家長如何與老師溝通才是真的對孩子好？ 家長需要問老師什麼問題？

知道了這些問題的答案，你基本能夠判斷孩子在學校

各方面的發展情況和表現。

我的孩子能夠跟上同年級的平均水平嗎。

我的孩子上課專心聽講嗎。

我的孩子最喜歡哪門課，最不喜歡哪門。

我的孩子能夠完成課堂上的任務和活動嗎。

我的孩子有什麼行為問題嗎。

我的孩子跟同學們相處的如何。

我可以做些什麼能幫助我的孩子更好？

親師溝通中的“五要”

“家長們往往帶著自己的很多判斷而來，對問題先入為主，誤解我所說的話，這會讓我們之間有距離。”一個四年級的老師說，“在和家長還不太熟悉的時候，即使是經驗非常豐富的老師，面對家長的先入為主，也會感覺很糟。”如果老師覺得自己被冒犯，他們就會有所保留，自然也達不到溝通的效果。所以讓我們來看看哪些方法能幫助各位家長更加

順暢的和老師溝通，讓老師儘可能多的聊聊孩子的情況，給出一些靠譜的建議。

1. 先肯定老師，再問問題。

老師也是有壓力的，也希望自己的努力被別人看到。如果你善於發現老師的長處，一見面先表達讚美和認可，他會對你很有好感。比如：“我們給孩子的爺爺奶奶外公外婆都看了你寫的對孩子的期末評語，我們知道你對孩子非常的用心。”這會讓老師很高興，覺得自己是重要的，也才會願意去溝通自己做的不足之處。類似這樣的正面反饋甚至比送禮物更好。

2. 告訴老師你和孩子都非常信任他。

信任對老師來說非常關鍵。我們通常不會教醫生如何看病，但常常告訴老師應該如何教育孩子。老師們希望自己的專業性被認可，不僅得到家長的信任，還希望被孩子信任。你可以告訴老師一些孩子平時說的話，比如“我女兒說你比她見過的其他老師講得都清楚。”或者更加具體：“這學期三角形那一章你講的太好啦，孩子學得特別有動力。”如果你不知道孩子是怎麼想的，可以提前問問孩子，讓他說一些老師的優點。

3. 跟老師多談談孩子在學校之外的情況

有些家長，尤其是職場父母，跟老師溝通不太積極。還有家長期望老師對自己的孩子非常瞭解，對孩子負所有的責任。但實際上，老師有幾十個學生需要照看，他可能很瞭解孩子學科上的強弱，但還需要家長提供很多其他資訊，以便更全面的認識孩子和激勵孩子。可以跟老師談談孩子最喜歡的書、遊戲、電視節目、電影、運動、音樂、愛好，甚至於孩子在家分擔的家務活，比如照顧弟弟。老師越瞭解孩子，就越容易針對孩子的特點教育他。

家長談論孩子問題的方式很大程度上會影響到老師對孩子的看法。比如，老師反映你的女兒在課堂上不守紀律。你可以坦率的承認問題，但同時從積極的方面去闡釋：“我女兒真的是非常熱情活潑，大家都很喜歡她的性格。我們在家的時候，也在努力給她立規矩，希望她能更自控。老師您有什麼好的建議嗎。”尋求幫助會進一步讓老師覺得自己是被信任的。但如果你只是迴應：“是啊，我女兒真的很麻煩。”你就強化了老師的問題視角，他會覺得孩子的確很難管教，而不是“熱情活潑”，如果負面的評價漸漸成為一個標籤，老師可能不再願意費心管教孩子了。

5. 保持心態的開放

即使孩子所在的學校大環境和硬體設施不是很好，也不代表老師不會全身心投入對孩子的教育。任何老師都希望家長在溝通時放下偏見，集中注意，就像期待課堂上學生好好聽講一樣。多一些眼神的交流和手勢，和老師正面的溝通。少一些四處張望，雙手抱胸。

親師溝通中的“五不要”

