嗖一陣風出來，有一個人就要開始認真回答問題了。

為什麼同樣的學習時間，學習的效果卻相差很大？

對此，首先要問的就是：真的存在這種情況嗎？

真的存在，一個大學生學習一年級的數學，效果明顯比剛上幼兒園小班的小孩子要好-----這個例子符合題設條件嗎？符合，但我想題主問的不是這個，應該偏向這種情境：在同樣一個班級裡面，同樣是學習一門新課，有的人學的快有的人學的慢，這是為什麼？

1.我高中的時候，數學學得特別費勁。到了高二的時候，我割下自己的肉，賣了800塊錢，去參加了一個暑假補習班，25天的時間裡，那個老師把高二下冊的內容都給我們講了一遍。

於是開學的時候，奇蹟發生了。同樣是和同學們上新課，感覺遊刃有餘、也更加自信了，課堂反應比別人快，還敢舉手回答問題，好幾次考試在90分以上（100分制）.......

所以，第一個原因是什麼呢？

我認為是：我在你還沒學的時候已經提前補習了。

不諱言，這是很多尖子生的“獨門秘籍”，他們之所以在你面前看似聰明一世、反應機敏，其實人家的這個“聰明”是早先的“補習”奠出來的。

2.在讀大學期間，我們要做金相需要顯微鏡配合電腦觀察，可是第一次去上那個課，誰也不會操作啊。於是，老師教我們怎麼操作，我發現自己學起來笨手笨腳的，老師講到第五步了，我還不知道第三步怎麼操作.......我那一堂課上的十分憋屈。

後來我的實驗是在室友的幫助下完成的，我發現他在後半節課就和老師一樣，給別的同學進行實驗指導了，我當時看到他，羨慕嫉妒他怎麼那麼聰明！哇靠！

下課了我問他怎麼學得那麼快啊！他告訴我說：其實一開始的時候，我也和你一樣，有很多步驟不會做，於是我記下了那些不會的步驟，先跟著老師的步伐走.....後來你沒發現嗎，我是第一個主動去問老師問題的，在他的幫助下，我解決了那些遺留的問題。

是的，我沒發現，因為當時我正埋頭與自己的問題，一有不會的就繞不過去，糾結在那裡。

這位同學告訴我說：一件事情，最好在第一次的時候就爭取學會，這樣你就可以成為那些被動學習者的“老師”。

所以，為什麼別人的學習效果好呢？那就是學會：不會的問題學會繞過去，有一個全域性觀，回過頭來再去解決區域性疑難，自然會取得比較好的學習效果。

3.第三個原因，也可以用上面這個例子來闡述：“教”人學習，可以讓你的學習效果更好。然而，鮮有人明白這個道理。

但是明顯有人在不斷地實踐著，這類人就是你們班級的佼佼者。

我問題不會，就去問他。這個表面上是我佔用他的時間，實際上，我是在幫助這個佼佼者更加優秀。

一，我遇到的問題不會了才會去找學霸，那麼這個問題本身就是具有一定的思考難度。因此，當我拿著這個題目去給學霸的時候，其實是我在替他篩選了“高質量”的題目。

二，學霸透過給我講述，也檢驗了他對知識的掌握度，這是一個積極的反饋，可以讓他更好地修正自己的知識漏洞。

這是有馬太效應的，學霸有能力幫人，其實那些被幫者也在大大地反過來促進其學習成績的提高。

我想到的原因有以上三個，各位看管還有別的什麼想法嗎？

首先，每個人的時間，它們的價值是不一樣的。正如比如一個億萬富翁，他們的時間是很珍貴的，他們可以說是惜時如金，可是有人呢？他們卻視時間如糞土。因為他們的時間不值錢呀，他們並不能因為用自己的時間而換取什麼價值。

所以有時候連時間都是不一樣的。時間老人只是給你和他在一天當中同等的時間，可是他給每個人的時間是不一樣的，有人可以活到終老，有人卻英年早逝。

其次是每個人在同等時間內創造的價值是不一樣的，有人在一段時間內專心讀書，若他的能力也較好，學習水平也較高的話，那麼他在那一段時間內的效率就會高，可謂是事半功倍了。

可是有人，他總是心猿意馬，不能夠那麼專心，學習水平也有限，學習能力也有限。這又怪得了誰呢？

最後結果出來，學習的效果就不一樣了。

原因似乎莫過於以上幾點。一個是學習水平，學習能力。所以才會導致同等時間內的學習，但學習效率不高，因人而異吧。

因為有的人努力了，有的人沒那麼努力。其實有時候你只是看起來很努力。

大多數人看起來很努力，其實缺乏行動和效率，總是為自己找了無數借口原諒自己的偷懶和無能。這個世界沒有白走的路，有些路你走錯了，你走死了，才知道這條路不能走。但生活和終點和速度無關，和路程上的風景無關，陪的人還走路的心情息息相關。聰明是一種天賦，善良是一種選擇。每一個善良的人，運氣不會太壞。人生就是一場自我修行，閱讀會讓一個人的思想有深度，旅行則開拓人的視野。心靈和腳步，總要有一個在路上。

