依靠買買買，來為孩子提供閱讀的環境，那這樣的理解太片面了。孩子的閱讀環境，本質上可以說就是父母的閱讀行為。如果父母回家就玩手機看電視吹泡沫去耍朋友圈，那麼哪怕家裡有一屋子的書，也不叫給孩子提供了閱讀環境。相反即使家徒四壁，家裡只有一兩本書，甚至都沒有個書架或者桌椅，只要父母愛閱讀，那麼孩子也會擁有一個良好的閱讀環境。

所以我覺得為孩子營造良好的閱讀環境形成良好的閱讀氛圍，家長首先開始閱讀是關鍵。提示當時可能沒有什麼效果，但只要父母堅持下去，會把孩子息過來,潛移默化的影響孩子,脾氣還是在閱讀興趣。同時，儘量減少電視電腦和手機的使用，尤其是對於孩子小於三歲的家庭來說。有研究證實，電視的給孩子大腦的刺激屬於強刺激，會造成孩子大腦的興奮，當他習慣了電視這種強刺激之後，自然而然就會對閱讀書本文字這些相對比較弱的刺激，喪失了興趣。另外家長也可以帶孩子多逛逛書店圖書館繪本館等等，參加一些閱讀類的活動親子活動，用一些與閱讀有關的有趣好玩的事情來吸引孩子。

作為家長固然買能夠為孩子，及時的購買一些自己喜歡的童書，無論價格如何，家長們從不吝嗇慷慨解囊。所以說我們的孩子是幸福的一代。但是買了就能給孩子算提供良好的閱讀了嗎？買是買了，你的孩子是否是能讓書有效的發揮其最大作用呢！也就是說書買回來了，孩子認真的讀了嗎？這個回答，答案就不一定是肯定的了吧！很多家庭書屋裡的書都是買回來放著啥樣就是啥樣。孩子根本就從來沒有去翻閱過，更別提去喜歡閱讀了。所以說給孩子提供好的閱讀環境，並不是光去買書，而是讓孩子從所買的書中，學習到知識。養成良好的閱讀習慣，更有賴於家長的監督和幫助。

首先給孩子提供一個良好的閱讀環境，也就是說你一定做到了跟孩子一起，不利於孩子閱讀的習慣，堅決不要。比如回家以後少玩手機，而是拿起放在書櫥上的書進行閱讀。久而久之形成習慣，孩子也就慢慢的耳濡目染，受到薰陶。這樣不僅可以幫助孩子形成優良的閱讀習慣，而且也會遠離低頭族。

培養孩子對閱讀的興趣，有很多種方法，在我看來，買買買，是最敷衍的一種。

孩子不喜歡閱讀，並不是缺乏物質上的給予，買大量的書，丟給孩子，父母抱著手機玩個不停，不僅對孩子提高閱讀興趣沒有半點好處，還會讓孩子產生逆反心理，憑什麼你們玩手機，讓我去讀書，我就不！

所以，相比較給孩子花費大量金錢買買買，不如給孩子花費大量時間陪陪陪，父母的陪伴永遠比任何物質給予都有效的多！

共讀，共讀，有人陪伴一起讀才重要。為孩子營造共讀的環境有讀本遠遠不夠。

第一，共讀的氛圍。一個有爸爸媽媽或者夥伴一起閱讀的氛圍。我們之間可以不互動，無交集。但是有閱讀的氛圍太重要了。這種無聲似有聲的互動來自精神上的渲染。

第二，陪伴，聆聽和分享。可以讓孩子在繪本之外收穫更多。一段有故事的友誼，一個有故事的親子關係。尤其是一段有分享的文化精神。

第三，睡前故事和飯前或飯後故事匯，這樣的一日小儀式也可以給孩子一個很好的閱讀氛圍。

自從有了豆豆以後，繪本一直沒停過，就是買買買，尤其是後來發現了英文原版繪本以後，就更加一發不可收拾。隨著孩子的長大，書的數量是不可避免地要增加的，什麼樣的年齡就要讀適合相應年齡的書。但是除了買買買以外，還得創造條件才能讓孩子愛上閱讀。

第一，父母的用心陪伴和引導。繪本買回來以後不是就可以萬事大吉了，單純的繪本不能激發起孩子真正愛上閱讀，還要父母的悉心陪伴和引導，和孩子一起閱讀。聽著媽媽的聲音，看著優美的文字和圖畫，帶給孩子一場美的享受。

第二、在家中打造一個屬於孩子的閱讀角。環境可以佈置得溫馨、舒適一點，讓孩子有一個可以自己作主的空間。這個閱讀角，我覺得可以讓孩子自己去佈置和創造，這樣孩子自己參與付出了就會更加倍地愛護和珍惜。

第三，家中處處都有書。除了單獨設立閱讀角以外，我覺得在家裡的任何一個空間都要有孩子夠得著拿到書的地方，這樣孩子無論何時何地，只要想看書都可以看到。