首先，網課弱化了老師教學風格對學生的影響。

我們都知道，有一部分學生，某一學科學的比較好，或者對一學科的學習特別感興趣，往往是因為對這一學科的老師特別喜歡，也就是說，這個學生 的學習受到了這個老師教學風格和人格魅力影響。可能是這個老師和藹可親，也可能是這個老師風趣幽默，講的課淺顯易懂。但是現在學生在網上上課，教師的教學藝術和教學風格受網路的限制，就不容易發揮出來，這樣就會使班上有一部分學習過於情緒化的學生的學習受到影響，甚至對網課產生厭惡感。

其次，網課在教學質量上無法與課堂教學相提並論。

現在大部分學生都在網上上課，這帶來的最大問題就是:學生在網路這端，老師在網路那端，只聞其聲，難遇其人。老師在這邊講的神采飛揚，學生可能在那邊睡大覺。雖然現在學校都一再強調家長要做好監督，可實際中有多少家長能做到對學生課堂學習的有效監督呢？再加上現在很多學生自制能力差，沒有自學能力，喜歡玩遊戲，一部分不認真聽課，甚至有些把網課掛那偷偷去玩遊戲了。試想想，這種模式的學習，怎麼能保證學習效果呢。

最後，網課直接造成了學生身體上的傷害。

目前學生上網課，大部分用的是手機或平板，還有一部分用的電腦，一小部分可能把手機投屏到電視上學習。無論用哪種方式，電子產品是離不了的，我們都知道電子產品有輻射，對身體有傷害，特別是長時間看螢幕，對眼睛的傷害最大，何況學生還處在生長髮育期。因此現在有一部分家長已向學校反饋，儘量減少學生上網課的時間，這也是無奈之舉。另外，長時間保持一種姿勢，對學生骨胳也會造成影響，特別是頸椎會受到很大傷害，甚至變形。

由此可見，網課只能作為課堂教學的的一種補充，不能作為學生長期學習的主要的形式。目前由於疫情的影響，各地教育主管部門也是迫不待已才提出了這種教學要求。相信疫情很快就會過去，教學也就走上了正常的軌道，希望我們的孩子到那時候要在課堂上認真聽講，把這段時間耽誤的課程補上來!

網課最大的缺點就是教學質量，也就是知識傳播的效率。知識從老師到學生，效率是多少呢？如果在教室上課的話，效率可能達到80%，但是如果是網課的話，我覺得最多50%。我從不懷疑老師對教學的態度，在家裡講課和在教室講課，老師的發揮不會有很大的區別。我懷疑的是學生在家裡是否認真聽課。

因為網課不等同於上課，在教室上課，老師會管學生，學生髮呆走神老師一眼就能看出來。但是如果是在家裡上課，學生幹什麼，老師又看不到，怎麼保證學生真的認真聽課了呢？在老師看不到的那一邊，學生玩手機，打遊戲，老師管不著，所以學生聽課效率會直線下降。當然，我也不會否認，會有少部分的學生認真聽課，但是對於絕大多數的學生來說，網課只是阻擋他們娛樂的玩意兒

我家孩子今年高三，就現在上網課我來談談吧：最開始的時候吧，在老師和家長的要求和督促下，還能夠認真地上每一節課和簽到。時間久了，弊端就出來了，怎麼說呢，首先孩子的惰性顯現了，比如早自習，開始不按要求認真自習，而是做其他事；二是因為家長大多要上班，孩子獨自在家缺乏監管，學習效果怎麼樣不得而知；三是手機、平板、電腦這些平時應少接觸的電子產品和裝置卻成了必備的網課工具，在缺乏監管的環境下，孩子有可能利用這些裝置上網做其他事情，影響學習；四是網課因為是在家裡，缺乏和老師、同學的互動，有問題也不像在學校那樣能得到及時解決。總之，感覺網課弊大於利，還是希望在疫情能控制的前提下，及早開學，恢復正常的學校生活！

弊端太多:拿我家來說。硬體方面:準備電腦至少一到兩臺，手機一部。我家花了2000買了平板，花了2000買了手機，為了不發熱不發燙，流暢。其次網路不太好，必須保證，一旦網路不好，娃兒就在那生氣，冒火。然後就是娃兒一天把電腦盯到起，視力不好。經常瀏覽網頁，耍手機，大人不敢不可能隨時監控。再者，上課，沒有印表機，手寫筆記記錄跟不上，配置的印表機都壞了。因為課本沒帶回家，無法複習檢視。軟體方面，老師答疑來不急，娃兒有疑問不能及時處理。還有，娃兒在家脾氣大，需要大人弄飯，照顧，影響大人上班。所以能開學儘量早點開學，現在是老師要瘋，學生要瘋，家長也要瘋了。

網課弊端主要分成家庭、孩子和老師三個方面

首先是家庭方面，由於孩子在家學習，這就增加了父母學業監督的負擔，每天都會為還是是否學好而擔心，看著孩子學習效果不佳更會出現不良情緒，從而影響家庭和諧，降低家庭幸福指數。

其次是孩子方面，網路教學的時候，孩子受干擾因素增多，自己無法靜下心來學習，如果課後練習錯誤率偏高，學習積極性更是會受到直接影響，最終成績不穩定甚至下滑。並且過久過多的網路課程會影響孩子的視力，長此下去，孩子視力容易衰退。

最後是老師方面，絕大多數老師都是第一次參與網路教學，對網路教學的特點認識不足，從而影響老師教學質量。況且學生在家學習，老師缺少課堂監管，學生出現學習問題，老師依然鞭長莫及，只能透過學生作業完成情況等對學生有一個大致的瞭解，完全無法和線下教學質量相比。