零花錢誰家不給？給多少，各家情況不一樣，要看你過去的習慣，平時養成勤儉節約的習慣，一個月三二十就夠；如果已經養成大手大腳的習慣，你給一百三五天就花光了。

不論哪個年級段的孩子，除了學校正常收費外，只能給買水錢，其他任何零花錢都不能給，越慣毛病會越大。現在孩子們的零花錢非常優厚，你們做家長的都知道孩子把錢花到哪裡去了嗎？除了小食品就是買遊戲卡，遊戲充值等錯誤的不良消費！不僅直接影響身體健康發育，同時也間接影響了學習！……

我來說說吧，上海這邊六年級是預備班，是在初中上的。我們在小學的時候沒有給過一分零花錢。但是到了六年級，初中的時候，天天放學都喊餓，後來和我老公商量，一個月給300塊錢的零花錢他自己支配。這個零花錢其實就是給他放學後自己買東西吃的。孩子大了以後，活動量也大，長身體的時候是特別容易餓。可以根據自己的家庭情況適當給一些。我家好在他不會亂花錢。第一次給他的時候我們也說好了，零花錢是給他了，他可以用來買零食吃，也可以攢起來買自己喜歡的東西。只要是合理的東西，我都不干涉。到現在初一了，他大概攢起來了一千多塊錢了吧，具體多少我沒看。只知道是一千多。

關於給孩子零花錢，很多家長都不建議給孩子，感覺他們會學壞，感覺需要什麼東西家長會給買，什麼都不會缺孩子的，但是這樣讓孩子感覺會很不自在，畢竟已經上六年級了，很多孩子都有自己的想法

不要感覺給孩子零花錢，會讓孩子學壞，你只要適當的給告訴他哪些該做哪些不該做，孩子會心裡有數的

其他孩子都有零花錢，如果自己的孩子不給，或者沒有零花錢，他會從心理上感到自卑，雖然說，孩子產生攀比心理，但是這就是一種現象，你不能避免，所以適當的去給孩子一些零花錢，還是很有必要的

該給，因為孩子有時急需筆紙，或沒水喝買瓶水等，所以每週給幾塊錢完全應該的，我家的從上小學五年級開始，我每週給五元，到初中每週給六元，往往每週只花三四元，剩下的就拿回來。

回答:問清情況，適可而止。

1.題主所說，六年級孩子要零花錢，這裡要明確，一是孩子是不是住宿生，是住宿生的話，問明情況後，可適當多給點，如果不是住宿生，問明情況後，儘量少給。

2.六年級孩子的零花錢，主要集中在文具上，包括圓珠筆、尺子、量角器、圓規，以及本子和學習資料等。但無論是文具，還是學習資料簿本，都有一定的使用週期，並不是每天都需要買，因而，零花錢就不需要大大給。

3.如果孩子是住宿生，除文具、學習資料外，還應適當給孩子補點生活費，以供必要時買點零食吃，因為孩子在長身體。在家千事好，在校一時難嗎。當然，實在不需要買零食時，儘量別買，以免養成壞毛病。

關於這個問題，我覺得已經六年級的孩子了，他是很需要零花錢的，為什麼呢？請聽我往下說~

我覺得需要給孩子零花錢的，而且六年級還是稍微有點晚了，理由有以下三點:

第一點，孩子需要從小來培養理財意識

我說六年級給孩子零花錢都有點晚了，就是基於此。當題主問要不要給孩子零花錢，我想主要原因還是擔心孩子會亂花錢，以及花錢買一些垃圾食品一類的不利於孩子健康成長的東西吧？

越是擔心孩子亂花錢，就越是要及早幫助孩子養成好的消費意識，以及理財意識。這些不是靠不給孩子錢辦到的，而是給他錢並且教他怎麼去用錢。孩子早晚有一天要獨立支配錢財的，早接觸比晚接觸強。

第二點，孩子需要零花錢來購買日常所需

孩子六年級，學習方面總需要一些學習用品的，生活方面也需要一些生活用品等等。有的家長可能要說了，缺什麼我都給買了，用不著孩子自己買。

但是我覺得吧，有些力所能及的事還是讓孩子自己去做比較好，你能包辦的了一時，管不了一世吧？再說，你買的，孩子不一定喜歡啊！不如放開一定的手腳，在一個可控金額內，讓孩子自行選擇，皆大歡喜。

