是的，孩子身上有什麼呈現的時候，咱們首先要看家長在自身上有什麼？做出什麼樣的表率了。是不是因為家長的問題給孩子做出了這樣的榜樣？家長是原件，孩子是影印件，要想改變影印件，必須要改變原件，家長做到以身作則，樹立榜樣的作用。

是的，可以這麼說吧，就像三字經裡面的子不教父之過。孩子身上出現一些不良的習慣，。是不是因為父母的問題給孩子做出了這樣的榜樣？父母是原件，孩子是影印件，要想改變影印件，必須要改變原件，家長做到以身作則，樹立榜樣的作用。但是也不是百分百這樣。

這話說的對，但是不全面，孩子的成長離不開家長的教育，同樣也離不開學校和社會的教育，有很多孩子家庭是書香世家 孩子卻調皮搗蛋不願意學習，有些農村的孩子父母打字不識幾個，但是孩子卻很懂事，品學兼優。世界上只有相對的事情，卻沒有絕對的事情。

有一天，下班回來的路上，我聽到一位媽媽正在給孩子打電話，說：“你太不聽話了，天天就知道打遊戲，你看人家晨晨，天天在家學習，你能不能也讓我省點心？我已經夠累的了，你再不聽話，我就不管你了。”

很多家長對這樣的話並不陌生，應該和孩子說過其中的一句或者是幾句。生活中，我們經常運用這樣的方式與孩子進行溝通，孩子長期在這樣環境下成長會怎樣呢？

1、評判。媽媽說孩子不聽話，這句話就是一種評判。什麼叫聽話，什麼叫不聽話，是不是孩子按照媽媽的意願去做就是聽話，不按照媽媽的意願去做，就是不聽話呢？所以，建議家長區分觀察與評論，和孩子進行正確的表達。我們可以說：我們約定每天玩一個小時的遊戲，今天你打了三個小時，而不是說聽話或不聽話來。

2、比較。家長經常拿自己的孩子和其他孩子進行比較，認為人家孩子比自己的孩子好，所以認為孩子不聽話。如果孩子和你說：“你看人家媽媽每天那麼溫柔，有耐心，你是怎麼對我的呢？”此時，你的心裡是什麼感受？

3、迴避責任。媽媽認為自己很累是因為孩子不聽話，不讓自己省心造成的，把責任完全推到了孩子身上。

以前，我有一位同事，愛人懷孕的時候出了車禍，孩子出生以後就得了腦癱，現在孩子十幾歲了生活依然不能自理，他們多麼希望孩子能夠有一天自己拿著手機打遊戲呀！

和他們比起來，我們的孩子健健康康，真的是一件很幸福的事情。我們想想培養孩子的初心是什麼？我們要的不就是讓孩子健康快樂的成長，讓孩子幸福的生活嘛。

也許當你老了，頭髮白了，需要孩子照顧的時候，孩子對你說：你再不聽話我就不管你了。你有沒有想過，那個時候你該如何迴應孩子呢……

父母是孩子的一面鏡子。如果你對孩子用異化的溝通方式，孩子也會模仿你，用同樣的方式對待你和身邊的人。所以，我們要把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子，給孩子創造一個良好的成長環境。

我覺的的孩子的性格 習慣和大人的管教方式有很大的關係 父母是孩子的第一任老師 所以有些時候我們在孩子面前應該多控制些自己的不良情緒

我個人不是很贊成這句話，誠然，我們家長給孩子創造的環境很重要，但是孩子本身的基因，還有本身的性格，其實也是非常重要的。

作為家長，給孩子創造的環境畢竟是有限的，孩子早晚還要在社會上，在整個世界環境中去生存，去摸索去體驗這個世界。

家長只帶給了孩子一個家的感受，除了家，還有學校，還有社會，還有各種各樣的社會氛圍。家長以外的這些因素也完全能夠影響我們家長給孩子創造的環境，或者是影響我們家長對孩子的教育。

家長和孩子之間，並不是家長處在絕對教育，孩子完全接受教育，這麼一個位置。家長和孩子是相輔相成的，家長和孩子應該教育中，相互的被教育，相互的成長去體會彼此的過程。

作為家長，我們應該重視我們對孩子的作用，我們也應該關注自身的學習和成長，及時的去反思自己的教育觀念，分析孩子不同年齡階段的不同特點和孩子一起成長。

是的，我很贊同你！父母都是孩子的鏡子，只有自己做到自律才能給孩子樹立好的榜樣！現在不像以前我們小時候，都是放養型的！現在的電子產品都太發達了，讓一些小孩都過分的依賴！包括我們大人現在也是在這樣的環境下面！過分的依賴手機！

