首先自己要調整好心態。現在停課不停學也是迫於形勢，理性看待，儘可能的積極和孩子一塊兒去適應。其次，可以給孩子做好溝通，甚至有一些激勵措施，循序善誘，引導孩子投入進去。加油，我是家長，也是老師

首先家長就要調整好心態，因為現在停課不停學也是迫於形勢，理性看待，儘可能的積極和孩子一起去適應。其次，可以給孩子做好勾通，可以有一些激勵措施，循序善誘，引導孩子投入進去，加油！

為什麼要打孩子？

是聽課的時候不認真？還是小動作多？還是專注力不夠？

你得先分析一下原因啊！

聽網課的時候，建議單獨用一個房間，這樣不會有其他人影響到他。如果他專注力不夠，小動作多，那也是以後需要家長幫助孩子提升的。現當下，試試這麼做：

網課頭一天做好預習

溫故知新，對當天要上課的內容頭一天幫助孩子提前預習，讓孩子對老師所教的內容熟悉，熟悉了有助於他專注。

網課過程中訂好規則上課前十分鐘，喝水，上廁所等等這些事提前做完。課堂中不允許再出現這類情況。課程中做好筆記記錄。要求孩子對老師所講內容記筆記。不僅孩子記，家長也記，給孩子做好表率，同時家長的筆記記得全面的話也有助於課後對孩子進行輔導。課堂中不允許孩子隨意走動，要吃要喝。單獨房間上課，不要讓家裡其他人打擾到孩子。網課結束後及時總結

要求孩子總結當天所學，做好作業。幫助孩子整理錯題集，定期對錯題集回顧再複習。

家長不要玩手機。。！！！！！

無論如何也不不能打吧！說說我家孩子吧。上網課我也跟著上了幾次，看見他心不在焉的樣子，手裡還不停地擺弄東西，我也是那個氣呀，也衝他喊，能不能專心點聽課，能不能記點筆記什麼的。尤其是語文，聽過跟沒聽一樣，詞語句子都不理解，也不想讀。我一時氣的也是想打，有兩次我甚至坐在一邊記筆記，想交會他如何聽課。可是難呀，後來我發現我越是對他喊，他更聽不好！有時也想自己這麼大可能也不知道怎麼記筆記，怎麼聽課。何況這是網課，沒老師監督，也沒互動，如果是直播課還好一點。這些天我就讓他自己去聽了，因為坐在他身邊真的起不到作用，自己生氣他也聽不好課。課還是他自己聽，作業要求他高質量完成，有錯的一定改正！如果在孩子身邊總忍不住發脾氣，或者打孩子，建議讓他自己獨立完成吧。家長也要學會剋制自己，越是學習時發脾氣，孩子越學不好，可能還會留下學習陰影！多鼓勵吧！

忍不住就先離開一會，其實上網課是孩子的事你沒有必要坐在他身邊陪他上課。

從根本上改變你的想法和做法。首先，把網課當孩子去學校上課一樣，按時上下課。上課的時候是他面對老師他要聽課，所以到上課時間就給他一個獨立的空間，讓他自己去上課，無論那個是那個年齡段都要這樣做，讓孩子清楚這是上課時間，他自己的事不是爸爸媽媽的事。

調節好你的心態，理性地看待孩子在上網課過程中某種你認為不對的動作或態度，比如坐沒坐像，動這動那這一些可能都能點燃你的火氣，所以在上課時你最好離孩子遠一點，不當監工，不當陪讀，來個眼不見心不煩，你只要負責檢查結果，不要太注重過程。過程出現的狀況過後再指正。

他上他的網課，你看你的書，孩子都是這樣不可能都象我們要求的那樣好，而且有時家長的做法不一樣對，有時你現在覺得比天大的事，過後想來也就是小事一樁。所以現在馬上離他遠點，上課是他的事，至於″課堂″紀律過後你這個"班主任"再跟他聊。

定好位，確定自己的角色，你就不會抓狂了。

回答這個問題要從我們今天我們學校組織了一場線上影片會議！主要是各個老師收集了一些家長對網課的看法和上課學生的狀態以及我們怎麼改進網課！

孩子網課狀態:坐不住型，喜歡離開座位，喝水上廁所，拿東西。因不是面對面上課，老師掌握不了學生狀態，在不是相對的課堂環境，家長很容易發火。心不在焉型，我有一個學生在校可以玩書包帶玩一節課。他活在自己的世界裡。外界影響不了他。

