拿我自身來，絕對不是天生的。

我從我自身來發現，人一定是會有一個知識飢渴期的，就像青春期一樣，只是時間的不一。我是在大一才開始喜歡讀書的，慢慢養成了一種習慣，每天不看幾頁書就睡不著，即使躺在床上也要趴下了看幾頁，雖然完全沒看進去，也可以安慰自己今天看書了。

愛讀書當然不是天生的，吃喝拉撒睡等這些本能，如要符合社會公德良俗也需要培養約束，何況讀書乎。愛讀書需要培養需要訓練需要引導。一、環境培養。古有孟母三遷，今有擇校求學，環境影響很重要。二，行為引導，父母的讀書行為可以潛移默化影響子女。如果父母天天手機不離手，子女也會有樣學樣。三、學校教化。培養讀書興趣，約束讀書行為，久而久之就有了讀書慾望。因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。四、選擇讀好書。讀好的書，才會愛讀書。

最近我在看一本書《現在，發現你的優勢》。裡面提到一個概念——人的優勢是由三部分組成：才幹、知識和技能。

才幹指的是油然而生且並貫穿始終的思維、感覺或行為模式。知識是由所學的事實和課程組成技能是做一件事的步驟

愛看書屬於優勢中的學習。學習是優勢識別34個主題中的其中之一。指的是你對知識的渴望達到了無法剋制的地步。

就像我讀高中的時候，無意間聽到兩個女生的談話。其中一個女生說：“我每天只要拿起英語書，就感覺不到一絲疲憊，越看越有精神。”

這是一種怎樣的執著和熱愛呢？我理解不了，但現在這本書給了我答案。這是那個女生的優勢所在。

結合這本書的觀點，得出的結論：“愛看書”這類優勢，就是屬於天生的。

這本書主要是告訴我們應該如何去發現自己的優勢，並努力讓自己的優勢得到最大化的發揮。

你獨有的優勢，被運用，做事就會事半功倍；反之則會事倍功半。

按照書上的說法，我們“愛看書”是優勢，那我們不具備這優勢就該放棄嗎？

答案：當然不該放棄。除非你甘心做一個文盲。

理論指導實踐

現實生活我經常“入坑”——後來仔細想想：都是吃了不懂的苦。

前兩天朋友去買車，其中一個4S店說最低價17萬7千5百。絕對不能再少了，他把自己的提成都讓出來了。但另一個4S店卻在這基礎上又絳了3千。

聞道有先後，術業有專攻。不懂就很容易入坑。所以看書是有好處的，我們可以在上面積累很多知識。書中的介紹大多是經過經驗積累而來。

知識改變命運

曾經的我一直以為“知識改變命運”就是扯淡。讀書肯定不是唯一的出路，畢竟條條大路通羅馬。

但疫情之後的我，知識確實能改變命運。這次如果沒有鍾南山院士，用病毒的知識扭轉乾坤，中國或許比美國還慘。

也許“愛看書”不是我的優勢，但我們卻有必要透過看書來增強自己的知識和技能。結合實踐，輔助我們的“優勢”，才會無往而不勝。

海內存知己，天涯若比鄰。與君共勉！！

書籍是人類進步的階梯。愛看書是一個好習慣，愛看書的人是愛學習的，學習使人進步。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。

讀書破萬卷，下筆如有神，說的是隻要多讀書，自己也就會寫文章了。

造燭求明，讀書求理 ，說的是隻要多讀書，就會明事理。

說愛看書是天生的，是有一定道理的。我們從達爾文的《生物進化論》知道，環境改變促進生物進化。愛讀書的基因是可以在書香門第的家庭中遺傳的。媽媽懷孕時的胎教可以為下一代埋下愛讀書的種子。爸爸在孩提時讀書的言傳身教可以示範帶動懵懂少年喜學上進。所以在書香門第家庭出身成長的人天生就具有愛讀書的潛力。這時估計有人會說，書香門第家庭的後代也有不愛讀書的不學無術之徒，所以愛讀書不是天生的。其實不然，這是事物發展的兩個階段。第一個階段，說明愛讀書是天生的。第二個階段，說明因為環境的改變，愛讀書的基因也是可以用進廢退的。

那麼愛讀書就一定是天生的嗎？回答很肯定，不是！前面我們說了，書香門第子弟很多事愛讀書的，但也有後天環境造成部分人沒有最後走上愛讀書的人生道路。是因為出生後沒有機會接觸書籍，或接觸的書很少，而用進廢退。慢慢變得不愛讀書了。反之，我們不可能人人皆出自書香門第之家，也可以在後天的環境中慢慢變得愛讀書的。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。只要堅持與愛讀書的人為友，堅持積少成多，集腋成裘，任何人都可以成為愛讀書的人。