人類所有的行為，受天性與教養、遺傳與環境兩種因素影響，比如有暴力傾向的孩子，他一定在家裡受到過暴力對待，或者他成長的環境周圍是暴力的環境，甚至從達爾文進化論可以看出，環境還可以改變基因，對於孩子來說，我們父母能改變的最大因素，是給孩子提供一個利於他成長的環境。隨著孩子年齡增長，孩子各個階段心理發展任務不同，從母親到父親、老師、同伴、偶像、伴侶、子女，會發現父母對孩子的影響會越來越小，所以孩子越來越不“聽話”是成長的必然規律，我們父母要做的是允許成長、陪伴成長，跟隨孩子一起成長才不會被孩子淘汰。

對，但也是片面的。

首先，對於一個人的成長來說，環境確實是非常重要的。

心理學家華生說：給我一打健康的嬰兒，我會把他們教育成為律師，科學家，法官等等。這就說明環境對於一個人有著很重要的影響。

其次，孩子的性格如何，聽不聽話，除了跟環境有關以外，也跟自身是有一定關係的，人是有主觀能動性的，即使是相同的客觀事物，經過自身的加工之後，也會有不同的行為體現。

環境對於孩子的成長來說也是如此，縱然是雙胞胎，長期生活在相同的環境當中，性格特點也是不一樣的，也許一個孩子聽話一些，而另外一個孩子就表現的非常不聽話。

再次，孩子是否聽話，性格如何，也跟遺傳因素有一定的關係，父母給的基因也是很重要的。

例如，同樣是高壓的教育方式，有些孩子越來越逆反，不願意聽從父母的管教，專門和父母對著幹，而有些孩子性格十分膽小懦弱，父母說什麼他們都不反抗，哪怕父母說的是錯的。

所以，個人認為，環境決定論是片面的，不過不可否認的是，環境對於一個人的成長確實有很重要的作用。

這種觀點也不完全正確……因為家庭環境創造得好也會出現孩子不聽話的情況……為什麼？請聽我的分析……首先一個孩子不聽話，除了家庭內部原因影響，還有外部環境因素影響……家庭環境只能說是重中之中……家庭內部原因影響：一個家庭對孩子的教育和引導非常關鍵，除了家長本身對孩子的興趣和性格的培養……還有家庭內部的和諧氛圍的影響……家庭環境的影響佔主要地位……所以孩子從小受家庭影響的因素很大……主要的還是看家長如何培養孩子的性格……比如有的家庭，兩個家長都是教師，按道理說在教育孩子的問題上，會比一般的家庭有優勢……但是這樣的家庭有的孩子卻不喜歡讀書不聽話……外部原因影響：孩子出現不聽話也會受外部原因因素影響。比如有的孩子會因為其它的孩子的影響而變得叛逆不聽家長的話……所以說一個孩子不聽話……不完全是受家長創造的家庭環境的影響……

這種觀點是片面的，在一個人的成長過程中，我們不能否認環境對個人的薰陶和塑造作用，但也不能忽視教育的作用。

1、世界上任何事物的發展都是內部因素和外部因素共同作用的結果，內因是推動事物發展的根本動力，而外因只是條件，或者促進，或者阻礙。我們不能片面認為給孩子創造了良好的環境，孩子就一定有一個好的發展前途。在孩子的成長過程中，要盡力創造好的環境條件，還要有良好的教育引導孩子，包括家庭教育、學校教育和社會教育，要引導孩子做好終生教育的準備。

2、我們都學過孟母三遷的故事，在孟子的成長過程中，孟母為了給孩子創造好的環境條件，三次搬家，最後一次搬到了學校附近，孟子跟著學生學習禮節和知識，但是孟母更注重對孟子的教育，子不學斷機杼就是最好的例證。

從古人的例子中我們也可以看出，環境和教育的重要作用。孩子生來不懂事，父母是孩子的第一教育責任人，不僅要給孩子良好的環境，也有給孩子很好的教育，孩子們才能健康成長。

小孩子犯錯誤不聽話是很正常的，那是他對這個世界太好奇了什麼都想去嘗試，我農村的，小時候也不聽話的，最搞笑的是看到什麼都朝嘴裡塞，我媽媽說有一次她沒注意我往嘴裡塞了一嘴的雞屎，還有什麼撒尿和泥，用鞭炮炸牛屎，都幹過了總之父母要用引導的方式，千萬別兇孩子，也別經常罵他，這樣會讓他將來沒有主見，膽小。

沒有不聽話的孩子，只有我們大人給孩子創造了環境，影響了孩子，這句話我認為是正確的，孩子本身自控能力差，愛做小動作，踏不下心來學習，一些約束力，對他們而言是做不到的，只有我們大人要用心的教育孩子，給孩子一個良好的學習環境是一個很重要首選的前提條件。

其實父母是孩子的第一任老師這話一點沒錯。出生後的寶寶從未知到一點點的成長，其中大人的引導與教育的很重要的。與孩子的溝通也一樣。孩子有自己的想法與見解

父母創造的環境是個起步標準，而重要的在於父母對孩子三觀的教育，不一定環境好的就有出息，也不能說環境不好得就沒有發展前途！

應該說，前半句是對的，後半句的話就絕對了，不聽話也不一定是因為父母創造的環境影響的，

關於“沒有不聽話的孩子”的說法，因為其實聽話與否的標準是什麼，靜靜想一下，主要還是父母定的，符合父母現在當下要求的，那就是聽話，如果不符合那就不聽話。

比如，吃飯的時候沒好好吃，“怎麼這麼不乖呢，要好好吃飯啊”

