第一步——動作模仿1、利用有點明顯節奏的音樂，由訓練者示範，要求兒童模仿不同的身體動作，如：踏腳、點頭、彎腰等。2、模仿生活程式動作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗臉、吃早餐、讀書、遊戲、洗澡、睡覺等來演示，一面做，一面以故事形式帶出。3、給兒童唱有關手的兒歌；4、利用球讓兒童做不同的動作，如拋、踢、拍等，請他模仿。5、利用茶具或布娃娃做不同的動作如斟茶、喝茶、抱娃娃等，請兒童模仿。6、請兒童抽出不同的動物圖片，由訓練者示範該動物的叫聲和形態，請兒童模仿。第二步——口肌訓練吹氣活動1、訓練者示範吹羽毛，然後把羽毛放在兒童面前，請他模仿將羽毛吹動2、將不同顏色的羽毛放在桌上，然後將羽毛吹起，請兒童模仿。3、在桌上劃一條界線，訓練者示範將棉花球由一端吹至終點。然後可與他比賽。4、訓練者示範將剪碎的縐紙吹起，請兒童模仿。5、將剪碎的紙放在透明袋中，示範往袋內吹，使縐紙在袋內飛揚，跳動，然後請兒童模仿。6、將乒乓球放在桌上，在桌的一角設有“龍門”，訓練者示範將球吹入“龍門”，請兒童模仿。7、和兒童一起玩“過生日”的遊戲，請他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的遊戲。合唇活動1、訓練者與兒童一起對著鏡子塗唇膏，並示範用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請兒童模仿以上動作，然後一起欣賞紙上的唇印。2、訓練者與兒童各持一牛皮糖，並示範將糖放進口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請兒童模仿動作。3、和兒童一起玩用唇發聲的遊戲，請他模仿將唇合攏發出“啪啪”的響聲。伸舌活動1、用木棒沾上麥芽糖，訓練者示範伸出舌頭添著吃，請兒童模仿。2、訓練者示範扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動，請兒童模仿。3、在桌上放一碟白沙糖，訓練者示範伸出舌頭舔吃，請兒童模仿。第三步——模仿發聲1、訓練者與兒童一起看有關動物的圖書，模仿不同的動物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……2、和兒童一起玩各種樂器，模仿該樂器的聲音，如：鼓---咚咚，搖鈴---鈴…3、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛，一面玩，一面發出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音。4、利用玩具車和長紙筒作遊戲，訓練者示範將車推進紙筒，併發出“嗚嗚”的聲音，當車從另一出口駛出時，便發出“嘟嘟”聲，請兒童模仿。(可改用其他車）5、給兒童講簡單的故事(可用圖片配合),強調故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時鐘聲、老鼠聲等，請兒童模仿不同的聲響。6、給兒童唱一些簡單有趣的兒歌，請兒童模仿其中一些有趣的聲音。