愛看書是否是天生的？答案是否，這個問題跟後天的環境影響有很大的關係。

很多人愛看書，都是受家庭環境影響和父母引導的，沒有誰天生一出來就是快讀書的料，也沒有誰一出生就是喜歡讀書的。

為什麼說父母就是小孩的老師呢？因為小孩很大機率跟父母在一起，長期的生活習慣和性格，都是受家庭環境說影響的。父母言傳身教，小孩有很大的機率都會喜歡上看書。

人的性格和人格塑造，是要經過長時間的養成和鍛鍊的。比如小孩在牙牙學語的時候，父母就會對小孩進行引導。小孩的自制能力差，作為父母的就會對小孩做出引導和約束。

大部分的小孩都是愛玩的，小時候是培養良好習慣的最好時機，所以很多父母都會很珍惜能見證小孩成長的機會，甚至不惜辭職回到家庭裡，擔當全職媽媽，就是為了培養好孩子的習慣，見證他們的成長。

如何能培養小孩愛上看書呢？可以從以下幾個方面進行

一：父母言傳身教，做榜樣

父母作為孩子的老師，自然要樹立起良好的榜樣。如果要小孩愛上看書的話，自己則要做到經常看書，經常學習，成為他們心中的榜樣，那麼他們自然也會被影響到。

二：製造閱讀氛圍

環境很能影響一個人，所以父母如果要讓小孩愛上讀書的話，要製造閱讀的氛圍。在跟小孩溝通的過程中，瞭解他的喜好，給他買課外閱讀書籍，加以正確的引導。

可以在家裡購置書架，時不時地給孩子增加讀物，規劃好讀書計劃，養成良好的習慣。

三：陪伴讀書，從小對小孩講故事式引導

父母最好的教育，就是能耐心地陪伴自己的孩子去讀書。

小時候是黃金學習年齡段，也是記憶力最強的時期，在這個時候，父母要給予小孩足夠的陪伴，才能讓小孩形成良好的閱讀習慣。

可以在睡前給小孩講故事，讓他讀一下睡前讀物之類的，有助於讓小孩愛上看書。

以上是關於愛看書是否天生的回答，希望對大家有幫助。

不完全對，愛看書的原因有多種。

一種是確實天生愛看書，對文字和書本有一種特殊的痴迷，歷史上這種人很多。

還有一種人原本不太愛看書，但後來變得非常喜歡閱讀。比如三國時期的呂蒙，本來是個大老粗，但經過孫權循循善誘的勸學，變得非常愛看書。

應該這麼說，愛看書不是天生的，但是人人都有渴望閱讀的天性，因為文字本身是具有吸引力的，除非你不識字。我們生活中看到一些不太愛看書的人，可能是沒有找到自己的閱讀方向或興趣點。

著名作家麥家說，每50本書中至少有你喜歡的一本，閱讀就是尋找，找到文字的知己，閱讀的春天就會到來。還有一種可能是沒有閱讀的氛圍和環境，現在的手機、網路非常發達，各種視覺娛樂沖淡了文字閱讀特別是紙質閱讀的需求。

我覺得只要有閱讀時間，找到閱讀的興趣點，愛看書的人還是很多的。最後把木心的幾句小詩送給大家：“從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人……”

希望大家慢下來，細嗅文字的芬芳，找到心中的詩意與遠方。

愛看書自然不是天生的，不過是後天養成的一種好習慣而已。

就像有的人嗜酒成性，有的人無肉不歡，有的人極度風流，有的人善良可愛，只不過是人的一種特性而已。

我有一位患者，他每天會抽60顆煙，並且喝一斤白酒，還有好多啤酒。這對於他而言，已經成為了一種習慣，他幹著這些事情的時候就會感覺到特別的安心，特別的舒服。

我們有的人喜歡讀書也是一個道理，我就非常喜歡讀書，但是由於工作繁忙，現在我大多時候都是在聽書，聽一些好書，一些我沒有聽過的故事，不瞭解的事情。瞭解到事物的本質，事實的真相是非常開心的一件事。

