吃苦和快樂應該是事情的兩個方面，不應該截然分開；吃苦的過程就是享受快樂的過程，或者是說，享受快樂的同時就是吃苦；有時只不過各有側重，僅此而已！

不過從題主的問題解說中，題主的意思彷彿是針對當前的減負而言。單純的把學生的負擔減下來，不等於孩子就快樂了。但不給學生減負，孩子一定不會快樂！為了考試成績、為了孩子升學，家長在增加孩子負擔，學校老師在增加學生負擔，以至於孩子剛從學校回家，就不得不被家長送入校外輔導班，學生每天都在作業中度過，孩子快樂嗎？這種把大人意志強行加在孩子身上的做法，讓孩子沒有了主見，沒有了自己的興趣愛好，孩子這種吃苦的方式是受罪！

上面我說過，吃苦與快樂是相輔相成的。譬如去旅行、去爬山，孩子樂於去玩，吃再多的苦，孩子也會快樂；孩子不樂意的事，就是單純讓孩子在家玩，時間久了，也是一種受罪！

再從減負說起。減負減輕學生課業負擔，是讓孩子從繁重的應試教育的負擔中走出來，使孩子更有時間，幹自己樂於乾的事，解放孩子的學業束縛，更深入的融入自然、融入社會。只要是一個孩子應該幹又樂意乾的事情，吃苦就是快樂！

為了進名校，無數的家長把孩子往死裡逼，這是吃苦嗎？被迫之下的吃苦，就是將來，孩子進入名校之後，他會快樂嗎？

因此我認為，我們的教育應該改革，真正從學生的角度出發，讓學生為了快樂而吃苦，即便吃苦也感到快樂！或許很多孩子可能因此進入不了名校，但他們一定是快樂的！

讓孩子吃點苦，是對孩子最好的饋贈

曾國藩在同治五年十二月初六日的家書中寫道：“兄弟與弟家，總不宜多存現銀現錢。每年足數一年之用，便是天下之大富，人間之大福。家中要得興旺，全靠出賢子弟。若弟子不賢不才，雖多積銀、積錢、積穀、積產、積衣、積書、總是枉然。”他接著又說：“子弟之賢否，六分本於天生，四分出於家教。”

家教可以說是曾國藩最為看重的教育，而吃苦耐勞是他家教的重要一面。

咸豐十八年十一月二十三日，他在寫給弟們的信中告誡：“要實行勤儉二字。”並提出具體要求：“內間妯娌不可多寫鋪帳。後輩諸兒須走路，不可坐轎騎馬。諸女莫太懶，宜學燒茶煮菜。書、蔬、魚、豬，一家之生氣。少睡多做，一人之生氣。勤者，生動之氣。儉者，收斂之氣。有些二字，家運斷無不興之理。”我們知道，曾國藩是中國近代史上叱吒風雲人物，他作為朝廷重臣，可謂是位高權重，極其顯赫。然而，出生富貴門的曾家子弟們卻毫無任何紈絝子弟的影子。曾氏家族綿延至今190餘年，共出了240多位有名望的人才，如此長盛興旺之家，在古今中外實屬罕見，這是與曾國藩注重對孩子們的“吃苦教育”“勤儉持家”有很大關係的。

曾國藩說：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。”就是女兒們出嫁，陪嫁不得超過200兩銀子。

雖說吃苦與成才不成正比，但是一個人面對逆境時的態度，已經隱約暗示了他的未來。因為，吃苦，才知道什麼是甜。

作為家長，要孩子吃點苦，就要對孩子做到：不包辦、不代替。

吃苦與做苦力是兩回事，要孩子吃點苦，是要把“吃苦教育”融入到日常生活中，比如力所能及的一些家務事，即便孩子暫時還做不好，也不代勞、不指責，讓孩子按照自己的意願去做。

要知道，一個孩子未來的精彩，終究是要由他自己去完成的。

列夫托爾斯泰說：幸福並不在於外在的原因，而是以我們對外界原因的態度為轉移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。

