家長問

我女兒3歲上幼兒園小班了，

動作特別慢，在家穿衣服慢，洗手也磨蹭，一邊洗一邊玩水；

還有每次出門要穿鞋子、穿外套都特別磨蹭，我要在旁邊催很多次，

請問如何培養小孩的時間觀念呢？

熊寶媽答

這是關於“孩子磨蹭”的話題。

0-5 歲的孩子對時間的感知是很困難的，尤其是對 1 分鐘有多長、5 分鐘有多長這樣的時間概念，非常模糊。

心理學研究表明，哪怕小學 5 年級的學生對 1 分鐘的估計也過短。

一般 5-8 歲，孩子開始能把時間和空間區分開，能夠感知時間的長短，但還非常不準確。

3-5 歲的孩子能夠感知時間的先後順序，最早感知的是一天中的早中晚，其次是一週內的順序，最後是一年四季的時間順序。

因此，對於 0-5 歲的孩子缺乏時間觀念是正常的，他們能理解“早上和晚上要刷牙”、“週末爸爸媽媽不上班”、“講完故事就睡覺”，這樣簡單的一個時間點要做什麼，以及簡單的順序，但對於“ 3 分鐘內刷好牙”、“ 2 分鐘內準備好出門”，這種就屬於他們能力範圍之外的事了。

另外，在孩子的世界裡，一切都是可以用來玩耍的，洗手的時候可以玩泡沫，出門穿鞋的時候可以研究鞋子，穿衣服的時候可以玩釦子。

對孩子來說，這些都是她當下的興趣和需求，所以，孩子的磨蹭可能是珍貴的學習和探索過程。

那麼父母如何培養孩子的時間觀念，並在需要的時候，讓孩子不那麼磨蹭呢？

1、我們要理解孩子當下的需求，適當引起孩子的注意力再進行溝通。

如果孩子洗手的時候在玩泡泡，我們要理解孩子的這種玩的需求。

對孩子說：“你很喜歡泡泡，我們可以在洗澡的時候盡情地玩，但現在是洗手的時間，不玩泡泡，可以沖水了。”

這樣孩子會感覺爸爸媽媽是理解我的，也允許我玩泡泡，只是這個時間不是用來玩的。

避免完全不顧孩子當時的興趣和需求，表現出厭煩和急躁，讓孩子反感和倍感壓力。

還要避免一邊做自己的事情，一邊對孩子吆喝或催促，溝通的時候，如果沒有引起孩子的注意力，那通常是無效的。

所以，我們可以放下手上正在做的事，走到孩子面前，請孩子看著我們的眼睛，或用手輕輕遮蓋孩子正在看的東西，等孩子抬起頭看我們時，再和孩子溝通。

2、教給孩子“有些時間是有特殊功能的”。

也就是告訴孩子“什麼時間做什麼”對於起床、刷牙、穿衣服、洗澡等這些日常生活習慣，我們要經常告訴孩子：

這個時間是用來做什麼的，不是用來做什麼的，給孩子正面的提示。

比如：現在是睡覺的時間，起床的時間到了。

還可以給孩子動作上直接的提示，或者給孩子選擇，比如：出門的時間到了，去穿鞋子，你是穿這一雙還是那一雙呢？

或者，我們也可以經常問孩子，做完這件事，後面要做什麼，

“看完這本書，我們要幹什麼呀？”

“刷完牙，我們去做什麼呢？”

讓孩子自己說出，下一件要做的事，從而讓他的作息形成習慣，也讓他的生活有穩定的節奏。

3、我們也可以教孩子學習時間標識。

比如 4 歲之後，可以教孩子認識鐘錶，但不必期待過高。

或者用形象化的方式，把 1-10 分鐘用彩色比例條畫出來，或者把 1 分鐘、5 分鐘、10 分鐘按比例畫出彩色的長性粗線條，來幫助孩子理解和對比時間的長

時間那麼抽象，看不到摸不著，讓孩子如何憑空建立認知、形成時間觀念呢？

對於孩子，尤其是學齡前的孩子，爸爸媽媽，最好用具體的、可視的、可操作、有趣味的材料和遊戲教孩子認識時間。

具體怎麼做呢？

一、在日常生活中認識時間

生活是最好的學堂，離開了生活去談知識——那都是高精尖的核心技術，哈哈，不適合我們學齡前的孩子哦，低齡孩子的認知一定是來自於生活的。對於時間的認識，首先也是來自於生活。