我愛讀書，您的？

我前段時間讀過一本書，叫做事實。這本書讓我瞭解到了以前從未接觸過的事件。

其實我們生活中的許多事情大多數人都不瞭解事實的真相，就比如說坐飛機其實是世界上最安全的交通工具。有一些人生的偶然是命中註定？不，其實它們只不過是一種小機率事件…

我們的思想界定了我們的想象，大多數人認為的並不一定就是對的。有的時候可能會是恰恰相反，真理確實掌握在少數人的手裡，所以我讀書是為了更好的更準確的瞭解事實，這也是我愛讀書的最大的原因。

一切東西用事實說話，我愛讀書，您呢？您喜歡讀書嗎？又是因為什麼原因喜歡的呢？

愛讀書是可以培養的:

其實很多的習慣不是因為喜歡才去堅持的，而是因為堅持了才會被喜歡。

所以我們不喜歡讀書的人也可以試著去每天讀幾頁書，就讀自己感興趣的，喜歡讀的，想要了解的。最重要的是堅持下去，可以每天把書放到床頭，然後睡前讀10分鐘，如果感覺10分鐘太長了，就讀5分鐘，我現在每天都在聽書，以前走路的時候喜歡聽歌，現在換成聽書了。

不自覺的，自然而然的便養成了讀書的好習慣，我相信我可以，您也一定可以。

去嘗試一下，把壞習慣變成好習慣，可能你的人生就會發生天翻地覆的改變！

期待您的支援與關注！

我認為是後天培養的，一個人從呱呱墜地的第一聲哭喊，就受到許多環境的影響。我們從小就受到父母的言傳身教，父母的一言一行很可能就會影響我們的一生。父母從小將我們引導長大，儘管他們所說的並非完全正確，但卻是出於一個共同的願望――希望我們過得好。隨著我們慢慢長大，我們接觸的範圍擴大了，有了老師的諄諄教導。更有幾千年來根深蒂固形成在腦海深處的傳統文化。書籍是人類進步的階梯，是歷代先賢智慧的結晶。我們站在巨人的肩膀上才能看的更高更遠，這是看書的必要性。其次，後天興趣的培養和良好習慣的養成。一個人不可能是面面俱到的，除過專業知識和生活必須書籍外，其它都是有感興趣的領域。我認為可以先從感興趣的領域開始，因為興趣是最好的老師。第三，注重堅持持之以恆。剛開始可以每天少看一點，隨著時間的推移再逐漸增加。剛開始可以看一些名人自傳，起到激勵自己的作用。先從簡單的看起，再到複雜的。先從國內看起，再看國外的。一步步順著進步的階梯成長，或許看過的書不會馬上體現價值，但是它會和你融為一體。展現在你的氣質談吐中，因此愛看書的習慣好好堅持你必定是一個與眾不同的人。

我是一個愛看書的人，來試著回答這個問題。聯想到我的個人經歷，以及周圍其他愛看書的朋友的經歷，我認為，愛看書不是天生的，而是後天養成的，與每一位愛看書的人的家庭薰陶、個人愛好、職業規劃有關，也有可能是這兩個、三個因素的綜合作用。

與家庭薰陶有關。一個孩子一出生，如果生活在一個書櫥裡裝著滿登登書籍的家庭裡，且父母也很愛讀書，孩子在這樣的氛圍中成長，就很容易受到薰陶，對讀書感興趣。愛讀書的家長知道讀書的好處，也會有意引導孩子讀書，人家父母給孩子的禮物是玩具，愛看書的父母給孩子的禮物往往是書籍。很多文學、經濟學、歷史學等領域大家的子輩，子承父業，成了相關領域的翹楚。箇中原因，很重要的是與受家庭薰陶有關，如家中相關專業書籍很多，可以隨時翻閱。建築大師貝聿銘、貝建中、貝禮中父子就是最好的例子。

與個人愛好有關。很多出身普通家庭的人，父母或是農民，或是工人，他們文化程度不高，有的甚至是文盲。但他們非常愛看書，不少逆襲成大家。他們看書，純粹出於個人愛好。如喜歡讀文學書籍，讀文化、歷史、哲學書籍，加上愛思考，勤動筆，最終在相關領域做出很大成績。這方面作家最多，如莫言、閻連科等。

與職業規劃有關。很多人愛看書，是與自己的職業或自己想向什麼職業方向發展有關。如一位法律工作者，可能更愛看法律方面書籍；一位教育工作者，可能愛看的書中偏重教育類。這樣看書，可以有助於自己的工作，對職業規劃深有裨益。如備考公務員的學子們，他們愛看的書，當然是“公考”的書籍。