記得，漢朝的時候，漢高祖劉邦分封了一百多位功臣，其中蕭何為劉邦穩定後方，對新朝的建立居功至偉，所以劉邦分給他很多肥沃的良田。

但是在蕭何堅決不接受，反而要了很多貧瘠的次田。

劉邦問他為什麼，他說，貧瘠的土地可以督促子孫勤勞耕種，懂得節儉。而肥沃的封地，孩子就容易變得好吃懶做，這樣家族慢慢就會沒落。

果不其然，在一百年之後，這一百多位功臣的家族大多沒落了，但是蕭何家卻依然興旺。

曾國藩曾說過，如果孩子不經苦難，是不能成材的。孩子一定要給他坎坷，給他磨礪，而不是給他各種卓越的條件。

在曾國藩的家訓中，“窮”是“善身”之道。

在寫給大兒子曾紀澤的家書中，曾國藩說：“凡世家子弟，衣食起居無一不與寒士相同，庶幾可以成大器。”這句話的意思是，越是富家子弟，越是官宦子弟，越能勤儉自律，越能在物質生活上主動跟貧寒之士一樣，這樣的孩子將來才有可能成大器。

給孩子再好的教育，都不如讓他親自去感受一下成人世界的“不容易”！

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實是在害孩子。

成長過程中，物質越充裕，孩子就越不能懂得感恩，越不懂得勤勉，好吃懶做，害人害己。

反之，給孩子正確的教育，是讓孩子懂得困難與艱辛。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以探究知識奧秘，培養創造能力，而且有利於堅強意志和吃苦耐勞精神的形成。

引導孩子學會勤奮和努力，讓孩子吃點苦，這才是對孩子最深邃的饋贈。

快樂重要。

如果孩子覺得吃苦都是快樂，那就是你教育的成功。

所以說，吃苦與快樂是不矛盾的。一個孩子在日夜苦讀後，實現了自己的目標，那其中的快樂是難以形容的呀。

讓孩子先吃苦才能快樂，沒有苦哪有甜呢？就像北大學子說的一樣：“你們去搞素質教育吧，我去報補課班了”。孩子需不需要快樂？當然需要，但是童年的快樂只是暫時的，一輩子太長，打好基礎為妙，這樣快樂才能長久。

現在的孩子學習壓力真的不是一般的大，從小就要揹著大大的書包每天過著三點一線的生活，從學校到補課班再到家，在這個過程中毫無疑問孩子是辛苦的，可是為什麼所有的家長都會這麼選擇？因為此時吃了苦未來可以少吃苦。

不可否認的是吃苦不一定會有好的結果，但是不吃苦肯定沒有好結果。當然如果家庭條件殷實，有個有錢的爹媽，不去吃苦也沒關係，反正有億萬家財，因為父母已經把苦吃夠了，孩子自然可以享福了。

簡單先從城市和農村對比一下吧，在社會呼籲給孩子們減負的同時是否有人想到過還有農村學生，他們在學習方面根本吃不飽，何談減負？城市的孩子每天上補習班，家長接送，農村的孩子天天走山路就為了能出人頭地，這樣對比城市裡的孩子苦嗎？其實一點都不苦。

即便農村孩子如此辛苦，但是由於教育資源的不均衡，寒門依舊難出貴子，多少孩子在高考的獨木橋上被擠下來了，他沒能上大學，並不是他們不夠努力，不夠苦，而是很多事並不以意志為轉移。

並不是所有的孩子都會覺得上學是一件特別辛苦的事，事實證明很多學霸對於學習應付自如，他們並不感覺辛苦，而是有自己的一套學習方法。

作為父母能做的就是要對孩子學習行為及時調節，讓孩子不白辛苦，要讓孩子養成好的學習習慣。為什麼同樣是作業有的孩子七八點就寫完了，又有些孩子會熬夜到十二點，是孩子真的笨嗎？顯然不是，是沒有好的學習習慣，而學習習慣是要從小養成的，這點多數依託於家長的家庭教育。

苦盡才能甘來，快樂很重要，但是短暫的快樂並不重要，小的時候不吃苦，長大了肯定吃遍苦頭。所以儘可能讓孩子走在前面，這樣就是再辛苦也值得。

我覺得兩個都重要，年輕的爸爸媽媽給孩子快樂的童年，夫妻合睦，互相尊重，讓孩子在溫暖的家庭裡快樂成長，感到家的溫暖，別太驕慣孩子，少量做點家務活，學會生活自理，學會自強自力，適當讓孩子吃點苦，鍛鍊他（她）的意志，長大後無論遇到多大挫折，都能從困境中走出，一生受益。