第一：要杜絕學生上網課不交作業，老師要把工作做到位。

很多學生不交作業是出於一種渾水摸魚的心理，認為反正老師也不看，交不交作業老師都不知道。

所以，老師先詳細檢查批閱已經提交的作業，在班級群公佈作業優秀的學生名單並展示優秀作業，不點名但是提醒沒交作業的同學儘快提交。

一般來說很多學生一看老師統計批改非常細緻，而且大部分同學都已經交作業了，出於一種不甘落後的心理或者擔心被老師找到頭上的畏懼，基本不會再偷懶。

讓學生高度重視網路上課和平常上課是一樣的。讓學生髮自內心地認識到網路上課的重要性。並且告訴學生保留好自己的作業，開學之後要檢查。並且制定懲罰措施，不交作業的同學開學之後要受到一定的處罰。

第二：現在上網課，學生在家學習，更多的責任在家長，而不是老師。

因為鞭長莫及，有些心你是操不上的。所以，作業收不上來，還得依靠家長。

如果發到家長群中了，家長還是不理的話，那就和那些不交作業問題比較嚴重的學生家長單獨聯絡。

當然，在交談中，老師也可以運用一些策略的。

比如，你可以說，某某家長是如何對待不交作業的學生，某某家長對他家孩子不交作業是多少上心的。

總之，讓家長覺得別人的家長都很努力，我這樣做是不行的。同時，透過別人家長再傳授給他一些具體的管理方法也很重要。

其實網路上課是特殊時期的一種特殊上課模式，不僅是學生有很多家長都不以為然。完全的不重視，他們認為孩子返校後，知識點肯定會重新講解的。還有一部分家長“愛子心切”，怕孩子長時間盯著螢幕看，影響孩子的視力。所以網課也就不怎麼監督孩子了。所以要想讓孩子準時交作業，家長佔很大一部分責任，如果你已經給家長多次強調過，而家長對自己的孩子還是不管不問，那麼留好證據，等將來這個孩子的家長因為孩子成績不好找你麻煩時拿出來說道說道吧！

可以做以下幾點：1、提高學生思想認識，讓學生知道網課和平時上課一樣的要求。2、爭取家長配合，可以與未完成任務的學生家長交流，讓其參與督促。3、教師也要提高認識，作業的批改、講評等，都要和平時一樣，且更精細！相信做好以上幾點一定會有所改觀！

首先要對學生進行耐心勸勉。學生不在學校，你管不到他，如果你在網路上嚴厲批評學生會被某些人利用，把你的批評語句弄到網上去炒作誇張一番，讓你老是可能都當不了。所以在批評學生的時候千萬要注意自己的言辭，不能過激。一般學生在批評過後都知道悔改。

其次，你要聯絡家長，對於遲到、缺課、曠課、不交作業等學生一定要聯絡學生家長，畢竟現在疫情期間，大多數家長閒置在家，還是有點時間管孩子的，跟家長交流一下孩子的學習情況，讓家長知道孩子並不是表面上的那麼聽話，必須得花時間看著孩子，嚴厲教育孩子。

第三，上網課的時候多提出表揚，對於有進步的孩子進行口頭上獎勵加物質獎勵，可以答應學生表現好的開學到校會發好看的筆或者文具盒或者吃的給他們，調動學生的積極性。上網課不能一直講知識點，學生一直盯著螢幕頭會暈，所以你在講課的時候，一個知識點結束，再講下一個知識點的時候可以講一個關於本節課內容的小故事，既給學生放鬆的時間，又能吸引學生繼續聽下面的課。

在當前疫情嚴重影響正常學校教育的情況下，我們很多老師加入了網路直播課的大軍，任憑我們一腔熱血，可是總是有一些不能及時上課、按時按量完成學習任務的學生。

從兩方面談一下我對這個問題的認識：

1.從學生角度來看，完成這種問題可能原因一般是：學習習慣不好；自律性差；家長監管不到位等

2.從我們作為老師的角度來看，之前我的學生出現不做作業、不認真聽課，反思我自身的不足：上課內容雖然精心準備，但缺乏一些趣味，不能很好的調動學生學習積極性和興趣（答主中學數學教師）；作業量偏多以及難度沒有考慮到網課的侷限性，網課很難做到和學校課堂一樣流程豐富、活動多樣（也許是我自己的網課教學水平有限，答主仍在探索中）；缺少有效的課後反饋和效果反饋（比如組織考試）

