，儘管他成績不會那麼好。

“像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，“一日為師，終生為父”，“師者，傳道，授業，解惑也”等等這些詩句和名言無一不頌揚老師的奉獻精神和使命，從不保留“一招一式”。

關於這個問題要因人而異，不同的教師對待學生的心態會是不一樣的，素質高的，熱愛並忠於教育事業的教師，他們對待學生的態度會是十分的有愛心、耐心和信心的，能公平公正地對待每個學生，對待學生就像對待自己的孩子一樣，他們會無怨無悔、任勞任怨地工作，他們不計名利、不計報酬，會全身心地投入教育教學工作中，會把工作當作是一件快樂的事情，會將自己的青春和心血無私地奉獻給教育事業。而素質低的那些教師，他們唯利是圖，常常會戴上有色眼睛看學生，會歧視那些低能弱智的學生，對待每個學生的態度可能就會不一樣，這樣的教師我個人認為他們不是一名合格的教師，更不配當老師。

現在跟以前不一樣，以前可以高高在上，可以體罰學生，現在不行，現在你應該是一個教書育人的心態去跟學生溝通，既要教好書又要育好人。

每個人都是用自己對待自己的方式來對待身邊的人（老師本身是一個有愛的老師，她的學生們一定很幸福！），老師亦然。☀

想幫助孩子建立好的師生關係：

1.親子關係要好，孩子在父母這被愛，有安全感，他就能靜下來學習。也能夠有愛的對待老師和同學。

2.家長對待老師的態度，影響著孩子對待老師的態度。所以，平時要主動配合老師工作，透過家長的生命狀態影響老師，給到老師正面確認。並多向老師傳遞給孩子的好。

3.老師不一定都喜歡學習比較好的學生。但一定喜歡，喜歡她的學生。✊

我想你應該是一名家長或者學生。

我覺得老師對學生的心態從不同從業時間，經歷的家校衝突，學校裡教職工的整體風氣不同來說都有所差別。

做為一名教師，無論是小學或者是大學老師，都應該有一個公平的心態去對待每一位學生。因為教師的職業是教書育人。像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，傳道，授業，解惑者。尤其是對待學生裡面的弱勢群體，更要耐心的對待，把自己的所有知識傳授過去。總之，教師要有良好的師德和師風，公平公正對待每一位學生，讓學生長大後成為社會的棟樑之材。

區分差生，和優生，特別是差生，找出差生的原因，是自己懶，不認真學，還有別的原因，老師要對症下藥，找出原因，才是好老師。

其實大部分老師站在講臺上都是單純的想把這一堂課講好而已，並沒有那麼多的彎彎繞繞，當然不排除有的老師會在執教過程中行岔路偏，但是這不能是網路上攻擊我們的依據。

我們會因為一個學生的進步而熱淚盈眶，我們會因為一個學生的發揮失常而傷心難過，我們會因為想多講一點內容而拖堂下課，我們只是在做我們該做的，並且盡最大努力的把他做好，但是為什麼在外面的人看來就是我們這也不對那也不對了呢？

十多年來，我沒有放棄過任何一個學生，我也沒有請過一次病假事假，我的學生基本上都能夠在下一階段有書可讀，在同事的眼裡，我是厲害的，在同行的眼裡，我是獨特的，因為不管任何學生到我的手裡，都會被教的好好的，但是在一部分家長和一部分社會人而言，我脾氣暴烈，喜好罵人，多次明裡暗裡的投訴，我都不在乎，因為我喜歡收穫在中考成績出來之後那一張張笑臉。

所以不要問我們心理怎麼待學生，而要問有意見的家長要我們怎麼樣？對孩子嚴格了要投訴，對孩子寬鬆一點也要投訴，我們該怎麼辦？請告訴我們。

對待任何一個學生，我無法做到像對我自己的孩子一樣全心全意的愛他們，但是請記住：我也不會有哪怕一絲的想害他們的想法。

老師盡職盡責，學生盡心盡力，誰都問心無愧就ok。不要以成績好壞論學生。

做人看品質，學習看態度”，這是我作為老師，對每一屆新生提出的衡量標準。

品質，是做人的第一標準。“人之初，性本善”。“善”是本性。尊敬家長、老師，善待同學的學生，也會善待更多的人和生命。那些敢對家長瞪眼，欺負同學的學生，對老師也不會更尊重！