所以，不要和別人比，每個人從出生就不一樣，起點就不一樣，別人本身比你站得高，同樣的時間同樣的進步別人還是站的比你高，所以你進步的速度必須超越別人進步的速度，你才能超越他人。你就這麼做吧：

1.做自己的主人：你的生活有自己的安排，命運有自己的選擇；為自己真心喜歡的事，要學會周旋創造條件，努力堅持，再苦再累，咬牙也要完成。

3.往前走、莫心慌：有目標的人成功的機率更大，尤其是把目的量化的人，朝著一個又一個看得見的目標前行，才可能堅守到希望的曙光。

3.最好的休息：累了，除了補眠，還可以選擇換換用腦方式，換成身體運動。

4.感恩，祝福：感謝這個世界承受你的到來，賦予你意識，祝福人生路上每一個組成你一部分的人。

我是學體育的，理論的學習不太擅長，但我可以用體育上的事情來回答這個問題。在我們平時訓練的時候大家是一起練習的，拿立定三級跳來說吧，這個跟你練習多長時間關係不太大！有的人天生跳躍能力強這項就不用訓練了，我還記得當時我們訓練時教練講的一件事，他帶我們上一屆的時候選體育生，有一個學生穿著牛仔褲，休閒鞋就跳三級跳，動作也不規範，跳了九米五（我們當時訓練滿分八米六）。憑藉這點他訓練的時候就不訓練這一科了！還有鉛球，我們有憑藉力量大直接推滿分的，而我們隊長長的瘦，沒太大的力氣，但就是技術過硬，憑藉技術一樣推滿分！

這就是我想說的，學習這件事我覺得跟體育訓練類似，有的人天生就聰明，不用太學習一樣學習好，而有的人知道怎麼最高效率的學習，一樣能學習好，再有就是天分不夠，還不懂得怎麼學習，只知道靠時間硬磨，看上去很刻苦其實效率很低！所以學習這件事不能光看學習時間的多少來決定成果！但我不否認笨鳥先飛！畢竟天才如果不學習也會變成方仲永！

很多人都存在這樣的問題，同樣的學習時間，為什麼學習的效果卻相差很大，我覺得有以下幾點原因：

⒈學習方法不同

學的要有好的學習方法，就拿被英語單詞來說吧！比如操場playground來說，有人會把它拆分成play和ground兩部分來背；有人會按音標來背；而有人會一個字母一個字母的來背，這樣簡單的一個單詞，有人很快就能記住，而其他的人便要花費微長的時間來記住。要記的單詞多了，學習效果也就不同了。

⒉學習態度不同

有人學習便會專心致志的學；而有的人學一會，玩一會，學習態度的不同，進而導致學習效果的不同。

⒊智商不同

有的人很聰明，數學、物理大題，看幾分鐘便會；而有的人卻需要花很長的時間來解決不懂的問題。智商的不同，也會導致學習效果的不同。

⒋對學習的要求不同

有的人學習有強迫症，不管什麼問題要求能一字不差的描述出來；而有的人能知道大概的意思就行了。對學習的要求不同，學習效果也就不同。

俗話說“一個蘿蔔一個坑兒”，意思就是說每個蘿蔔都有自己固定的位置，如果偏離了自己的位置，就很容易“活不下去”。

同學們可以對號入座，看看自己和哪位學霸更“投機”，選擇正確的複習方法，也在高考中大勝一場！

三大學霸告訴你，語數外我是怎麼複習的！

學霸A

語文

語文看似好學，但卻不能放鬆。

歸納幾點以供參考：

1、重視背誦，對於高中、初中背誦篇目爛熟於心。

2、注重課本知識積累。熟悉課文內容、文化常識等，不僅可以幫助解決閱讀中的開放題，還可以為作文提供必要的素材。

3、做題不在多而在精。對自己薄弱的部分（現代文閱讀/詩詞鑑賞/文言文閱讀）進行有針對性的訓練。做題後一定要參考正確答案，研究答題思路。對於現代文閱讀要歸納不同題型的答題技巧，對於文言文閱讀要注重積累，進行註釋。

4、注重作文素材積累。每週定期整理作文素材（人物/名言等），把幾個名人的事例研究透徹。考試前勤翻素材本。

數學

學數學需要智商，但智商不是一切。

1、抓好基礎分，保住120.基礎是最重要的，也是最容易被忽視的。填空前12題、選擇前3題以及大題前3題，是拿到基礎分的保證。

2、注重訂正環節，做好錯題本。高三做過的卷子可能數不勝數，但有效的內容就是錯題。錯題暴露出薄弱的知識點和模糊的概念。這時一定不要貪多做新的卷子，而要認真的訂正好錯題，直至徹底弄懂為止。準備一本錯題本，記錄錯題並自己重新做一遍。考試之前把錯題再做一遍，爭取不犯相同的錯誤。