開口說話是寶寶人生中很重要的一個里程碑。很多媽媽在寶寶幾個月大的時候就開始期盼，等待寶貝喊出第一句“媽媽”。

結果是，有些媽媽錯把寶寶無意義的發聲當成是有意識地叫“媽媽”，還有的媽媽遲遲等不來寶寶開口說話。

今天的文章我們就來看看，寶寶說出第一句話前要經歷哪幾個階段，想要寶寶早日開口說話，我們在引導的時候要注意些什麼。

01 寶寶開口說話前，要經歷的5個階段

很多人覺得，寶寶學說話是1歲左右的事。但其實，寶寶從很早的時候起，就在為開口說話做準備了。

語言學家把嬰兒出生到說出第一個真正有意義的詞，這一整段時間稱為“前言語發展階段”，大致上是寶寶出生後的第一年。

這段時期又可以細分成5個階段，我們逐個來看一下，每一時期寶寶都在做著哪些努力。

階段1：啼哭

當媽媽的都知道，寶寶出生後雖然不會說話，卻會用哭聲來表達自己的需求。

經常照顧寶寶的人能夠根據哭聲的音高、模式和強度，來辨別寶寶是餓了、困了，還是不高興了。

從語言發展的角度來看，寶寶啼哭不僅能起到與外界交流的作用，還能鍛鍊發聲器官，為之後的精準發音做準備。

引導建議：寶寶哭泣時，媽媽不用太過焦慮，及時地迴應寶寶，滿足他的需求就好了。

階段2：咕咕之聲（1、2～3、4個月）

寶寶滿月後，除了啼哭，還會運用唇、舌、口腔等器官，發出比哭聲更豐富的聲音。

比如開心的時候會發出“咕咕、咯咯、啊”這樣的母音。

雖然這些聲音並非真正的語音，卻是寶寶為了能發出更多種不同的聲音而做的努力。

引導建議：多和寶寶對視，用微笑的表情、誇張的語調吸引寶寶聽你說話。

階段3：牙牙學語（3、4～11、12個月）

這一時期，寶寶開始發出真正的語音。

仔細聽的話，你會發現寶寶發出的聲音很接近我們的語言，基本上是一些子音+母音的組合。

6、7個月時，很多寶寶會發出類似“ma-ma，ba-ba，da-da”這樣的音。聽起來很像“爸爸、媽媽”對不對？

但其實，寶寶只是在進行無意的語音模仿。他們聽到家人經常說這些詞，所以嘗試用自己的嘴巴發出同樣的聲音。

因為寶寶這時候還不理解這些詞的含義，不是有意識地表達，所以這一時期的發音不能算作真正的開口說話。

引導建議：重複寶寶說的話，來幫助他形成正確的發音。

階段4：語音修正（5、6～11、12個月）

寶寶開口“說”的能力，其實是建立在“聽”的基礎上的。

透過和家人的朝夕相處，寶寶從9個月開始，逐漸能理解一些經常聽到的詞語，比如自己的名字，“不”。

他們也會開始用手勢來傳達自己的意思，達到溝通的目的。

比如想要媽媽抱時，寶寶會舉起自己的雙手；想要吃蘋果時，會用手指指蘋果；不開心的時候，會著急地跺腳。

除此以外，寶寶還會根據周圍的語言環境，來修正自己的發音。

尤其是在10個月左右，他們聽的能力會發生一個質的改變，從“世界公民”變成“本國公民”。

研究人員發現，在寶寶6個月大時，他們能聽出世界上所有語言的所有音素。把他們放到哪個國家，就能學會當地的語言，是實足的“世界公民”。

但是到10個月的時候，對於母語中沒有的，其他語言中才會出現的音素，寶寶就會失去分辨力，只能聽出本國語言中的細微差別。比如日本的嬰兒不再能區分ra和la這兩個音。

引導建議：想要讓寶寶學一門外語，並且達到母語水平的話，一定要在10個月前就讓寶寶經常聽這門語言，不然就會錯過這個寶貴的機會。

階段5：學話萌芽（9～12個月）

這一階段，就是媽媽們最期盼的，寶寶開口說第一句話的時期。

由於寶寶前期已經透過模仿和練習，掌握了發音的技巧，同時理解了很多詞語的意思，所以這一階段，寶寶發出的音不僅聽起來非常接近母語，而且具有指代含義，是真的想表達某個意思。