學習態度是第二標準。學生的成績是由多方面的因素決定。成長經歷，學習環境，家庭教育，自己興趣等等，導致成績的差異，不能同日而語。我要求學生自己跟自己縱向比。和以前比較：學習時間，完成作業情況，聽課效率，自律狀態，單科成績提升……只要有進步就予以肯定和表揚。

盡最大努力，留最小遺憾，無愧於心。

一看到這個題目，往日的一幕幕又浮現在眼前，想起了一屆又一屆的學生們，想起了和他們在一起課上課下的趣事，記憶最深的是第一年參加工作和孩子們一起哭的事，能和孩子們一起哭，你說我這是什麼心態呢？

第一年參加工作就做了一年級的班主任，那年我二十歲，每天和孩子們打成一片，課上課下我身邊都是一大群擁護者因為年輕，凡事都有個不服輸的勁頭，我班學習成績在年組名列前茅，流動紅旗每週必得，我要說的是參加工作後的第一次學校運動會，我記得比賽專案是接力，一共四棒，前三棒我們班都是第一，本以為穩拿第一了，可就在最後一棒的時候，那個孩子接過棒就往回跑，正是因為他跑的太快了，等反應過來時已經晚了，我們班輸了。我要說的重點來了，我和孩子們一起哭的稀里嘩啦（我現在一邊編輯一邊笑）

作為一名老師，只要真心和學生交心，學生的喜怒哀樂已和你融為一體，密不可分了。

我是0—6歲親子早託和感覺統合培訓師，經常給老師們培訓的時候常說的一句話就是“和我們的職業好好談一場戀愛”。

保持戀愛的心態，對待每一位孩子，做好良心教育！

首先保持常態微笑。都說職業微笑很重要，但是幼師的老師把職業修養定格在常態的一日流程管理中，每天做好自我情緒的調整，讓燦爛的心態持續工作的熱情。所以在各種場合，你很容易就能分辨出幼師的表情。

其次是尊重孩子理解孩子。做孩子的觀察者和引領者，時刻關注孩子的最近發展區，及時肯定孩子的成就，理解孩子失誤的過程，創造孩子犯錯誤的機會，智慧型的老師和孩子鬥智鬥勇，如同戀人一樣的你儂我儂，孩子的老師一定是孩子的鐵粉，家長嫉妒啦

所以，老師，尤其是幼兒老師，雖然收入和社會地位並不是很高，但是價值轉換率是最高的 每天老師們都會收穫到孩子的喜悅“老師我會拼圖啦 ！ 老師我會自己做壽司！老師我會......”

孩子對老師的樣子， 就是自己對孩子的鏡子 記住一個秘訣：世界上最減齡的職業就是幼兒老師

作為一名教師，無論面對的是小學生還是大學生老師，老師首先都應該有一個公平的心態去對待每一位學生。

因為教師的職業是教書育人。在你班級裡學習的都是你的學生，都是你教育的物件，老師就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮你的每一個學生，而不是某一個或某一些學生。傳道，授業，解惑是老師工作的職責。尤其是對待學生裡面的弱勢群體，更要耐心和愛心，老師把自己的所有知識傳授給自己的學生，老師教學的心應該是公平公正的，同等條件下一起學習，至於他們各自學得多少，這跟學生的智力和學習能力有關，和老師偏心無關。

但現實生活中，有的老師對待自己的學生心態會是不一樣的，素質高的、熱愛並忠於教育事業的教師，他們對待學生的態度會是十分公平公正的，對待每一個學生就像對待自己的孩子一樣親切周到，他們為學生付出的一切，他們都會無怨無悔、任勞任怨。他們不計名利，會全身心地投入教育教學工作中，會把教學工作當作是一件快樂的事情，全身心地投入，會將自己的青春和心血無私地奉獻給教育事業。