我們都不希望老師對自己印象不好，比如“這個父親太挑剔。”“這個媽媽太固執。”一個老師的評價會影響到其他老師的看法。有哪些需要注意的事項，能避免這些問題呢。

1. 不要拿著一堆孩子的試卷走進教室

2. 不要大肆批評其他的老師、校長或者學校

即使你說的沒錯，老師也會覺得受到了攻擊，就像你批評了他們自己一樣。因為那是他朝夕相處的同事，天天工作的地方。你的批評只會減少他對你的信任。

3. 不要批評其他的家長或者孩子

大多數情況下，關注自己的孩子就好了。如果是不得不說的問題，比如孩子被同學欺負。儘量冷靜的陳述事實，舉一些詳細的例子，如果有其他的孩子在場看到了，最好告訴老師。因為衝突是雙方的，如果家長的情緒太強烈，老師也許會覺得你不客觀。

4. 不要指責老師偏心

一位老師回憶說“有次我跟一個媽媽說她女兒上課不舉手就直接回答問題。她說我聽別的家長說你只喜歡男孩兒，不喜歡女孩兒。我覺得你對我的孩子有偏見。”不論事實如何，這樣正面的質疑並不能解決問題，老師可能會想躲著你，對孩子的教育也沒有好處。

5. 不要遮掩或否認孩子的問題

沒有一個孩子是完美的，幾乎所有的親師溝通都會談到孩子存在的問題。然而，有些家長不太擅長應對壞訊息。也許是出於恐懼或是自己的焦慮，選擇否認孩子的問題。這樣的態度對解決問題並沒有幫助。老師可能已經觀察了很久孩子，或者與其他的老師做過溝通，提出問題更可能是為了解決問題，而不是質疑家長。如果家長逃避問題，會讓老師覺得很沮喪。他得不到更多的支援，很可能會選擇放棄努力。

家長與老師的溝通會對孩子的學校教育產生很大影響。如果雙方矛盾重重，往往會讓孩子困惑，產生不必要的壓力。只有家校形成良好的配合，共同努力，才能更好的解決問題，給孩子更好的成長環境。

一個孩子的成長，離不開老師與父母的合作輔助，就像父母帶孩子與爺爺奶奶帶孩子，是有區別的，爺爺奶奶更多的是傳輸不求大富大貴老實做人的態度，而父母更多的是讓孩子與時共進，聰明點，盼子成龍盼女成鳳，有時甚至駁奪孩子自己的喜好，強廹他們學不喜歡的專業，考公務員，其實都沒錯，但一個孩子的最好成長是有爺爺奶奶與父母的共同傳輸才完整，而老師的主要任務是傳授知識，在他們眼裡，成績也是一個大標準，而這時如果父母也站在老師的角度，無疑就形成了強大的壓力給了孩子，所以父母的真正角色就是站在爺爺奶奶，老師的對面，爺爺奶奶這邊過傳統了，父母就增加點與時俱進的小聰明，老師這邊以成績的色鏡來洗腦孩子了，父母就要開擴孩子的真正特長，讓他不自卑，不感覺自己沒用，術有專攻，社會不僅僅只有公務員，大學生才有出路的！！！

我覺得，這個要問孩子，孩子覺得老師好，跟著老師很快樂地學到很多東西，這就說明遇到了好老師，不用多溝通，但是要經常感謝，不一定送禮，說句感恩的心裡話也是可以的。

如果孩子覺得老師不好，可以問問其他學生的意見，如果確實是老師有問題，就要及時跟老師溝通，如果溝通無效，就換老師，再不行，就換學校。

分地區，東中西部，城市農村，都是不一樣的。肯定是東邊好談，主要還在配合上。跟老師有衝突，槓上都是常事，家長有自己的一套，老師也有自己的一套，可以肯定的是在教育這個問題上，老師占主導地位，別跟老師硬槓，如果硬槓受苦的還是娃。不是啥好事

