反覆錯，孩子當然不愛寫作業，很打擊自信心。

我覺得首先，你要知道孩子寫錯作業的原因是什麼，如果是知識點沒掌握，那就帶著他先去把知識點吃透，這個過程中，不能急，你一急，孩子就容易被嚇傻，孩子其實挺害怕家長生氣，露出不耐煩的表情的，他也很想好好表現，但有時候他們挺脆弱的。

所以，一定要耐心地教他，如果他某個題總是不會，那就先跳過去，做其他簡單一些，或者他聽懂的題，讓他能從這些題裡面獲得一些樂趣和成就感，等過段時間，再帶著他回到之前一直跨不去的題上，這樣試試，應該有效果。

還想再補充一點，孩子不懂的不理解的東西，其實大人很難用大人的那套語言去讓孩子明白，有的需要時間。

我記得小時候，對一個地方的概念就不懂，比如杭州，我會覺得杭州是一個東西，我一眼就能看到，還能拿在手裡玩，如果有人跟我說，這裡就是杭州，我會一直問，哪裡？哪裡？

詹青雲講她小的時候，對數字大小的概念不明白，她以為大就是把數字寫得很大，後面這個1比前面的1寫得大，那就是大的數字。

中學物理艾老師，你好！

你說孩子不愛做作業（主要是因為枯燥、不懂、沒有成就感），錯過的題還會再錯（知識機理沒搞清楚 / 明白，自然會一錯再錯）！主要是沒有用對方法。

抄寫類 --- 這類作業比較枯燥，只能用利誘的方式，讓孩子用心寫。例如：孩子喜歡看動畫、愛吃冰淇淋、愛打球等等，我們可以用孩子喜愛的東西作為獎勵。當然要獎勵就必須要有考核，所以家長要定下一些考核的標準（注意：定標準時，最好能夠與孩子一齊定，因為是經過他們同意的，而且最好把這些標準寫下來，要他簽名作實。這是孩子對自己的承諾！），當孩子能夠達標後就獎勵。這些標準可以是寫作業的時間，可以是老師給的評語、分數、等級。

要動腦筋、系統性分析的 --- 這類的作業（包括：語文的語法、數、理、化），作為家長就必須要多花時間、耐性去進行輔導。有很多家長疏忽了語文的重要性，其實語文是所有學習的基礎！是理解課文 / 知識的鑰匙！小編見過很多孩子語文不好，可以連帶數學也不行的；因為語文不好，不能完全理解題目的意思，結果算錯了答案。這類知識還必須要理清楚知識的機理後（包括：邏輯（因果 / 順序）關係、特徵等等），一步步向孩子分析，直到他們明白；這就可以避免一錯再錯。這類的作業，同樣也可以與孩子定下一些目標和獎勵方案，可以讓孩子有方向地學習和得到成就感。

首先：孩子不愛做作業，我們家長可以透過言傳身教嘗試改變，孩子做作業時，家裡保持安靜，靜下心來一同陪孩子看看書，安靜的氛圍能讓孩子的心靜下來，孩子不會或者走神時不要對孩子發脾氣。

然後錯過的題還會再錯，是沒有用心，沒有學會解題方法，解題是有方式方法的，而不是死記硬背，可以單獨準備一個本子，錯過的題記下來，然後家長可以幫助孩子舉一反三，熟練掌握方法後多練幾次，熟能生巧。

最後成績結果和過程是息息相關的，既然家長想幫助孩子提高成績那就先管住自己的脾氣，如果管不住，就夫妻倆換著來，如果一直一個人管孩子情緒容易崩潰。

提高成績，培養孩子的自主學習能力很重要，家長可以每天幫助孩子加深鞏固課堂知識，以及高高興興的指導孩子完成作業，讓孩子覺得學習做作業也是一種樂趣。

不愛做作業這是萬萬不可的。無論孩子有多懶，多調皮，如果不寫作業，那麼學習成績又怎麼會提高呢。所以針對孩子不愛做作業這個問題，家長可以和老師通力合作，同時與孩子溝通。

