沒有誰是天生會的，可以從朋友的角度鼓勵孩子，其次老師的教學方法也很垂要，在父母的鼓勵和引導下孩子會越來越好，也可以和認教的老師諮詢看哪方面更適合孩子

孩子畫的四不像該怎麼鼓勵他

孩子很多時候，做的一些事情都不是非常的好，因為他們還小，但是父母不能因為他們做的不好而指責批評他們，應該多鼓勵他們，下面就來說說父母該怎麼鼓勵孩子？

鼓勵加指導

比如孩子今天畫了一幅畫，畫的不是非常好，你就可以說寶寶真棒，畫的非常棒，但是你看這裡如果稍微改變一下，是不是會更好一點呢？

這樣就會讓孩子發動他的大腦，去思考而不是指責的說愛你畫的是什麼東西？這也不對，那也不對，這樣子是會打擊孩子的自信心得

第一，孩子拿走他的畫讓你看的時候。你要停下手中的一切工作，蹲下來，表現出非常認真的表情看著孩子的畫。

第二，看了一兩分鐘。然後說寶貝看來你畫畫很專注哦，你看你這個線條畫的很有力，這個顏色很均勻等等。你要誇細節，誇他認真，他做事很專注。這樣孩子在你的鼓勵下才能更加充滿自信的去做。

對於孩子來說，畫畫貴在天馬行空， 想法奇特。孩子開始畫畫不會整體構思，沒有方法步驟，更沒有“胸有成竹”，畫的結果在事前是沒有任何“設計”的，效果更是不可預見的，他自己也不清楚，什麼時候可以畫好，畫好應是什麼樣子。但正是這樣的表達方式，才使得孩子的畫充滿想象力，也有利於孩子拓展思維方式。

您的想法很對，即使孩子畫的不好，我們也要努力的努力他，讓他能喜歡自己的表達方式，愛上畫畫，也樹立信心。總結了一下，我覺得可以從以下幾個方面來做。

第一，父母的讚揚要有真情實感，甚至誇張的語氣和表情。很多父母口頭表揚孩子就是一句“你真棒”，時間久了，孩子能明顯的感覺到父母的敷衍。我們可以在孩子畫好後，用誇張的語氣表達，“這是你畫的嗎？太好了”，還可以問問孩子，這畫的是什麼？幹什麼用的？為什麼是這樣？不斷誇讚孩子的想象力。還可以和孩子拿著畫，去給爸爸，爺爺，奶奶，鄰居欣賞，激發孩子的自豪感。

第二，可以把好的作品作為榮譽。比如可以把孩子的畫用畫框裝起來掛在牆上，告訴孩子就像藝術生。還可以製作畫本，畫冊，定期拿出來看一看，既表示重視還能指導孩子怎樣一步一步的進步起來。有的媽媽會把孩子的畫做成衍生品，比如印在衣服上，袋子上，別人看到回問，好漂亮，哪裡買的。孩子就會自豪的說是我畫的。

第三，我們可以鼓勵孩子不斷改進，創作成作品，參加各類展覽和評比。比如孩子畫了房子，可以問他這是白天還是黑夜，如果是黑夜要不要加上星星月亮，有沒有影子等等，幫助孩子逐步完成一副好的作品。現在幼兒園都有繪畫展，可以鼓勵孩子參加，進一步的樹立信心，得到更多的社會讚揚。

珍惜孩子畫的“四不像”的時候，這個才是他最有創造力的時候。

我很反對家長讓孩子學畫要學的“像”。我自己本身是從小喜歡畫畫，從小學畫，幾乎要考美校的那種，那時候的目標是三大美院“中央美術學院”“華山美院”“上海美院”，而且有很大希望考上。因為本身學習好，考專科學校的人都提前招生，分數錄取線很低，最後我還是決定考大學。（現在從事的工作不是很喜歡，想想很後悔。）

畫畫有兩種，一種是臨摹很好，一種是創作性很好，有想象力的。我恰恰是前者，如果臨摹也是一種美術天賦的話，我是屬於擅長臨摹的。可這並不是真正的會畫畫，會畫畫的人，想象力和技巧一樣重要。

