從小讀意義不大，這種書籍其實適合成年人都，一開始很多學校，老師要求學生讀四大名著，本身就是一個錯誤，這說明現在大部分老師水平太差。應該要求從小讀千字文，三字經，百家姓，古詩古詞。

很小，是多小？每個人接觸文學，接觸各方面的書籍，與年齡，與愛好，與家庭氛圍，與長輩愛好等等，都是有關聯的。三歲五歲，你不給他講童話故事，給他講三國，豈不是“對牛彈琴”？十來歲的孩子，你讓他看紅樓夢，還不雲裡，霧裡，夢裡，摸不著頭腦。名著是好，要不也不會出現幾大，幾大這樣至高的頭銜。讓孩子讀名著，是很有必要的，書裡能包涵課本里很多學不到的東西，會讓他們學到更多社會經驗，更加開闊他們的視野和想象空間。但是不建議讓他們接觸太早，不管中國名著，外國名著，在合適的年齡讀對的書就好！

一個人，如果從小就喜歡看書學習，並且養成良好的讀書習慣，這對其日後的工作、生活肯定有邦助、有作用，當然，讀書不一定非要讀名著，一個作家，根據自己的經歷和和感悟，寫出了一篇文章、一部小說，深受讀者的喜愛，他也肯定讀過了很多的書“包括名箸”與親身的經歷，在我們日常工作、生活中如果碰到困難，遇到難題，我們就可以在書中找到答案、解決困難，記得有句古詩說得好“讀書破萬卷、下筆如有神”，讀書給我們知識、給我們力量，讓我們從小就培養、養成一個良好的讀書習慣，讀書是有用的。

有用。無論你多大，只要能識字，那麼你讀書就會對你有用！也許當時的你並不理解書中的主旨，不會關注太多的內容，但書中總會有東西讓你有興趣，從而會對你產生影響！或者這些閱讀過的文字經過歲月的流轉會在你今後的人生中慢慢累積，從而產生深遠的影響！！

看到這個話題，我立即想到兩條名句：

“書籍是人類進步的階梯。”——前蘇聯高爾基

“少而好學，如日出之陽，……。”——西漢·劉向《說苑·建本》

於是我認為，很小就開始讀名著真的有用，而且是絕對有用。

這個話題我要一分為四地說道說道。

什麼是名著？我的理解是，藝術價值、思想價值或應用價值很高的書籍作品。說白了就是寫的好，內容好，並且得到人們普遍認可和傳播的書。

古今中外的名著很多，種類也很多。名著雖好，但也不是所有的名著都適合很小年齡段的孩子去讀的。就像成年人和小孩子的消化能力的強弱不同，吃的食物也不同一樣。

小孩子在見識上，認知能力上，理解能力上和心理承受能力上等相對於成年人要差得多，所以選擇讀什麼樣的名著一定適合小孩子的年齡特點和接受能力。

另外，不同的小孩子興趣愛好也不同，所以成年人要指導小孩子選擇自己感興趣的名著也是很有必要的。

我認為，讀書是一件特別美好的事情。它不但能陶冶情操，增長知識，還能令人自信、自省、自強、自立。其實讀書的好處是遠遠不止這些的。

我又認為，讀書是僅次於吃飯的一件事情。人不吃飯不行，吃飯能夠使人飽腹免餓，補充人體所必須的營養成分。讀書令人感到充實，聰明，填補認知的空白，增加知識的儲備，拓展思想領域的深度和廣度。

而讀讀名著，更是讀書境界的陽春白雪，何樂而不為呢？

眾所周知，小孩子正是長身體的時期，於是乎，各種營養食物補品鋪天蓋地而至，唯恐孩子營養不良先天不足。

同理，小孩子也是長知識的時期，於是乎，各種網校、補習班、興趣班接踵而來，擔心孩子智低藝寡輸在起跑線上。

家大人們可謂是殫精竭慮用心良苦呀。

在孩子的早期教育上攀比之風居高不下，盲目隨從，已到了積重難返貌似頑症的地步。

其實，引導孩子用正確的方法，適宜的時間，堅持不懈循序漸進地去讀一讀適合他們健康快樂特點的名著，不失為一種舍遠求近之舉，舍末求本之措。

我小時對於一些名著的知解，是在小人書鋪子完成的。像《水滸》、《三國演義》、《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

我看的第一部名著是在小學二年級，那是老師借給我一本《誰是最可愛的人》，從那開始喜歡上了讀書。像高爾基的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。儒勒·凡爾納的三部曲《海底兩萬裡》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》，還有《氣球上的五星期》。以及《魯濱遜漂流記》、《簡愛》、《紅與黑》等。

我想說，書籍是最無私最優秀的無聲老師，尤其是名著。因為任何一部名著都是作者嘔心瀝血的結果。

小孩子讀名著，有他們年齡上的優勢，容易記得牢不會忘，從小積累知識，儲備學問。

小孩子讀名著，即可知書達禮，又練識文斷字，利於身心，有益健康。

小孩子讀名著，近可豐富日常生活，遠可受用一生。

小孩子讀名著，我認為還是紙質的好些，當然電子書也可以，但要注意愛護眼睛的。太小的還是由大人讀孩子聽更現實一些。

很小就開始讀名著真的有用。以我之見，這也是孩童啟蒙階段最良好最自覺最直接的教育方式之一吧。