如果父母知道對孩子百依百順能毀掉一個孩子，相信他們決不會這麼去做；如果父母知道對孩子百依百順會給孩子一生帶來嚴重的後果，相信他們更不會這樣做...！

哪個孩子不是父母的心頭肉，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了，爺爺奶奶寵著，姥姥姥爺護著，爸爸媽媽嬌慣著，不要孩子受一點點委屈；不要孩子生一點點氣；總怕受人欺負；孩子要什麼就給什麼；現在家裡有條件，不能再讓自己的孩子受自己小時候的苦了，孩子要什麼，千方百計滿足他....他們一直信奉一個觀念“孩子長大了，自然就會懂事了”。也正是這種錯誤的認知毀掉了自己的孩子！

是家長的無知害了孩子，在百依百順中長大的孩子，在與人相處中往往表現的唯我獨尊，性格驕橫跋扈，人人遠離，永遠是孤獨的；父母的百依百順，只能養出一個自私自利的，懶惰成性，不學無術，不懂禮貌，百般挑剔的“白眼狼”，到頭來，不僅害了孩子，也害了大人！有老來得子的夫妻，有好容易懷孕得到的孩子，有難產得來不易的孩子，家家戶戶都是獨子獨苗...孩子像“珍寶”一樣，被家人倍加呵護，殊不知，過度的關愛反而是一種溺愛，這種愛是扭曲的，不健康的！

俗話說“樹不修長不直，玉不琢不成器，人不教不成才”

一對老來得子的夫妻，對孩子百依百順，初中沒畢業就坐在家，除了與父母不斷的要錢就是玩，如果不給錢就動手打他們...溺愛，讓他們悔不當初！父母若想要孩子人格健全，品行良好，就決不能對孩子百依百順，更不能放縱孩子任其自由生長，父母是孩子第一任老師，有責任有義務正確的引導教育孩子，當孩子出現任何問題時，一定是父母出了問題，請檢查自己，為了正確的愛孩子父母應好好學習...！

近幾年教育話題“更上層樓”，不單單在國內，國外也特別關注著教育。不可否認教育該朝哪個方向走已經成為一個國家、一個民族亟待解決的問題。

我國長期受應試教育影響，伴隨著“一紙定終身”現象的出現，教育問題也層出不窮。教育是為生產力服務的，阻礙生產力發展的教育必將退出歷史舞臺。經過幾代人勵精圖治，將素質教育推陳出新，民族振興有望，國民教育也走進了新時代！

無獨有偶，近報日本也在轉變教育模式。相信大家聽說過一個詞——平成廢物。那“平成廢物”指的是什麼呢？

其實“平成廢物”是指出生在1989年之後的日本青年，他們身上都帶有這一的特徵——享受當下，不考慮未來；只關心自己，對國家和社會沒有興趣；不願意為自己學習，不願意奮鬥；不敢承受來自其他方面的風險。這是“平成時代”的產物，有關教育學家指出，“平成廢物”與“寬鬆教育”的影響不可分割。。

日本為了改變灌輸式的教育，減少學生們的負擔，在21世紀初實行的一種教育改革——寬鬆教育。透過對教學的內容進行嚴格的篩選，將學生逐步的朝向個性化和生存能力方面培養。

寬鬆式教學模式，優點:縮小學習內容的範圍，減少學習的負擔，培養學生的個性化發展，培養學生獨立思考的能力。缺點:忽略了基礎知識教育的重視，違背了正常的教學規律，不利於新型人才的培養。

雖然說這種教育理念想法很好，但經驗證，寬鬆式教育方法並沒有得到大家所期待的結果。

——再來說一說這種教育具體的教育現象，大家就不難理解“毀掉一個孩子的最好的方式，就是對他千依百順。”這句話了！

日本在實施寬鬆教育之後，不再關注學生的學習成績，很多學生都看不到在學校學習的意義於是也變得不再努力學習，不再尊師重道。因為沒有了學業方面的壓力，學生們更多的像“熊孩子”方面發展。熱度高的“熊孩子”一詞成為寬鬆教育模式下產物的代名詞。當然，寬鬆教育也有積極進步的一方面，但成果並不像預期的那樣罷了！

一網友吐槽說，當時日本某校的老師上課時，好像是在對著一團空氣進行講課，學生也不注意聽老師的講課，四處亂走，到處玩耍，有的學生可能在閱讀課外書，有的學生的吃零食，有的學生正在玩手機等等。很少會有學生認真聽老師的講義，偌大的教室，變成了孩子嬉戲的遊樂場。“逃避雖然可恥，但很有用”這種價值觀影響著日本青年。

那百依百順的教育理念的危害就會更大呢？

毀掉孩子最好的方式是放任孩子，以家長的思維去強加於孩子，不會引導孩子積極思考和反思，不會教導孩子正確的對待慾望。孩子是一個獨立的個體，我們需要承認差異，尊重差異！

這句話非常正確，我目前身邊就有一個真實的案例。

一個鄰居，58歲得了一個老閨女，寵愛有加，真是放在嘴裡怕化了，目前孩子十幾歲了，上到初中二年級了，這十幾年裡，對孩子一直是百依百順，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，應該說這十幾年了還算順利，孩子上學成績也很優秀。就是前一陣子，孩子得了感冒在家了休息了十幾天。好了以後就說，不想上學了，問其原因，就是上學需要做作業，在傢什麼也不用做。70多歲的老爸這時候著急了，找老師做工作。老師最好了去兩頭學校又不去了。又找學校換一個相對輕鬆的班級，學校從關愛孩子的角度打破常規也給班級調整了，上學去了半天又不去了。

孩子的爸爸認為孩子心理出現了問題，也找了心理諮詢師進行了心理疏導，並沒有什麼作用。孩子70多歲的老爸一方面發愁孩子不上學將來怎麼辦，另一方面還是老的教育策略對孩子百依百順。不敢說一句重話。其實，旁觀者清，我們熟悉情況的人知道，其實孩子沒有任何問題，就是他爸爸寵的，無原則的溺愛造成的。我們給他分析孩子的問題其實是他身上出來問題，是他的教育方式出了問題，這位老爸也承認。給他出了一些注意與方法，他也認為很好，就是自己不能實施。總而言之還是在寵愛。

做父母的要給孩子將來適應社會挑戰的能力，就像老鷹要給孩子鍛煉出一對騰飛的翅膀一樣。而百依百順的結果就是孩子失去了規則意識、失去了抵禦風雨的能力。

毀掉一個孩子最好的方式，就是對他百依百順。我覺得是有道理的，俗話“無規矩不成方圓”，對孩子百依百順是孩子人生的不責任，是百害而無利的。

孩子的世界和人生中需要規則和秩序，在孩子還小的時候告訴就要告訴孩子這個世界的規則，比如交通規則、社會規則、公共場合規則等等。孩子只有懂得這些規則、適應這些規則，才能在社會上立足，才能擁有獨立而完美的人生。

對孩子百依百順、無限溺愛，只能毀掉一個孩子，並不是真正的愛孩子。

對孩子百依百順、無限溺愛，造成孩子的性格缺少，不獨立、沒有責任感，無法承擔自己的人生，等孩子長大之後也無法適應社會。

嚴格才是大愛，父母如果真正愛孩子就要嚴格要求孩子，告訴並教會孩子這世界的秩序和規則。