我家孩子現在五歲，我沒讓他學畫，越早學畫雖然畫的看似很好，技巧性也很強，他會知道眼睛是這樣鼻子是那樣，但創造力容易被技巧所限制。在保護創造力的同時，不要讓他過早臨摹現有的圖片，最好多帶他去戶外看看，讓他用眼睛多觀察世界，帶著畫筆讓他自己去描繪他對這個世界的認識。

等到大些，再學習繪畫技巧，他畫出來的東西會更有創造力。

他畫的四不像的時候，家長更應該透過畫了解他的世界。多鼓勵他的想象和努力，等他真正燃起學畫的勁，帶他去報專門的繪畫學習班，這時候事半功倍。

首先孩子剛剛接觸，對這些相關的還不是很熟悉，家長也不要著急，更不要打擊他。 可以先對他肯定，比如說：“寶寶這個構圖很不錯，你是怎麼想到的呢？”先聽孩子怎麼想的，注意他的表達。

還有就是“我看到你在畫面中，畫了一座山和一家人，我覺得他們很快樂，你能給我說說這幅畫背後的故事麼？為什麼當時這麼畫？”我們要先把能看得到的說出來，引導孩子說出來自己這幅畫背後的含義。

我兒子開始畫的我也認不出來，也挺著急的。孩子在美術寶1對1學習，我就問老師，怎麼鼓勵他。老師告訴我不要著急，慢慢來。我聽了老師的話，放任孩子畫，還時不時鼓勵他。後來孩子就好很多了，畫的我起碼能辨認出來了。

當家長的別急，跟老師多溝通溝通，“好飯不怕晚”。

作為家長，我們要珍惜孩子畫的“四不像”這種天馬行空的想象力和創造力，當孩子畫的畫“四不像”時，我們應該以探索、認同、和引導的方式鼓勵他。

我們家孩子也非常的愛畫畫，每天一有空就會拿起畫本跟畫筆在那裡亂畫，有時候甚至連我自己都不知道他在畫什麼？有一次我家孩子又在那裡亂畫了，然後我就走過去問他：“橙子，你畫的是什麼呀？”“媽媽，我畫的是灰塵”。

有很多家長看到自己的孩子亂塗亂畫的時候，一般都會大喊大叫：“你看你，畫的是什麼鬼？像什麼？什麼都不像！”這種方式是非常不對的。這樣子對孩子說就是否定了孩子的創作，同時也遏制了孩子天馬行空的想象力和創造力。

所以當孩子在亂塗亂畫“四不像”的時候，我們要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓勵他，而不是直接的否定。

（孩子畫的灰塵）

如果剛開始面對孩子的“四不像”時，你去否認他的“作品”，一般孩子就會不高興，就會有情緒，從而就會扔下筆不畫了。這是我們想要的結果嗎？那肯定不是。那怎樣做才不會讓孩子不高興或者有情緒呢？其實很簡單，那就是認同他以及他的作品。

像我家孩子一樣，當我家孩子跟我說他畫的是灰塵時，我覺得非常驚訝！灰塵該怎麼畫呢？這連我自己都不知道，我又怎能否認孩子那天馬行空的想法呢？所以我們對孩子的認同和肯定就是對他最大的鼓勵。

有一次孩子又在亂畫了，孩子就跟我解釋：這些是花花草草，這邊有一個噴泉，然後就噴到花草上面去啦！

多麼富有想象力的一幅畫呀！畫雖然看起來不怎麼樣，但卻充滿了創造力，這樣的話不應該被認可嗎？

（花，草，噴泉畫）

有一次孩子跟我說想要畫一隻襪子，可是又擔心自己畫不好，他就想讓我幫他畫。然後我就教他一個方法，實在是擔心畫不好的話，可以拿一隻真正的襪子來模仿。

等他畫完以後，他覺得一隻空白的襪子，不怎麼好看，然後我再引導他在襪子上面畫一些裝飾。畫完以後他自己說：“嗯，這隻襪子好臭呀？”我就捂著鼻子接著說：“哎呀，這隻襪子好臭呀，那臭味應該怎麼畫呢？”

孩子想了想，就在襪子附近，畫了一些襪子散發出來的臭味——用波浪線代表。

有時候孩子的“作品”好不好也在於家長是否用心的引導。家長的引導對於孩子來說也是一種實實在在的鼓勵。

（散發著臭味的襪子）

法國雕塑家羅丹說過：世界上並不缺少美，而缺少的只是發現美的眼睛。

這位媽媽說孩子畫得四不像，黑不溜秋不成形。

孩子畫的真的那麼糟麼？

線條是否比以前好一點？

顏色塗得是不是比以前好？

更或者畫畫的積極性更高了？

有時候不一定就畫本身去鼓勵孩子。

喜歡畫，能畫出來就是一種進步。

告訴孩子：我看到你很努力。

你肯定為你自己感到驕傲。

我覺得你肯定有辦法試一試別的顏色或風格，你一定會畫的更好。

........