我家孩子才上幼兒園小班，剛剛跟老師接觸，在教育孩子的問題上肯定是要尊重老師，不管老師說得對不對，都是要以一個謙卑的心態去請教老師。比如我家孩子入園之前就是不好好睡午覺，我還是很擔心到了幼兒園之後孩子不招老師待見。所以入園之後每天都問問老師孩子的情況，有時候不好好睡覺，老師也會跟我們反饋，我們都是積極配合的態度。我記得我姑娘入園的第2天，就把人家教室的牆飾給扣壞了，老師給我發信息，我我們家孩子在幼兒園搞破壞了，我心裡緊張死了，趕緊問問情況，然後跟老師賠禮道歉，問問需不需要我們家長過去幫忙修補下，老師說不用，就是給我們反饋下。我覺得跟老師平時多交流，去接孩子的時候問問孩子的情況，老師佈置的親子作業都配合完成，讓老師覺得咱們也重視的，多交流自然就好了。

我是因為上班的原因，孩子都是爺爺接送上下學的，所以我會經常微信跟老師瞭解孩子的情況。我們家爺爺寫得一手好看的毛筆字，幼兒園新年裝飾，還有對聯，爺爺都出了不少力，老師都很高興和表示感謝。我覺得跟老師搞好關係不一定要送禮，我們家基本上都沒送過，就是去年教師節的時候一個老師給買一盒巧克力而已。我也是不善於會送禮的媽媽，所以一般也就不送了。

我覺得關鍵最重要的平時在於跟老師的溝通和對老師的尊重，不要等著孩子出現問題了再去找老師怎麼辦，關係維護重在平時，將心比心，不要跟老師唱反調，配合老師解決問題比較重要。

每一個有責任心的老師都有一套教育孩子的方法，作為一名家長，沒有必要和教育自已孩子的老師槓上！或許家長的教育理念和老師不一樣，但他們都有一個共同目標，希望把孩子培養成出色的人。和孩子的老師槓上的家長是愚蠢的，只能害了孩子！尊敬老師，很誠懇地和老師交流想法，不一定非要送大禮。

我的孩子即便是上了學，老師該怎麼教育就怎麼教育，老師嚴加管教是我所求之不得的，決對和老師意見相同。我感覺老師和家長對孩子要求的目標也是一致的。做為家長望子成龍，望女成鳳。可又有哪位老師不願自已教的學生個個成才啊？

我的方法：先聽孩子說完他的看法和觀點，再和老師就問題交流一下他的看法，然後就事情本身發表自己的想法。和老師溝通好，孩子好的同時體諒老師的立場。這樣大家沒有對立面，都能愉快共處！

謝邀。總體來講，教育孩子是一個因材施教的系統管理方法。如何看待一些老師所採取的過激措施，若出了不能為一般大眾公知所容忍的問題，又怎麼去與老師溝通呢？本人對於老師的教育懲戒，比如罰站，寫檢查等等，在沒有影響到孩子身體健康成長的前提下，一般不予評價。

基於教不嚴，師之惰的理念。皆因為人有胖瘦，智有高低，這些差別情況總是合理存在的。對待犯錯施與懲戒的前提，在於一視同仁的公正公平和客觀。有些學習很差勁的學生，教師的耐心與否，當然是不能自廢武功的事情了。懲戒教育是有限度的，前提必須建立在規則之中，需要告知孩子或學生，明白適度的懲戒在於教育他本人。

但是，頑皮淘氣慣了的孩子，老師是可以打打板子以示責罰。若是平常很規矩的遇到誤判，被委屈了或冤枉了的孩子，就是很難溝通了。所以，在打算教育學生之前，是否能區分一下施教學生的型別，這或許對教師的幫助非常大。自古是非兩茫茫。在那些婆心苦口的說教之下，當你發現孩子在心智身體上發生一些事後，又如何去與老師溝通呢？必須遵循對就是對，錯就是錯這一原則。

教師常持一些過火過頭的懲戒教育方式來充當不二法門的觀點，同樣也是錯誤的。常在河邊走，哪能不溼鞋呢？一個不小心，或會造成傷害，或遇到真被冤了的，或想不通拚了命的，或心智問題家長攛掇的....在一連串的負面影響之下，確實需要新時期的教育家去適應和思考，從而不斷提高自身的藝術化處理問題學生了。

