孩子自覺性差怎麼辦？孩子有自覺性嗎！那是培養出來的！

話題太大，咱們單講大部分人關心的學習自覺性。

孩子為什麼沒有自覺性？

他只是個孩子，從一出生就是一張白紙，父母這支筆，在上面畫什麼孩子就是什麼。不要埋怨孩子沒有自覺性，因為這個沒法遺傳，只能潛移默化的教化。

學習，是一件痛苦的事情，古語有云：學海無涯苦做舟！懸樑刺股！

學習，是一件麻煩的事情，從幼兒園開始，到大學畢業，至少要面對學習這件事情20年，每次學習一個新的知識，都會遇到各種問題，各種麻煩。

面對著苦，面對著麻煩，能幾個成人有自覺性？何況孩子！

你有？那麼你在某一件事情上堅持過20年嗎？

怎麼培養孩子的自覺性？

成為孩子的“重要他人”

“重要他人”是心理學的一個概念。很常見的就是，當孩子喜歡某一個老師，喜歡某一個科目的時候，他就會很積極的去學習，上課會更多的舉手回答問題。這時候，老師就是孩子的“重要他人”。

讓孩子堅持下來的，不是科目的樂趣，那是快感，一轉即逝，而是與老師之間的關係。

他不明白什麼學習是有多重要，他只知道學習是很麻煩的一件事情，佔用他娛樂的時間。

但是孩子他重視的是“關係”，因為和老師好，所以願意聽老師講，因為和父母關係差，所以不願意執行父母的意願。

那麼，只要讓孩子和你的關係好就可以了，你重視孩子所重視的，孩子就重視你所重視的。這句話有點繞，多讀幾遍唄。

這事說難也難，說簡單也簡單，就看你自己有沒有這個自覺性了。如果你沒有就別瞎扯淡。

這個自覺性，指的就是理解孩子，成為孩子的朋友，而不是成為孩子的“老師”！

什麼是自覺性?就是主動做某件事情。

看孩子幹什麼了，玩肯定都很自覺，不自覺就是不感興趣，自覺性差這個帽子好大啊！不要總給孩子貼標籤。

找好正確的引導方法，設定獎勵機制。讓孩子看到樂趣。調動孩子的積極性 不要總是指責和不滿。大人們對自己不感興趣的事情也是沒有積極行為的。

孩子自覺性差這個問題我覺得可以從小孩和父母兩方面考慮解決之道。

首先父母要多關注小孩的成長，不能只顧自己工作忙為藉口忽略小孩，父母在家要以身作則的好榜樣在影響小孩的自覺性，根據小孩的性格特徵來對待小孩。

其次是小孩的性格來看，有的小孩性格一向比較固執不變，父母以身作則也不管用，那就要根據小孩的性格來迎合他進行教育。

為了培養孩子的自覺性，可以從以下幾個方面入手：

第一是培養孩子的興趣：什麼事情只要有了興趣，就有了做事的意願。孩子對所做的事情有興趣，自然就會想做。為此，家長可以先從孩子目前的.興趣入手去擴大孩子感興趣的範圍，用孩子喜聞樂見的方式引導孩子走向相關的領域。

其次要讓孩子有成就感：在孩子達成的過程中不斷地鼓勵孩子，讓孩子有持續的成就感，就像遊戲通關一樣，會讓孩子獲得動力不斷地走下去。

最後就是長期堅持，讓孩子養成良好的習慣：所謂形成了自覺性，就是最終養成了一個好的習慣。這需要我們在孩子氣餒時不斷鼓勵孩子，在孩子忽略的時候提醒孩子，讓孩子堅持足夠長的時間，習慣自然而然就會形成。

為了培養孩子的自覺性，以下是需要注意避免的：

越廚代庖，替代孩子去完成本該需要孩子自己完成的事：以學習為例：比如幫孩子整理書包，記錄作業，檢查作業等等——這會讓孩子產生依賴心理，降低對自己所做事情的責任感，自然也不會有多高的自覺性了。

皇帝不急太監急：過於積極地去關注提醒、頻繁過問孩子的事：仍以學習為例：比如不停地問你作業完成了沒有？什麼時候開始做作業呀?怎麼還不做作業呀等等。這種做法只會讓孩子產生厭煩情緒，從而打擊孩子的積極性。