第三點，孩子需要零花錢來滿足心理需求

這麼大的孩子，也會有自己的一個小的交際圈子了，幾個同學一起玩，別人孩子買這買那（合理消費），你家孩子只能看著，這樣一次兩次可能沒啥事，但是時間久了，次數多了，對孩子真的好嗎？我們不是鼓勵孩子間盲目攀比，但是適當的交際用的零花錢是要給孩子的。

如果孩子需要零花錢了，你不給，那可能有些孩子就容易生出去偷去騙……等不好的心思來。

當然給零花錢是一回事，適當的給，這個把握的度也一定要掌握好。不能說孩子要多少給多少，給孩子太多錢，讓他想買什麼買什麼，這都是欠妥當的。

可以給孩子約法三章，定一個零花錢的金額範圍，規定買什麼東西是可以自己決定，買什麼是需要跟家長商量的，教會孩子如何合理消費，如何貨比三家……等等。

也可以問一下孩子同學的家長，都是給孩子多少零花錢的，這樣起到一個參考作用。

控制花錢不是目的，目的是幫助其形成健康的消費觀，讓他們理性認識金錢只是工具而不是目的。

我是80後，個人覺得買衣服、書和買文具的錢不是零花錢，那是必需品，應該由大人支付，只要他們申請合理就可以。所謂零花錢就是他們自己支配的錢，完全由他們支配，可以買玩具，也可以買零食，甚至其他任何他們喜歡的東西，只要不是對其身心健康和安全有危害的東西就可以，不需要彙報，以維護他們的自尊，但要定期與其溝通消費觀念，給其建議。我家孩子走讀，中午回家吃飯，依照上述選擇，每天給3元零花（他自己核算後提出的），可以選擇每週給一次和每月給一次。嘗試了幾個月後，發現他只花了一部分，餘下的攢了100多，給自己訂了一份自己喜歡的兒童讀物報紙看。

孩子大了，對零花錢的管理，要相信，要示範，要指導，要支援，這本身是一種學習！

在這一問題上，不建議新一代家長聽那些中小學老師的要求和建議，尤其是年紀大的老師，他們教課本知識沒問題，除此以外多數老師的社會知識和觀念嚴重滯後於時代發展，對其迷信容易誤導孩子！

感謝悟空邀請回答！個人覺得孩子提出要零花錢，我們家長就可以利用這個機會對孩子進行金錢觀和消費觀以及家庭責任感的教育。首先，告訴孩子零花錢和生活必須成本的區別，提供生活必須成本是父母的責任，而作為孩子也需要承擔相應的家庭義務。而零花錢不是屬於生活必須成本，所以需要付出額外的勞動才能獲得。

接著告訴孩子零花錢的數量和用途都需要明明白白做好記錄，做到收支清清楚楚，而且要把零花錢分成三份，一份儲蓄起來，一份用於學習創造等有價值的投資，一份可以用於必要的消費但絕對不可以用於遊戲等不利身心發展的活動。

最後，簽訂好零花錢獲取和使用規矩進入正式使用期間，作為家長要定期指導孩子的使用，而孩子要主動定時提供相關的賬單記錄。

其實在孩子沒有提出要零花錢之前我們就需要進行相關的教育和指導，有關金錢和消費的學習是學習教育中缺少的，我但對於孩子來說又是非常重要不可缺少的，所以們家長一定要用心上好這一課，讓孩子在成長的道路上避過有關的坑！

至於零花錢的多少等都可以和孩子商量決定變成條文實行，零花錢真不是小事！

六年級的肯定要給零花錢。這是培養孩子的消費觀的重要時刻。但是前提是

一，定量。每週10-50元，根據當地的消費水平量力而行。

二，定向。學習用品可以買，麵包，糖之類的食品可以買。辣條，泡麵，碳酸飲料之類少營養食品少買。

孩子要錢還是要給的。現在大部分的小孩虛榮心都很重。我家孩子以前在老家根本都不知道錢是幹啥的。現在來到鄭州上學居然偷偷在家拿錢。以至於暴打三頓。

可以給，小孩一般都這樣，別人有的東西他也想要有。適不適合 ，只有去做了才知道適不適合。

我小孩好像大概也是六年級的時候，回家給我講某某同學用自己的零花錢買了什麼什麼東西。我就問他是不是也想要零花錢？他說是的，他說我不要多，你每天給我一塊錢就行了。我很爽快的答應了，然後告訴他錢在抽屜裡，你自己每天從抽屜拿一塊錢就可以了。這樣大概堅持了幾天吧。他自己有時候都忘記拿錢。然後他說我還是不要拿了，我拿了錢也不知道買什麼東西。我說其實你也不太需要零花錢，你想要什麼媽媽都答應你去買，所以就沒有單獨想買的東西了。