針對孩子錯過的題還會再錯的問題，可以督促孩子養成記錯題筆記的習慣。定期的拿出來回顧，同時，如果家長有空有條件的話，也可以給孩子出類似的題目讓孩子重新做，反覆做，直到不再錯為止。

我們上學的時候老師就說過，孩子就跟那未長大的小樹苗一樣，得時不時的去扶一扶，修剪修剪，不然遲早會長歪的。所以家長們也要把自己當園丁，照顧好自家的小樹苗哦！

首先我們要對孩子心理作解析：

家長最關心的往往就是孩子的健康和學習，而孩子對自身最關心的往往是快樂。所以當孩子因為一些原因而不喜歡寫作業時，家長是很發愁的，甚至還會對孩子過分嚴厲。但是這種“我提供了良好的生活條件，而你就有義務好好學習、按時完成作業”的關係，則讓親子關係以及孩子對學習的態度變了味。接下來，我們先來分析一下孩子不愛寫作業的原因，然後和家長朋友們分享一些好用的引導方法。

一、孩子不愛寫作業的原因

1、知識掌握不牢，出現畏難心理

有時候孩子對於一些學過的內容掌握得不甚牢靠，因而對其中一些作業感到很吃力，同時還容易產生挫敗感和畏難心理。而孩子在困難面前往往缺乏理智和堅毅，他們容易本能地產生逃避心理。於是明明知道還有作業沒有完成但自己也不太會寫所以假裝忘記。

2、不喜歡某位任課老師而不喜歡某個學科

孩子有時候比較敏感，可能因為一些小細節而不太喜歡一些老師，於是在上不喜歡的老師的課時容易不認真聽講，對相應的作業也提不起興趣，或不認真對待。從而一些孩子會出現因為一個老師而拋棄一個學科的現象。

3、缺少節制，貪玩

孩子年幼時自制力不夠，而且由於他們的好奇心，他們很容易對周圍的太多事物產生探索的興趣，他們有太多感興趣的事情想做，也更容易受到遊戲的誘惑，於是索性把手裡的作業丟到一邊。剛開始一些孩子只是想再玩十幾分鍾然後再寫作業，但是時間越拖越久，最後草草寫完其中的一部分作業就上床睡覺了。

4、把寫作業當成了負擔

孩子追求的是收穫快樂，而一些孩子沒有把學習當做快樂的事情來看待，於是學習和寫作業成為了他們的負擔。於是他們透過不完成部分作業的方式“自主減負”。這些孩子往往也沒有把學習當成自己的事情，往往把作業看成老師和家長佈置的任務，而不認為完成作業對自己掌握知識方面有重要的意義。

二、引導孩子自覺完成作業的方法

當孩子出現不愛做作業的情況，家長都會擔心孩子的學習，都會比較焦慮和著急。但是此時家長需要冷靜地對待，先了解清楚孩子不愛做作業的原因，然後針對孩子出現的不同情況，採取相應的引導方法。

1、考察孩子的知識掌握情況，及時補漏

首先，家長需要對孩子學過的功課進行一個考察，以瞭解孩子的知識掌握情況。當發現孩子由於“偏科”而對不擅長的學科產生挫敗感，於是放棄了努力，也失去了完成作業的動力。此時，家長需要花時間幫孩子把落下的功課補上，幫孩子掌握好學過的內容。這樣孩子會做了才會減少挫敗感和牴觸心理。家長在初期可以稍作監督，等孩子做作業的狀態穩定了以後每天查閱孩子的作業，並針對孩子學過的內容提問，以確保孩子知識都已掌握牢靠，這樣經過一定的時間，孩子就會養成習慣。

2、提升孩子對個別學科的興趣

如果孩子因為不喜歡某一位老師而不喜歡某門學科，甚至不寫對應學科的作業，那麼可以和孩子好好講一講老師的辛苦，爭取孩子的理解，此外家長更應該透過一些方法讓孩子體會到這門課程的樂趣和重要性，比如可以給孩子看一些該領域的達人秀甚至傳記題材的電影，讓孩子認識到某位老師並不代表這門課程的全部魅力，幫孩子找到學習動力和激情。