其實不必發火，孩子在這些狀態下，可以制定一些規則！透過制定規則可以改善孩子的學習狀態，同時創造學校學習氛圍，比如可以書桌的設定或者孩子學習時家長的配同，不能孩子在學習你在旁邊玩手機吧！上課時，家長少說教，多觀察孩子！你會發現孩子的學習習慣，再這次次疫情中我們不能說完全依賴網課來教授知識，而是在這段時間來培養孩子的學習習慣，家庭才是教育的第一線。家長配合起來改變孩子的學習習慣和學習狀態，我相信她外以後的學習中只會更好的向上！

一、瞭解原因，分析問題

首先，我們要先知道，孩子哪些問題的出現激怒了自己？孩子的哪些問題是會影響上網課的效果？孩子出現這些問題有多久？我們有沒有和孩子溝透過，或者嘗試過一些解決辦法？

二、做好網課前的一些準備

我所說到的準備，分兩方面:

一方面是學習環境和物料的準備，包括:屋子裡有固定的學習位置，清理掉可能分散注意力的物品，準備好書、本、筆、及可能用到的學習物品。為了防止孩子在聽課過程中，分散注意力，儘可能選擇簡單一些的學習用品。

另一方面是心理上的準備，就是和孩子提前“約法三章”。網課過程中，哪些規則是不可以觸碰的，哪些需要他注意，下課後你要如何檢查他的聽課效果……告知孩子，言而守信，是一種難能可貴的品質，希望他可以說到做到！

三、同孩子一起制定學習計劃

孩子的預習和複習過程，是至關重要的。養成一個好的習慣，需要一段時間。這可能就得辛苦家長去督促和陪伴。但這個過程中，我們只是做一個引導者，而非執行者。每天的學習重點、難點、易錯題型等要記錄下來。

四、及時鼓勵，和諧親子關係

當孩子做到了課前的要求，或者是某一方面比之前有進步，要及時給予肯定和鼓勵。作為家長，如果我們想對孩子放手，首先要放心，放心的前提是放鬆自己的心情。要相信自己有能力教育好孩子，要相信我們可以藉助一些平臺或者溝通，如尋求好的方法。

首先，需要理清自己生氣的原因。題主的敘述並不完整，無法具體地分析。

生氣，往往無法真正表述事情經過中當事人情緒變化等級，而只是情緒爆發的表徵。所以，是孩子看起來不夠認真，注意力不夠集中？還是孩子無法跟上進度？亦或者是其他行為使得題主的情緒一步步升級，需要題主能夠理清楚。

若是由於孩子看起來注意力渙散，你十分焦慮進而導致氣不打一處來。那麼需要課後跟孩子瞭解情況：你看起來無法集中注意力太長時間，我很擔心你跟不上進度，能跟我說說我可以做什麼幫助你？

如果孩子跟你的關係不算糟糕，那他可能會說出實情以及真正的想法。倘若親子關係以及十分緊張或脆弱，那孩子這時並不會說實話，因為他並不能信任你的轉變，甚至會懷疑你有沒有其他的目的。這就需要父母有更大的耐心來包容孩子內在的恐懼。因為他被傷害的比較深，沒有安全感。

還有一種情況，是孩子已經很盡力了，但由於自己怎麼做都無法達到父母的要求，上課時就很容易煩躁或分心，擔心自己又被挑刺。這種情況，請父母好好檢討，自己是不是給予孩子肯定太少，使孩子的自我評價過低，以至於無法勝任基礎的學習任務。

總之，孩子的問題，源頭一般在家庭環境與父母身上。所以一味把情緒發洩在孩子身上，往往加速孩子遠離你的期望。

首先了解孩子上網課時出現的放鬆、甚至放縱的心態原因，相比線下真正的課堂，沒有老師的監督，沒有同伴的攀比，請家長換位思考，如果我們作為一個孩子，應該也會多多少少有這樣的表現。從而緩解家長的焦慮情緒。