但也常常會有一些這樣的老師，他們戴上有色眼睛看學生，會歧視那些低能弱智的學生，或調皮搗蛋的學生，教學中常常會忽略他們的存在，好像只在為學習好的學生在教學，這樣是不對的。他們不是一名合格的教師，更不配當老師。

所以，作為老師，首先要熱愛教育事業，愛自己的學生，面對學生教學時，一定要有一顆公平公正的心，這樣的老師一定是個好老師，受學生喜歡的老師。

師者，傳道受業解惑也。首先愛生如子，在受業的同時你需瞭解他的性格特徵，興趣愛好，瞭解他豐富的內心世界，接下來你慢慢地對症下藥解決疑慮，同時把知識源源不斷輸入給他，希望每個人早日實現自己的目標！漫漫人生路，吾將上下而求索！

愛心。有愛心是從事教師職業的靈魂，沒有愛心就難以從事教師職業。一個老師只有充滿愛心，才會熱愛學生，對自己工作充滿激情，也才能有責任心。愛心體現在老師對自己的工作有愛心，關心學生，熱愛自己的職業。有愛心的教師由於對工作負責，往往得到學校的信任，受到學生的尊重，在學生心中樹立了威望，有利於自己工作的開展。教師是一種特殊的職業角色，社會家庭對教師的心理都很高。教師一旦愛心缺失，那麼缺乏熱情，失去學校的信任、家長的期望和學生的尊敬，這就會形成一種惡性迴圈，將其極大的不利自己的工作。成功的教育工作者無不是用自己的心血精心培育的結果。作為人民教師，我們唯有一顆熱愛社會主義教育、一腔愛國的赤子之心，一顆細緻關愛學子慈母般心靈，才能當教師。

二、存異教師作為一種職業有其特殊性，其物件學生是流動的，不固定的。所以教師不能以自己個人好惡來評判學生。更不能以個人的價值把學生分成三六九等。教師對學生要有一顆存異之心。教師不管是對自己喜歡的學生還是自己不喜歡的，我們都要一視同仁，不能說學生符合你的要求或喜好你就另眼相看，不符合你的味口你就疏遠他們。特別是在九年義務教育階段從事教學工作的教師，我們更不能只關注成績好的同學，而不理成績落後的學生。我們要重視先進生，但更發容得下後進生。對同一個學生，我們要看到他的優點，更要能容忍他的不足。這樣的教師才是優秀教師，因為差生他但需要教師的教育和呵護。

三、理解作為老師，我們還要學生理解學生。在教學工作中，我們要學生站在學生的角度看問題。對學生的看法和評價不能從成人的角度去看問題，更不能以自己的角度去看問題。青少年由於各方面還不成熟，與成年人都很大的差距，我們要從學生的年齡、認知能力、思維特點等方面來看待學生，只有這樣我們對學生的看才是客觀的。對學生們在這個年齡段的人容易出現的問題我們要學會理解。不能因為學生一點錯誤就一票否定。同時一個教師只有學會從學生的角度看問題，自己才會想得通，不走極端。

四、責任心。教師角色的特殊性決定了人民對教師期望是非常高的。這就要求老師對自己負責，對學生負責，對家長負責，對學生負責，對社會負責，對國家負責。作為一名人民教師，沒有責任心是不能成為一名合格的人民教師。教師只胡擁有強烈的責任心，才甘於平淡，才能產生強大的人格力，得到學生的擁護和愛戴。得到學校和家長的信任。

五、包容。

俗話說：大肚能容，容天下難容之事作為教師，要有在顆包容之心。教師是固定的，而學生流動的，不斷變化的。只有教師有一顆包容之心，才能不斷適應學生，才能做到因材施教育。有包容心既要求我們看到學生的優點，也要看學生的缺點。不能因為學生有某方面的缺點而否認他的優點，也不能因為學生某方面的長處而忽視其不足。對於學生的錯誤，教師應有充分的包容之心。我們更不能以成心的心態去看等學生，而是應該從學生的角度，年齡、思想、思維等方面去想問題。只有這樣我們才不致因為學生犯一些小錯誤而大發雷霆，不至對學生大打出手，這樣既傷了學生的心，自己的行為也是違法的。教師只有具備寬大有胸懷，才能擁有偉大的人格魁力。