培養孩子的自覺性是一項需要持續長期的行為，只要家長多用心，孩子總會成為一個自覺性的、讓父母省心的好寶貝。

拋開孩子的年齡和事情的內容，談自覺性沒有意義。

首先要看孩子處在一個什麼年齡段。對於一個小嬰兒，甚至是三歲以前的孩子，家長如何要求孩子凡事自覺？即使上了小學，也很難一下子自覺地去做所有的事。對於小孩子，不要求有什麼自覺性，重要的是，提高自理能力，逐漸學會自己做自己的事情，比如穿衣服、上廁所、吃飯，洗澡，直至幫家長做一些力所能及的家務，家長不干預，不說教，培養孩子自己主動地做這些事情的能力。

對於學齡期的孩子，需要在學習上喝生活上逐漸養成自覺的習慣。比如每天什麼時候起床，幾點上學、放學回來之後如何安排吃飯、學習、娛樂和睡覺等，這些都逐步需要孩子自覺地去做，家長的角色也應該由“指導孩子做”變成“信任孩子自己做”。沒有任何一個人喜歡被監督、挑剔和批評，所以如果孩子起初做的不好，不夠自覺和主動，如果是能力不足造成的，家長可以給予協助，如果是生活習慣問題，家長可以給予適時的督促，協助孩子養成自覺的習慣。

最後，家長自己是否是自覺的人？孩子就像是個海綿一樣吸收著父母的一切。如果家長日日熬夜，作息紊亂，如果家長回到家裡要麼玩遊戲、耍手機、打麻將，追劇追得沒有節制，何以給孩子樹立一個好的榜樣，何以教會孩子何為自覺？

此外，不要因為一兩件小事，就給孩子貼上“不自覺”的標籤，貼上負面標籤，就像進行了一場負面催眠一樣，孩子很有可能變成標籤那樣的人。所以要想有一個自覺的孩子，父母首先要身體力行做一個自覺的父母，從自己做起，生活小事處處自律，按計劃自覺完成，相信孩子都有一顆希望變好的心，身教大於言傳，孩子一定也會變成一個自覺的人。

首先這個自覺性的範圍有很多，不知道題主是想問哪一方面的。我這邊針對學習自覺性這方面來回答。說到學習的自覺性，這是在很多孩子身上都繞不開話題。很多時候，我們的孩子在學習方面絲毫沒有自覺性，這時候往往都要我們父母的去監督。這樣的一種學習方式，對家長而言是十分難受的，同時也不利於孩子獨立成長。那麼我們身為父母的應該如果培養孩子的學習自覺性呢？

提高孩子的學習興趣

成長君非常喜歡孔子說的一句話“從吾所好”，因為喜歡我們才能做得更好。其實小孩子又何嘗不是呢？提升孩子的學習自覺性，首先要提升他的學習興趣。而讓孩子喜歡學習，最好的方法就是獎勵，誇讚。不止是父母的獎勵，還有老師的誇讚。研究發現，那些學習主動的孩子都是那些經常受到表揚的孩子。我們在孩子學習不理想的時候，鼓勵他，幫助他提升學習成績。等到他學習成績好的時候，自然能夠得到更多人的認可，這種認可帶來的喜悅反過來促進他的學習興趣，提高他的學習自覺性。

適當的監督，培養孩子的自我管理能力

小孩子都比較貪玩，在學習這件事上往往靜不下心。這時候就要我們父母的監督了，俗話說“ 樹要修剪，玉要雕琢”。面對學習沒有自覺性的孩子，我們應該引導孩子制定學習計劃，把學習目標細化成多個階段，讓孩子一個階段一個階段的完成，並且在完成這些學習計劃的時候，養成他的自我管理的能力。

培養孩子學習的自覺性，是讓孩子走向獨立學習的必由之路，能為終身學習打下良好的基礎。相信家長們都能根據每個孩子不同的性格特點，找出一個培養孩子自主學習的好方法。

孩子的自覺性差，我理解為自控能力差。所謂自控力，就是孩子對自己行為的支配和控制能力。孩子年齡比較小，自控力是需要家長引導培養的。對於自控力的培養，有幾個建議：

一、從小事起，延長孩子的耐性

孩子常見的自覺性差的場景，比如上幼兒園時，老師拿出了玩具讓孩子等1分鐘後過來取，但孩子就是控制不住，急著要取。這種情況，在生活中，孩子急著要一個玩具時，我們可以讓他數數延長孩子的耐性。比如數10下、20下後，再給玩具孩子。經過練習後，孩子的自控力會增強。