1、說說話

在兒子不到兩歲的時候，有一段時間，他最喜歡的“玩具”就是牆上的掛鐘，每天自己爬電視櫃要取掛鐘，所以，子玲就乾脆把掛鐘當“玩具”隨他玩。

最開始，子玲教他的就是認識整點。

“這根針怎麼又短又胖呢？哦，原來它的名字叫時針。”“快看看它在幹嗎？是不是去找6了？”這時，我會指著鐘錶上的整點告訴他這是幾點了，多重複，找到機會就問。

還可以和生活習慣的培養結合在一起的。比如，子玲會在晚上該入睡的時候指著鐘錶問“孩子，現在幾點啦？”然後再自問自答的指著表面上的整點說“哦，9點了，現在孩子要上床睡覺了。”久而久之，當時間到了9點的時候，他就會自己指著掛鐘說“9點了。”

如果娃對整點的認知已經比較熟悉了，咱們就可以進入下一步認識半點。

認識半點對孩子來說最大的難度就是讓他理解分鐘走到6的時候是指30分鐘。子玲家裡的掛鐘沒有代表分鐘的數字，所以，當時給他買了一個時鐘教具。這個時鐘最外圈是整點數字，中間圈是24小時的數字，整點之間有分鐘的數字。

一開始，子玲並沒有教他，而是隨他自己去體驗和把玩，他會順時針、逆時針的轉個不停，會觀察到分鐘轉動的時候背後的齒輪也會轉動，會慢慢發現整點之間還有些小小的數字。

當他開始問“媽媽，這是什麼？”的問題時，子玲再去給他解釋什麼是分鐘？什麼是半點？然後一邊播弄分鐘走一圈一邊告訴他這是60分鐘，請他觀察鐘面發生了什麼變化了？

曾幾何時，我們兩抱坐在沙發上，一起瞪著眼睛看牆上掛鐘走了20分鐘，好像從哪一次開始，他突然對分鐘的認識開了竅。

但，這種開竅是不穩定的，哈哈哈哈，時不常的他就又忘了。所以，戲精媽媽子玲有時會故意說錯時間，看看他能不能發現。

2、講故事

一天到晚開腦洞陪娃遊戲，跟他演戲真累啊……這個時候，不妨拿出繪本。

《又來了！鼠小弟和鬆餅》鼠小妹說今天要給大家做鬆餅，於是叫鼠小弟把大家叫來。這是畫面上的鐘表指到2點，鼠小妹對大家說：“到了3點鐘，你們就來吃鬆餅點心。現在先去外面玩一會。”

小動物都很著急吃到美味的鬆餅，除了鼠小弟每個人都去撥快了分鐘。結果當鐘錶指向3點時每個人都只分到一小點鬆餅。鼠小弟3:30回來時，鼠小妹搬來一大塊鬆餅，這才是真正的3點鐘。

一個簡單的故事，透過畫面具體、形象的把分鐘這個時間概念教給孩子，更重要的是，故事背後傳遞的誠實、守時的優良品格。

《晚安月亮》這本繪本每次看，每次都覺得太經典了，可以講的內容特別豐富。

不知道你在和孩子講這個繪本時有關注過房間裡壁爐上的座鐘、床頭櫃的鬧鐘嗎？

整個故事是按照時間軸展開，每一頁鐘錶上的時鐘都是按照時間流逝在設計，配合上月亮越升越高，以及兔孩子的睡前儀式。

在兒子對時鐘發生興趣的那段時間，子玲也常常講《晚安月亮》的故事，並且會特意重點突出繪本里的時鐘和時間。偶爾會問一問，“現在兔孩子家是幾點了？它在做什麼呢？”當兒子開始察覺繪本里也有時間軸時，子玲覺得就夠了，不用刻意教很多。

經歷了兒子對時間認識的各種反覆，子玲得出的結論是：絕對不要為了教孩子認識時間而去教。認識時間只是一段思維啟蒙的小路，我們的目的是：培養孩子的思考力。

二、在遊戲中認識時間沙漏秀寶貝了，這是一個2分鐘沙漏，買它的初衷是為了自己，子玲洗臉常草草了事，結果一大把年紀了還長痘痘。兒子發現沙漏後特別有興趣，翻來倒去看裡面的小沙粒蹦躂，然後開啟十萬個為什麼模式。

“媽媽，這裡面是什麼？”“沙子。”

“它們怎麼會掉下來的？”“你看，這個沙漏的中間有一個很小的洞，沙子可以從洞裡掉下來。”