下面簡單結合我的經歷談一下措施：

1.學生出現問題，我一直奉行“反覆抓，抓反覆”的原則，孩子都是想好的，動之以情，曉之以理，總會有所改變。同時尋求家長的幫助，讓家長協同我們按照要求進行學習上的監管。其實，大多數家長他們也不知道如何進行有效的監管，這個時候我覺得，我們不僅要給孩子們上課，更要給家長一些建議，他們應該會很樂意接受來自老師的幫助，畢竟哪位家長不希望自己的孩子好呢？當然如果真的是一家子頑石，大人帶著小孩沒譜，說實話，我們只能束手無策了。

2.當然，我覺得我們很難改變別人，但我們可以順應時勢改變自己，比如從我們的備課備學生備教材開始改變，又比如從我們的上課語言組織改變，從我們精心準備的課後作業改變等等。作為一個年輕教師，我在遇到題主這類問題的時候，前期也很困惑，畢竟人遇到問題首先就思考反思自己的不足很難，但是很快我轉換思維，把這些困難當做自己職業成長的助推器，積極做出改變，想方設法拉進與學生的距離。透過一段時間的努力，我的學生這類問題少了很多，也看到了自己的進步。現在更是有幸承擔本市我所在年級數學“空中課堂”的教學任務

謝邀回答：疫情中的正常教學秩序無法完成，無奈改成網課。網課的教學形式相比於普通的課堂教學顯得枯燥，單調。所以有些自律性差的學生，尤其是中小學生遲到，早退，不交作業。這些情況也難免。但會影響學習質量。解決方法是教師要嚴格要求。採取打卡報到，中間師生互動等方式提高教學質量。疫情很快過去，一切都會恢復正常。

因為是網課，很多學生可能會有這樣一個想法：反正，山高皇帝遠的，老師離我那麼遠，反正又找不到我家裡，課不聽，就不聽了，作業嘛，不寫，老師也沒法。

抱著這樣的心理，許多學生都會從剛開始的試探，演變成最後的大膽。而今，疫情之下，老師沒有辦法再像之前那樣，可以面對面的與學生交談；也沒有之前那般，詳細的瞭解學生的情況。不得不說，這真的給我們老師們上課，造成了很大的困擾。

上網課，更多的是要靠學生們的主動性和自律性，可以從這幾方面入手：

我們可以先不直接的與孩子直接溝通，可以先與孩子的家長溝通。當然，溝通的目的也不是為了批評孩子，而是為了詳細的瞭解一下孩子的近況，以便在接下來的溝通中，能夠與孩子之間產生共鳴。

在說服學生的時候，要注意這幾方面：

第一，明確目的性。必須知道我們這次與孩子的談話是為了什麼，是想讓孩子知道些什麼？改變些什麼？

第二，注意時機。能在與學生進行聯絡的時候，應儘量選擇孩子冷靜的時候，這樣，我們都能平心靜氣將談話進行下去。

第三，注意說話的技巧性，真實性和趣味性。孩子的天性都是好奇的，我們說話極深入淺出，有一定的趣味，更能吸引學生的注意力，引起他與我們談話的興趣。

在比較的時候，也需要有一定的技巧性，我們並不把他與自己班裡，特別優秀的學生進行比較，因為，那樣可能會打擊他們學習的信心。相反的，我們可以讓他和班裡之前和他程度相似的同學，進行比較。可以把那個同學的聽課記錄，作業情況等發給他，給他以激勵。

在進行比較的時候，我們必須要注意：照顧到學生們的自尊心。先讓學生髮現自己的錯誤在哪，然後，才能逐步的和他們交流，幫助他們進行改正。

我們也必須清楚的知道，對於這些孩子們的教育，不能急於一時。想讓他們徹底的進行改正，教師必須做好打持久站的準備，必須要有充足的耐心，而且要相信他們，能夠變好。如果幫助他們的人，都不認為他們能變好，那他們自己，還有什麼信心呢？

身為一個學生，都有這麼一個小心願：希望自己在老師的心中是特殊的一個。教師在與學生的聯絡中，可以逐步的引導學生，與學生達成一定的約定，比如說：告訴孩子，如果你今天能夠完成好作業，那麼，明天老師將送你一個，老師給你準備的小禮物。

當然了，這個如果要執行，需要老師與學生之間不斷地進行聯絡，需要雙方間不斷的互動、配合，才能夠完成。同時，也意味著老師在一天當中，要將自己的部分時間，花費在這些學生身上，時刻關注著他們。有時，還可能遭到學生們的不理解，這種方法，短時可能有效，但時間一久，學生可能還會回到之前那樣。