二、培養行為習慣

孩子的不自覺行為，如孩子亂放、回家看電視忘了作業、在外玩很久還不回家等。這些與孩子的習慣養成相關，如果沒有父母的正確引導，小的孩子不知道鞋子要擺放整齊，而對於大的孩子即便知道了但從小的壞習慣已養成。

對於這種情況，家長需要找出孩子的不足，逐步調整；對於看電視和做作業的問題，立好規矩，堅定的執行；對於生活必要的行為習慣，有計劃的培養。這個裡過程，家長需要主導和堅持。

三、以身作則

言傳身教，要孩子不玩手機，父母先不玩手機；要孩子乾淨整潔，父母先示範；要孩子熱愛閱讀，父母先愛閱讀。

我覺得小孩子自覺性差非常正常，大家都有惰性，現在成年人有拖延症的人也是越來越多，我們作為家長，倘若我們自己自覺性都不怎麼樣，還要求孩子有良好自覺性嗎？

因此，首先，我們家長應該反思一下自己有沒有自覺性差的時候，家長應該為孩子做好表率，在生活中，潛移默化的影響孩子。

另外，家長應該注意引導方式，多采用正面提醒的方式，不給孩子貼標籤，因為孩子因為年齡所限，專注力等發展都不如成人，所以可能並不是孩子本身自覺性的問題，很可能是孩子注意力被其他事物所吸引了，家長應當有所區分。

當我讓孩子要講禮貌時，孩子卻因為一點小事叫我“壞媽媽”；

當我整理好玩具，孩子又將箱子裡的東東傾瀉而出；

當讓孩子做作業時，孩子卻商量著說先看會電視；作為久經沙場的媽媽我自有妙招。

那就是要冷處理。因為這些情況還是發生在好的習慣沒養成，孩子並未意識到做這些事的必要性。

當孩子叫我“壞媽媽”時，我就會假裝哭泣的樣子，讓他明白我傷心了。

當孩子破壞了我的勞動成果時，我想跟在他後面整理是來不及了，那就乾脆擺在那裡，直到他看不下去了。

至於看電視的問題我就直接關掉了網路，簡單粗暴！

總之就是要做一個為自己而活的懶媽媽，而不是圍著孩子轉的陀螺。

孩子自覺性差，我們通常稱之為沒有自制力，意志力不堅定，那麼，如果長此以往放任不管，對於孩子的未來堪憂。孩子自覺性差怎麼辦？

孩子自覺性差，家長需要查詢孩子形成的原因，之後根據原因“對症下藥”。因為沒有孩子天生就是“自覺性差”的情況，家長是孩子的第一任老師，孩子的問題都來自於家長。

大部分自覺性差的孩子一般在家都是嬌生慣養或者隨性無人管教，因為沒有正確的引導和教育，孩子性格出了問題也能理解。

那麼，如果孩子自覺性差，家長應該反省後製定相應的改變目標計劃，透過親子閱讀繪本、書籍等給予孩子正確的引導；另外在生活中，家長可以制定一些規則，比如，孩子應該遵守的規則及生活計劃，孩子應該做的事等等，家長透過溝通交流讓孩子明白，自己的事情自己做，可以分重點與非重點和輕重緩急，但必須要做。讓孩子養成良好的獨立自主的能力，可以改善孩子的不自覺態度及養成良好的生活習慣。通俗的話就是“讓孩子理解自己的責任和義務以及擔當”，家長可以列文說明，分主次慢慢引導培養孩子接受並做到。

3到6歲的小朋友已經學會一些基本的步奏，父母請和他們確立好規則，賞罰分明。

6歲以後，請父母以身作則帶頭遵守，孩子會有樣學樣。需要激勵孩子養成良好的自覺性。

父母也需要學習並遵守，孩子都會學你的。

孩子的自覺性差表現在：

1、日常生活中的習慣不好！比如進門不換鞋，襪子亂扔、不刷牙等等。

2、學習自覺性不好！沒有作業完成後檢查的習慣，不復習、不預習，對學習完全沒有興趣。

人人都知道養成好的生活習慣，很重要！因此：

1、對於必備的生活習慣，必要的“體表訓練”還是有效的，孩子爸爸最適合進行“體表訓練”了。

有些家庭生活習慣，尤其是刷牙，我的孩子一開始也是怎麼說也不想刷，懶洋洋的，後來帶他去看牙科醫生，花了3880元，才把滿口壞牙看好。因此，只要不刷牙，就會被爸爸厲聲呵斥、“體表教訓”過一次後，孩子就不敢了，看來，規矩的建成真的離不開適當的“超級手段”呀！

