校園暴力與家庭教育有著必然聯絡。家庭教育是因，校園暴力是果。二者是因果關係。我們往往看到的說果，校園暴力出現才取反思，瞭解事件背後的真相，才發現家庭教育這個原因。

細思家庭教育，一般孩子無論施暴者，受害者這些孩子的家庭關係沒有那麼和諧，孩子一般缺少關愛，要麼就是單親家庭，留守兒童，隔代撫養的比較多。孩子沒有得到更多的關懷，在校園就出現了這些暴力。

校園暴力的施暴者和受害者都和家庭教育有很大的關係。

作為施暴者的孩子，家庭教育肯定是不到位的，像父母本身三觀不正的，認為這世界本來就是弱肉強食；平時在家對孩子太溺愛，不分對錯的袒護孩子；性格暴躁的家長經常在家打孩子；等等這樣家庭出來的孩子更容易成為校園暴力的施暴者。

作為受害者的孩子，同樣父母本身也存著性格缺陷，膽小懦弱，平時教導孩子多一事不如少一事，自己正當的權益不知道維護，也不知道爭取；自己做事畏手畏腳，將孩子也教育成如此。平時對孩子關心比較少，孩子的事情不重視。

如果家庭教育做到位了，校園制度也很規範，發生校園暴力的機率會小很多。

校園暴力與家庭教育的關係，要從兩個方面考慮。

第一個是校園暴力的施暴者。

校園暴力的施暴者一般都是來自於缺愛的家庭，因為孩子在家裡得不到足夠的關注、足夠的愛，所以他們會把這種需求得不到滿足的憤怒，轉嫁到他人身上。

同時，因為家庭中親子關係不好，父母是很難用有效的方式去管教孩子的，所以即使孩子表現出易怒、易動手，家長也很難教育孩子。

第二個是被施暴者的家庭教育。

一般的被施暴者常有膽小懦弱的性格特點，喜歡隱忍、不敢反抗，也不敢告訴家人。這樣的孩子在家裡經常被教育要隱忍，要謙讓，而不會為自己的合理權利而爭取。所以，家長在教育孩子的過程中，要注意有沒有把孩子引向過分隱忍的地步。

最後，An媽想說，沒有哪個孩子天生就是施暴者，也沒有哪個孩子天生就應該被施暴，這一切都和父母、家庭和學校後天的引導有關。請多關注自己的孩子！

我認為校園暴力與家庭教育密不可分的關係。一個家庭教育失敗的家庭，培養出來的孩子肯定是性格比較自卑，內向，膽小的特點的孩子，這些孩子正好容易受到校園暴力。如果一個健康家庭培養出來的孩子陽光，開朗，外向，那麼這些孩子就會很受到家庭暴力的機率就會很少。所以孩子如果遭受了家庭暴力，家長們一定要反思一下自己的教育是否出現的那方面的問題，及時改正還孩子一個快樂陽光的童年。

校園暴力的產生，和學校、社會、家庭都有很大的關係。這裡主要從兩個方面來分析一下與家庭的關係，更多地瞭解一下家長普遍對待孩子的教育和相處方式。

父母對孩子管教過嚴、過於溺愛或者疏於管教等，都會對孩子的成長產生不利影響。許多校園暴力的施暴者，往往也是家庭暴力的受害者或目睹者。在暴力家庭環境中成長，孩子性格常常孤僻、偏執、暴躁。父母對孩子溺愛、無原則，容易導致孩子心理素質差，難以承受挫折和打擊，遇事好衝動、走極端。而當孩子面臨情感問題、人際關係問題，父母無法給予有效的疏導，孩子也容易產生人格偏差，導致攻擊性行為。

對孩子而言，父母是孩子的依靠。只有父母給予孩子足夠的信任，孩子才能敞開心扉，向父母坦誠在學校的經歷和自己的想法。但往往有的父母沒有耐心，對孩子也缺乏關心。主要表現在：孩子已經遭受過多次校園暴力時，家長才知情；有的家長認為嚴重危害身心的“暴力”只是同學間“小打小鬧的玩笑”。他們告誡孩子一定要做乖孩子，沒事不要亂招惹同學。當真正遭遇校園暴力時，孩子沒有自我保護的概念，一味忍讓迴避，自然而然會成為受欺負的物件，為自己招來更多的麻煩。 另一方面，孩子自己也會給自己貼標籤，連父母都認為是我的錯，才導致欺凌者的暴行，久而久之，孩子也會自我懷疑：我是不是真就是這樣的？

要從根本上杜絕校園暴力，家庭應起好本位作用，給孩子營造一個有利於健康成長的環境，從小培養孩子健全的人格，把校園暴力事件降到最低。