總之，對於這類孩子的教育，我們然後他們突然間的進行改變，可能性非常的小。這就需要老師，家長和孩子三者之間的配合，才更有可能去幫助學生，改掉壞習慣，進行自律的學習。

一、關於不交作業

幣可以給他安排了作業檢察員的職位，讓他每天幫你清點哪些人作業沒交。你可以課後關心問問他不交作業的原因，雖然知道肯定是懶，但是你要讓他感覺到你在關心他，希望幫他解決問題。如果你有足夠時間，這個學生也值得這麼付出的情況下，你課上不要批評，私下找他，幫他解決問題，把他不會的題一道道講給他聽，並且和他約定，不會讓別的同學知道他沒交作業，幾次輔導下來，他就會被感動得。我之間有個學生，兩年沒交過一次作業，眼看著畢業班不能讓他再這麼下去，我就威逼利誘，還沒效果，我知道他愛吃，我就答應每天留下來免費補課，我就給他點外賣小吃，我是一道一道題講得，他是什麼都不會，考試就差鴨蛋了，他被我感動到了，成績提升很多，當然我每節課都會找他優點表揚他，建立我們深厚的感情。當然他有一點點進步，哪怕全做錯，只要他交作業了，你就在直播使勁表揚，評為優秀作業，記錄下他優秀作業的次數，開學獎勵。當然恩威並施，同時也說如果一直不交作業，學校看不到作業記錄，開學後你跟不上同學進度，可能暫時不能去學校，還要在家補課。

二、關於缺課、遲到、早退

你可以特意給他安排聽課出勤檢查員的職位，讓他幫你檢查大家是否都進直播間了，給他權力管理學生的聽課事宜，記錄哪些同學遲到早退，這樣他就不好意思了。你可以課後和他們聊天，問問出現這樣問題的原因，先動之以情，有什麼可以幫到他們。如果是覺得上課無趣，可以聽聽他們的想法，看看加入什麼元素，可以吸引他們。單獨給這些同學列個聽講記錄，只要聽講時間多點，就在直播上大肆表揚。同時定期曬曬全班同學的聽課時間記錄，每次上完網課，系統都會生成聽課記錄，你可以把所有資料表放在群裡給大家看，這樣大家一目瞭然哪些人聽得認真，哪些人只聽了幾秒鐘，缺課遲到早退的同學，大家都看到了，讓他也看到同學間的差距。

其實我感覺解決問題，思路都是相似的，換湯不換藥，希望你的直播課上得順利，成為最紅主播！

想這樣的學生徹底醒悟，短期內可能性不太大，但儘管如此，為師者還是要盡力去教育、去挽救，以免發展到不可收拾的地步。

學生不做作業，不完成佈置任務，通知家長也無濟於事，說明孩子根本就沒把老師，家長放在眼裡，目中無人，放任自流，或者家長不威嚴，對孩子自生自滅，二個都病得不輕，需下猛藥。

應該將所有愛學習，守紀律的學生與家長團結在老師周圍，給與不聽講，不守紀律的學生及對自己孩子放任不管的家長形成強大的輿論壓力，以正壓邪！人人都要面子，如果與大多數學生和家長唱反調，這個學生將沒臉復課後在班裡混。

2.處罰由輕至重，採取在網課上提醒；點名批評；學生寫檢討；班上公開批評通報；告知家長；發至家長群；全班停網課進行思想教育，統一全班思想，端正學習態度，達成共識；報請學校對學生進行處分；定期網上考試，凡不合格且違反約定者，學校復課時，補齊所有拖欠作業後才能到校上課。明確網課期間老師，家長及學生各自的職責和義務，將約定發至每個家長和學生，簽字後發照片存留。

4.將學生進行分組，以小組形式進行通報或表揚，將不聽話的學生與其玩得好的且學習好的分為一組，或者將其與比較嚴肅認真不留情面家長的孩子分在一組。

5.在網課教育中，家長對學生的監管尤其重要，老師必須團結家長和學生，透過集體的力量來給不好好學習的學生及不管孩子的家長以外部壓力，同時結合處罰、正面輸導及思想教育，以期有所改善。

網課上了一個多月了，班裡老師有些學生缺課、遲到、早退、不交作業，作為老師，應該採取哪些措施呢？

戚老師建議：

1.制定相應的網課管理措施，多進行正面引領。

對上網課制定出相應的規則，並不斷予以要求。

比如，課前簽到，課中互動，課後作業等，對於能及時簽到、積極互動、完成作業的同學，教師要不吝表揚，還可以適當獎勵量化得分；對於表現突出的同學，甚至可以給自選作業的權利，或減免一部分作業。

