我小的時候，我的母親跟你有同樣的問題。她後來就撒手不管了，不過好在前期已經把我的閱讀喜歡養成了。所以即使她不管我了，我也可以自己閱讀。所以我想跟您說的是最開始，習慣要養成。還有您說堅持不下去了，是指哪方面呢？是因為太累了，不想堅持了，還是因為自己本身對閱讀就不敢興趣呢？如果是前者，為了自己的孩子，也沒辦法，咬牙堅持吧。如果是後者，那就要分析為什麼了。如果自己都沒辦法喜歡上閱讀，喜歡閱讀，怎麼能要求孩子一定要做到呢？自己想一想，為什麼不喜歡閱讀，是因為手機和電視節目的吸引力太大嗎？是因為選擇的書自己不感興趣嗎？多問自己幾個為什麼，找到原因並且積極修正。還有我覺得陪孩子一起閱讀，遊戲，真的很重要，我自己剛開始做自媒體，主要內容是國學，現在在自己做課件，錄影片，分享一些國學知識，目前在教《千字文》和一些漢字的知識，說句實話，那些知識真的很有趣，但是需要花費大量時間去查閱資料，去閱讀，在這個過程中，會發現很多有意思的事，所以知道了就很開心。所以我覺得，第一，不要抱著有負擔的心理去做這件事，多積極正面思考。第二，讓自己打心裡喜歡上閱讀。如果閱讀，提升自己成為了您的習慣，變成日常，那就不叫“陪讀”，而是自己享受其中了，又能陪孩子，又能讓自己高興，何樂而不為呢？相信你，加油，看得出來，你提出這個問題，就代表你是一個好母親，希望這個問題得到解決你已經做得很好了，再積極思考一下兒或者做出小小改變就可以了，也別給自己太大壓力。加油～

你好，我是一名中學老師也是一位四年級學生的媽媽，對此我深有感觸！

平時與我的學生相處愉快，和藹可親，輔導中學生學習那是得心應手！不管什麼樣的學生，我都有辦法，可是碰到了這個小朋友我就開始不淡定了！幾年下來總結了一些心得分享給大家：

三年級的學生差不多九歲，活潑好動，天真浪漫！做什麼事情都是三分鐘熱度，家長切不可以因為這個就給孩子隨意貼標籤!這對孩子傷害很大，一味的批評孩子，他只會和學習越來越遠，越來越討厭媽媽！

1 選擇孩子感興趣的書來讀。

我們從二年級開始每學期有十幾本課外閱讀書目。開始的時候，我會安排孩子閱讀的順序，後來我發現，孩子會對它書更感興趣，於是我就讓孩子自己來安排讀書的順序，這樣一來孩子讀起來就很開心。

這就像購物回家，孩子都是挑著他最愛吃的先吃一個道理!

2 提供一個安靜的讀書環境。

讀書需要安靜，小學生容易被外界干擾，這個務必注意。

假如家人都在看電視，卻讓孩子一人躲在房間讀書，效果可想而知。、

3 開始時間不要太長，待養成習慣，再逐漸延長閱讀時間。

養成一個習慣很難，尤其是小孩子。

假如孩子能夠閱讀十分鐘，就從十分鐘開始。這樣孩子會感覺讀書這件事不難，他可以做到。

如果家長一開始就讓孩子閱讀半個小時，對他來說是痛苦的，他就會反抗，發脾氣或者乾脆坐著不讀，家長只能乾著急！

每個父母都是愛孩子的。他們想讓孩子更好！但是我們要注意方式。既然愛孩子，就不要傷害孩子。

比如，語言暴力。

你必須二十分鐘做好這些題！

你能不能用點心！

95分，認真一點不就100了！

快點，這麼慢，要遲到了！

房間裡亂糟糟的，氣死媽媽了！

你不聽話，我就不給你買禮物了！

類似的話語，曾經經常在我和孩子的對話中！後來我發現，批評孩子後，孩子很失落，而我也很痛苦，很多次深夜，輾轉難眠。這不是我想要的，我不能這樣下去！我是學生眼中的好老師，我不能對自己的孩子這麼殘忍！於是我開始了改變。

我儘量放大孩子的優點，多鼓勵，多肯定孩子。多向孩子表達我的感受，讓孩子感受到媽媽的愛，讓他感到開心快樂！媽媽愛我，媽媽說，讀書好！我就好好讀書！讓孩子變成自己願意學習！

最近石家莊草莓便宜，每天都能吃上草莓，孩子特別高興。學習起來幹勁十足，還給媽媽寫了一首小詩，可把我感動壞了！這種感覺很棒！

課外書以後會成為語文必考的專案，而且分數比重非常大，為了給孩子做榜樣，不想陪讀，就算是裝模作樣也要陪下去。

你不想陪讀說明你是一個極度討厭讀書並且沒有耐心的父母。這樣的父母是教不出愛讀書的孩子。不愛讀書的孩子可想而知，愛學習的可能性也不大。我們做父母的從孩子出生那一天起，上天就賦予了我們使命，我們有責任有義務用最大的支援和愛幫助孩子健康快樂的成長。