3、掌握答題節奏，適當收放。或許一張卷子並不是每道題都會做，時間也很有限。如果卡在填空最後一題，花下去許多時間不說，還沒能做出來，會對之後的答題造成很大的心理影響。因此，要合理分配答題時間，一般來說，將120分鐘分為40min填選、40min前三道大題、40min最後兩題。若碰到較難的題目（填空14題\選擇18題）且無思路，不妨放棄，節約時間。

英語

英語重在積累，詞彙和閱讀很重要。

1、儘早背出高考詞彙手冊，要對考綱範圍內的單詞和片語很熟悉。擁有了一定的單詞量，做閱讀題時才更得心應手。

2、勤做多練閱讀題。完形填空、新題型、十一選十都是有章可循的。做完題後一定要參照答案，最好有講解，找到答案的依據在哪裡。

3、聽力要常練，讓耳朵熟悉英文環境。聽力建議每週都有固定練習時間，做完後一定對照答案，錯的地方反覆聽，直到聽懂為止。

4、高中英語語法點很零散，如果基礎打得不好，很容易有很多小缺漏。如果碰到不會的題目，一定要把相關的語法點系統的複習一遍，舉一反三。

總之，高三的學習是痛苦而並幸福著的。希望每一個高三學子能充分利用這一年的寶貴時光，並且在繁重的學業下學會享受高三，享受和同學們並肩奮鬥的光輝歲月。

學霸B

語文

語文最重要的三塊是：古文、現代文和作文。

其中，最能提分的就是古文和作文。

古文提高其實很簡單，就是一個字“背”。語文古文字記憶要從文章中來，高三的古文練習不少，你可以把每張卷子中遇到的不理解的古文字或者重要的古文字整理在本子上，當天完成記憶，有空餘時間還可以溫故一下之前的內容。

語文也需要錯題本，但是語文的量相對數學等理科來講，錯題本的量要少得多。首先就是默寫的積累，把自己每次錯的默寫詩句整理下來，這些是最容易出錯的。詩歌鑑賞、文言文和現代文的錯題整理，並不是把所有題目抄一遍，而是整理自己不理解的地方或者沒掌握的答題方式或思路。

作文往往決定了你語文成績的上線，作文的三要素其實就是思想結構、語言表達和字跡，後兩者的核心其實是“清楚”。如果你語言表達能力強，玩得來語言又可以把道理說清，那麼你可以盡情發揮，否則最好能言簡意賅的表達清楚你的意思。字跡清楚同樣是很重要的，大家千萬不要忽視。

數學

數學題是需要“背”的。

高中數學的主要內容：不等式、函式性質、冪函式、指數函式、對等函式、三角比與三角函式、數列、解析幾何、立體幾何。其中，處於主導地位的是函式。

高考數學的考得就是上面的這些內容，如果你思維不夠敏捷，那麼至少你要熟悉各類題的解題思路和方法，這就需要反覆的去做去背。注意，這裡的“背”並不是背題目，而是題型和解題思路，至少知道碰到一類題從什麼點去解。

數學試卷的卷面，特別是理科生的書寫實在是不敢恭維。建議大家在平時作業和考試中養成良好的書寫習慣，字不一定要好看，但是一定要清晰可辨，要能夠清楚呈現解題過程和答案，以防辛辛苦苦答題最後閱卷老師卻找不到答案在哪兒。

英語

英語的學習方法其實很簡單，也是離不開一個“背”字。

在高一、高二的時候，我的英語並不好，甚至平均分都上不了。因為每次我的理科都能把文科的分數拉回來，自然而然的認為文科不學業沒關係。但是高三之後才發現，這樣是不行的，高考想要成功必須每一門都均衡發展。

英語這門學科是要日積月累的，我一開始就是狂背單詞、詞彙，但是實際上的情況是背了忘，忘了再背，這樣迴圈學得非常的吃力。後來我直接就放棄了背詞彙手冊，但是在平時的作業和考試中找出自己不會的單詞來背，這樣的效率非常高，而且效果也好。英語是要長期堅持的，所以高三一定要下定決心。

學霸C

語文

簡單地來說，就三個詞!積累!閱讀量!背誦!

但真正能做到這些的其實不多的，語文需要長時間的學習積累!都是靠閱讀!高中不會有太多時間，可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集，時間久了就會不一樣,需要足夠的耐心與記憶力！語文也要練的！做題不可少！可以買文言文的書來讀，自己翻譯，再對照，這樣一點一點來。

數學

1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。

2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥;解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶數學規律和數學小結論。

4、與同學建立好關係，爭做“小老師”，形成數學學習“互助組”。

5、爭做數學課外題，加大自學力度。

6、反覆鞏固，消滅前學後忘。

英語

高中階段對英語詞彙的要求提高。

一詞多義、一詞多詞性的現象較普遍，所以，除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜誌或者文章(推薦:空中英語教室)做積累和摘抄，覺得特別好的句子單詞，可以背誦一些，也提高了英語寫作水平。