這部分同學受到鼓勵或獎勵，能進一步發揮主觀能動性，營造良好的學習氛圍，帶動其他同學。

2.對於不好好上課的同學，建議加強一對一的溝通。

先弄清楚班裡有多少個不好好上課的孩子，訂一個計劃，每天單獨打影片電話聯絡3-5名學生。

毫無疑問，這些孩子大多是基礎薄弱的學生，學習成績不好，學習態度和學習習慣方面都存在著諸多問題。

當然，溝通是要講技巧的，不能只是興師問罪，而是要詢問學生學習中有哪些困難，溝通協商能盡力做到哪一步，鼓勵學生盡力去做。

3.作業要分層。

對於這些孩子來說，作業的量、作業難度可以適當降低。

比如，佈置一些讀背、抄寫基礎知識的作業、閱讀作業等，也可以自選作業來抵扣其他作業，讓這些孩子切實感受到，老師在關注著他們、照顧著他們，鼓勵著他們。

4.適當藉助家長的監督。

對於問題突出的孩子，注意及時和家長溝通。

但是，這樣的孩子，往往其家庭中會存在一定的問題，老師不能抱太大希望。

適當藉助，而不是完全藉助。家長代替不了老師，家長也有自己要做的事情，完全指望家長也是不可行的。

5.反思自己的網課，提高課堂的趣味性，做精良的課堂設計。

教師要多動動腦筋了：

怎麼把網課上得更有意思些？

能不能換一種問的方法？

能不能設定一些懸念？

能不能增添一些幽默的詞句？設定幾個笑點？

課堂能做哪些有意思的、在學生意料之外的拓展？

......

6.調整心態，不做救世主。

老師是老師，不是救世主，不可能解決學生的所有問題。

只要你認真工作，盡到了自己的職責，問心無愧即可。

學生的成長也不是一朝一夕之間的事情，很多成長並不是直線型的，而是曲線、螺旋；要有更多的寬容、耐心、仁慈。

我是戚老師，感謝關注、閱讀。

徹底醒悟！

對於沒有面對面，你不能做任何事情，就算通知家長，家長也管不了。

這種時候作為一個老師說實話是非常非常無奈的。

但是疫情期間我相信每個學生應該都呆在家裡吧，那麼我們首先要從根源下手！

他們不來上課去幹了什麼？

這個問題我想每個老師應該都知道，哪就是打遊戲。

所以我們要從打遊戲下手。如果一個學生喜歡打遊戲，哪我們就給他一個在遊戲裡面的希望。

俗話說得好，如果你要改變一個人，那麼你要現走進他的世界！現在很多老師想要學生成績更好，一味的讓他們坐在課堂.....換來的只是囚禁肉體，內心早已漂浮在外。

所以從根本入手，比如陪孩子打一場遊戲，去體驗一下孩子們打遊戲的樂趣，從而找到根本的辦法去讓他們徹底醒悟。

至於辦法嘛！我想每個老師都是優秀的教育者，當知道了根本，解決問題還不是輕而易舉？

反正我的方法是點名。第一：缺課、遲到、早退這三個問題都能透過點名的方式解決。

每節課你可以開頭點一次、中間點一次、下課之前點一次，當然時間長了，學生已經熟悉了你的點課模式，那麼你就改變，不定時間點名，同時可以加指定學生回答問題。相信這可以幫助大部分學生做到不遲到、不早退。如果還有小部分學生，不能按時做到，這個時候你要做好”煩“他們的準備，上課時間不線上，給家長打電話，詢問情況，”興師問罪“，也可以直接給學生打電話。

在學校，你催作業，學生拖拖拉拉的，最起碼能都做到都交。現在你有時候真是束手無策，如果你已經追了作業，也告知了家長，和學生仔仔細細談話了，如果學生還是不改變，那麼你就不必在糾結了。我們的能量有時候也很小。

學校的時候，是學校和學生監督我們的作業批改，而現在是家長監督我們的批改情況，如果我們不認真，不仔細，家長還會配合我們ma?還會相信我們ma？還會有原來的好口碑ma？所以，作業不交的學生，我們實在沒有辦法。但是作業交了的學生，我們一定要認真批改作業，並反饋，指導，解決問題。