2、經常提醒孩子整理書包、書桌！

對於學習習慣，我是經常檢查作業、督促學習，沒什麼捷徑與好的辦法，誰讓我們是孩子媽媽呢？

要培養孩子良好的自覺性，我覺的應從以下幾個方面著手：

第一：正確引領。模仿是所有動物的天性，如果作為父母，我們在孩子面前沒有發揮良好的示範作用，要改善孩子的自覺性是非常難的。因為在孩子的成長階段，父母就是孩子的第一任教師。如果我們在孩子面前無論幹什麼事情都表現出良好的師範作用，這樣培養的孩子不會差的。

第二：故事啟發。現在的孩子睡覺前都喜歡聽故事，我們可以透過在講故事過程中加強孩子自覺性的教育，這樣孩子愛聽，也會在平時愛表現。

第三：賞罰分明。平時的生活中，如果孩子在自覺性方面表現比較差，我們可以適當的批評教育。相反，如果孩子在自覺性方面表現良好，我們應該給予孩子鼓勵與表揚。這樣孩子才有信心。

興趣是最好的老師，看看有什麼孩子喜歡的好的事物。

可以自己制定一個適合自己的計劃，如果不能按時履行就找到問題所在加以改正，而不是重新制定計劃再次失敗！ 在有了一個好的開始的同時也要剋制剋制自己的慾望，權衡利弊下不要過度放鬆。也不要總是過分督促自己：一定要做到，適度的放鬆，合理的放鬆，有意義的同時也能使自己的個人價值得到提高。

一定要循序漸進，不然容易自我放棄。

營造合理的氛圍，例如說寬鬆但又不失催促的歡快～

多給予孩子一點自信，旁人一些鼓勵支援，相信孩子自己一定能主動的。

孩子自覺性差怎麼辦？孩子有自覺性嗎！那是培養出來的！

話題太大，咱們單講大部分人關心的學習自覺性。

孩子為什麼沒有自覺性？ 他只是個孩子，從一出生就是一張白紙，父母這支筆，在上面畫什麼孩子就是什麼。不要埋怨孩子沒有自覺性，因為這個沒法遺傳，只能潛移默化的教化。

學習，是一件痛苦的事情，古語有云：學海無涯苦做舟！懸樑刺股！ 學習，是一件麻煩的事情，從幼兒園開始，到大學畢業，至少要面對學習這件事情20年，每次學習一個新的知識，都會遇到各種問題，各種麻煩。 面對著苦，面對著麻煩，能幾個成人有自覺性？何況孩子！ 你有嗎？那麼你在某一件事情上堅持過20年嗎？

怎麼培養孩子的自覺性？

那就成為孩子的“重要他人” “重要他人”是心理學的一個概念。很常見的就是，當孩子喜歡某一個老師，喜歡某一個科目的時候，他就會很積極的去學習，上課會更多的舉手回答問題。這時候，老師就是孩子的“重要他人”。 讓孩子堅持下來的，不是科目的樂趣，那是快感，一轉即逝，而是與老師之間的關係。 他不明白什麼學習是有多重要，他只知道學習是很麻煩的一件事情，佔用他娛樂的時間。

但是孩子他重視的是“關係”，因為和老師好，所以願意聽老師講，因為和父母關係差，所以不願意執行父母的意願。 那麼，只要讓孩子和你的關係好就可以了，你重視孩子所重視的，孩子就重視你所重視的。這句話有點繞，多讀幾遍，耐心一點。

這事說難也難，說簡單也簡單，就看你自己有沒有這個自覺性了。如果你沒有那你就要反省自己了。 這個自覺性，指的就是理解孩子，成為孩子的朋友，而不是成為孩子的“老師”！

慢慢從小培養，如果小孩子到了一定的年紀了的話還很頑皮的話可以和他講講道理，雖然一般都聽不進去，但是你認真和他說話的時候會對他多少都會記住一點，這個東西不能吃，那個東西不能碰。我以前看過一個文章，就是說小孩子如果想要一個玩具，你不買給他，他會撒嬌，會死纏著你買.他還會哭，這個時候不要把他帶回家，給他哭，哭到一定程度了他不想哭了，就可以開始和他慢慢講:這個玩具家裡都有了，就不要買了之類了。就這樣給他慢慢養成習慣，讓他知道那些東西可以買，哪些東西不可以買。