更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度，保證英語閱讀的準確率。多做題目，固然需要，但是不能盲目。首先應將高中英語所有的語法知識點理順，薄弱的盲點及時掃除，然後再做針對性地訓練。準備一本糾錯本，將錯題摘錄上去，多鞏固，肯定更有效果。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

有人把學習當做是一種興趣，追求真理能夠讓人心情愉悅，獲得快樂。

有人把學習當做是一種任務，為了完成需要達到的目標而去學習。

不一樣的心態，不一樣的動機。這就是為什麼同樣的學習時間，學習的效果卻相差這麼大。

在同樣的學習時間，學習的效果卻相差很大，我認為可以從以下幾點考慮：

一、自我管理好睡眠時間，合理的安排作息時間。

如果睡眠不好的話，會導致記憶力減退。因為大腦疲勞就會引起像記憶力減退、思維遲鈍、學習效率不高等問題。而睡眠不足，大腦處在超負荷的工作狀態時就會引起腦疲勞。建議孩子平時注重勞逸結合，合理的安排作息時間，注意飲食，攝入身體所需要的營養，調整好學習狀態，學習效率自然也會提高。

二、從技巧上掌握正確的學習方法。

好的學習方法比死記硬背更加管用，像在學習英語的時候，重要的是詞彙量的積累。那麼問題在於怎麼能夠快速記憶單詞呢？比如"family"這個英文單詞，它的中文意思是家，家庭。我們都知道一個家是需要好幾個成員組成的，如果我們記住了一句話：爸爸和媽媽，我愛你們的英文寫法——father,and,mother,i,love,you這幾個英文的首字母，就可以很好地記住了"family"這個英文單詞。一舉多得，所以學習的方法特別重要。

三、參加戶外運動，拓展孩子的腦力思維

人體運動時，大腦處於活躍狀態，這有助於神經細胞線粒體、 核糖體數量的增多，使大腦更能適應快速的思維活動。有實驗正明，老鼠經常上跑步機運動，有助於增加其海馬區的神經元數量， 這可以幫助更好地完成有關學習和記憶的測試專案。所以建議孩子們可以經常參加戶外運動，走進大自然。

每個人的接受能力和思維方式都不一樣，不可能強求對同樣的知識吸收都一樣。有的人神經反射慢，接受同樣的資訊要比別人要慢上許多，要接受同等知識，有些人要花的時間是別人的兩倍甚至更多，因此同樣的學習時間，每個人的學習效果都不同。還有就是思維方式，有些人能很快理解授課人的思維模式甚至可以跟上節奏，但是同樣的有些人無法理解授課人的思維，所以理解內容時就會吃力很多，他首先要消化授課人的內容，然後轉化成自己的思維模式去理解，要花費的時間也就要更多了。

有些家長不理解孩子的苦惱，甚至誤以為孩子“開小差、不專心”，其實有那麼一部分孩子真的很冤枉的，面對家長的誤解，特別是身處叛逆期的孩子就很容易和家長反著來，加深家庭矛盾，因此這也給我們一個警示，要溝通、理解才能達成一致目標。