我的孩子之前沒有學過畫，畫的也不怎麼好。

但是我很喜歡從小細節鼓勵她。

哇，這個長頸鹿彎彎的尾巴像條小蛇，你好有創意呀！

哇，這個小草的葉子個不一樣，你畫出了真正的生活，生活中就是沒有一模一樣的葉子。

哇，這條小魚長這麼尖的牙，我來數一數有多少顆，他不會吃了我吧！

.......

每次孩子畫畫，我總是認真仔細的看很久。詢問她畫的什麼？畫這個動物時候想的是什麼？

這個小鳥為什麼是紅色的，那個太陽和月亮為什麼在一起手拉手？

就算孩子塗滿黑色，我也一定會挖空心思問他：是天黑了嗎？關燈了嗎？還是有一個黑黑的大怪獸？

孩子畫的怎麼樣不重要，重要的是得到家長正面的鼓勵。

做家長的不要急於求成，想讓孩子一下子畫的很好，或者和別的孩子比較。

首先讓孩子享受畫畫，並以此為樂趣堅持下來。其他的就交給時間吧。

以上。

喜歡我請關注菡菡媽媽育兒，我們一起來嘮嗑育兒那些事吧！

不是所有的孩子剛出生都能畫的很好，你也說了孩子也剛畫沒多久，所以你也不要著急，讓孩子白痴對繪畫的熱情比什麼都重要。 我覺得鼓勵孩子的話你可以讓他主動說出這幅畫的含義，比如剛到到手很吃驚，但不要表現出驚訝的樣子，想給孩子一個肯定的神情是最好不過的了。 孩子初學畫畫，他也想要表現得好一些，但這需要時間，我們要知道的是，沒有孩子願意把畫往糟了上畫，只是他們的年紀有限。 我昨天教了一個孩子，畫了兩個月不到，家長急得不行，沒在孩子面前表現出來，下了課之後和我講了半天。其實按照課程規定來沒有孩子一定會有所進步。 哦，對，我目前在美術寶1對1任職，歡迎大家來我的課堂，官網可以領取免費的試聽課，大家可以聽一節試試效果。

孩子畫畫和成人不同，成人畫畫好像都很猶豫，而孩子畫畫時，下筆果斷，心無旁騖。每一個孩子都是天生的畫家，甚至連畢加索都去研究過孩子的畫，孩子天真無邪的畫，畢加索也無法模仿。

一幅畫在大人看來是“四不像”，但是在孩子看來，這是一幅為了表達自己的想法和感動而畫的畫，孩子自己透過體驗，得到了畫畫的滿足感。

也許技法不成熟，在大人看來並沒有那麼好看，但是透過孩子的畫，可以瞭解孩子的內心。

在孩子創作的過程中，不干涉孩子，尤其是在不理解孩子的基礎上對孩子的創作活動加以干涉，這樣只會破壞了孩子的想象力。

“這畫的是什麼呀？一點都不像”避免這樣的話，因為孩子畫的不好而打擊孩子。也許你看不懂孩子的畫，但是明白這是孩子自己的創作，不打擊孩子，否則會挫傷孩子的積極性，不利於孩子畫畫的興趣。

《培養孩子從畫畫》開始一書中有這樣的觀點：

也就是說，孩子的畫是聽了才能明白的東西，鼓勵孩子講一講自己的畫，畫中的故事，自己的想法、顏色的表達及一些小細節的表現。

當他的創作被“聽”懂了，被理解了，他會更加有創作的樂趣。

當孩子有意願畫畫時，鼓勵孩子盡情創作，畫的不好沒關係，按照自己的想法畫就是。提供孩子需要的材料，然後就任由孩子去探索藝術的創作。

孩子畫畫，就是在表達自己。畫出一個美麗的成品沒那麼重要，而培養孩子的創造能力很重要。

孩子畫畫是孩子對生活的體驗，是他們覺得很有趣的生活方式。繪畫的願望是一種表達，內心自由了，生活有情趣了，精神也鬆弛了，才會有繪畫的願望。

您可以說你畫的很生動，很有想象力，這個某某色我很喜歡，這幾隻小動物看起來好開心的樣子。千萬不要說孩子畫的像，接下來孩子會因為您的表揚，一直一值努力畫的很像，不敢去創新新的內容，因為孩子畢竟還小，他們有可能還不敢去承擔萬一畫不像的風險。也行你的一句表揚會斷送了孩子原本豐富多彩的想象力。