老師並非萬能人

不必事事都較真

心中有愛負責任

人人未必都回應

盡職盡責常提醒

家校合力共費神

你願生生皆鵬鯤

學習效果看生生

完成任務是基本

自律自肅還自尊

若是全然已不顧

國家挑選淘汰人

未來發展不平等

前途命運不均衡

社會地位自已定

金子塔尖拼命登

若是甘於就底層

老師教誨全不聞

家長都來避艱辛

何苦師把自身困

種種道理要講清

樣樣焦慮師情真

生若尊你願起步

絕不放棄點明燈

生和家長皆罔聞

可把此生當緣分

鐵打營盤流水兵

德高身正育精英

教育有憾也有恨

回眸一看起嘆聲

網課，對學生的這些行為，要找一個有效的措施較難，但是這也並不是說放棄不管，可以透過下列方式予以督促。

第一，請家長配合。網課一個重要變化是，學生的學習地點發生變化，授課的方式變化，教師的監督變化。這時候，家長作為監護人有責任協助教師工作，你可以把這些情況和家長溝通，或者請家長監督學生完成。

第二，就是加強思想教育，感化學生。但這一點可能收效較微，但不能放棄，要本著對學生負責的態度，多和其進行思想交流，多鼓勵，不要隨意批評。時期從思想上轉變過來。

第三，瞭解學生不交作業的原因。是沒有時間做還是貪玩還是不會做。要把問題找出來，再想辦法解決。學生不做作業有多種原因，要對症下藥。學生遲到早退，是自己聽不進去還是老師講的不夠吸引人，要從兩方面找原因，然後逐步解決。網課是有其客觀侷限性的，在此階段要克服困難，不能像線下教學一樣去對待。

和某些老師觀點類似，沒有嚴厲二字，說什麼都沒有用。

在於老師平時在孩子眼中是什麼型別的老師。喜歡你的，她樂意學習，作業上課都能很好的完成。不喜歡你甚至討厭你，對不起，只能給他們施加壓力，如果再不管不問，孩子們就翻天了。如果老師厲害，學生不敢太囂張，你點他一次名字，他就得反思半天。如果老師沒有氣勢，有沒有吸引人的地方，學生根本就不聽你的，說的大道理一堆，沒用的。

作業後臺系統會顯示哪個同學沒有寫，先給家長髮個群提醒，開課前幾分鐘學生又遲到的，直接把沒有寫的名單上傳班級群。以前還發過照片，有些家長不願意，就不發了，尊重家長。其實不嚴格就不要談優秀，越是名校越是嚴格，這種家長不讓發的不多，一百個出1.5個，但是作為老師聽從家長建議。

如果學生犯錯多了就把名單上傳班級群，效果仍然不好，直接影片學生，問問他為什麼沒有寫。不怕家長的，老師一定要站出來和他下馬威。不怕嚴厲的，再來軟的，多誇幾句，尤其在網路上上課，那種表揚還是有巨大吸引力的。一節課表揚儘量設計到每個同學，學生回答問題時，老師看資訊欄，就開始誇學生，把學生誇的完美如花

同樣是老師，同樣面臨一樣的問題，我和我們班的其他任課老師是這樣做的：

第一，如何讓學生交作業？不交作業好像從來就是一個千古難題，網路課收作業更是難上加難。對於不交作業的學生我們採用的是“一提醒，二單獨聊，三打電話”的步驟進行的，每天都會檢查他們的作業，我們用的釘釘，誰沒交作業一目瞭然，然後把這些沒交作業的學生名字在群裡通告一聲，這個時候，如果遇到特別重視孩子教育的家長，他如果看見沒交作業的就會幫著去問，有的孩子寫完了忘記交了，那他看見通知就會自己交。

如果通告沒用，我們就採用私聊的方式，單獨去問學生怎麼回事？什麼原因？讓他們認識到自己的錯誤，然後把作業補上。

第三步就是那些既不交作業也不搭理老師私聊的學生，這樣的就打電話和家長溝通，看是什麼情況。但是，這一步儘量少出現，有可能碰到那種特殊的家長會告你騷擾！

第二，如何讓學生聽課？這個問題我上科學課的時候找到的方法，我上科學課發現他們特別愛看有趣的小實驗影片，比如“點水成冰”這種特別神奇的實驗，所以我每次都會準備一個和課程內容相關的三五分鐘的小實驗，讓他們對科學產生濃厚的興趣，這樣每次班級人數都是全員。總結下來就是讓他們對這個課堂感到有趣，儘量把課上的生動一點！