（一）創造一個良好的學習心境。學習時的良好心境，是提高學習效率的重要條件。心理學上曾做過這樣一個有趣的實驗：讓水平相同的兩班學生解答同樣的問題，不論解答的成績如何，對一班學生都說：＂這麼難的題目，你們答的這麼好，真難得！＂，而對另一班的學生則說：＂這麼簡單的題目，你們竟然答的這麼差！＂。過後，再以同樣的試題考他們，結果受到讚揚的那一班的學生獲得了意想不到的好成績，而另一班則還不如前一次的成績。可見，良好的情緒狀態，對大腦活動有重要的影響。學會控制自己的心境，這是提高學習效率，取得學習成功的重要條件。因此，當你正式進入學習之前，可用5分鐘左右的時間放鬆一下你的頭腦，想一想自己以前學習上取得成功的高興事，展望一下美好的未來，這樣很快就能進入學習最佳時期。 （二）合理分配時間，注意勞逸結合，善於交替用腦。時間對每一個人來說都是公平的。而同樣的時間所產生的學習效果，對不同的人來說往往相差很大。這裡有一個合理安排時間的問題，比如，早晨是人記憶的黃金時間，利用這一時間記憶外語單詞、課文及語文中的字詞，背誦一些內容會有較好的效果。 經過一段時間的腦力勞動之後，大腦會疲勞，它所引起的最顯著後果，是破壞學習的良好心理狀態，導致學習效率的降低。怎樣才能防止大腦疲勞，使心理狀態維持在最佳的程度呢？要變換工作方式和學習內容。因學習是由大腦的不同部位支配的，變換學習的方式和內容可以使大腦皮層的某個部位由抑制狀態轉為興奮狀態，從而解除神經細胞的疲勞，使大腦得到休息。一般來說，一門功課學習時間1-2小時左右為宜，換學另一門功課時，中間最好休息5-15分鐘，這樣即可減少前攝、倒攝抑制，又可使大腦得到適當休息，從而提高學習效率。 另外，時間的分配上還要注意，像飯前飯後等一些較短的時間，最好用來記一些外語單詞、歷史年代等偏重記憶的內容，而上午、下午和晚上較長的時間，可用來複習數、理、化等偏重於理解的科目。 （三）學會根據心境及大腦狀態安排複習內容。一般來說，人在心境不好或大腦不太興奮時，用來學習比較複雜或不感興趣的內容，往往難以進入狀態，學習效率較低。這時候可以採取先從比較容易的科目、自己比較感興趣的內容做起，等經過一段時間，心境大腦狀態好轉後，再轉學較難的不太感興趣的內容。相反，如果開始時，心境大腦狀態都比較好，則應先複習較難的不太感興趣的內容，然後，再複習較容易的、有趣的內容，正可謂因境而學。 （四）掌握閱讀的技巧。一般的學生往往不太重視讀書的方法，其實，讀書方法的優劣對學習效率影響很大。尤其是對於即將畢業考試的中學生來說，掌握了正確的閱讀方法，可以大大節省時間，提高學習效率。決定讀書好壞的關鍵在於，讀的速度及對內容理解把握的程度。為此，要注意掌握以下閱讀技巧： 首先，要做好閱讀前的準備。在閱讀一本書之前，最好先快速瀏覽一下書的目錄及前言，從而猜測性地把握一下書的內容，哪些地方會對自己幫助較大，重點內容是怎樣編輯的，進而形成一種有利於閱讀的狀態。 其次，正確把握閱讀的速度。閱讀的重點應放在基本概念基本理論闡釋上，這裡要放慢速度，力爭融會貫通；而對那些與大綱無關的補充內容可略讀或不讀。閱讀過程中最好不要念出聲，一般情況看的速度要比說的速度快的多。注意要用靈活的眼球作迅速的掃視閱讀材料，不要逐字閱讀，儘可能減少閱讀中眼光的停留次數。 第三，注意看每一章後的結論段。比較好的供學生用的參考書，一般每章後面都有小結或結論，它是對整章重要內容的總體概括，有助於學生在大腦中建構起合理的知識結構，尤其在最後複習階段，應抓好此處的複習。 （五）做好學習的準備。開始學習前，最好把有關的東西提前準備好，不要到已進入學習狀態，再停下來去找東西。這樣會很浪費時間，因為在找完東西后，還需要相當長的時間才能安定下來，重新進入學習狀態。所以，要儘量避免學習過程中的中斷，排除各種干擾，從而提高時間利用率。

這個，更多的是關於效率吧。很多時候，你會發現明明用的時間是一樣的，但是別人的做事效果結果卻比你的要好很多。所以，做事有付出，更要有合適的方式方法。對的做法讓你事半功倍，不合適的做法也許也能達到你的目的，但會花費你的很多時間。

同樣的學習時間，學習的效果卻相差很大，造成這種情況的原因有很多種，下面一一列舉。

1.學習態度

做一件能否成功，最重要的因素就是態度。有的同學抱著得過且過的想法，只要寫過了，寫完了，就算完成任務了，這樣的態度，只能囫圇吞棗，會漏掉很多細節東西，而學習最重要的就是細節。學習效率高的同學，則是對問題刨根問底，力求融會貫通，時間長了兩者的差距自然體現出來。

2.學習習慣

有人比較浮躁多動，這是平時養成的壞習慣，做什麼都不專一，在學習上也有所體現。學習五分鐘就開始玩手機，開小差，想一些其他的事情，學習效率自然不如專一的人高。在遇到難題死啃著不放，浪費大把的時間和精力，還印象心情，降低了對學習的興趣和熱愛程度。

3.不會合作

遇到自己能力範圍之外的問題，或者一個人完不成的任務，不願意請求別人的幫助，鑽牛角尖，早知道這是個講究合作的時代，學會合作才能共同進步。

4.學習方法

說到學習效率就不得不提學習方法，學習方法不對，死讀書，讀死書，不但對學習沒有幫助還會使人變得木訥。一些同學只知道照搬書本，沒有自己的學習方法和規劃，學習效率自然上不來。還有的人，一看到稍微難一點的習題就開始翻答案，沒有自己的思考過程，難以進步。

5.智商和腦力

人的智商和思考能力不完全相同，有些特別聰明的人一看就會，學習效率特別高。甚至平時玩著就可以學習特別好。3但這樣的人在少數。

作為一個學生，你會發現有一部分人不僅用同樣的學習時間學習的效果比你好，而且就算他們的學習時間比你少，學習效果還是比你好，這是為什麼呢？

98%以上的孩子智商都是相同的，也就是說絕大部分人的智商都處於同一個水平，那為什麼學習成績卻不一樣呢?