比如，上了一天班說實話也有點累，孩子過來想跟你親近親近，你有點煩“讓媽媽歇會，你怎麼這麼不懂事兒呢……”

所以，你發現，聽話的標準在父母手裡攥著，那說著說著，孩子就真的變成不聽話的孩子了，因為被貼標籤了。

但要是站在孩子的角度，就會發現，人家沒有不聽話，站在他的角度，那麼思考，那麼做，應該的，那如果咱希望他更好，那就是用他能聽懂的方式來引導。

所以是，沒有不聽話的孩子，只有不能站在孩子的角度去看問題的父母。

但這一點，我自己也做的不好，有的時候確實沒有那麼多耐心，也沒有做到先去同理孩子的心，去理解她，只想著怎麼怎麼說都不聽呢？

一般家長，老師，都喜歡想聽話的孩子，因為聽話的孩子不調皮，不惡搞，做事按照大人的意願來，大人總喜歡用乖巧懂事來形容這樣的孩子，這些孩子往往成績也不會太差，但是根據研究表明，往往那些成績在前十名的孩子往往沒有太大的成就，反而那些十幾名的孩子辦事能力強，而這部分孩子就是有些調皮搗蛋，又有一些小聰明的人，基本上是家長和老師心中不太聽話的孩子。他們往往不太用心學習，基本穩定在中上等，但是隻要他們稍微花點時間在學習上，成績就上去了。但是太聽話的孩子往往都沒有孩子自己的主見和想法也沒有孩子改有的天性。

我們家大女兒就是那個特別不聽話的孩子，想法多，自我主見很強，心思活，學習上能偷懶就偷懶，能投機取巧就投機取巧，用心了也能考第一第二，稍微不用心了也就奔十去了，所以我也經常很頭大，老師也經常跟我說，孩子成績不穩定，不用心，耍小聰明，一個女孩子，愛打“迷你世界”遊戲，喜歡程式設計，喜歡滑板，耍酷，喜歡電子音樂，都是跟那種鄰家女孩格格不入系列，但是我們也不能把這樣的孩子去敲打成那種聽話的孩子，孩子天性就是這樣，後天再怎麼去改，也改變不了她的性格，我所能做的就是尊重孩子的天性，適當的引導，沒有其他辦法。所以說，聽話的孩子也不一定就是環境因素，自律的孩子生來就是乖巧懂事，但大部分孩子還是總有孩子最基本的天性，淘氣，搗蛋。

世界上本沒有熊孩子，有的只是不會教育的家長。家長創設的環境影響孩子的行為習慣，所以不同家庭成長起來的孩子各不相同。

古有孟母三遷，孟母為了讓孟子不受居住環境的不良影響，不惜三次搬家，最好才在學宮對面定居下來。正是孟母能夠清晰認識到這環境能影響到孩子，才成就了古代著名的思想家和教育家。

如今每個父母也都在努力掙錢，為了給孩子提供學區房，提供更好的教育。小孩模仿力強，對周圍的一切耳濡目染，所以大人要儘可能的創造一個對孩子有利的環境。

一個成天玩手機的父母，孩子又怎麼會認真的寫作業呢？所以教育孩子也需要從父母做起，只有我們給孩子創造合適的環境，孩子才能更好的發展。

我認為這句話說得非常對。每個孩子都是小天使，沒有哪個孩子出生就是惡魔，父母給孩子創造的環境至關重要。做為父母的我們，常常會以自己認為對的方式去教育孩子，可她們也會有自己的想法，我們是否認真去聆聽過她們的想法？為什麼現在家長們總是說孩子越來叛逆了，因為家長們長期的壓制，孩子的心靈受到了傷害，當然容易產生負面情緒，做出極端的事情。我因為種種原因，把孩子送到寄宿學校生活了兩年，那是一年級下學期，正是養成好習慣的黃金時間。一個六歲的孩子，沒有父母的陪伴，在那樣的環境中很難養成好的習慣。當我工作穩定後，我立馬將孩子轉到身邊生活。剛開始沉浸在歡聚的喜悅中，並沒有發現異常，慢慢的我發現孩子有一些非常不好的習慣。可這時孩子已經大了，想要她改掉身上那些壞毛病，我必然要付出更多的努力和心血。目前唯一能做的就是給她一個溫馨舒適的環境，引導她擁有正確的人生價值觀，讓她能有積極向上的心態去面對遇到的困難。你們說對嗎？

言傳身教，家庭環境對於孩子的成長是非常重要的，作為家長我們應該給孩子起到表率作用，在孩子學習時，我們可以在旁邊讀書，共同學習，一起進步。