暑假就剩一個月了，不用著急學新的計算了，可以鍛鍊一下已學知識的熟練度。

在小學低年級有口算要求，你可以每天給孩子出一、二十道口算題，讓孩子練一下速度和正確率。

另外一年級還有一些概念性的知識。比如三角形、長方形、正方形，比如對稱圖形，比如時間，比如人民幣換算等，建議買一些數學繪本讓孩子熟悉一下就好。

首先我們必須知道這一點，現在公立小學一年級教材十以內的加減法教授要佔用很長一段時間，老師在課堂上會反覆的給小朋友們講述這些內容。我們也知道，事實上很多小孩在幼兒園的時候已經報了一些班進行了一些思維培訓，不可否認，這些培訓在一年級的最初階段是可以看到一定效果的，比如小孩領悟一些簡單計算會比較快。

但是據個人的觀察，如果您不打算持續給小孩進行培訓或者引導的話，那麼在一年級結束時候，這些預先進行的思維培訓優勢會不復存在。所以，突擊型別的補充學習個人認為毫無必要。

我感覺這還是要看孩子的個人興趣，如果孩子喜歡數學並願意學習，父母可以再深教一下，比如延伸到20以內的加減法；如果孩子對數學啟蒙這塊不是特別喜歡，可以等孩子上學後再學，家長輔助老師，對其進行家庭數學啟蒙和引導就可以了。

小孩和大人一樣會有興趣愛好差異性，有的語言比較突出數學偏弱看大人如何因人引導，我家也是今年小學新生數學是在平時生活中學會的，目前已經掌握加減心算1000以內，知道整數負數，整數分數，大於＞等於＝小於＜，乘法口訣熟練，他對數學特別喜歡所以在平時我們就有意識的給予他訓練，二週歲帶他出去散步就教他數步，大人和他交替數有意識的大人數單數他數雙這樣他很快就掌握進位，（二週歲多去幼兒園的校車上就會不停的數到200了），去逛商場會告訴他地下B1B2可以理解為負1負2這樣把正負±也搞明白了，他語言發展較其他孩子要弱說話詞語不夠豐富且膽小，目前從鍛鍊他膽量開始訓練出去吃飯逛街都讓他去與營業員打交道，出國旅遊故意讓他問路（上的雙語幼兒園日常用語基本可以），所以每個孩子都有各自的特長就看家長如何發現引導了

小逗剛上完一年級，要升二年級，我覺得對於學習的知識這一塊兒，家長完全沒有必要太擔心太焦慮，人家誰誰誰上了學前班了，誰誰誰幼兒園提前教小學內容，拼音，識字，加減法都學了都很牛，你看我們啥也沒學呢，可怎麼辦啊？

其實，咱們都是過來人，很清楚一二年級學的那點知識，只要一個智力正常的孩子，完全可以零基礎跟下來的，沒必要擔心，而我們真正要重視的是什麼？應該是儘早幫助孩子養成良好的學習習慣，而非那一點點的知識。哪怕小學前吧加減乘除都學會了，也只能保證現階段的領先，以後的學習中還是要有好的學習習慣才能長遠。