疫情面前，生命重於一切。

在這一場事關生死的戰疫中，已經有很多人失去了生命。尤其是無緣無悔奮鬥在一線的醫護人員，武漢中心醫院眼科醫生李文亮 、武漢同濟醫院器官移植副主任林正斌、湖北省中西醫結合醫院耳鼻喉科醫生梁武東等6名醫生在抗擊新型冠狀病毒的疫情中，因感染病毒不幸去世。

除了那些奮鬥在一線的醫護人員，還有很多默默無聞的民眾也在自發的貢獻自己的微薄之力，為抗擊疫情貢獻力量！這裡面就有很多教師。

因為人手不足，每個地區所在的社群都在招募教師志願者，為一些隔離人員進行後勤保障服務。同時對每家住戶的人員進行摸底清查，瞭解他們的具體出行情況，家庭成員動向等，每天還要督促他們進行體溫測量上報工作，在小區門口進行值班防疫防控工作，給小區大院們進行消毒工作……

可以說是冒著生命危險，忍著寒冷的天氣，為大家默默的服務！

同時，因為疫情的原因，開學延期，為了響應教育部的停教不停學號召，很多老師都使出了渾身解數，來幫助同學們進行網上答疑和教學，無償為同學們提供學習指導……

老師是一個有著崇高的職業道德職業。對於在這個關鍵時期默默付出的老師，不能因為他們有著崇高的敬業精神和對學生的無私奉獻和關心，就此默默無視他們的付出，而應該讓他們得到更多的關注，讓他們的辛苦付出有一定的認可和回報！

近日，教育部印發《關於在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》，強調，

要加大對在防疫一線作出突出貢獻教師的激勵表彰力度，做好對防疫一線醫護人員子女的關懷工作。大力宣傳和表彰獎勵作出突出貢獻的優秀教師特別是高校醫學院和附屬醫院中的優秀教師典型，在職稱評審、評優評先、績效分配等方面予以政策傾斜；

對於這樣的教師，難道不應該對他們的付出和做法給予肯定和回報嗎？

結語：

在教育部的檔案精神引領下，各地方肯定還要制定相應的措施和具體執行辦法，進行相應的量化考核，才能真正的落實吧。希望這不是一個漫長的過程，也希望讓那些真正在疫情期間默默無私奉獻抗戰在疫情一線的人員，得到真正的關懷和回報！

主要還是醫學院的老師。講到老師，有些人總是隻想到義務教育階段的老師，殊不知，老師涵蓋的範圍廣了。三人行，必有我師。這樣去理解，估計就沒那麼仇恨老師了

這個事情可以理解，只不過需要一個過程只能說稍微近一些，我也比較贊同，當然我更欣賞把自己的知識奉獻在講臺的，真正腦子裡裝東西的老師，並且對學生負責任的……教育，就是教書育人，至於其他的我覺得可行……不發表其他意見

我覺得應該是醫學院的老師，他們沒有醫師資格，但卻去一線支援醫療防疫的。普通學校的教師不可能在一線防疫。千萬不要被個別歪嘴和尚念歪了經，有個別學校領導給個別帶不了課，評不上職稱的親信找個晉升職稱的機會。