3、教孩子節制和時間管理

對欠缺自制力的孩子同樣需要一定的監督和對知識點的提問考察。同時還應該教孩子合理地分配時間，比如：告訴孩子如果他能利用課間和自習的時間完成作業或者回家以後能高效地完成作業，那麼他/她在睡覺前就有一定的剩餘時間可以自由支配。這樣孩子學習和玩耍兩不耽誤，也能培養孩子們珍惜時間。

4、提供良好的學習氛圍

學習知識是負擔還是享受？我們對學習的看待方式不同，我們的感受和動力也會有天壤之別。好的學習氛圍離不開家長的經營。猶太民族在孩子小時候就把蜜滴在書的封皮上讓孩子舔，從小就讓孩子知道“書是甜的”。我國自古也以書香門第為榮耀，孩子自小就以讀書為榮為雅。如今也有很多教孩子喜歡學習的引導方法，比如：我們可以從小培養孩子的閱讀興趣，然後隨著孩子知識面的拓展，孩子在學習中的興趣點也會更多。我們還可以帶著孩子到大自然中去觀察並結合我們學習的知識去實踐。此外更重要的是：給孩子當好榜樣，如果家裡的大人都熱愛學習，都以開拓自己的學識為樂趣，那麼孩子自然也會受到積極的影響。當孩子把學習當做享受和自己的權利而不是負擔，那時他們自己就會做好自己的功課了。

孩子注意力有問題，

注意力不集中的表現

注意力不集中表現為：

1、上課不能專心聽講，易受環境干擾而分心。

2、頻繁地改變注意物件。

3、做作業時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意；對家長的指令心不在焉，似聽非聽。

4、做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。

5、做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。

6、有些患兒表現為凝視一處，走神、發呆、眼望老師，但腦子裡不知想些什麼。

7、老師提問時常不知道提問的內容。兒童注意力不集中，是兒童多動症的主要表現之一。

造成原因

1．生理原因（先天性的）

因胎位不正引起的平衡失調；

因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調。

因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。

2．環境及人為的原因（後天性的）

由於小家庭和都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的資訊不全面；

父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；

出生後，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；

父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄髒，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；

過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；

父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等 。

孩子注意力不集中怎麼辦

1、營造乾淨環境

首先父母要幫寶寶營造一個比較好的環境，孩子的書桌上面不要擺放一些雜物和學習無關的東西，一定要收起來，孩子在學習的過程當中，家人不要在家裡大聲說話或者是看電視，更不要去幹擾孩子。

2、合理安排時間

小孩子的專注力一般不會超過15分鐘，如果超過這個時間段，那麼就很有可能會走神，所以如果孩子寫作業寫累了的時候，就應該讓他們休息一會兒再寫，這樣才能夠有效的提高學習質量。

3、改定時為定量

有些孩子在回家之後第1件事情就是寫作業，有時作業完成時間比較早，家長又額外給孩子增加作業量，這樣就會讓孩子有逆反的心理，長時間下去很多孩子都不願意按時完成學校安排的作業。

4、選擇不要太多

雖然說在孩子的成長過程當中，書籍和玩具是非常重要的，但書籍和玩具的種類如果太多，那麼也會讓孩子注意力分散，給孩子的玩具儘量不要超過2~3個，要讓孩子玩好之後放回原處，再去玩別的玩具。一次性也不要給太多書籍，必須要讓他們一本一本的讀完。

5、減少嘮叨訓斥

其實孩子注意力不集中，在生活當中也比較常見，父母也不要太過訓斥孩子，如果經常訓斥孩子，反而會極大的影響到孩子的自信心和身心發育。

6、生活養成規律

針對平常注意力不集中的孩子，父母一定要幫助他們養成良好的生活習慣，比如幫他們規定好寫作業的時間以及玩遊戲的時間等，如果孩子能夠堅持一段時間，會發現這種現象有很好的改善。