當然作為教師，我們除了具備以上的品質，我們教師還應該有著高尚的道德情操，有著精深淵博的專業知識和高超的教育技巧和藝術。唯有如此，我們才能在在崇高的教育事業中做出偉大的成就出來。

我認為，老師對學生的態度和要求都是一樣的，只是有些同學不自覺造成了老師態度的改變，每一個老師都喜歡成績好、聽話的孩子，相反的老師就不怎樣關注了

謝謝誠邀，對於我對老師的看法，自己也深有體會，在我接觸過和知道的老師當中，他們都是盡職盡責，把學生當成自己的孩子一樣關心與愛護，有的比學生的親生父母還關心孩子們的學習與成長，有時看到新聞爆出有的老師對學生的粗暴行為，我也沒有去證實內容的真實，我的看法這樣的事情也不是說沒有，世界之大，人無完人也有好有壞，我相信真正為孩子們好的老師佔大多數。我只能對所有從事教育的老師們說，你們辛苦了。

我作為一名教師，帶出了一批又一批學生。在教育學生和教育孩子的同時，讓我徹底悟出了一個道理，那就是對待學生就得像對待自己的孩子那樣，給學生以父母親般的關懷，才能消除學生對你的一切防備，才能從內心接受你和你的教育。

一、愛心溝通

在和學生相處的日子裡，我總能感受到來自學生的感動。他們的一句話、一個動作、一種行為、一絲笑容都會讓我在有意無意間讓我感到滿足與幸福。教學中也時常又讓我鬧心的時候，但我從不會與學生針鋒相對，因為我深知他們是孩子，是一群需要我們大人調教的孩子。學生的作業本出現錯別字或不能按時完成作業的、或不認真聽課的時候，我從來都不會嚴厲斥責，而是找他們談心，透過溝通之後，再去解決問題，並藉助各種手段督促學生改正其不良行為。

二、多鼓勵、少批評

面對自己的學生，首先要關心愛護他們。在老師的呵護和哺育每天健康快樂的成長。這要求教師對學生多關心少批評，多鼓勵少打擊，多交流少板臉，多交友少對立,才能建立融洽和諧的師生關係，學生才能信任你，當你發現學生的長處時，及時的表揚，增強他的自信心，為其他同學樹立了榜樣，當發現問題學生時，要有耐心，給他們機會，要曉之以理，動之以情，使他戰勝自己的不足，迴歸到正常學生的軌道上來，每天快樂的學習，這樣才能很好地教育學生健康成長。還有豐富的專業知識，有靈活的應變能力，處理突發事件的能力.

三、責任心

學生是家長的希望，作為老師有責任培養孩子學到知識，學會學習能力，這就要求老師更新教育觀念，最佳化課堂教學。不僅僅傳授基礎知識、基本技能，同時不斷培養學生創新精神和實踐能力，在老師引導下讓學生主動參與、獨立思考、自主發現、不斷創新，讓學生由“學會”轉變到“會學”。努力做到“以學生為中心”，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬鬆、民主的課堂環境。真正把學生當成獲取知識發展自我的主人，切實構建“以學生為中心”主體觀。

總之，老師要熱愛教育，熱愛學生，對待學生要像春風拂面般的關愛；另外教師要有良好的師德和師風，公平公正對待每一位學生，成為學生心目中可尊可敬的好老師。

謝邀答如今社會繁華進步了！可人與人之間的善心荒漠了！一部分老師學校進校！心中分類拼爹媽歸類！權為！金錢無形給工薪階層的孩子隔了一堵牆！不能為人師表！上課講課！順學生聽不聽不管！鬧家長們都請家教！費用高的離譜！這也是年輕不願生孩子一個原因吧！精神負擔經濟負擔！