沒和老師槓上過，本身自家孩子在學校屬於小透明，成績中等，不惹事，也不突出，老師本來就很忽略這類學生。再者現在班級學生太多，我兒子五年級班裡有八九十個學生，一年級的時候每個班級100個學生，有的還100零幾個學生。老師不會每個都關注，她也顧不過來。老師現在把好多以前老師負責的工作交給家長了，比方說回家給學生聽寫，背誦，回家給學生批改作業，給學生做配合老師教學的模型等等。每一項每一條都要把關，逐條簽字，家長也是很累，尤其是我家兩個學生。工作量相當大。我跟我家學生歷屆老師沒怎麼溝透過，偶爾也是家長會後讓老師多注意我家學生，上課能多提問我家學生，怎麼說，老師要照顧的學生太多，，從我家學生那裡反饋回來的資訊說明，我的意見也是收效甚微。

送不送禮並不是問題，不跟老師較勁抬扛，那就是最好的尊重，和禮物。老師的職業是天底下，最光榮的職業，是人類靈魂工程師，也是國家強盛的鋼鐵基礎，全社會都要重視。當然老師也有害群之馬，我所知的是極少丶極少，所謂抬槓它本身就客觀存在，東拉西扯，似是而非，利用機靈巧詐的嘴上功夫，相互指責對罵，只能把問題複雜化，既傷害了老師，也加重打擊老師的教育積極性，對於孩子的學習進步來說，只能是一塊絆腳石，大鵬就是展翅了，能飛麼？你要大鵬飛，又增塊絆腳的石，可行麼？再說回來，什麼叫，不大和老師打交道？就算你是皇上，請個帝師，都要行跪拜尊敬之禮？！你抬什麼？扛什麼？那就要多反省，多理解，多禮讓，多勾通，多配合，多支援，多感恩。你要是真為孩子著想，那就要誠懇遵重老師，才能化解你和老師之間的，茅盾衝突，我就不相信贊下老師會死，也堅決不相信贊下我，今年你發不了大財！

在老師指出孩子的缺點時作為家長要加以認同，即使有不同觀點也不能與老師當面反駁，只能私下與孩子溝通需要注意到哪些地方，在與孩子溝通時儘可能注意言行方式不要傷了孩子的自尊。向老師委婉點出孩子的優點並且向老師請教促進孩子在這些優點上做的精益求精，無論老師對孩子的優點怎麼看作為家長都必須將老師當成聖人以增加孩子、家長與老師的情感交流。(劉偉評論)

既然讓孩子接受教育，那就認可老師，其實老師和我都希望望子成龍，這樣都有體面，只有孩子先天不是讀書的天份，那就沒辦法，儘量能教育到什麼程度就什麼程度，與老師槓上是多餘的。最好能早發現孩子是向什麼愛好，這樣就會少走很多彎路。，還可以節約很多時間，精力，也同樣緩解了經濟上的大量開銷。

我家也就那樣，你教孩子去東，他爸一定讓他去西，就比如你教孩子做家務，他會說，還要你媽幹嘛，就這樣，我家大的小孩不喜歡做家務。從來也不會主動去做，而小的吸取教訓，但是就是代價太大了。小的孩子還是男孩，做什麼都積極主動。

或者家長和老師的教育方法不一樣，但大家的目標是一致的，那就是教育好孩子。家長首先要尊重老師，這是我們中華民族的優良傳統。當意見相左時，也沒必要和老師槓上，必定老師是為了自家孩子發展的更好。在和老師溝通時，要放低自己的姿態，認真聆聽老師反應的問題，因為老師在教育上是專業的，面向全班的孩子能就自家孩子的問題分析的更透徹，相信老師~

每個人的生活背景不同，產生不同的想法太正常不過了，求同存異的最好方法就是溝通。再者人的感情都是處出來的，這比有事送禮，沒事不聯絡要好多了。我孩子現在沒上學，但是每星期培訓班有一節課，每次孩子上課，我就跟沒上課的老師聊，也會問他們需要什麼幫忙不，自己力所能及的，也幫忙幫忙。在孩子的問題上，我們也常討論，明白老師的顧慮，也告訴他們我們家長的想法，過程中也都是很尊重老師的，目前來講，我們處得還是比較愉快的。