如果孩子在很長一段時間注意力不是特別集中，那麼家長就應該有足夠的重視，首先要幫助寶寶營造良好的學習環境。另外也要合理幫助寶寶安排時間，要讓他們在固定的時間段內做相應的事情，儘量不要打亂生活習慣，還有就是即便發現這家孩子有注意力不集中或者是其他問題，家長也不能訓斥孩子。

孩子如果不喜歡做作業，家長首先靜下心來反思一下是不是做作業時間有什麼比寫作業更有興趣的活動在干擾著孩子，比如說看手機，玩遊戲，小朋友玩耍等等，給孩子協商溝通一下，給出兩個選擇答案，一寫完作業後自主安排自己的業餘時間，第2個不寫作業，什麼自由活動都取消。如果孩子在規定的時間，按質按量的寫作業。結束之後，讓孩子自主自由的安排自己的娛樂活動，對孩子來說對自由愜意時光的嚮往，可能引導孩子主動去寫作業。如果孩子的題錯了，首先不要不要苛責，要有同理心，共情很重要，告訴孩子自己上學的時候也是出錯，但有一個錦囊妙計，可以幫你搞定，就是準備一個比較精緻的本，然後把孩子的錯題貼上上或者摘抄下來，然後一週，一個月之後讓他再做一遍，如果做對了，就給一個擁抱，或者給一個星星等等，對孩子來說是一種激勵。良性迴圈之後相信孩子會越來越好，達到題不二錯的良好效果。

首先應該搞清楚孩子為什麼不愛學習吧，是態度還是方法問題，家長要加強溝通。其次，如果僅僅是錯題問題，那家長督促孩子多做幾遍錯題唄

愛玩兒是孩子的天性，首先要和孩子談心，讓孩子意識到學習的重要性，主動學習遠比被動學習效果好很多。其次，不愛做作業要找到原因是什麼，是知識沒有掌握好，不會做，或者是其他原因，多和任課教師溝通了解孩子的情況，對症下藥。家長每天要抽出時間，陪伴孩子，在給孩子檢查作業的時候，錯誤的題要給孩子詳細講解，講完之後趁熱打鐵，出幾個同類型的題目，讓孩子自主完成。幫助孩子建立自信，不會的立馬解決，孩子學會了就開心了，學習起來也就更有興趣了。

孩子學習不主動？“成就動機＂瞭解一下

心理學家斯蒂佩克和她的助手透過不斷的研究發現。成就動機的形成主要有 3 個階段。

2 歲之前，孩子受支配動機的影響，在克服困難之後，會表現的很開心；2 到 3 歲，孩子就能體會 “成敗”的滋味，知道成功了會得到他人的表揚，失敗了會遭受他人的批評；3 歲之後，孩子就能形成較為清晰的自我評價標準。情感方面也由單純的快樂變成驕傲，單純的失望變成羞恥。所以說，成就動機是由最初嬰兒的支配動機中進化而來的。

那麼，我們又該怎麼鑑於成就動機形成的機制，來幫助孩子呢？

首先，為孩子提供豐富的刺激物。一項長達 10 年的追蹤研究表明，來自刺激物豐富家庭的孩子中有70%學習成績不錯，來自刺激物匱乏家庭的孩子中只有 30%學習成績不錯。雖然說，支配動機是與生俱來的，但是刺激物的豐富程度，是會影響成就動機的強烈程度。這就需要我們，平時多帶孩子出去走走，多與大自然接觸，去各種的展覽館，聽音樂會，看畫展等。儘量讓孩子見識多方面的新鮮事物。

其次，幫助孩子形成積極的歸因風格。孩子受認知水平的制約，往往不能很好的歸因，這會對孩子的發展產生不良影響。而歸因風格是在後天形成的，可以有意識的培養。我們應該儘量教育孩子把行為結果成敗的原因歸結為內部的可控因素，例如努力程度、方法運用等，都可以保護孩子的自信心，對孩子的成就動機有積極的促進作用。