第三，如何讓他們做佈置的任務？這個問題我是這樣做的，我儘量把任務佈置的簡單和少量，比如做題就是三個題兩個題的做，不多留，但是分多次做。這樣他們會覺得任務很少，其實不知道我們是把任務分開了，他們最後做完的還是一樣的任務量。

總之，就是要“死纏爛打”，對他們就是時刻的提醒，但一定要注意千萬別激怒他們，否則萬一遇到心裡承受力差的孩子，那後果就嚴重了，要多哄少說，對他們來軟的！

今年因為疫情的原因，學生不能到學校裡去學習，學生只能在家學習。網課的學習對大多數原同學來說都是新鮮事物，任何的事物都有利有弊。有些學生從不交作業、缺課、遲到、早退，這部分同學造成這種現象，跟家長的教育有很大的關係。都說有什麼樣的父母就有什麼樣的子女，父母就是像一面鏡子，在日常的生活和學習，父母沒有很好陪伴和監督小孩的學習和生活。在小孩的成長過程中，出現問題沒有及時的進行修正，越早沒有引導，到最後越來解決。對這些問題學生，我個人認為要做好幾下幾點：1、方管加強監督和說教；2、及時跟學生的老師聯絡，瞭解自己的小孩的學習情況；3、有時間父母一週可以抽點時間跟小孩一起學習；4、週末讓其參加一些家庭勞動，或者其他有利於他成長的體力勞動，讓他體驗勞力之苦。有些道理，你說一百次不如讓他體驗一次，效果更好。只能經歷過體勞之苦，才知道學習之苦其實不是最苦的。5、週末，父母讓可以帶他去汽車站、火車站、飛機站不同的場所，他們的生活現狀，問問他要想什麼樣的生活！，對小孩教育沒有定法，不同的人適用不同的方法，要因材施教！

我們班一開始的時候還好，三週以後的現在就開始有同學不按時交作業了.問家長一兩次後，人家都不耐煩了！我也是挺無奈。不管吧！說你不負責任，管吧！家長嫌你太煩，好像事事針對她的孩子似的！

我是一名高中孩子的家長，我每天都會監督孩子按時上課，不遲到早退。我會留意微信群釘釘群老師留的作業，提醒，監督孩子完成上交。老師也會提醒，督促的。有的家長可能復工了，我朋友就給家裡安了監控，手機監督孩子上課，防止他跳課打遊戲，睡覺，下班回來也是監督作業，自習。我們家長還組織起來，排班晚上開影片監督孩子上自習，寫作業到21:30，影片監督同時家長各自監督，發現問題微信群裡溝通。我還沒上班，我會陪著孩子上課，效果還不錯。

由於新型冠狀病毒的侵襲，學生接觸了一種全新的教育模式，這就是網課。

網課既有優點也有缺點，我們都知道網課只要有一根網線，老師充分備課之後，在哪裡都可以進行，而且可以面對許多學生。但網課的缺點也顯而易見。

學生從不交作業，缺課、遲到、早退在我的課堂上也經常看到，那麼我是採取這樣的方法來管理的。

一、在上網課之前做好計劃，給學生分好組。

上網課之前提前在群裡通知學生，找到自己的組長，然後讓組長建一個群。一個群裡只有七八名學生，那麼這個組由組長來管理。每天只是由組長來彙報各個組員的作業情況。這樣就節省了老師大量的時間和精力來統計了。

如果有個別不寫好作業的學生，組長先反映給老師，然後老師再有針對性的去和這些家長聯絡。看看是不是有什麼特別的狀況，忘了把，作業傳到群裡了。如果總是有這樣的狀況的，一定要和家長反覆的溝通，讓他們多監督孩子。

二、上網課時嚴格要求。

在上網課之前的三分鐘，和全體學生強調上課紀律。如果有違犯了，學生絕對把他從群裡踢出去，永遠不許聽課。我就是這樣做的，結果學生們都特別的聽話。從沒有早退的，當然了，肯定會有遲到的，因為個別學生的手機有的時候是因為網路的原因，還有時候電腦壞了，這樣的情況是可以原諒的。

三、上網課後用作業去檢測一下同學們的學習效果。

上網課必須像上正常的課一樣，要對孩子們及時的檢測。當然了，老師比較辛苦，在網上批改作業，眼睛真的很痛苦。

我也是老師，親身體會，遇到有些家長和學生，提醒有用。遇到另一些，怎麼聯絡都沒用。作為老師，有時候不得不佛系。不然家長一個投訴就完蛋了。你們不覺得教師現在是服務性行業嗎？[捂臉][捂臉]