的確現在孩子接觸的故事的途徑，不再單純是紙質書，有很多電子書或者是音訊或者影片還有一些App等，點讀筆早教機也應有盡有。

如果孩子喜歡閱讀，或者孩子已經擁有了良好的自主閱讀習慣，當然可以使用這些科技產地來輔助閱讀，但不是代替閱讀，也不是代替父母在孩子閱讀習慣養成的過程中的作用。更不可能取代父母作為陪伴孩子成長的夥伴。

至於三歲以前的孩子,更需要父母陪伴,他還沒有真正開始享受閱讀帶給他的樂趣的時候,這些科技產品更加不能取代親子之間對紙質書閱讀的作用。

因為閱讀對於孩子的作用遠遠不只是知識的獲取或者是功利性的閱讀，孩子在閱讀的過程當中應該是快樂的享受的。不管是點讀機點讀筆或者是電子書或者是早教機音訊影片等等這一切的東西，都遠遠沒有父母給他的陪伴更讓他舒服而且快樂。

這點應該很好理解比如說等孩子自己玩一個玩具的時候，他可能玩一會兒就不喜歡了，新鮮感過了就不喜歡了。無論是是多麼貴或者是多麼高大上的玩具都是如此。而當父母和他在一起玩的時候，哪怕只是普普通通的節目或者是拼圖,甚至是單純的玩或者是娃娃,都會讓孩子興奮很久,樂此不疲。

所以再讓孩子感受可見閱讀的便利和樂趣的同時，還是保持親子閱讀的習慣吧。他同樣會給家長更多的樂趣和幸福感，讓親子關係更加融洽，他給生活帶來的，遠不只是學到了什麼知識而已。

首先，我可以肯定回答，父母講故事給孩子聽，和讓孩子自己聽故事機，效果完全不同，理由如下

父母講睡前故事給孩子聽，並不是單純的為了讓孩子學習知識，或者為了把孩子熬困使其快點入睡。講故事給孩子，是個親子互動的活動，孩子依偎在身邊，滿眼期待的等著媽媽講有趣的故事，想象著故事中主人公經歷的事情；和媽媽討論著自己遇到類似事情應該怎麼做；媽媽透過觀察，瞭解孩子在哪個情節最感興趣；隨著故事情節的變動，孩子的情緒有哪些變化；透過有趣而溫暖的共讀時光，讓孩子對閱讀產生濃厚的興趣和喜愛等等。

這些東西是故事機和音訊裝置根本沒有辦法給予的，現代先進裝置可以作為補充，在孩子閱讀路上給以幫助，比如，英語啟蒙，環境薰陶，語感訓練，媽媽英語水平有限的情況下，藉助這些裝置，更好的培養孩子。

我想這就要看孩子的愛好了，如果孩子願意自己聽的話也可以讓他自己聽，但是我覺得在這過程中，父母也要參與，與孩子一起聽。這樣我們也能瞭解孩子聽的故事內容，可以適時地與孩子互動。我家豆豆平常除了喜歡聽我講故事以外，也會自己聽故事機和音訊，不管哪種形式我有時間都會陪她一起。有時候，她會不經意地把聽過的故事情節或者人物代入到生活中，沒有參與陪伴她聽過故事的婆婆和爸爸有時候就不知道她在說什麼，而我和她一起聽過知道有這樣的故事和人物，自然就明白她所說的，又能與她互動了。所以陪伴閱讀其實也是建立良好親子關係的一種有效途徑，爸爸媽媽千萬不要忽略了。

故事之所以為故事就是因為它其中有很多人物或者事物與故事主人公發生關係。所以給孩子的聽故事或閱讀故事時當然也希望自己可以和一些人或者一些事物發生著這樣過那樣的聯絡。

所以孩子初期的接觸故事當然需要爸爸媽媽的陪伴。孩子對母親的聲音有著深深的吸引和愛，所以孩子自己聽播放器講故事和聽媽媽講故事的效果當然不同。聽播放器講故事，孩子可能會漸漸地沒有興趣，因為這樣的故事只有聲音沒有感情和溫度，沒有爸爸媽媽或者人聲講故事能集中孩子的注意力。

再者，孩子自己讀故事，沒人聽，沒人迴應，沒有人可以幫忙解答故事中的小問題，肯定會讓孩子失去興趣。親子共讀故事，不僅會讓孩子喜歡讀故事，還會親子關係更親密。還有一種是孩子自己讀故事，爸爸媽媽陪在身邊看書，這種沒有干擾的陪伴也會是有意義的。

因此，孩子的成長需要陪伴，故事需要有人一起聽，一起讀才會更有意義。

現在的孩子，接觸故事的途徑，有很多種。點讀機，小布丁，動畫片，電腦，廣播為孩子的認知，打開了廣闊的大門。單純的紙質書面，色彩鮮豔才能吸引孩子，家長陪讀的過程中，要加上繪聲繪色的演說，這樣可以增加親子機會，增進感情。如果家長沒空，或者不方便，有聲讀物可以暫時替代。某天晚上，我嗓子不舒服，給大寶放兒歌多多中的葫蘆娃，大寶突然問我“萬丈深淵”是什麼意思，我才發現，故事中的情節很吸引人，孩子被動吸收的同時，還需要父母的解說。