孩子就像是小樹苗一樣，也要耐心的施肥，澆水，需要充足的陽光才能茁壯成長，一個小樹苗都需要精心的呵護，更何況是個人呢？

書從某一方面來說一個人的精神食糧，就像小樹苗需要施肥一樣，不施肥也能成長，但是長出來的樹是否枝繁葉茂那就不好說了。我始終認為愛讀書的女孩子，有一種說不上來的氣質，讓人感覺真的很美好。

為自己的孩子負起責任吧，孩子的童年很短暫，錯過那幾年，一輩子都補不回來。一定要堅持下去，一個月，兩個月，半年……你會發現孩子慢慢的會喜歡上閱讀，根本不需要你的陪伴，而且她還會跟你分享書中的知識和故事，到時候你再看看自己精心培育的“小樹苗”，你會是什麼感受呢？

題主的問題有點模糊，不知你是怎樣陪孩子讀課外書的。我說說我的理解。讓孩子讀課外書，目的在於培養孩子好的閱讀習慣，讓孩子有高的閱讀質量。說說我培養孩子閱讀的過程，我覺得收穫還可以。

孩子在很小的時候，愛聽故事，買了不少故事磁帶，還是滿足不了，老纏著我講故事。上了幼兒園學習拼音之後，我鼓勵她看書，告訴她，書裡的故事很多，想看多少就有多少。

慢慢的，我讓她講看過的故事。開始的時候，她還會翻書講，逐步的，可以不用看書講，會用自己的話講，會概括的講。再後來，我讓她說說自己對故事的理解，故事講了什麼道理，加深對內容的把握。隨著看書內容的變化，我問她覺得哪些句子好，為什麼好，讓孩子有鑑別能力。記得有一兩年，只要我們有空，幾乎孩子都在給我講她看過的書。

其實，孩子一旦開始了自我閱讀，進步還是很快的。同事感覺到，孩子的語言表達能力強，懂禮貌，不怯場。到三年級時，孩子開始寫作文，印象很深的是，當時他們的語文老師，還專門到我們學校來家訪，驚奇的說，多年都沒見過作文寫的這麼好的學生。

我感覺到，閱讀讓孩子收穫了好品性。尊老愛幼，善良有擔當，知事懂理好溝通。所幸的是，孩子到現在愛讀書這個習慣還在。

培養孩子閱讀能力和習慣，主要要讓孩子自己去讀，自覺自願的讀，這是關鍵。在這個過程中，激發孩子的閱讀興趣很重要。家長要根據孩子的實際情況，讓孩子讀自己感興趣的書，或者讀完多少書，可以幹自己喜歡乾的事等。讓孩子保持閱讀興趣家長也要動點心思。一旦孩子有了好的閱讀習慣，家長就會省心不少。在整個培養過程中，家長做好督促指導就好。

三年級女兒讀書，尤其是讀課外書，不是你每天“陪她讀”、“要她讀”，而是要培養“她要讀” ，讓孩子自覺主動閱讀！當前最大的問題不是老母親是否堅持每天陪讀下去，而是要培養孩子各方面的“獨立性”，讓孩子自己做好力所能及的每一件事。

一到三年級的學校課程，基本都是小學生適應習慣過渡為主，學習還是相對輕鬆的，但到四年級起，教學大綱要求就提高了，主課難度就會加大，孩子學習就要更緊張了。

如果到三年級，讀些課外書，每天都要老母親陪讀，是不是書包都要幫忙整理、作業都要盯著完成？那以後學習怎麼辦？尤其女生，受先天性DNA影響，哪怕小學成績不錯，可能一到初中就會明顯掉隊，甚至越到後面學習越吃力，屆時老母親咋辦？

所謂“獨立”與“依賴”相對應，家長就要主動放手，不要事事包辦孩子了，只要在確保安全的前提下，凡是孩子能夠自己做的事儘量都要讓孩子自己去做，千萬不要去聽那些胡扯的要“家長堅持陪讀”！

學習是孩子自己的事，家長要做的就是幫孩子樹立“自己的事情自己做，我能做好我想做的事情，只要我努力，我就一定能成功”的自主意識，只有培養起孩子的獨立精神，才能有學習內驅動力，才有主動閱讀的興趣可談。

否則靠老母親生拉硬推，孩子的依賴性就會越發嚴重，越到後面問題越多，治標不治本，最終孩子學習將會被無情的甩在後面，成為同伴的“陪讀者”了。

“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”現在三年級，不再是幼兒園自由自在的遊戲為主導活動的學習了，而是轉向以功課學習為主的有規律生活了，要趕緊培養孩子的獨立性了。

希望您能理解並反思我以上建議，在接下來關鍵的一年中，重新審視自己的教育思想和方式，及時補上不足，與女兒一起成長。