小孩子對這個世界還暫時沒有一個初步的認知，一般的小孩子對自己以後也只是像喜之郎果凍廣告那樣(長大以後我要當宇航員種種)，所以需要一位老師(也就是父母)來進行誘導，對其輸入正確的價值觀。

順便說一句個人看法:小孩子自覺性好的話，那還能是小孩子？

與其對他進行打罵，倒不如帶他參觀各類高校，看看CCTV10的一些節目。讓他樹立一個遠大並且切實可行的目標。這樣小孩子的自覺性自然也會成功。

作為一個小時候自覺性也很差的過來人，我想說說我的經驗。

一、首先，我們要明白什麼是自覺性？

自覺性是指個體自覺自願地執行或自主自願地追求整體長遠目標任務的程度。就其產生過程來講，個體的自覺性是在信念基礎上，由責權意識引發下，所形成的自我效能感與利益心理的對立統一體。——來自百度百科

相信有的小夥伴看得一頭霧水，不明所以。那我來給大家說說我的理解，就是說當我們有一個目標，或者任務時，不論這個目標來自他人還是自己定下來的，在沒有外界的干預下，我們都會自願地、主動地去積極完成，並付諸相關的行動以完成目標或任務。

例如，小孩子放學回家，自己主動積極完成作業才去玩，家長就會覺得小孩子的自覺性很好，不需要外界的干預，就能夠完成作業的任務。

二、找到原因才能對症下藥。

自覺性差會有多方面的原因導致，例如缺少目標獎勵、缺少外界（父母或家長）的激勵和鼓勵，缺少付出行動所需必要條件，缺乏目標和理想。亦或者遇到的困難太大，難以解決導致後續無法繼續堅持行動。

然後我們回到問題中來，問題中的物件是小孩子，我們都知道，小孩子的價值觀，知識體系等等都還不完善，理想目標和還不健全，當我還是一個小孩子的時候，整天腦袋裡想的就是怎麼玩，怎麼讓自己開心。哪裡知道什麼目標，任務行動，主動學習，主動做家務等。但是好在我的爸媽有時候會提出一些獎勵機制來鼓勵我好好學習，例如，我上初中時，喜歡買衣服，我媽就在我學習好的前提下來適當的滿足我，以此來鼓勵我主動完成學習任務，並好好學習。

所以，家長朋友們首先要放好心態，用過來人的眼光去觀察理解他們。

然後，我們找到原因之後，再去主動幫助他們。鼓勵他們先完成一些很簡單的任務，並給予一定的小獎勵，並從心理和行動上去鼓勵小孩子加油努力，幫助他們循序漸進地完成更大的目標。

當小孩子在這個過程中嚐到甜頭之後，他就會逐漸明白，這種主動的自覺性是有助於實現自我價值的，或者有助於產生對自己有益的結果的，並讓自己獲得愉悅的感受的。這樣，自覺性就會慢慢的形成。

我是小白龍ly，一名即將畢業的大四本科生，不定期分享生活中的所學所見所感，祝您生活愉快~

小孩和小孩相比，確實有職明與愚笨之別。自覺性不能說是都沒有，但由於年紀小，大多都在萌芽狀態。所以大小經提醒這方面的一些知識。比如對待家中父母:姐妹的一些事情和到親親家所遇到的一些細小情節問,題，開導開導小腦袋，是會慢慢理解和記取的。

騰條下出自覺，一些人總說對孩子要公平！能公平嗎？世界本來就不公平！孩子與家長必須要有尊碑！從小要認他知道只有強者才有話事權，當然有強權無公理是不行的，當公理不在必須強權！因為孩子小不明白事理引導？他不痛怎能知錯？

廣東彥語：三歲孩兒定八十，我是抓住這個宗旨，有三歲之前每次做錯必須讓孩子受到教訓！而且教訓完要他說出他做錯什麼被打，久而久之孩子就能分是非，當然我也只是用衣架打腳，打他我心更痛。

三歲之後就更少打了，到他上學做作業，讓他明白作業是他本份，他學到的東西是為自己學的而不是為任何人學的，自覺做作業是他的本份！當他完成作業餘下的時間就是他自己的。去玩，看電視，打遊戲機都無問題。當他明白是與非，對與錯其他的都做，成績我從不看重，因為學習只是人生的一個階段，陪養孩子的性格及交際能力比成績更重要。

不過當孩子高質量完成作業，成績自然不會差，我的小朋友就是。