其實，很多愛看書的人，是上述三種原因相互作用的結果。愛看書，看好書，提升自己文化素養，在當下已成為越來越多人的追求。

我是一個非常愛看書的人，我可以三天不追劇，三天不洗頭不洗臉，但是不能一天不看書，哪怕只是一小段，一個故事，也是要看的。

“愛看書是天生的嗎”從我自身來看，天生似乎只是一個契機，環境影響以及實現自我價值才是愛看書的根源。

所謂天生：只是一個美妙巧合的落地

有些人喜歡用天生來規避自己完不成的結果，也有人用天生羨慕自己做不到而別人輕而易舉做到的事情。

但我覺得，沒有什麼天生，所謂天生，不過是美妙巧合的落地，拿我自己來說，很多人說我喜歡看書，似乎天生就是讀書的料，但是小時候我也學習平平，真正愛上看書是大學的時候，別人不是去逛街，就是出去爬山，和朋友小聚，要麼就是進各種社團忙活，不然就是做兼職。我都不喜歡，只能泡圖書館，所以你說讀書是天生的的嗎，與我而言，不過是一種興趣的選擇而已。

環境：是愛上讀書的助推器

小時候，媽媽喜歡看書，爸爸也喜歡看書，家裡到處都能看到書，沒上學就翻著連環畫，上學了就喜歡看語文讀本，課文中的故事，覺得特別有意思。

上中學後，偏偏學校又有一個新建的存書超多的圖書館，不去感覺都對不起它的舒適，所以沒事去轉轉，書也就沒少讀。

後來愛上讀書，我覺得這些都是必要的因素，因為它貫穿了我的成長曆程，儼然成了我愛上讀書的助推器。

自我價值：是走向人生的另一種可能

以前讀書，是喜歡什麼讀什麼，不分種類，有用的也看，沒用的也看，長篇的也讀，短篇的也讀。

2019年，當我用讀過的書，變成了實實在在的稿費，我發覺讀書的熱衷度又上升了，也開始學會選擇對我有用的一些書籍，評分高的書籍。

從前看書是一種消遣，是一種放鬆，現在看書，就是在享受中實現自我價值，變現就是看書給人生帶來的另一種可能。

當然不是天生的！天生的叫本能，興趣是後天培養的！

而看書就和看電影，聽音樂，玩遊戲一樣，都屬於興趣，都是後天形成的！

這裡的“後天”，主要是指環境對人的影響，更確切來說，就是閱讀氛圍的影響！

俗話說，近朱者赤近墨者黑，如果一個人，從小就從愛讀書的家庭氛圍中長大，那麼他一般也是喜歡讀書的！

說到讀書，每個人都知道讀書的意義，但每個人的理解又不一祥！我想用這張圖片來表示最清楚不過了！

從我個人的閱讀經歷來講，我覺得愛看書不是天生的，而是跟周圍的閱讀環境和對閱讀裨益的領悟有關。

時光追溯到我讀書和剛工作的時候，我並不是一個熱衷於閱讀的人，對閱讀的意識薄弱，課外書看得不多，而且我周圍的人也沒有喜歡看書人。概括的說，那時可能對知識的所求太容易滿足，還沒有領略到"書到用時方恨少"的窘境。光陰一去不復返，現在回想起來，感覺自己曾丟失了許多閱讀的好時光。

每個人成長到一定的階段，工作壓力和生活壓力讓我們慢慢領略到腦袋的貧瘠和對知識的渴望。當心中有了這種緊迫的渴望，求知慾便會帶著我們奔向知識的海洋。我也是在這樣的窘境中愛上閱讀的，這些年，逛書店和買書成了我的人生樂事。一本本好書可以開闊我們的眼界，豐盈我們的靈魂。愛上閱讀的每一天，都是值得期許的。

開卷有益，珍惜每一寸光陰，培養一個愛看書的好習慣吧，讓閱讀豐富我們的心靈，芬芳我們的生命！

愛看書是後天培養的。

小學二年級時，許老師在班級裡讀一本很薄的《作文》，我聽得如痴如醉。為同齡小作者而感動和折服。

及至小學四五年級，捧著《楊家將》、《醒世恆言》等書，囫圇吞棗般地讀著，亦頗有所得。

初中，每天早晨早自習除完成功課外 苦讀《紅樓夢詩詞評點譯註》，背誦如流。

師範乃至大學，中外名著，徜徉書林，與小說的主人公的命運共悲歡。亦提筆寫作，收穫頗豐。

愛看書從邏輯上來說肯定不是天生的，因為並不是所有時代的人一出生都有書看的是書是人寫的，所以看書一定是在書產生之後，也就是在有人寫了書之後。那麼沒有書的時候豈不是無法天生。