其次孩子出現這些問題後，需要家長不要做一個拿著鞭子的督促者，而應該和孩子一起，共同作戰，嘗試接受這種新的學習方式。

網課來的著急！特別讓家長焦慮不安。因為這種方式來的太突然，家長基本沒有準備，稀裡糊塗的就跟著上。網課不打不罵孩子很簡單：

首先改變角色，讓自己先成為孩子的同桌，這樣你和孩子是同學，不再是老爹老媽了，這時你是他的大同學。大同學該做什麼。

第二網課環境要注意，在家裡上課本來就氛圍不好，現在這樣的現場更是無法學習，那怎麼辦，你不著急。讓孩子慢慢適應。

我來幫你解決這個問題。首先你把孩子上網課不專心，這個問題想來太嚴重了。

不光是你的小孩兒，我相信95%的孩子上網課都不專心。你擔心孩子由於網課沒注意學，開學後跟不上學習進度。我告訴你，你擔心的事情不會發生，因為絕大多數學生自我學習能力都不強。所以開學後老師會根據整體孩子的學習進度，調整講課進度的。

下來我給你聊一下，孩子怎麼能建立自我學習了的系統。

首先讓孩子瞭解是給自己學習的，而且要讓孩子要有自己的擔當。為自己做的事情承擔力所能及的後果。比如：我家小孩兒，以前早上睡懶覺要叫好幾次才起床。後來我們和孩子為這件事情，專門開了個家庭會議。並把會議結果寫成書面文字。以後不再叫他，如果遲到，自己承擔後果。然後讓孩子簽字，粘在房門上。頭三天孩子確實起來了，第四天睡過。到學校受到老師的批評，站到了教室後面。從那以後，他就沒有遲到過。

我想透過這個簡單的案例告訴你，如果孩子從小培養，為自己所做的事情，承擔力所能及的後果。隨著年齡的增長，孩子會越來越懂事，越來越優秀。

您好，從您提問的狀態，我覺得您是一定會跟孩子衝突了，因為您面對這件事的心理狀態不利於問題解決，一個人想靠忍來解決問題，是做不到的，所謂忍一時，忍不了一世，對於孩子的現狀，您希望透過忍來感化孩子，這是不可能的，所以建議您換一種方式，用包容來代替忍，首先承認孩子對於上網課是充滿厭惡的，如果您是孩子，我相信您可能比他還厭惡，所以要用同理心，理解孩子的心態，站在孩子的立場去思考，然後想想如何幫助孩子克服這種厭惡情緒，這樣也許您就不會著急上火了，因為在想辦法解決問題，而不是站在道德制高點指責孩子。希望對您有啟發

作為教師，對於目前進行的線上教學，盡力就好，不要去對孩子進行責罰。如果孩子很反感，說明線上教學有他的弊端。

不妨想一下你小的時候有沒有調皮和控制不住自己的時候呢？是不是都罪不可赦呢？哪怕是學霸其實也有吐槽哪個老師的時候，和上課不認真的情況。下面是我的學生要求給他們增加上網課的對話。你不妨看看，會有啟發。在上課前不妨先讓孩子自己談談，要上一節網課可能會碰到那些狀況，怎麼解決，讓孩子有準備的學習。如果你的孩子屬於多動型別的，可以和他一起比一比這一節課誰聽懂了，適當給孩子一點誇獎。“哇！剛才我估計走神了，沒有想到你比我認真。”人多的時候當孩子的面多誇孩子，背後再批評。希望建議對你有用。

感謝誠邀！目前全國各地都在進行網路輔導，網課正在如火如荼的進行當中。網課不同於教室和學校，不能面對面的去和每一位孩子做交流。所以孩子變得慵懶注意力不集中，老師更是鞭長莫及，家長也是焦頭爛額。只有分析到原因，才有解決的辦法！那麼該如何去解決，正確去對待網課呢？

一，老師及家長反覆強調網路輔導課的重要性。目前疫情形勢依然嚴峻，在這種情形之下，孩子所吸收的知識極其重要。很多課程不可能反覆的去講，只有嚴格要求自己，認真對待每一門課程，必須按時按量完成老師佈置的作業。