父母的任務是，只需要給孩子們提供紙和筆，然後在旁邊微笑著欣賞即可。孩子們的繪畫，是腦袋開出的智慧花朵，父母們自己腦瓜裡那些無聊的雜草，是無法相比擬的……所以，珍愛孩子們的“四不像”畫風吧！

首先家長你要非常肯定的一點，畫畫是不是孩子興趣所在，而不是父母的”威逼利誘“

。孩子在學習畫畫過程中能不能得到樂趣，這一種是決定他能不能輕鬆學好的前提條件。

孩子在一邊畫畫過程中，你做為父母還在旁邊說他畫的怎麼不好之類，你試想，當你在專心做一件事情的時候，旁邊馬上有人說哪處沒畫好，哪裡又錯了，對於孩子肯定會影響他積極性。

至於不知道從哪方面去鼓勵，父母可以從畫畫本身之外的方面入手，比如，孩子能夠每天堅持來學畫畫這件事情 ，父母可以用情感引導的方式告訴他：”你今天表現的這個行為叫作”堅持“，你真棒，你善於堅持，你肯定能夠學好畫畫“。當孩子感受到堅持本身就帶來成就感，也就了樂趣時候，也就會一直堅持，畫畫也就能學好。

很多家長最大的問題是，一天到晚只看孩子不對的地方，整天對孩子的錯誤和缺點特別敏感，而對孩子做對的事情，對孩子做的很好的地方，表現出天性的地方，家長卻沒有任何迴應。

為什麼一定要孩子畫的像呢？

成人視角看到的樣子，和孩子視角看的，有時候本來就不一樣。

相信孩子看到的，也給他多點想象空間吧！

關於這個問題，首先我想問題主三個問題——

第一個問題:題主家孩子是真心喜歡畫畫嗎？

第二個問題:題主家孩子多大了？

第三個問題:題主家孩子是專門去學繪畫了麼，學的是什麼畫？

關於第一個問題，如果孩子是真心喜歡畫畫，那麼我相信孩子即使現在畫的不好，那興趣是最好的老師，喜歡的事情孩子肯定願意花更多時間和精力，很認真努力的去做這件事，畫不好也只是暫時的，下到了功夫，有沒有天賦先不說，後面也一定能畫的很不錯。再退一萬步來說，就算孩子在畫畫方面沒有一點資質，那隻要是孩子喜歡做的事情，即便畫的不好，也一樣能收穫快樂和滿足感的。

關於第二個問題，如果孩子很小，那畫不好是很正常的事情，因為孩子小嘛，手的掌控能力還沒有那麼強，做不到運用自如，受年齡限制，一時畫不好也是很正常的事情。如果孩子年齡不算很小了，那畫不好，可以旁敲側擊問問畫不好的原因。如果孩子喜歡畫畫不好，是不是哪裡方法不對？還是孩子根本就不喜歡畫畫，只是應付了事？如果是這樣，那就儘量不要強迫孩子了。還是讓孩子做他自己喜歡做的事情會更好。

關於第三個問題，要看孩子學的是什麼畫了如果本身就是學的很抽象的那種畫法，可不是看著四不像了嘛。像的話反而不好了呢。再說了，我覺得畫畫嘛，並不是說一定就是越像的畫就越好。

當然，不管怎樣，我們都是要好好鼓勵孩子去做一件事情的，不止侷限於畫畫。

我家孩子就特別喜歡畫畫，每天回到家都會拿起畫筆畫畫。我沒有給她報班，就靠她自己興趣來畫，我是覺得孩子畫的挺不錯的，從簡單的畫一幅畫，到現在能透過畫來講述一個故事，每天畫的不亦樂乎。從中獲得喜悅和滿足感，這樣就很好了。她的每幅畫，我們都會認真去看，然後問她這是畫的什麼。其實，這種參與進來，就是最好的鼓勵。我們也會問她為什麼這麼畫，為什麼那麼畫，在她的畫上多跟她說一說話，讓她知道我們很欣賞她的畫，很鼓勵她這種行為，她就更加願意畫了。