最後，要善於利用期望效應。當孩子對事物沒有自己的判斷標準和自我意識發展不完善的時候，家長就是他們心目中的權威，孩子的判斷往往服從家長的判斷，家長的評價也會影響孩子對自己的評價。正如心理學上所提的“皮格馬利翁效應”。我們要把自己的期望，透過口頭或者寫便貼的方式，告訴孩子，孩子也會按照期望的方式來塑造自己的行為。這也是培養孩子成就動機的有效措施。

與此同時呢，對於內向的孩子家長要多進行表揚和鼓勵，對於驕傲自大的孩子要給予適當的要求，讓他保持上進的積極性。當然，要避免過高的要求，以免傷害到孩子的信心，降低成就動機水平。

培養孩子的成就動機，可以從豐富的刺激物、積極的歸因風格、期望效應這三個方面入手。讓學習，不再成為你和孩子之間的“戰爭”。

孩子不愛做作業，可能是孩子的注意力沒有集中在學習上，或者產生了厭學的情緒。

如果您家孩子出現厭學情緒，請一定要耐心疏導，瞭解孩子厭學的原因，我有位朋友的孩子就是厭學情緒嚴重，甚至想要輟學。這種情況就需要家長多花心思和精力，去了解孩子厭學的原因，是因為學校的同學不友好？老師教育方式出了偏差？還是孩子根本不對學習感興趣等等。找到其原因，和孩子面對面的開導，家長開導之前需注意的是先不要否定孩子的觀點，否則孩子是很難再敞開心扉給您進行深度溝通。建議：先試著去理解孩子，然後再慢慢引導，切記“立竿見影”的教育方式。

如果您家孩子對學習沒有集中注意力，才會導致錯過的題依然再錯。

作為家長，我們首先要從自我找問題，是否我們自身也會在生活、工作中，犯過的錯誤依然再犯，對待事情馬虎大意，這是會影響孩子的處事觀。

其次，要幫助孩子建立一種良好的學習習慣，例如每門學科準備一本糾錯本（讓孩子將每次的錯題歸納在糾錯本，做成錯題庫），若再將同樣的問題還做錯，就找到錯題庫的這道題➕⭐️，表示著重複習點。

這本錯題本會在期中、期末考試，起很大作用，節約很多複習時間。複習時，將所有單元知識瀏覽回顧一遍，再將錯題庫的題（反覆再錯題）再做一遍，一般考試不會有太大問題的。

不知道我的回答是否能幫助您，祝您生活愉快，工作順利[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

首先，家長要將孩子的錯題進行歸納分析，找到重複錯誤的原因，是因為粗心，還是知識點沒記住，還是與別的混淆。

其次，有針對性的設計同類練習給孩子做，達到熟能生巧作對的效果。另外，還要考慮孩子的記憶力強弱，一般每個人都有遺忘曲線，定期帶孩子複習一邊這個知識點。

最後，以上的經歷過程，要讓孩子掌握，讓他學會主動學習。家長在小學階段指導下還行，到了初中高中只有靠老師靠孩子自己了。

你好，很高興能回答你的問題，看到這個問題跟我產生了共鳴。我家大寶貝今年上幼兒園大班，他以前也是貪玩不愛寫作業，總是看電視，拿著大人的手機玩，大人一說就丟東西，砸東西。寫一篇作業要磨蹭好幾個小時才做完，哼，現在給他設定好時間，玩遊戲，玩多長時間，做作業做多長時間，做作業時候貪玩就告訴他，他看動畫片的時間又減少了五分鐘，十分鐘。讓他養成時間觀念，玩的時間少了，就抓緊做作業。但現在每天回家都是先做作業，然後做完作業他就說可以玩啦。有時好幾天的作業，他都想一天就把它弄完，然後他說剩下的時間他都可以玩了。畢竟孩子還小，貪玩是天性。讓孩子養成愛學習的好習慣，在學習的過程中，多多鼓勵孩子，舉例子講道理給他還是重要的。現在進步很大，都不必花太多時間去操心他的作業了，希望這個回答對你有所幫助。