二，很多試聽課程必須及時做好筆記。很多學生在聽老師講課的時候記憶模糊，容易忽略重點，除了家長及時督促之外，孩子更要自覺養成做好筆記的習慣，等老師講完課程之後自己做好歸納總結。

三，最好與孩子一起學習。孩子自己學習自控力變得很差，偏離學習軌道，導致注意力不集中，失去約束性。家長處理完自己的事情之後，抽出時間與孩子一起聽課學習。

四，營造良好的學習環境和氛圍。父母是孩子最好的老師，我們要身先士卒做好表率。即使我們沒有在學習，也不要引領孩子或陪著孩子做和學習無關的事情。比如在孩子面前玩遊戲打牌等等。孩子出現問題並非偶然，與家長的行為有關。

孩子上網課，氣得家長想打他，那肯定是孩子沒有認真聽課。我們得冷靜分析孩子不認真聽課的原因，對症下藥，解決問題。

第一，孩子可能還處於“假期模式”，缺少“開學典禮”的儀式感，再加上孩子上學的地點是舒服的家裡，他們確實很難切換到“學習模式”。第二，學習工具的誘惑，手機，平板，電腦，通常都是孩子用來玩遊戲，看影片的。突然用來學習難免會分心。第三，上網課時孩子感到參與度降低了，有時他想提問，但他和老師連不上麥，打消了上課的積極性。

我們家長要和孩子一起擺正心態，給孩子一段適應的時間。給孩子安排好一個良好的學習環境，沒有任何打擾的上課區域，除了必備的學習用品，不能有其它東西出現。上課之前讓孩子上完廁所等，上課時不可以去上廁所或吃東西等，只能專心上課。課前還要讓孩子做好預習，課上認真做筆記，課後及時完成作業。如果您發現孩子自制力差，可以陪孩子一起聽課，但整個聽課過程中不要打擾孩子，可以把你發現孩子的不足之處記下來，等下課後再解決。

教育孩子時，我們家長要冷靜下來，多一點耐心才行。

自己的孩子，有時候在教育無果，無計可施的情況下，可以實行管制措施。當孩子堅持下來後，再進行鼓勵和指導，讓孩子慢慢養成習慣就好了！堅持兩週試試

我是兩個小孩子的父親，我也是老師首先我覺得這個網課呢，只是一個過渡的事情，不能代替在校園內上課，在真實課堂上上課因為網課缺少互動，你缺少與學生的真實的感情交流不能及時處理課堂中遇到的問題，也不能及時反饋教育教學中遇到的問題很難達到教學的目的網課只是在疫情這個特殊時期的一個補充而已等疫情過後，我們還得要回學校上課這是目前來說是不能取代的。

你生氣就要打孩子？為什麼生氣？是因為要控制孩子？是因為要顯示你的權威？昨天我們小區也有人打孩子，傳來一陣陣歇斯底里的哭聲吼叫聲，聽得好心痛……忍無可忍的我對著窗外大喊：是誰在打孩子！你再打，我就報警了。打孩子是父母的一種“無能”表現，你沒有能跟ta做到平等交流的能力，你沒有尊重ta的能力。建議：1⃣️你可以不看孩子上課，2⃣️你可以把你的手捆起來，看孩子上課……最後你再反問一下自己：你打孩子是你的心理需求，你有沒有想過孩子的需求是什麼？可以看看下面這個影片

我一個姐姐說從來沒有想過線上學習竟然會破壞他們的母子關係

我猜想是不是你孩子在上課時你認為聽課坐姿不端正或漫不經心或者都不能按時網上聽課，那他當天作業完成的怎麼樣，如果作業完成的很好的話你就不必焦躁，說明你看到的只是表象，因為在教學過程中我見過太多看似吊兒郎當實際心中有數的孩子。

當然也有可能孩子作業完成質量也不高，那極有可能平常學習效率也不高，只不過在學校看不見也就不焦躁，那你就讓他在書房自己待著，而且孩子下週開學極有可能是初三或者高三，你更不用焦躁了，因為焦躁也沒有用，一名初三班主任加數學老師的經驗，對於大部分孩子來說基本已經定型啦，要想有質的飛躍就等進學校看孩子自己吧，因為我們除了乾著急貌似也幫助不了他們什麼，還不如你心情好一點給孩子一個舒適的生活環境