根據調查分析發現：學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。

一、學習差異形成的一般規律是：

1、不同的家庭教育產生不同的學習習慣。

2、不同的學習習慣產生不同的學習方法。

3、不同的學習方法產生不同的基礎知識。學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素。

學習成績下滑後，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，而學習方法在輔導班是學不到的。輔導班對學生的學習方法是致命的摧毀。

比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結果發現孩子的抵抗力沒有了。

4、不同的基礎知識決定學習成績。

二、其他原因，比如：

1、個人資質：資質也就是天賦,或多或少,這個都是有點影響的，只是這個影響可能沒我們想象中那麼大。

2、自身性格：有句話說得好,性格決定你以後的發展。有些人外向,有些人內向,所以他們做出來的事情的結果也是不同的。

小學時外傾向的孩子成績好，初中生性格影響比較模糊。

一般內傾向的男生和外傾向的女生會成為尖子生 。

3、學習態度：一個人到底是想成功,想學好,還是隻是一般的渴望獲得成功呢?這其實是看這件事情對他自己來說,是重要還是很重要?自燃結果也就不一樣了。

對自己越是重要的事情，花的心思也就越多，也就會變成“我要做”，變成自主學習而不是被動學習，而被動學習是造成學生學生學習效率不高的原因之一，相應的在正常情況下結果也會有所不同。

4、學習心態：有些人的心態不好,自己沒做好就開始慌亂,或者自我產生負面情緒,很影響以後的學習和生活，所以調整好自己的心態很重要。

上學的時候老師就經常教導我們要擺正心態。可見心態對事情的結果所產生的影響可見一斑。

5、思維模式：有些人知道學習,也就是大家所說的學習方法,有的是根本沒有邏輯思維,學的東西,今天學明天忘,自然也就學不好了,所以還要看你自己的思維是否清晰、是否有正確的學習方法。

其實還有很多的因素導致了努力的結果,但是記住一句話：努力不一定會有回報,但是不努力,就肯定沒有回報!

有很多因素，下面我來一一解釋！

首先，我們來說說智商！我們得承認，這世界上，有少數人，他們的智商高於我們普通人的！所以他們的學習能力和效率，理所當然，也比我們大多數人好！

其次，就是專注度！同樣是搞學習，都在教室坐了一個小時！一個人是全身關注學習知識，思考問題，另一個人是一邊想著學習，一邊想著快點完成出去玩！你覺得在這樣的情況下，這兩個人的學習效果能一樣嗎？

然後，就是方法！同樣是花一個小時記單詞，一個人是按照遺忘曲線記的，另一個人是完全的按部就班的死記硬背，效果能一樣嗎？

最後，就是熱愛！有的人熱愛他所學習的東西，有的人卻是很厭煩！要知道不同的心態，完全可以造就相反的結果的！

綜上，就是我能想到的所有關於這個問題的原因！

一、不要與別人比較，你可以嘗試和自己比較。

人與人智商確實存在存在差異，我不是說你智商不行。我以前也會去和別人比較，其實沒有必要，每次考試感覺自己比之前感覺好就行了比如這次考試，本來我大題目都不會寫的，這次居然能寫點了，主要是要有積極心態，你現在太消極了不好。現在是假期你可以抓緊時間多看看基礎的東西。相信我基礎的東西很重要。希望對你有幫助，抓基礎，和自己比，積極的心態，最好注意飲食，畢竟消耗能量大。

二、適當調整自己的學習方法。

1.高中如果你是理科，有很多技巧性的東西很重要，要注意基礎，我現在忘記了具體有些什麼內容，一定要重視基礎。

2.高中裡面有些人看似很懶，其實回家很認真，我以前班上有個人上課睡覺，回家學習到凌晨4點，後來班主任在班上說了，他也很自卑的低了頭。

3.語文和英語我的經驗就是基礎的東西抓住了，比如默寫和單詞什麼的，別的一些理解啊什麼的都是需要大量閱讀，一時半會提高不了。

4.作文的話，我記得可以背背優美句子什麼的，應該有類似的書。

5.數學，我記得作業一定要自己做！別的真的需要開竅。具體就是多問老師和同學，有些東西你懂了就懂了

這個因人而異，雖然學習時間一樣，但是每個人的學習效率和收穫越是截然不同的，有人花很短的時間就學到了很多知識，而有些人則花了時間卻也沒學到多少東西。就比如我自己，是那種學習效率特別低的，每次複習了一會兒，心裡就想別的東西去了，時間花了很多，卻沒學到東西。

1.學習效率問題。同樣的學習內容，兩個不同的人去學習一樣的內容，可能一個學到了很多，一個學到了皮毛。我自己在大學裡期末複習的時候也有這個問題，花了一樣的時間，學習效率卻比別人低很多，事倍功半。

2.學習方法。同樣的學習時間，學霸掌握的知識遠超於學渣，為什麼呢？學習方法的差距。學霸有自己的一套科學的學習方法，使得他們能更快速的get到知識。學渣則是隨意的去學習記憶。