所以，如果寶寶在不同的情境下都衝你喊“mama”，那就說明他是真的在叫你“媽媽”呢。

之後，寶寶會理解更多詞語的含義，從說單個詞語開始（媽媽，拿），到說兩個詞構成的短句（媽媽抱，爸爸車），詞彙量不斷增長，語法意識開始出現，表達的意思也越來越準確。

引導建議：鼓勵孩子表達自己的需求，不要搶著幫他說話。

02 這樣引導孩子，科學又有效

關於寶寶1歲以後的語言發展，小樣媽留到之後的文章再給大家分享。

今天先根據科學研究，給大家介紹3個提升寶寶語言能力的技巧。

1、積極地迴應寶寶，看著他說話

我們在教寶寶說話時，除了發出聲音外，面部表情、說話時的情緒、是否有眼神接觸等非語言資訊也是很重要的。

但當媽媽的表情突然停止不動，或者媽媽仍然在對寶寶說話，但是眼睛看向別的地方時，寶寶都表現出了生氣和受挫。

另外，當寶寶看電視螢幕上研究人員的臉孔時，只有當聲音和表情都很愉快時，寶寶才會專注地盯著畫面。

當聲音和表情互相矛盾，比如開心的表情配上悲傷的聲音，或者聲音和表情都很悲傷時，寶寶就會移開視線，不再對畫面感興趣。

所以說，我們在教寶寶說話時，不能只是“說”而已，還要微笑地看著寶寶，和他做眼神交流。

這不僅能讓寶寶學到溝通的各種非語言技巧，也能讓他把注意力放在你身上，取得更好的學習效果。

2、在寶寶“注意”的時候教他說話

我們常說的“注意力”，是一種把心理活動指向和集中於某種事物的能力。它就像一個過濾器，使大腦選擇性地接收資訊，更有效率地工作。

比如我們聽課時，會把注意力放在老師身上，從而“聽到”老師講的內容。但我們不會注意衣服接觸面板時的感覺，因為它不重要，所以大腦就遮蔽了這類資訊。

在教寶寶學說話時也是一樣的，當寶寶的目光聚焦在某個東西上時，就說明他對這樣東西感興趣。這個時候我們教他，“這是蘋果，紅紅的蘋果。”寶寶就能接收到我們教他的內容。

但如果寶寶正在玩自己的手指，這時你和他說，“寶寶，這是蘋果。”他學習的效果就沒這麼好了。

所以我們在教寶寶說話時，要把握這個原則：寶寶注意什麼，我們就說什麼。而不是硬生生地打斷寶寶，讓他聽你說。

3、豐富寶寶的體驗

從前言語發展的5個階段我們可以看出，教寶寶說話，不只是教他怎麼發出某個詞的音，更重要的是理解詞所代表的含義，幫助孩子在發音和語義間建立聯絡。

想要提升孩子的理解能力，很重要的一點，就是豐富寶寶的體驗。

直接拿認知卡片教寶寶“蘋果”這個詞，肯定不如拿一個真的蘋果讓寶寶看一看，聞一聞，摸一摸，最後再嘗一嘗效果來得好。

所以說，我們一方面要豐富寶寶的體驗。

尤其是在0-1歲這個階段，寶寶依靠感官和動作來認識周圍的世界，透過體驗的方式來學習。

我們要多帶他做不同的活動。比如在家的時候，可以給寶寶各種不同的物品去觸控和感知；外出的時候，帶寶寶看看不同的風景，撿撿落葉，踩踩草地。

另一方面，我們要抓住機會，和孩子聊他正在體驗的事。

比如洗澡的時候，可以和孩子聊聊身體部位，聊聊肥皂泡的質感、形狀。

帶寶寶逛超市的時候，可以聊聊你們要買的蔬菜、水果。外出散步的時候，看到什麼就可以聊什麼。

當個熱情的“導遊”，給寶寶介紹他看到的、感興趣的東西，寶寶對這個世界的認知，還有詞彙量的積累，都會在我們的“嘮叨”中得到增長。

孩子一歲一個月，正是學說話的時候。有些孩子會學的快些，有的則慢。

另外，讓寶寶開口學說話，多培養孩子聽的能力，孩子聽多了才會學著說。

聽

聽力的訓練是語言的啟蒙教育，父母在生活的細節中，培養孩子的聽力。

1）找聲音：在孩子周圍，一切聲音都可以成為孩子的教材。比如，給孩子準備不同的東西，分別使它們發聲，並暗示孩子“這是什麼聲音？”

2）聽故事：孩子很喜歡聽故事，故事也可以培養孩子語言發展的能力。如果有條件，可以每天晚上給孩子講一些故事。在講的過程中，注意表情、語氣、情感、眼神的交流。

3）聽歌曲：父母可以給孩子選擇或者親自唱一些優美、歡快的歌曲。音樂不僅可以提高孩子聽覺感受、促進孩子情感體驗、陶冶情操，還可以提高孩子語言能力。

說

父母在鍛鍊孩子表達能力時，不僅要教孩子一些詞彙，還需要注意說話的方式、音調、面部表情和形體手勢等。

1）學說話：平日中，父母要多和孩子說話，孩子才容易學習到一些詞彙量。比如，在餵奶時、洗澡時、哄睡覺時，父母使用親切的語言、柔和的聲調、愉快的表情和孩子說話。當孩子“咿咿呀呀”說話時，父母要注意聽、別打斷孩子、隨時給予孩子迴應，並加以鼓勵。

2）“逗”孩子：當孩子發出一些簡單的聲音時，比如“咳、噢、啊”時，父母要創造一些機會，逗孩子發出聲音。比如用手拍桌子，並拉著孩子一起拍。一邊拍一邊“配音”，鼓勵孩子學說話。

3）多聊天：在聊天中，孩子會積累詞彙量。但是由於孩子年紀小，語言表述不連貫，出現用詞不當或重複的現象。這時，父母不要去批評孩子。只要多多示範，孩子漸漸就會掌握語言的技巧。

4）詞語接龍：再經過幾個月後，孩子逐漸會掌握一些詞彙。這時，可以透過遊戲的方式培養孩子語言表達的能力。比如：“媽媽看病需要到——”“肚子餓的時候需要——”“你最喜歡吃——”結合孩子知道的詞彙，父母做出提問。一方面可以鞏固他知道的詞彙，另一方面在這個過程中會增加新的詞彙量。