六年級的孩子要不要給零花錢，是當然要給的，我家孩子就是六年級，給多少先問一下孩子，她每天也不會要很多，學習用品都是我給她買好的，上學時間的零花錢都是在學校買一些自己喜歡的小東西多給孩子一些自己的空間

這個問題我也算是有些經驗。孩子剛上一年級時候，老師不讓帶零花錢，那時和孩子鬥爭了好長時間，因為他總是偷偷在襪子裡或者鞋裡藏錢。後來老師不再強調這個問題了，我覺得也該培養孩子的理財意識，不能對花多少買什麼沒有概念沒有規劃。我開始一邊給他講錢該買什麼不該買什麼，一邊每週給他幾塊零花錢，因為錢不多，孩子也會有原則的選擇一些自己喜歡的小玩意。因為對垃圾食品的科普做的單位，孩子基本沒有買過垃圾食品。慢慢孩子大了，他對零花錢規劃的很好，大部分時候還會攢下，我問他怎麼這麼少還能攢下，他說沒什麼需要買的。所以我認為孩子的零花錢必須要給。

這個問題沒什麼死規定，也不必徵求別人意見。

根據你家庭條件而定，自己覺得給孩子多少合適就給多上。

不過為孩子將來著想，你條件好也不要給的太多。讓他從小就知道每一分錢都來之不易。

將來能獨立成就自己的人生。

我認為應該給，六年級的孩子應該是十一或十二歲了吧。我認為會花錢也是一種能力。我說一下我是如何給孩子零花錢的。

記得是孩子大約二三年級時，有一天下午要去上學時，兒子說媽媽給我一塊錢吧，我問做什麼用？兒子說昨天同學給我吃了一支小布丁，我今天也要給他買一支。我當時一聽心中一喜，兒子知道不能白吃別人的東西了。我首先肯定了兒子的做法，後來，兒子只要要錢，我就會問明原因，與他一起快樂地分析花錢的樂趣與價值，當然即使兒子亂花錢，也不會表現出讓兒子抗拒的情緒。這樣大約半年，我與兒子商量，每月給他30塊錢零花錢，一個月如果有節餘，節餘多少，下月我就獎勵他多少。這個方法真的很有效，兒子很會計劃花錢，亂花錢的次數越來越少了。

到了初中高中，零花錢也不要了。需要時，直接給我們要，我們一般也不會問為什麼，因為兒子已經養成了不亂花錢的習慣。

大學時，大多數家長都是按月給生活費。而我是一次把大學期間大體費用都給了他，我認為他成年了，他應該更加培養他支配金錢的能力，我告訴他下個隨手記軟體，記一下自己的花錢流水賬。大一時他放假時，會給我看一下，現在大三了，我已經不再過問兒子花錢的問題了。

我是一名90後，這個問題我發表我的看法。小孩子有錢了，買自己喜歡的東西，也是培養孩子對金錢的掌控力。有人肯定說，小孩子拿錢，有錢肯定都立馬花了，我想這是大多數孩子正常的表現。所以我們要指導孩子正確花錢，讓他自己合理支配金錢。比如每月三次零花錢，一次30，(不要太多，孩子對金錢沒概念)，這個規定要落實，不要小孩子一要就心軟給。小孩子需要花錢的，也需要給錢，但要量力而行！

家長究竟該不該給孩子零花錢？一些老師認為要分階段來解讀孩子使用零花錢的行為。教育專家則指出，不少家長出於培養孩子理財、自控力的目的給零花錢，這個初衷挺好的，但如果監管、約束不當，也會帶來風險。

孩子上了小學後，該不該給零花錢？對此，記者走訪了南寧市內3所學校並採訪了部分家長，針對這一話題，家長們的意見不一。歐女士的女兒在衡陽路小學就讀四年級，一直以來，歐女士幾乎不給女兒零花錢，每當女兒開口問她要零花錢時，歐女士就會問清楚孩子要零花錢的用途，並和孩子仔細分析這筆錢是否值得花。如果是用於買文具或者其他必需品，歐女士一般都會支援，如果不是，則儘量不給。歐女士認為，自己之所以不給孩子零花錢，是因為擔心孩子亂買東西，長此以往會造成孩子浪費的行為。

市民蔡先生的孩子今年讀小學一年級，平日裡，蔡先生也不會給孩子零花錢，原因是孩子還太小，不適合拿錢。蔡先生稱自己打算到了孩子五六年級的時候，再給孩子零花錢，而且，他會事先和孩子約定商量好，什麼東西該買什麼東西不該買，如果孩子違反了和自己的約定，就不再給零花錢。