那麼，愛看書是從哪來的呢？

從某本書開始的，這本書一定讓你感觸頗深，或者讓你感受到看書的魅力，因此在這之後，你覺得看書能夠讓自己開心，任何會讓人喜愛的東西，一定也是曾經愉悅自己的。

另外一種可能是愛看書是被動的，也就是有人陪你看書的狀態，讓你感動了，但這其實也是建立在你對書本身的喜愛之上的，否則，是不可能做到持之以恆的。

因此，無論從邏輯還是事實，都證明這不是天生的。

最後，糾結這個愛看書是否天生的時候，是不是可以多看兩頁書，是不是可以多學一點知識？完蛋玩意兒快去學習！

開篇亮觀點：

1. 愛看書不是天生的。理由很簡單，書籍同玩具、食品、房子、花草樹木一樣，對於任何一個人，都是來到世界上看到的普通一物而已，沒有人有天然的閱讀興趣。

2. 目前，大家的閱讀偏少。2017年中國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.66本。2018年，也只不過是5.5本。

從文化角度分析“誰愛看書”一、窮苦家庭的孩子

出身窮苦家庭的孩子，因家庭貧困，可能從小到大，沒穿過像樣合身的衣服、沒吃過精美的大餐，甚至連一件玩具都沒有。從“求生”角度講，這些孩子如果渴望改變現狀，就會出路。毫無疑問，讀書是他們能負擔的起的最佳途徑。他們在書中能夠體會到現實中沒有條件接觸的事情，同樣，讀書會讓他們進入大學，接受高等教育，從而獲得一個“鯉魚跳龍門”的機會。所以，窮苦家庭的孩子的眼裡，書是救星，書是溫柔鄉。

二、書香家庭的子女

如果一對夫妻都接受過良好的教育，那麼他們必然懂得讀書的重要性。其實，拉開人與人之間差距的因素，書是極為重要的一個。讀不讀書，思想的深度、廣度完全不一樣。我和愛人有孩子之後，非常注意為孩子營造一種愛書的氛圍。我們在她很小的時候就開始給她讀繪本，而且是繪聲繪色的讀。我們能感覺到孩子進入了書中的情景。她稍微大些了，雖然不認識字，但會自己捧著繪本聚精會神的看。再往後，水到渠成，我的孩子現在每年都數量都在幾百本了（兒童文學、知識百科類）

三、渴望上進的青年、事業無成的中年、孤獨寂寞的老年

這三類人愛讀書的原因不展開說，總結一下就是生活所迫，這是一種外因導致的"避險行為"。

總結

讀書不是天生，對我們來說是好事。因為我們可以嘗試著在後天培養起讀書的愛好

讀書不是天生，但對於書中知識的領悟卻先天有別，沒有悟性，書讀了白讀，有悟性，一本書可能就會反轉命運。

倡議：

做一個愛讀書的人吧，讀書讓人聰慧、讓生命充實。

看書就如同其他興趣愛好一樣，如果是天生的，那又何來那麼多培訓輔導班呢？

在我看來，這二者並無區別，都是後天培養出來的興趣而已，只不過培養的方向不同。

這個問題就好比問喜歡學習、喜歡畫畫、喜歡音樂是天生的嗎？

喜歡一件事的前提是，在產生喜歡的感覺之前，有一段接觸瞭解並且產生興趣的過程，這個過程的持續時間或長或短，但是一定是足以讓人對這件事的看法感受產生質的飛躍的。

最近看了一本書，名字叫《好好學習：個人知識管理精進指南》，這本書中就講到了《一分鐘經理人》中的一個觀點“人之所以會改變，是因為他得到了反饋”，將此觀點與本問題結合起來，不難想到，人之所以會保持某種習慣或是對某件事的長期興趣，大概就是因為他從中獲得了自己想要得到的東西。

類比到其他有關的事情中來看，似乎也是這樣，沒有人天生喜歡畫畫、唱歌、跳舞、運動、雜技甚至打架鬥毆，只是基於自身生活的環境觸發的內心的需求產生的一種習慣，是可以改變的。