3.興趣點在哪？同樣的學習內容，如果你非常感興趣的話，學習效果就好。反之效果差一些。那我自己來說，特別喜歡歷史知識，一學習這方面知識，就特別帶勁兒。

4.是否沉下心來複習。一個專心的人，學習效果遠勝於分心的人。我自己期末複習的時候，老是想著玩遊戲或者看影片，結果就是到考試的時候都沒記住多少內容，大家千萬別學我哦！

總之呢！個人只要掌握科學的學習方法，提高自己的學習效率，專心致志的學習，就能在等同的時間內掌握更多的知識。

同樣的學習時間，不同的人，不同的專注度、不同的思維方式、不同的時間利用率……這麼多不同的因素，一點一點的差距就會產生很大的差距。自然同樣的學習時間，會產生相差很大的學習效果。

每個人都是不同的，選擇的道路可能也是不同的，只要是適合自己的，就是最好的。以自己為標準，合理地利用學習時間，做好學習安排計劃，認真努力的完成，即便與別人學習效果相差很大，那也是左右的差距，而不是上下。

學習從來都不是比誰學的時間長，學習效果主要看的是時間管理能力，時間利用率和日積月累的學習習慣，這三個能力才是用最少的時間達到最好的效果的法寶。

時間管理能力

管理時間的秘訣就是：有條理的強制自己關注那些重要的事情，抑制住對緊急的事情的衝動。人類天生喜歡關注那些需要立即迴應的事情，比如手機響了，但是對那些最重要的事情都是會拖延到後面才回去管的，比如去健身房。你需要把這兩種情況反轉，抵抗你的大腦和人類的習性。回顧一下你每天都在做的事情。我猜，大部分不是你選擇的事情，大部分是需要你迴應的事情。下面講一下如何解決這種事情：

1、關掉手機和電腦：學習時不帶手機絕對是真理，如果你的學習不是非要電腦不可，那就關掉電腦，這會為你節省大量在網際網路上的娛樂時間

2、關掉通知：現代科技已經進化到可利用我們對緊急事情的嗜好了：郵件，微博，QQ，知乎等等爭先恐後的搶走你的注意力。幸運的是，有一個簡單的方法可以解決它：關掉所有的通知。當你有時間思想不集中的時候再去處理那些事情，比如飯後休息的時候，然後把那些事情集中解決，這樣可以節省時間。

3、為你的事情的優先順序做計劃：人類是種很有趣的生物，如果你要去見朋友，你得安排一個確定的時間去看他，但是如果你有一些事情恰恰是和你自己有關係，比如寫一本書，或者去健身房，那麼你卻不會安排好日程。你就是想避開它。把你優先順序最高的事情視作你要趕上的航班：預先約定好時間，然後對所有阻擋你的航班的事情說不。

4、最重要的事情先做：你現在能做的最重要的事情（不是最緊急的）是什麼？今天做一部分。記住分散你注意力的衝鋒隊是無窮無盡的，別用“我就先做這些事情，一會做那些最重要的事情”這樣的想法騙自己。你不是靠這些藉口活著的。

5、忽略：這是很粗魯、不道德但是卻相當必要的。總是有些人你是沒空去搭理他們的。你必須允許自己忘記一些請求。你可以晚一點去做打掃、付帳單、回覆郵件這些事情。這個世界是不會崩潰的。而這樣做的報酬是——你完成了那些真正重要的事情。

下面介紹一些時間管理的APP來更好的幫助大家：Left的功能很簡單，只有一個，就是用一張表格來顯示你已經逝去的時間。

比如說，你20歲了，那麼你就大概活了251個月，如果活到75歲，那麼還剩下649個月！如下圖所示介面很簡單，看著很震撼，時刻提醒你珍惜時間。這款anydo是做計劃備忘的絕佳助手，頁面簡潔，可以安排每天的計劃，通知欄中會有相應的提醒，可以說是非常實用了。專心，

種子種植一棵樹，然後你就不能玩手機啦！你滑動手機的話樹會死掉！如果你能堅持到你設定的時間，如30分鐘內，你不去滑動手機，你就會收穫一棵樹！還有日常規劃，習慣，等功能，萌萌的頁面超喜歡啊。

時間利用率

說白了就是你的效率，時間管理的滿滿當當，重要的是你得去做啊。

一、杜絕拖延，"一會兒做"變成“立刻做”

1、2分鐘原則

凡是2分鐘內就可以完成的事，立刻去做不要猶豫。人的大腦擅長分析處理，不擅長記憶。

2、5分鐘原則

　開動前，先給自己一個5分鐘的高度集中精神工作的時刻，全力以赴，迅速進入工作狀態。由於限定的是5分鐘，心理焦慮就不嚴重，會很快把工作狀態調動起來。拖延的多數原因是因為心理焦慮造成的，而僅限定五分鐘的工作時間，從一開始就沒有焦慮，可以幫助你迅速進入狀態。　　a、寫作，從寫標題開始。　　b、整理書櫃，從眼前這本書開始。等等