其實你這樣做不好，孩子白天在學校呆的時間很長，如果你不長和老師主動溝通，那除非你孩子在學校是拔尖的！否則覺不可能得到很多關注，所謂，什麼都可以不好，態度要好，雖然有些無奈，不過在這個流行送禮的時代，而且經常和老師聊天談話還可以瞭解他的為人和教育方法，更全面瞭解孩子在學校的各方面的優缺點。家長在家裡改正缺點，鼓勵優點。老師在學校給予孩子關注。這應該是最好的學習生活了！

首先是保持網路聯絡、手機通話，與老師建立良好的朋友關係。透過網上聊天、手機通話，家長能夠及時向老師詢問學生的近期學習狀態，反映學生在家的思想和學習情況，也能夠向老師請教管理學生的辦法。在聊天和通話中，可以瞭解到老師對學生的評價和意見，可以發現學生進步和退步的苗頭，以利於及時調整老師對學生的教育內容和方法。再則，也不要只為孩子的事打電話，節假日也應該打個電話、發個簡訊問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。

其次是積極參加家長會、學校集體活動。家長會是老師和眾多學生家長交流的最好方式。在家長會上，家長可以比較全面地瞭解學校的教育目標、教育內容、教育方法和教育改革的情況等，同時對學校教育、教學提出自己的看法和建議。家長也可以利用這個機會化解兩個學生之間的矛盾，使學生握手言和，共同努力學習。

第三是與老師面談。在時間允許或遇見特定事件時，家長與老師面談是最佳的、最有效的溝通方式。現在，人們都很忙，可我們還是建議家長能抽出時間和老師進行面談，這是任何一種溝通方式不能替代的。面談切記漫無邊際的拉呱，家長應開門見山，有針對性地談問題，要有誠意，有理性、有根據地交流，不能撒賴耍潑，影響老師正常工作。

第四是在學生面前尊重老師。透過在學校調查發現，有些學生喜歡對任課老師作評論，這是對老師不尊重的表現。每個老師都是愛學生的，家長要在學生面前表現出對老師充分的信任和支援，這樣就會使學生與老師雙方關係更為密切，更有利於學生擺正學習態度，消除逆反心理。即使老師確有過失，家長應耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說明老師的初衷和出發點是要他進步，這樣有利於孩子接受教育，樹立正確的價值觀。

每一個老師對孩子的教育出發點都是好的，教書是個良心活，現在三尺講臺上總想著把自己知道的都交給學生。身為一名教師我所遇到的家長都沒有和老師槓上的現象，有事情即使溝通，即使家長不找我溝通，我也會主動聯絡家長，教育不是一個人的事，家長不能推給老師，老師也不能說孩子不好是家長沒教好，兩個環境對孩子來說同等重要。作為家長要經常跟孩子聊一聊，及時發現問題，及時跟老師溝通，及時解決問題，不能把事情複雜化了，即使有什麼大的問題也要冷靜的處理，老師和家長的出發點都是為了孩子。

我家孩子還小，還沒上幼兒園，暫時還沒和老師接觸。

至於和老師怎麼溝通，我認為家長要心態平和，要理解尊重老師。很多家長對老師抱有敵意，心裡不信任老師，面上又想和老師親近一點，透過送禮好讓老師對自己的孩子多一點關注。不管老師的教育方法你認不認同，都要尊重老師，老師面對的是一個班級，教育方法不可能適合所有的學生。沒必要因為教育方法和老師發生爭執和衝突。家長平時多和老師溝通，讓老師知道你很重視孩子的教育，平時積極配合老師，在孩子的教育上，有什麼想法也可以和老師溝通。孩子看到你和老師關係不錯，對孩子也是一種促進。在和老師溝通的過程中，千萬別把彼此的關係搞僵了，對自己對孩子都會有不良影響。孩子要麼懼怕老師，要麼就不尊重老師，不管是哪種，對孩子都沒有好處。