市民梁女士的孩子今年讀六年級，她也很少給孩子零花錢，而且由於學校對學生使用零花錢這方面管理得比較嚴格，孩子平日裡上學也都不帶零花錢。梁女士說，孩子曾經向她提出過用做家務換取零花錢的要求，但她還是拒絕了。因為在梁女士看來，做家務是孩子身為家庭成員應該做的事情，不該用來換取零花錢。

家住江南區的徐先生稱，女兒上了三年級後，他便開始給孩子零花錢。原因是認為孩子已經慢慢長大了，他想透過這種方式來鍛鍊孩子的理財能力和自制能力。徐先生給孩子零花錢的方式很簡單，他會直接開啟錢包，讓孩子根據自己的需求取錢用，孩子一般會拿8元-10元，至於用來買什麼，徐先生會持續跟進。徐先生向來反對孩子在學校周邊買零食吃，但有一次，他發現孩子用零花錢買小賣部的冰淇淋吃，經過仔細詢問，原來是當天天氣實在太熱，孩子一時沒忍住。“我也不怪她，畢竟是個孩子。”徐先生說，漸漸地，他發現孩子花起錢來已經有了自制力，知道自己要買什麼，不買什麼，也懂得了父母賺錢的辛苦。

蒙女士的女兒今年讀三年級，從上幼兒園開始，女兒就懂得自己買東西了。她為了鍛鍊孩子的交際能力，會適當給孩子一些零花錢。但對於女兒所購買的東西，蒙女士會嚴加警惕。比如女兒說要買蛋糕，蒙女士一般會給5元-10元，如果超出了這個金額範圍，蒙女士會選擇和女兒一起前往購買。蒙女士稱，自己很注重對於孩子使用零花錢的教育，會告訴她不能浪費，要合理消費，以此養成女兒對事物的判斷能力。

黃女士的兒子在澳華小學讀三年級，她大概從一年前開始給兒子零花錢，固定每週給2元，她希望兒子能從使用小錢開始學習，養成對金錢的控制和管理能力。平日裡，她會培養兒子存錢的習慣，對於兒子想買的東西也會在一定範圍內“放行”。有時，黃女士陪孩子去買東西時，她還會讓孩子嘗試和店家砍價，有一次，母子倆去商店買彩泥，原價25元的彩泥，被她兒子砍到了18元。黃女士認為，與其害怕孩子不懂如何用錢而不給零花錢，還不如一開始就放手，只要合理引導，孩子一定會有所成長。

家長該不該給孩子零花錢？對此，南寧市民主路小學副校長麥小玲認為要一分為二來看待。對於一到三年級的低年級孩子而言，最好儘量不要給零花錢，因為這個年齡段的孩子對於金錢還沒形成一定的觀念，且沒有保管錢財的能力，一旦發生錢財丟失，其可能引起的後果不可估計。如今一些孩子小小年紀就帶著不少現金去學校，很容易被不法分子盯上，造成人身危險。

而對於三到六年級的學生而言，基本已經形成了一定的金錢使用能力，在這一階段，家長可以適當給孩子一些零花錢，並和孩子約定好什麼該買什麼不該買，並隨時監管孩子的零花錢使用方式和用處。“其實現在的孩子都很明事理的，只要家長善於溝通，大部分孩子都能夠合理地使用零花錢。”麥小玲說。

南寧市紅星小學副校長楊瑩則認為，學生帶零花錢到學校容易造成錢財丟失，或引發學生大手大腳、購買“三無”零食吃等行為，因此，學校不太提倡學生帶零花錢上學。家長要鍛鍊孩子的理財能力、自控能力，方式有很多，比如可以陪孩子一起去商店購物，由孩子自行選購和商談價格，家長從旁監管和協助即可。

此外，學校每個學期都會開設關於如何使用零花錢的班會課，對於學生該如何使用零花錢等行為進行引導。楊瑩稱，部分五六年級的學生會開始產生要用零花錢的想法，她建議家長有效控制零花錢額度，同時引導孩子養成記賬的習慣。讓孩子記賬，一方面可以知道孩子把錢具體花到哪裡去了；一方面相當於幫助孩子開設了專門的零錢賬戶，對金錢的使用、儲存等會漸漸形成孩子自己的想法，花錢、理財的能力也會逐漸顯現。

