如果沒有選擇的話，就先將就著。問題在於有些軟體用著用著變得越複雜。軟體的目地是方便使用者，說明要麼是人被帶入了怪圈，要麼軟體忘了自己的目地。這時機會就來了，要麼人被習慣了，要麼軟體即將被更換了。

N≥五大科+班級群就沒必要了！家長也要求都進群的話，就更沒必要了！家長必須進班級群，其他學習群，可自由選擇加入，當然前提是特殊時期。一般情況下，各科老師會在班級群之外再見一個本科學習小組群，同時選定小組長，以便於佈置、收發和講解作業，畢竟各科學習掌握的情況不一樣。至於學生在群裡面自由的高談闊論，影響成績或高考，這個鍋老師不背！透過一段時間的網課，大部分家長逐漸理解平時老師的工作有多辛苦了！學生在家裡的表現，就是平時在教室的表現，只是換了一個地方而已。如果，你覺得在家是網課，作為家長你要輔導要操心要監管覺得很累，就請再想一想，班主任、老師要面對那麼多的學生，他是不是更辛苦！

我是幼師類高校教師，中高考閱讀與作文培訓教師，分享關於中小學及大學語文學習的感受，解答你幼兒培養、學習語文及中高考的問題。

沒有必要。但是是屬於個別的情況，不是每個老師都會這樣。

這個可能跟以下幾個方面的因素有關：

1.個人很認真負責，但個人對課程或班級事物有條理管理的能力不佳；

2.所用的軟體或平臺管理能力較差；

3.所用軟體管理能力較強，但是由於疫情突發，老師對軟體或平臺使用的不順手或不熟練導致。

4.耐下心來，和老師溝通，今年的突發情況，以前誰都沒有碰到過，慢慢磨合改進吧；

5.學習層次越高，越要學會接受複雜結構複雜內容的繁瑣性，並嘗試有序化管理。

高三了，靜下心來，調整心態，積極應對吧！

師者，傳道授業解惑也。

教育家韓風珍曾說：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。”

我們知道高三是決定人生走向的最關鍵的時期，是向高考發起衝刺的最後階段，這個時候一點也不能放鬆，一點也不能馬虎！

高三英語老師為了好管理，除了班級大群外，還建立了英語大群，宿舍群，偏科群等幾個群。

仔細想想，為了在高考中，每個學生都能夠考出好成績，這位老師卻費了不少心思！這自然有她的道理。

常言道：“寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。”每個學生的智商，興趣愛好都存在著差異性。老師既要教育好學生，也要保護好學生的自尊心。所以，當個老師容易，但要當好老師不容易！

老師苦心建這幾個群的初衷應該是在不傷害學生自尊心的情況下，單獨建群，單獨輔導，各個擊破……

給優生以雄心，給中等生以信心，給差生以亡羊補牢的決心！

所以，這樣的老師應該值得稱頌和鼓勵！

學校老師為了給學生布置作業建了N個群有必要麼？

看題目的內容，孩子已經是高三了，是必須要奮發圖強，力爭上游的！在我個人看來，學校應該禁止學生攜帶手機入校，就算不禁止，至少要保證孩子在課堂上不能攜帶手機。現在各種手遊真的是在荼毒美好的一代人，他們是明天的朝陽，是國家以後的棟樑，在這關鍵的一年裡，必須保證全身心的投入到學業中來!

但是現在很多學校都不會明令禁止不準學生攜帶手機，這就埋下了伏筆。但是手機也不是沒有好處的，因為現在是資訊的時代，以前傳播資訊靠飛鴿傳書，然後就是電話，現在只需要一個資訊。資訊化的時代，高速而又高效。

所以像題目中說到的建立班級群，英語群，這都是為了更快速的傳播老師的資訊，讓學生或者家長可以及時的接收到。細緻的分類可以明確針對的人群，所以細分每一個群也是非常的合理，這給老師節省了時間，也對不同的學生有了針對性，更便於提高成績。但是這就造成了一些後果，孩子有更多的時間可以接觸手機，理由也很正當，家長沒有辦法反駁。不過家長可以採取一些辦法，讓孩子不至於被手機荼毒。

對孩子進行思想上的教育十分的必要，讓他可以更清楚的認識到高三一年的重要性，辛辛苦苦學了這麼多年，就靠這一年來展翅高飛，要不然那麼多年的辛苦就都白費了，曉之以情，動之以禮。如果孩子只是在家裡才需要用手機接收資訊，父母可以轉告，讓孩子沒有理由去玩手機，這樣雖然繁瑣，也佔用了父母的時間，但是為了孩子的以後，也是值得的。如果孩子真的需要帶手機去學校，可以試著給他買一個可以微信的手錶，這樣至少減少了孩子玩遊戲的可能性，而且手機都帶有定位功能，也可以讓家長準確瞭解孩子的位置，安全效果不錯。家長也可以試著聯合其他的家長找到英語老師或者班主任，看是否可以更加合理化的建立群組，而且每個群組裡面應該有一個老師，這樣可以阻止學生在群裡討論一些有的沒有，浪費時間。

眼看著高考就要來了，萬千的莘莘學子正翹首以待，無數的家長以及老師也是為了學生操碎了心，希望每一個孩子都有自己好的未來，合適的選擇，找到自我，放飛自我！