另外，給孩子創設理想的語言家庭環境也是必不可少的。在生活中，給孩子擺放他喜歡的玩具、物品，讓他們邊探索邊學習他們的名稱和功能。可以帶孩子去商店、公園、動物園等場合，提高孩子語言表達的意願。鼓勵孩子和別的小朋友去交往，在交往中激發孩子表達的慾望。

父母在培養孩子說話能力時，還需要注意一些地方

1）多鼓勵孩子可以提高孩子說話的積極性。不要因為著急讓孩子喊出一些詞語，便強迫、批評，甚是是開一些沒必要的“玩笑”。“笨死了，連這也不會說；等等。”

2）避免家人包辦的情況出現。現在的孩子一張嘴、一抬胳膊，家長就能明白孩子是什麼意思，然後儘快滿足孩子的慾望。但是，這樣會削弱孩子的表達欲。父母可以透過鼓勵的方式，讓孩子用語言去表達。

3）儘量給孩子營造交流的環境。有一些父母本身比較內向，回到家後很少跟孩子交流；有些把更多的時間用在玩手機、遊戲、電視劇上面，孩子會缺少交流的環境。這也會讓他們出現語言發育緩慢的現象。

其實不用著急，只要孩子肯聽懂你說的話，就是正常的。早幾個月晚幾個月開口都沒關係的。隨著孩子慢慢長大，你會發現，當初早開口還是晚開口已經不重要了。

我兒子就是那種開口晚的孩子，1歲1個月的時候也只是會喊媽媽。直到快2歲吧，他才開竅了，突然開始說很多我以前教給他的詞，沒幾天又開始數數，從1數到10；然後慢慢開始說超過5個字的句子，但是有時候說得還是不清楚，但是會去說，不清楚他也願意去說，有時候還會結合動作，邊說邊用肢體語言表達。

孩子開口說話的確有早晚，父母應平常心對待，不必過於焦慮

其實孩子的成長髮育個體差異很大，我甚至見過有個孩子3歲才開口說話，之前也是隻爸爸媽媽這樣簡單的詞語。

還有就是“男孩開口晚”我挺贊同的。我兒子和我外甥女差了10天，但是1歲1個月的時候，我兒子還只會爸爸媽媽，而我外甥女就已經會爺爺奶奶等等其他詞語了。整體上，女孩就是開口早一些，男孩開口晚一些。

如何引導寶寶開口說話？

父母不要過度焦慮，但也不要不作為。除了平日裡教孩子喊人名，物品名等等，父母還可以做哪些呢？

1、不要立馬滿足孩子的需求，“逼”他說話。

我見過一個奶奶，吃飯的時候還不等孫子說話，只要孫子把眼睛看向那道菜，或者用手指一指，奶奶就已經把菜夾到了孩子嘴邊。這樣肯定是不行的，所以生活中，父母或者其他監護人，應當在孩子有需求的時候，給與孩子表達的機會，而不是看到孩子一指，就立馬給孩子完成一件事。

2、多給孩子讀繪本。這個辦法我兒子非常受用。

我開篇就說過，我兒子說話就挺晚的，後來我就特意每天中午和晚上睡覺前，給他讀繪本，就是那種簡單的認知繪本，我兒子只是聽，不開口說，可是我就還是堅持給他讀，等到後面他開口說話後，突然有一天，指著繪本上的大灰狼，羊媽媽，嘰裡呱啦跟我說了好久你看，雖然讀繪本的時候孩子沒開口說，但是他已經將詞彙儲存在腦子裡了。

總之，孩子開口說話急不得。父母做了引導的情況下，慢慢來，順應孩子發展。

教寶寶說話時，家長要掌握以下幾點：

1.鼓勵、逗引寶寶學說話，讓他喜歡說話，透過語言表達他的感情或需要，才能滿足他的需求。

2.教寶寶學說短句子，家長注意語言的完整性，不要模仿他不規範的語言，要用規範的語言去影響他。

3.在遊戲中引導寶寶學會說話，比如做打電話的遊戲，也可以在他搭積木時問他“搭什麼，怎麼搭？”，讓寶Bora回答。日常生活中經常引導寶寶說話，鼓勵寶寶提問題，並不厭其煩地回答寶寶的問題。

4.講故事，看圖片，念兒歌，故事需生動有趣，要反覆講。

5.當寶寶表達錯誤或提出可笑的問題時，不要嘲笑責怪他，告訴他正確的說法，再讓寶寶說一遍，並及時表揚。