題主也可以試試看。

可以請寶寶給你講一下她的畫都畫了什麼！然後適當鼓勵，不過分誇獎。而且本人比較反對“像”這個字，一要求孩子畫的象什麼，而是鼓勵她用自己喜歡的方式畫東西。

小孩子畫畫，一般小孩子都會把自己的爸爸媽媽也包括他自己畫出來，爸爸媽媽牽著小孩子小手，這個是爸爸，這個是媽媽，這個是我都寫上去，甚至寫還寫爸爸媽媽我想你們，然後拿給爸爸媽媽看，問爸爸媽媽我畫的好不好，

這時候爸爸媽媽們要跟小孩子說，畫的非常好，這個是你爸爸，這個是你媽媽，這個是寶寶，你真棒

我的孩子也是從那個時候過來的，我一直都會鼓勵他，雖然有時候不知道他畫的是什麼！畢竟孩子還小，他能夠用的畫畫的技巧是沒有的呀！還記得我家小寶一歲多的時候拿著筆在地板上畫畫的樣子好可愛！牆上也有他的傑作！我都會問他，你這是畫的什麼呀？讓孩子可以告訴你他想表述的什麼？就算只是一些彎彎曲曲的線條也是他們的進步。孩子的想象力，創造力不可以給扼殺了啊！也不要用我們大人的眼光去衡量一個孩子！讓他慢慢的進步！你也可以等孩子再大一些問一下孩子是否喜歡畫畫，到時候再給孩子報班，讓孩子學習色彩，技巧等，讓他透過畫畫去探索世界！

首先要看你家小孩兒多大？

這一點最重要，如果是三五歲小孩，筆都握不牢，學畫一段時間當然畫的四不像。

我曾經學過一段時間國畫，跟我一起上課的有幼兒園還沒有開始上的小孩，未滿三歲的樣子，家長為了鍛鍊孩子，一來為了拓寬孩子的交際能力，二來也想小孩能有一技傍身，所以送來學國畫。

小女孩學習的過程中一點也不怯場，就豆丁點兒大，人還沒有桌子高，毛筆都握不牢。剛開始也是畫啥啥不像，國畫老師畫了一幅葫蘆圖，小姑娘一邊對照著畫，一邊自己講葫蘆娃的故事，國畫老師循循善誘，一邊跟小孩聊天一邊指導畫工。

作為旁觀者的大人來講，那娃兒畫的真是一言難盡，但是小孩子不就是這樣嘛，孩子小動手能力在逐漸提高，理解能力也在逐步提升，想畫好需要一個過程。

現在兩年過去了，那個小娃已經長成了一個小美少女，經過老師的督促和自身的努力畫工逐步有了自己的風格，也已經經過了幾輪等級考試。

所以，重點不在小孩兒的水平不行，而是要看他喜不喜歡，如果喜歡，家長就要循循善誘，不要過於打擊，適當的鼓勵，委婉的提意見。

家長鼓勵要說真話，您都不知道哪裡好還鼓勵什麼呢，那不就是騙他嗎？未來你再說什麼他都要想想你說的是不是真的。畫畫也需要天賦，學什麼都是有的人擅長，有的人不擅長，讓孩子多接觸一些東西，找到自己喜歡的就行了，沒必要一定要學某一樣。

畫畫也是種對創造力的培養，不要用你的眼光去束縛孩子的想像力。任其自然就好，或者送到專業的地方學畫畫。

孩子的世界是豐富多彩的，有的也是ta們對現實物品的變形和再創造。

值得注意的是孩子在色彩方面的運用。如果一直使用黑、灰、深咖啡色，比如把天空塗成黑色或咖啡色，把人塗成黑色，把樹也塗成黑色，就要提高警惕了。

這些說明孩子的心理存在問題，ta的世界沒有色彩！一定是什麼事在ta心裡留下了大面積的陰影，想想是不是都覺得可怕？

所以，我們作為父母，多關注孩子的內在，而非外在！

你說ta畫的“四不像”，說不定將來就是一個畫家呢！