南寧市關心下一代工作委員會空中家長學校講師蘇倡也認為，給孩子零花錢需要把握一個度。如果給太多的零花錢，會養成孩子亂花錢的行為；如果不給孩子零花錢，時間久了，一些孩子會感覺父母對自己不信任，甚至可能產生偏激的想法，比如找同學借錢甚至去偷錢等等。

蘇倡認為，給孩子使用零花錢，要從培養孩子的理財意識出發。首先，家長應當讓孩子從小就認識並學會如何使用人民幣，比如可以透過網路下載人民幣的圖片，告訴孩子紙幣的來歷、圖案的寓意等。其次，根據孩子不同的年齡段，讓孩子管理適當數額的零花錢，如二三年級的學生，可以考慮每週給3元-5元，並告訴孩子這些錢該怎麼使用。第三，在一些家庭當中，孩子收到的壓歲錢比較多，他們往往會認為這些錢都是自己的，想直接當作零花錢來使用，不應該交給父母管理。這時，家長就應該告訴孩子壓歲錢是怎麼來的，應該以怎樣的心態去對待這些錢。蘇倡指出，如今不少孩子直到上了大學，依然不太懂得理財，這和其父母疏於對孩子理財意識的引導有關，因此，父母一定要重視孩子的理財意識。

南寧市12355青少年服務檯心理顧問李耕巖認為，父母給孩子零花錢要從孩子的實際需要出發，並且已經規定好的原則不能輕易改變。比如，說好每一週給10元，那就是10元，不能因為孩子提前花完了，就接著給。如果孩子想買的東西超出了10元錢，就要求他自己存夠錢了再買。李耕巖認為，父母應該給孩子一定的自主支配權，由孩子決定自己買什麼，不買什麼以及什麼時候買，如此一來孩子掌控自我行為的感覺就會逐漸得到加強。

不論哪個年級段的孩子，除了學校正常收費外，只能給買水錢，其他任何零花錢都不能給，越慣毛病會越大。現在孩子們的零花錢非常優厚，你們做家長的都知道孩子把錢花到哪裡去了嗎？除了小食品就是買遊戲卡，遊戲充值等錯誤的不良消費！不僅直接影響身體健康發育，同時也間接影響了學習

首先，作為六年級的小朋友，已經具備了自己獨立的性格，自己所偏愛的興趣愛好。能夠有一定的零用錢進行支配，對孩子的各方面發展，都有諸多益處，具體如下：

1. 有助於孩子財商意識的培養，瞭解並開始接觸社會經濟的基本概念和知識，對貨幣的價值，開始形成自己的理解，同時家長若能積極的引導，零用錢的支配和使用，能夠幫助孩子形成正常的消費觀和金錢觀。

2. 有利於提升孩子的規劃和組織能力的提升，有一定數額的零用錢可做支配，孩子透過對零用錢的消費劃分和安排，鍛鍊孩子的獨立和自主意識，此時，家長若能夠參與其中，積極的進行指導和參與，那麼對於孩子的規劃和組織能力都是不錯的鍛鍊機會。

3. 零用錢的使用，利於小朋友自己社交圈的建立。其實六年級小朋友，已經有了自己的小小朋友圈，儼然像一個小小的社會。相同愛好的小朋友會有共同的話題，合理的零用錢分配，可以根據自己的興趣愛好，購買所在興趣領域的周邊產品。實現小朋友之間更好的溝通互動。

4. 家長可以根據零用錢的發放，融洽親子關係，同時，也是鍛鍊孩子和培養孩子價值意識的良好契機。很多家庭的，在零用錢的發放上，會把零用錢數額與孩子學習表現、家務勞動參與等等相關聯，對此觀點，社會輿論褒貶不一，但是其實只要把握好尺度，適當的零用錢獎勵或者家務勞動報酬的辦法，既能夠提升孩子積極性，同時，更重要的是，幫助孩子明白：付出才能有所收穫，不勞而獲不可取的道理。

關於零用錢的數額，在六年級的年齡，大概300-500元/月即可，因為大項開支都還是父母做主，零用錢滿足孩子日常零食開支、興趣周邊產品購買、小朋友之間社交即可。數額過多，由於孩子正確的消費觀還沒有完全形成，容易造成零食購買過多傷身體、胡亂購買攀比等等現象的出現。

總之，六年級的小朋友，正處在情商、財商、價值觀、消費觀等等建立的關鍵期，正常的且數額合理的零用錢支配，是非常必要的。教育，其實就是抓住孩子成長過程中的點點滴滴，提供給孩子各種嘗試的可能，並正確引導，而不是獨斷專權，打壓式的成長哦。