3、隨時記錄

任何時候的靈感、想法、思路等等一切東西，覺得有用就務必要記錄下來，因為分分鐘你會再忘記，只有記錄下來才有實現的可能。4、立刻起床。聽到鬧鈴立刻起床，不要給自己設定緩衝時間，回籠覺對身體百害無一利。

二、系統做

1、思維導圖做讀書筆記

讀書時，試著用思維導圖做梳理，你會發現讀完了可以很方便地回顧，以後時長翻翻自己的思維導圖筆記，再也不用發愁讀過書會忘記了，而且腦子中往往會結構性地出現整本書的模型，非常有用。2、橫向讀書法　　當你瞭解一個有立場的學科或者主題時，不妨幾個立場的書一起讀，可以有效幫助你辨別更全面的事實，尤其是歷史、宗教、哲學等。3、縱向讀書法　　想快速瞭解一個學科，最好的辦法就是迅速大量閱讀同學科的書，不求甚解，多讀幾本你就懂了，因為精華的部分會重複出現的。

　4、主動分享想真正掌握所學，就要不吝分享，分享是把所學化為所用最快的方法。

　5、學會做計劃凡事預則立，學會做年度大事件計劃，月度計劃，周計劃，最好每天早上也做個晨間計劃，1分鐘搞定高效率的一整天。其他事情也是如是，不要迷茫，按照計劃走，才有方向感。

　6、學會做總結

每天晚上給自己一個獨處的時間，思考自己的言行，得與失，最好做個記錄，比如日記。完成一個大的專案或者事件時學會做總結，為下一次同樣的事情打基礎。

7、利用碎片時間學會利用碎片時間，集腋成裘。

學習習慣

在學習期間，每天都要學習，就算有事情也要擠出半個小時的看書時間，因為這是學習能力和學習習慣的養成，耽誤一天都可能前功盡棄。

針對這個問題，我的看法是：關鍵在於個人的學習技巧和方法的不同。

同樣的學習時間，怎麼利用好這些時間來做好自己的學習？

就如同上課聽課，同樣是聽課，但是效果不同，這與聽課的方式方法有很大關係。

課堂聽課的技巧和方法

（1）集中注意力聽好每節課。“注意力是知識的視窗”，課上只有集中注意力才能高度有效地吸收知識。

（2）積極思考，主動提問。能不能開動腦筋積極思考，是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，應充分發揮自己的主觀能動性，養成提問的習慣。大腦跟著老師轉，多問幾個為什麼，多從不同角度分析、理解問題。只有這樣，才能做到舉一反三，觸類旁通。

（4）理清思路，抓住學科特點和老師的講課特點聽講。每個老師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。聽講時要做到“心到、口到、眼到、耳到、手到”，該聽的時候認真聽，該記的時候認真記。總之，要把握各個學科的不同特點和每個老師的教學風格，才能有的放矢，才能於重點處下工夫，從而取得事半功倍的學習效果。

同樣的學習時間，學習效果卻相差很大，我覺得還是主要取決於學習方法。就拿我自身而言，我自認為自己就是屬於比別人花更少的時間卻效果好很多的人，這絕對沒有聰明與不聰明之說，只有會不會學習之說。

會學習的人懂得如何能讓自己花更少的時間來取得卓有成效的結果。有些人看起來好像每天都在馬不停蹄的學習，生怕浪費一分一秒的時間，周圍就有很多這樣的同學，考試時總是很早就開始複習，在我還沒開始複習的時候，他們已經把題庫看了兩遍了。然而考試結果經常是令人失望的，這種人就是屬於典型的不懂得學習，學習並不是任務式的把該背該記住的都去背了記了就行，而應該要去理解這些內容，哪怕是花多餘背題的時間去理解也是值得的，畢竟考試並非都是生搬硬套行得通的，理解了就算不背也是可以答好題的。更何況考完試就忘光的學習有什麼意義呢？

會學習的人懂得如何合理安排時間，該學習時就集中精力，該休息時就好好休息。我向來不推崇在考試前通宵複習的學習方法，考前就應該讓自己好好放鬆，早點躺在床上，聽一段舒緩的音樂，好好睡個美美的覺。以一個清醒的頭腦去答題，還擔心答不好嗎？該學習的時間就集中精力，全神貫注，不要三心二意，一會兒動動手機，一會兒吃吃零食，這樣給人感覺你花在學習上的時間很多，然而你只是看起來很努力罷了，實則效率極低。

會學習的人懂得去總結。學習是一個總結的過程，只有不斷去總結才能發現存在的問題，才能加深你的印象。這也是為什麼花同樣的時間，效果卻不一樣的原因。相信我們都知道學生時代的錯題本是每個學霸必有的東西。錯題本的意義就在於把錯誤記錄下來，在學習過程中，只需要花少量的時間把錯題看看，就能取得很好地成績，因為會的題肯定還會，而錯的題需要格外小心注意。

所以，會不會學習才是決定學習效果的關鍵因素，絕非時間花的越多就越有效果，也肯定不是越聰明就越有效果！