因此，可以說一個人除了樣貌、血型、基因是天生的，其他關於這個人的所有特質都是後天養成的。

愛看書是天生的！有人從小學習就不好，一樣的環境，有的人不愛看書，不會從書中瞭解知識，這樣的人除了不愛讀書，反倒在別的路上很有天才，有的人從小就會做生意，有的人在體育上很有天賦，有的人會剪紙…和這些人相反，有的人特別愛看書，愛看書的也有不同，有的喜歡看文學書，有的喜歡看理科類書，所以，我以為因材施教是對的！找準自己的優點，堅持不懈的努力，都會有意想不到的驚喜！

個人認為後天影響更重要

自詡算是個愛讀書的人，認真回想過，從小父母就喜歡給我念故事書，舒克貝塔 安徒生童話這種。我家就是普通家庭，父母都不是知識分子，但他們願意帶我多看多瞭解世界上有的東西，除了讀書還有長大之後的旅遊 分享生活見聞 新聞之類的。小學大概四五年級的時候，語文老師組織過一個講書的活動，大概是同學們讀完書，找老師講書的主要內容和讀書感動。當時讀的是海倫凱勒還有安妮日記，都是兒童版。這項活動最後只有我和另外一個同學堅持了一整個學期，也由此開始養成了閱讀習慣。成年後和朋友聊起來，很多朋友要麼是沒遇到喜歡的書所以認為自己不愛讀，要麼是小時候被家長限定只能讀和考試有關的內容。個人理解，讀書不一定讀名著 大部頭，更不一定只能讀和考試有關的。只要有興趣，讀的開心，讀什麼都可以。對我個人來說，閱讀是增加幸福指數，閱讀給我的是開心快樂，別無其他。這些我想都是後天環境影響，還有個人思索得來的吧。所以在我看來，愛看書不應該是天生的，後天影響更大。

有一定天生因素，不過後天培養更加重要。

我應該也算是喜歡看書的了。真正看書，大概從八歲開始，小學的時候每週會去一次圖書館，可以借三本書回來，然後這個禮拜就靠這三本書續命，等到下個週末，再去借。

不過其實從我認字之後，每次和我媽去市場的時候，就總有兩樣東西想買，一個是5毛錢一條的小金魚，還有就是幾塊錢一本的《安徒生童話》《格林童話》之類的盜版童話書。我還記得這些童話書非常小，基本上就能裝在口袋裡，上面還有注音，然後字的顏色有紅有綠，就是沒有黑色，看久了眼睛會酸。我對美人魚，白雪公主，青蛙王子的想象都是由此而來。

哎呀，錯了，是這個

但是那個時候，其實對看書這件事情沒有概念，只是單純地想要獲取更多的故事，這應該就是所謂“天生”因素。而到了更大一點的時候，因為小夥伴數量增加，大家經常一起出去瘋跑，生活可以說是精彩了很多，所以對童話書的興趣銳減。

接下來，就要開始說，為什麼後天培養更加重要了！！！！

由於我天天和小夥伴出去瘋玩不著家，我爸媽和姐姐決定想個辦法把我栓在家裡。於是他們開始了睡前故事策略，每天給我讀一小段小說，然後在情節轉折的時候，“咔”地把書合上，跟我說預知後面如何，請聽明天分解。每當這個時候，我的表情大概就是這樣⬇️

大家都知道，一件事情，你聽得入迷卻戛然而止是多麼痛苦地感受，所以他們這麼幹了幾回以後，我就開始自己看小說後面的情節，然後掉入其中，知髓知味。

另外我小學的時候，可以抵擋出去玩的誘惑，還有重要的一點就是我爸和我姐也非常喜歡看書，孩子是會模仿大人的行為的，我會認為在家看書是一件應該做到的，非常平常的事情，而我許多的小夥伴，他們最早對故事，對文字也有著好奇，但是卻因為家裡面很少有人看書，或者家長就反對他們看書（因為要好好學習呀）所以最終沒有養成讀書的習慣。

最後，感謝我爸媽和姐姐的套路，書還是真的，真的很好看的。

應不是。小孩生出來，將奶嘴塞嘴裡，他知道吮吸，這是天生的;嬰兒餓了，知道哭，這是天生的;高興快樂，知道笑，這是天生的……但看書，那必須先得會認字，認識幾百個字，上千個字，需要一點時間。愛上看書，那是習慣、興趣、愛好，要形成，需經過一個強制再自然再到愛上的過程，需要較長一段時間。一個小孩愛不愛看書，當然與家長及生活的環境有關，生在書香門第，家長愛讀書，周圍環境都以有書卷氣為榮，自會更易讓小孩愛上讀書！