“兒子，我們來看看，沙子全部流完需要多長時間好嗎？”

我倆一邊抱著沙漏、一邊看著牆上掛鐘的秒錶，沙漏結束時，秒錶正好走完兩圈。

如果說，為了培養孩子的時間觀念，我們常常會說“再玩2分鐘我們就回家。”可是2分鐘這麼抽象，孩子對時間的感知又不成熟，你怎麼讓他體驗到2分鐘的概念呢？有了沙漏就可以幫孩子把時間的概念建立起來。

更重要的是培養習慣，比如現在，我要求兒子刷牙的時間必須有2分鐘，也就是沙漏全部流完。一個幾十塊的小工具，作用非常大哦～

認識整點的桌遊必須隆重介紹一下這款桌遊。爸爸媽媽不是一直苦於沒有很好的方法教低齡的孩子認識時間嗎？這款桌遊，2歲以上的孩子就能玩。遊戲方法特別簡單：

第一步：用二腳釘做一個時鐘。

第二步：選擇一款骰子，自制。爸爸媽媽根據孩子的年齡和對數量的認知（可參考子玲之前的文章《培養未來小學霸，你必須知道這6個數字遊戲（有福利）》）決定遊戲使用哪款。

第三步：找到可以當棋子的替代物，比如子玲會用兒子喜歡的小車、樂高，以及橡皮泥球當棋子。

第四步：把代表“參賽者”的棋子放到“start&finish“格子上，先約定好誰先開始丟骰子。在我家是媽媽優先，因為媽媽是“美女”哦～而且，媽媽要示範呀。

第五步：比如子玲的骰子丟了6，那子玲的棋子可以走6步，並且可以把時鐘撥到6。選手交換丟骰子。

第六步：如果某位參賽者走到了“spring ahead a space”，那ta可以額外多走一格～相應的，ta的時鐘也可以多撥一格。

如果某位參賽者走到了“fall back a space”，那ta就必須退一格，相應的ta的時鐘也要撥回來一格。

第七步：誰最先走回“start&finish”的格子誰就獲勝，可以獲得親密的吻一枚，哈哈。

在玩這個桌遊的過程中，孩子完整的把鐘錶的整點都熟悉了一遍，重要的是！這是他自己動手親自去體驗的哦～想要這款桌遊資源的，請看到文末哦～彆著急彆著急……

認識整點的遊戲這又是必須隆重介紹的一組小遊戲，不過，玩這個遊戲的孩子首先對數量要熟悉，並且已經接觸過加法，差不多是幼兒園中班的學能。遊戲方法很簡單：

第一步：用上一個遊戲的素材做兩個多米諾骰子。

第二步：讓孩子自己丟骰子，然後用點數的方式將兩個骰子的圓點數量數出來，並且，還是用點數的方式將兩個骰子的圓點數量相加。

第三步：找到相應的時間小卡，覆蓋在時鐘上。直到所有時鐘都被覆蓋住。

如果孩子對數量相加有難度，建議另外準備一些小道具，比如冰棒棒、紙和筆，幫助孩子把相加後的數量更直觀化、實物化。

如果你家孩子已經對整點的認識很熟悉，或者ta已經在幼兒園接受過關於時間的學習，這個時候可以來個小測試幫助孩子鞏固鞏固～

想要這些遊資源的，請看到文末哦～哈哈，子玲就是希望你能看完我用心寫的文章～

認識分鐘的小遊戲認識完整點、半點，有了對時鐘認知的基礎，可以逐步進入到認識分鐘的階段了。子玲一貫提倡的是遊戲教育，不吼不叫的培養娃才是戲精&佛系媽媽的一貫作風～

拿出孩子最愛的畫筆，鼓勵他要不要自己畫一個鐘錶呢？

最開始的時候，先教小卡片上的時間，可以角色化呀，給每個小朋友加點戲。比如第一個小朋友是5:30，子玲會跟兒子說：“眼睛妹妹5:30就要放學了，這個時候媽媽是不是要去幼兒園接她呀？”

然後，爸爸媽媽先自己示範在左邊的鐘錶盤上畫出5:30分的時鐘與分鐘，再結合下面的文中子玲提供的自制時鐘，讓孩子自己擺弄一下5:30分在鐘表盤面是什麼樣的。

最後子玲想說，讓孩子聽到、看到、摸到、手到的對時間進行全方位的感受，孩子參與的感官越多，他接受和理解的就越深入。